一、教学目标
1、了解*广场的修筑历史,掌握*广场的地理位置、结构和作用
2、培养收集、整理社会信息和资料的能力,语言表达能力。培养自主学习的能力,实现学会学习,学会思考,学会合作,学会解决问题的能力。
3、懂得*广场凝聚着中国人民的血泪和智慧,她是新中国的象征,从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情,激发民族自信心和自豪感。
二、教学重、难点
*广场为什么是全国各族人民无比向往的地方?
三、实验目标
创设情境,调动情感体验,自由表达。
四、课时安排
两课时
第一课时
1|学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3理清*广场各建筑物所在位置。
一、启发学生生活经验,在课件中导入课文
1、出示歌曲《我爱北京*》,说说这首歌的名称?会唱的一起唱。
2、简介*:建于明代,名“承天门”,重建于清代,改称“*”。
3、*广场在我国的什么地方?(不准确就看看课文的第一段)课件帮助理解
4、为什么去过北京的同学差不多都去过*广场呢?
5、看课件:*广场的图片,激起学生去*广场参观的兴趣。
教师过渡:你们想去*广场参观吗?今天机会来了,我们可以随着文字免费去了。快快打开书27页,你自己先轻声读读课文,自由漫步在*广场中吧,
二、初步感知课文
1看看谁,漫步后能将*广场给你留印象用一个什么词来形容?
2提出读文要求:(1)轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音.(2)读通句子,注意长句子之间的停顿
3检查自学效果
(1)开火车读词语,及时纠正错误读音。
(2)出示长句。
4你用什么词来形容*广场?教师根据回答板书
二、精读细品,读中感悟。
*为何给你留下这样的印象?你从那些段落体会到的,请通过默读,在课文中找出来,然后大声读一读读出你的体会。
1、出示课件相应指导
(1)指导品味第一段
a.对“最宽广、最壮观”两词,引入资料“*广场东西宽500米,南北长880米,总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列*队伍,宽阔的广场可容纳100万人*集会。”
b.再读这一段,抓住重点词“最宽广、最壮观”读。
(2)指导品读二、三段
a.*广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?默读课文23自然段,
(a)划出建筑物的名称(b)找出方位词
b.四人小组合作用学习文具摆一摆,讨论填写课后第四题。
c.请学生填写课件,注意准确运用方位词。
小结:这是转换方位的一种,即从一种景物开始逐步承接转换.写一处景物常常运用这种方法.
d。*广场的建筑物中,你最感兴趣,最想去游览的是哪一座?为什么?
相机指导抓住重点词语进行朗读。
y.招聘导游带领全班去*广场参观。(介绍布局和景观。要求说明景物特点)
教师相机展示课件,加深学生对各个景点的印象,理解重点词语。
(过渡)根据学生回答,教师讲述自己去北京时的事情,引人开国大典。
(3)指导学习第四段
a.师语言渲染:55年前,这庄严的声音宣布了一个民族新生,宣告人民当家作主的时代到来了。
b.播放课件,一同听听这无比庄严的声音。
c.指名说说,听到这声音你有什么感受?请将这感受读出来。
d.让我们带着这无比的自豪一起来读读这一段吧。
小结:有一首诗中有这样一句“毕竟西湖六月中,风光不于四时同”,其实,“*广场一天中,风光于四时同”。我们下节课,再去看看它不同时刻的风光吧。
【活动目标】
1、在粘贴、画画打扮天安门的过程中,知道北京是我们祖国的首都。
2、感受节日的热闹气氛,进一步激发幼儿的爱国情感。
【活动准备】
1、前期经验:初步了解天安门,知道一些北京的标志建筑。
2、操作材料、蜡笔。
【活动过程】
一、说一说了解北京
1、你们知道中国的首都是在哪里吗?
2、北京还有哪些著名的建筑?
3、小结:中国的首都是北京,北京有许多著名的地方:天安门、长城、鸟巢等。
二、做一做装扮天安门
1、我们知道10月1日是祖国妈妈的生日,到处张灯结彩,今天我们要一起来打扮天安门。
2、你们说说可以怎么打扮?
3、我今天为你们准备了许多材料,看看都有些什么?
4、一会儿就请你们一起用这些材料来打扮天安门,看哪个小朋友打扮的天安门最漂亮。
5、幼儿操作,教师指导。
(1)找一找哪些地方左右相同?(对称)
(2)鼓励幼儿大胆创作。
6、小结:在操作过程中,我们注意要用对称的方法来装扮天安门。
三、评一评欣赏不同装扮的天安门
1、请个别幼儿介绍,你们是怎么打扮天安门的?
2、评出最佳的作品进行展览。
3、小结:你们把天安门打扮得真漂亮,祖国妈妈谢谢你们,你们帮她庆祝生日。
【活动目标】
1、学画天安门三层梯形的主体结构,初步掌握建筑物由下往上画的基本方法。
2、引导幼儿对称、均衡地安排画面,并尝试添画。
3、加深对我国首都北京的认识,激发幼儿热爱祖国的情感。
【活动重点】
学画天安门三层梯形的主体结构,初步掌握建筑物由下往上画的基本方法难点:能够对称、均衡地安排画面,并尝试添画。
【活动准备】
1、ppT课件-天安门,美术画册。
2、图画纸油画棒。
【活动过程】
一.导入播放歌曲:我爱北京天安门,引入活动。
二.出示图片-天安门引导幼儿观察天安门的结构,了解天安门这一建筑物的对称关系。
加深幼儿对首都的认识,激发其热爱祖国的情感。
三.讲解天安门的主体结构天安门的主体建筑分为上下两层。(教案出自:)上层是黄琉璃瓦顶,下层是朱红色城台,5个拱形门洞,中间的门洞最大。
四.教师有重点地示范作画,突出画面布局,教幼儿由下往上画的方法。
五.欣赏ppT课件,提出绘画要求。
(1)注意绘画的步骤,表现出天安门城楼的主要特征。
(2)提醒用勾线笔。
六.幼儿绘画,教师巡回指导。
七.作品展览。师,生共同讲评。
【活动目标】
1、初步学习诗歌,理解并学习有关的词,如:向往,雄伟壮丽。
2、进一步认识首都北京,增强对祖国的情感。
【活动准备】
1、天安门图片一张。
2、认识过首都,对天安门有所了解。
3、绘画用纸、笔,配合使用幼儿用书。
【活动过程】
一、谈话引出课题。
1、谁去过北京天安门?天安门是什么样的呢?
2、出示图片,引导幼儿边看图。
结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征,学习琉璃瓦、雄伟、壮丽等词。
二、学习诗歌。
1、教师示范朗诵诗歌两遍。
2、幼儿跟念诗歌2~3遍。
3、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚,发音正确。
三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。
1、请能力强的幼儿在集体面前示范,增强幼儿绘画的兴趣。
2、幼儿集体作画。(使用幼儿用书)
3、展览幼儿作品。
四、边念诗歌边欣赏绘画作品。
评价:
1、能响亮、有感情地朗诵诗歌,表达出对北京的向往之情。
2、能结合诗歌内容大胆作画,表现出天安门城楼的主要特征。
附诗歌:《天安门》
首都北京天安门,是我们最向往的地方。
高大的城楼雄伟壮丽,金黄的琉璃瓦闪闪发光。
庄严的国徽高悬在城楼上,领袖的画像挂在红墙中央。
一盏盏宫灯放射红光,一面面红旗迎风飘扬。
啊,北京天安门,你是我们最向往的地方。
活动目标
1、初步学习诗歌,理解并学习有关的词,如:向往,雄伟壮丽。
2、进一步认识首都北京,增强对祖国的情感。
活动准备
1、*图片一张。2.认识过首都,对*有所了解。
2、绘画用纸、笔,配合使用幼儿用书。
活动过程
一、谈话引出课题。
1、谁去过北京*?*是什么样的?
2、出示图片,引导幼儿边看图。
结合诗歌内容谈谈*城楼上的特征,学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。
二、学习诗歌。
1、教师示范朗诵诗歌两遍。
2、幼儿跟念诗歌2~3遍。
3、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚,发音正确。
三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对*的认识。
1、请能力强的幼儿在集体面前示范,增强幼儿绘画的兴趣。
2、幼儿集体作画。(使用幼儿用书)
3、展览幼儿作品。
四、边念诗歌边欣赏绘画作品。
评价:
1、能响亮、有感情地朗诵诗歌,表达出对北京的向往之情。
2、能结合诗歌内容大胆作画,表现出*城楼的主要特征。
附:诗歌《*》
首都北京*,是我们最向往的地方。高大的城楼雄伟壮丽,金黄的琉璃瓦 闪闪发光。庄严的国徽高悬在城楼上,的画像挂在红墙中央。一盏盏宫灯放射红光,一面面红旗迎风飘扬。啊,北京*,你是我们最向往的地方。
活动目标:
1、学画天安门三层梯形的主体结构,初步掌握建筑物由下往上画的基本方法。
2、引导幼儿对称、均衡地安排画面,并尝试添画。
3、加深对我国首都北京的认识,激发幼儿热爱祖国的情感。
活动重点:
学画天安门三层梯形的主体结构,初步掌握建筑物由下往上画的基本方法难点:能够对称、均衡地安排画面,并尝试添画。
活动准备:
1、ppT课件-天安门,美术画册。
2、图画纸油画棒
活动过程:
一、导入播放歌曲:我爱北京天安门,引入活动。
二.出示图片-天安门引导幼儿观察天安门的结构,了解天安门这一建筑物的对称关系。
加深幼儿对首都的认识,激发其热爱祖国的情感。
三.讲解天安门的主体结构天安门的主体建筑分为上下两层。(教案出自:屈老.师教.案网)上层是黄琉璃瓦顶,下层是朱红色城台,5个拱形门洞,中间的门洞最大。
四..教师有重点地示范作画,突出画面布局,教幼儿由下往上画的方法。
五.欣赏ppT课件,提出绘画要求。
(1)注意绘画的步骤,表现出天安门城楼的主要特征。
(2)提醒用勾线笔。
六.幼儿绘画,教师巡回指导。
七、作品展览师,生共同讲评。
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