幼儿园中班游戏教案《秋落的小树叶》

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，这就需要我们老师自己抽时间去完成。同时要清楚知道一份优秀教案课件，也能快速梳理各个知识点。一个好的教案课件应该是怎样的？相信你应该喜欢小编整理的幼儿园中班游戏教案《秋落的小树叶》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

【活动目标】
1、练习在一定范围内四散跑，锻炼身体的敏捷性。
2、活动中知道躲闪，能有意识的避开和同伴的碰撞。

【活动准备】
1、有落叶的场地。
2、地垫，舒缓的音乐。

【活动过程】
一、导入：谈话导入，引出课题内容。
小朋友们，现在是什么季节？（秋天）你是怎么看出是秋天的？（天气变冷了，有的树叶变黄了，还有的树叶落下来了）是呀，树叶落下来了，树叶宝宝离开了树妈妈，肯定会伤心的。那现在我们就一起去找树叶宝宝做做游戏，哄哄树叶宝宝吧！
二、展开。
1、游戏踩踩树叶，热热身。
师：小朋友们，找到树叶宝宝了吗？（找到了）那现在你就从地上捡几个你最喜欢的树叶，把树叶宝宝向上抛，让树叶宝宝再次飞起来。（幼儿自由抛树叶）等树叶落到地上的时候，你可以试一试在树叶上慢走和快跑有什么感觉？
小结：在树叶上慢走会听到树叶沙沙响的声音，在树叶上快跑有点滑的感觉，所以跑的时候一定要保持身体平衡，注意保护自己。
2、游戏落叶飘飘，练习在指定的范围内四散跑。
（1）师：小朋友们，现在我们来玩一个落叶飘飘的游戏，竖起你的小耳朵，仔细听老师介绍玩法：
老师扮演大树妈妈站在场地中间，小朋友们扮演树叶宝宝围在大树妈妈周围。当大树妈妈说秋风来了时，（）树叶宝宝纷纷扬扬地飘落下来（举起双臂，晃动身体慢慢蹲下）；大树妈妈摆动双臂的速度表示风的大小，风吹的小，树叶宝宝在场地上四散的慢慢跑；风吹的大，树叶宝宝就跑的快；风停下来，树叶宝宝回到树妈妈身边停下来。（教师发出慢跑口令，幼儿尝试自由四散跑）
（2）师：小朋友们，你想一想大家一起跑的时候会出现什么样的危险？怎样才能避免？（幼儿自由回答）
小结：一起跑的时候和小朋友之间留点空间，不能隔太近；看到对面有人跑来时，要快点找有空的地方躲开，不碰到小朋友的身体。
（3）教师带领幼儿游戏，根据幼儿身体状况变换口令和调整活动量，并及时表扬会躲避碰撞的幼儿。
三、活动结束。
播放舒缓的音乐，请幼儿坐到垫子上做揉腿、拍腿等放松活动。

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幼儿园中班小树叶找妈妈教案

活动目标：
1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

活动准备：
幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片

活动过程：
一、导入活动。
师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？
二、 幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？
3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。
4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？
三、总结。
师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们！

幼儿园中班音乐教案范文：小树叶

活动目标：

①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。

②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。

③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。

活动重点：学唱歌曲《小树叶》。

活动难点：理解歌曲中的情感变化。

活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。

活动过程：

一、图片导入，树叶的变化

教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。

师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？

幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。

二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲

教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。

三、熟记歌词内容，理解歌曲情感

我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……

在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词

四、学唱歌曲，反复练习

学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲

五、表演唱

表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！

幼儿园中班健康教案大全：小树叶变变变

【设计意图】
秋天到了，很多落叶树已经掉下了叶子，孩子们在小树林里自由地玩耍。户外活动的时候，孩子们喜欢拿着捡到的小树叶玩着自己的游戏。小树叶可以怎么玩呢？大多数时候，孩子是模仿他人的玩法，别人跑自己也跑，这是孩子的年龄特征。怎样让孩子在自由玩耍中又能发展基本动作？我设计了让孩子和树叶做游戏，让孩子用自己的方法和树叶做游戏，同时发展创造力。
【活动过程】
1.乐意参与游戏活动,体验游戏中的快乐。
2.利用树叶练习走、跑、爬等动作。
3.大胆尝试用树叶进行游戏的不同方法。
【活动准备】
1.经验准备：会听信号做动作，认识红、黄、绿三种颜色。
2.材料准备：
用彩色纸制作的红、黄、绿漂亮的小树叶，红、黄、绿三色小筐。
平衡木、地垫、小板凳。
3.场地准备：宽敞、柔软的活动场地。
【活动过程】
1.热身运动：幼儿韵律操。
2.寻找小树叶，认识它们的颜色和形状。
3.自由游戏，探索和别人不一样的游戏方法。
（1）请幼儿自由玩耍，有了新的玩法可以请大家一起模仿他。
（2）鼓励幼儿玩出花样，并说说自己是怎么玩的。
4.游戏：小树叶变变变(念儿歌，听口令练习走、跑、跳、爬等动作)。
小树叶变变变，变成小猫慢慢走。走、走、走。
小树叶变变变，变成小孩地上爬。爬、爬、爬。
小树叶变变变，变成小兔跳跳跳。跳、跳、跳。
5.送树叶宝宝回家（放松运动）。
（1）我们和小树叶玩了许多的游戏，现在小树叶想回家了，我们一起把它送回去好吗？那就请小朋友们跟这廖老师一起吧小树叶送回家吧！
拿着小树叶穿过小树林、走过独木桥、爬过小草地）
（2）按树叶的颜色把小树叶放到同色的小筐里。

幼儿园中班语言活动教案：小树叶找妈妈

这篇《幼儿园中班语言活动教案：小树叶找妈妈》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【作品欣赏】
秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意， 很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。

【活动目标】
1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。
2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。

【活动准备】
1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。
2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。
3、兔子头饰和4种树叶。

【活动过程】
1、以游戏形式引出课题。教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。
2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。
3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。
这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！
4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。
5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。
6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。
7、完整欣赏散文。
8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。

【结束部分】
拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。

【活动延伸】
将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。

幼儿园小班体育游戏教案《风婆婆和小树叶》

【活动目标】

1、初步学习在奔跑时用眼睛观察对方，避免碰撞。

2、积极参加游戏，遵守游戏规则。

【活动准备】

1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

2、风婆婆头饰一个。

【活动过程】

1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。

2、提问帮助幼儿回忆和表现风与树叶飘动的关系。

小朋友看到风来了，小树叶会怎样?

教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。

3、学习游戏风婆婆和小树叶。

交代游戏角色和玩法。

今天我们来玩一个风婆婆和小树叶的游戏，你们都来做小树叶，老师来做风婆婆。(教案出自：.教案网.)小树叶蹲在地上，当你们听到风婆婆说起风了，就站起来;当你们听到风婆婆说风大了，你们就轻轻地跑步，在飞舞;当你们听到风婆婆说风小了，你们就慢慢地走，轻轻地飘;当你们听到风婆婆说风停了，你们就一起蹲下，落在了地上。

小朋友在跑的时候眼睛看什么地方?小嘴巴应该怎样?提醒幼儿眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。

教师扮演风婆婆和幼儿共同游戏34次。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

请个别能力强的幼儿来扮演风婆婆，其余幼儿扮演小树叶再次游戏。

幼儿园中班语言教案范文：金色的小树叶

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活动目标
1.引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2.懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
活动准备 金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程
一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
教师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么?
金色的小树叶怎么会是礼物呢?
请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、教师讲述故事的第一段：
小树丫丫原来长得怎样?有一天，发生了一件什么事情?
丫丫躺在地上感到怎样?(伤心、难过)
2、教师讲述故事第二段：
谁走过来了?白兔看见小树丫丫了吗?
它在干什么呢?(幼儿自由地讲述)
小狗走过来时是怎么做的?丫丫感到怎样?(很痛)
出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢?(幼儿自由讨论，进行讲述)
3、教师讲述故事第三段：
丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢?
4、教师继续讲述故事的最后一段
(小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。)
教师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?为什么它们摘不到树叶?
丫丫把金色的树叶送给了谁?
为什么要送给小象呢?(因为小象帮助了丫丫)
三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、教师：故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完整地欣赏故事)
2、教师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它?
(喜欢小象、帮助别人)
当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。
3、小朋友，你帮助过别人吗?你帮助过谁?你是怎么帮助他的?
(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)
4、教师：帮助别人后，你心里觉得怎样?(高兴、开心……)
小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸
做礼物师
小朋友，有没有人帮助过你呢?你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

幼儿园中班语言优秀教案《小树叶会说话》

【活动设计】
树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。

【活动目标】
1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。
2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。
3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。

【活动难点】有感情地朗诵诗歌。

【活动准备】
大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。

【活动过程】
一、欣赏诗歌，理解含义。
诗歌《小树叶会说话》
你听！哗啦啦，哗啦啦！
风大了，风大了，
小树叶，会说话。
你听！沙沙沙，沙沙沙，
风小了，风小了，
小树叶，会说话。
你听！哗哗哗，哗哗哗，
下雨了，下雨了，
小树叶会说话。
风住了，雨停了，
小树叶，不响了。
1、议一议
①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？
②引导幼儿猜想并表述。
2、听一听
①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，（ ）名字叫小树叶会说话。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。
②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。
3、说一说
①师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？
②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。
二、学习诗歌。
1、幼儿跟着教师朗读。
教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。
2、师幼对念。
①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。
②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。
3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。
三、游戏小树叶。
教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。
1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出哗啦啦的声音。
2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出沙沙沙的声音。
3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出刷刷刷的声音
4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。
四、仿编诗歌。
1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。
2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。
3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

【活动反思】
本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，忽视了诗歌内容的掌握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。

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