大班上学期美术教案《彩点彩线跳个舞》

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。只有充分准备好教案课件的前期设计，才能很好地达成要求的教学目标设计。好的教案课件需要注意哪些方面呢？经过搜索整理，小编为你呈现“大班上学期美术教案《彩点彩线跳个舞》”，相信你能从中找到需要的内容！

活动名称：彩点彩线跳个舞

活动目标：
1．初步欣赏、探讨美术大师的作品，体会大师的童心童趣。
2．尝试利用点、线进行创造性的表现，享受美术活动的快乐。

活动准备：
画纸、卡纸、油画棒；米罗作品《星空》、展板上布置好小画框若干；录音机、音乐；袖套

活动过程：
一、画彩点和彩线
引导语：老师准备了这么大的纸，猜猜看，我们要玩什么？（老师在纸上画出一个点子。）
1、幼儿画彩点。（轻音乐）
（幼：我画了三角形的点点；我画了红色的大点点；我画了个长点点；我画了绿色的圆点点；我画了个小点点；我画了紫色的小点点）
2、画彩线（轻音乐）
师：彩点找到这么多的朋友，真开心，它们手拉着手儿跳起舞蹈-----画彩线
（幼儿自由地画着不同颜色的各种线条，波浪线--是线条在快乐在游戏；圆弧线--是线条在跳圆圈舞；短线--是在跳交谊舞）
师：彩点连彩线，彩线连彩点，彩点彩线跳舞的游戏可真有趣

二、幼儿从点、颜色、线三个方面欣赏大师的作品
师：不光我们小朋友喜欢这个游戏，大人也很喜欢玩呢！有一位叫米罗的画家，他用彩点和彩线画出了非常漂亮的画。看！（出示《星空》）
1、引导幼儿从点出发，体会大师的作品。
引导语：米罗的画美吗？美在哪儿？
（幼：我看到米罗的画中有很多很多点点。我觉得这是很多音符在手拉着手跳舞；我觉得这是一个妙想世界；我感觉这很象一个音乐世界，音符们在快乐地唱歌。）
幼：我觉得这个大大的蓝点点象月亮，弯弯的，很美。
幼：我看到这块大点点，像是一只海豚，这是它的身体，这是它的尾巴。
幼：不是海豚，我觉得是一艘轮船。
幼：我感觉是一艘宇宙飞船，它要飞到外太空去，前面的点点是探照灯。
幼：我看到这里好多点点象动物，可是又不太像。
幼：好象很热闹的感觉。
师：你们发现很多美的点点，那作品中还有许许多多的小点点又是什么意思呢？
幼：有的小点点旁边还有短线，象星星在发光。
师指向月亮，你们看，这幅作品表现的是什么时间？幼：是晚上
幼：原来是满天闪闪发亮的星星呀！这些星星真好看
2、引导幼儿从颜色出发体会大师的作品
引导语：这些星星都是什么颜色的？（黑色和红色）
奇怪了，大师为什么把星星画成一半是黑的一半是红的呢？
黑色给你什么样的感觉？（黑暗的感觉）（很酷的感觉）（不舒服的感觉）（很重的感觉）
晚上，周围一片漆黑，光线很暗，画家是用黑色来表现黑夜。
那红色呢？红色是什么感觉？（幼：很热的感觉）（红色代表白天喽）
师：是的，画家用黑色代表地球上有黑夜，红色代表地球上的白天。米罗在用色上非常大胆，用色彩来表现不同的时间，很有想象力。
3、引导幼儿从线出发体会大师的作品
引导语：作品中还有各种线条又是什么意思呢？（幼：直线、弧线、螺旋线、曲线）
（幼：我觉得是星星们在手牵着手快乐的唱歌。我觉得是星星们在跳舞。它们在跳芭蕾舞。它们在面对面地跳舞。我感觉它们在跳着拉丁舞。这里有一段螺旋线，好象是在旋转的感觉。）
师：是的，你们说得真好，这些小线条看起来真象是星星们在跳舞。你们再看看，这里有条很长很长的弧线，它在带着星星们跳什么舞？
（幼：老师，我觉得这看起来象一条变形的鱼。老师，我觉得这是一个头，因为这里有一只眼睛，旁边的是他的两只手。不是，上面的那条线连起来是头，刚才那个是他的身体，手是举起来的，还有两只脚我发现这里的线条象是表现一头牛，它有两只角，一个大一个小，还有胖胖的身体，不过有点变形的感觉。我感觉是一个人，他有一只大眼睛，一只小眼睛，他举起两只手，在看星星。他说，'快来看呀，这里有很多美丽的星星'。他高兴得两只脚都翘起来，象是要跳舞的感觉。
4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

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大班上学期美术教案《五彩脸谱》

活动目标：
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

活动准备：
课件、水粉颜料若干，衣服若干件各种水粉颜料，重点与难点尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

活动过程：
（一）观察讨论导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？
讨论：
1、小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。
2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，）
3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？
提示：
1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
（三）引导讲评，展示教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸。
（四）结束（播放音乐）教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀。

大班上学期音乐教案《我们来跳民族舞》

主要目标：

1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

活动过程：（集体舞爱我中华进场）

一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。）

1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！

2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？

二、幼儿之间互相交流、互相学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。）

师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相学习学习。哪组先来试试？

小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。

三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。）

1、听音乐顺序排列少数民族图片。

2、集体跳各民族舞蹈。

3、教师表演。

尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？

小班上学期体育教案《小兔跳彩圈》

幼儿园小班体育教案：小兔跳彩圈

小兔跳彩圈

活动目标：练习双脚前行进跳和原地向上跳，发展跳跃能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

活动准备：小白兔头饰，红，黄，蓝，绿彩色色板4块，彩色圈4个，录音机及磁带。

活动过程：

1.入场 老师扮演兔子妈妈，幼儿扮演小兔子。兔妈妈带小兔到草地上去玩。双脚行进跳入场地。

2.准备活动

在场地的大圆圈内，幼儿随音乐跟着老师做律动：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（体转）蹦蹦跳跳（跳跃）等。

3.跳彩圈

老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进。跳出。

4.游戏小兔跳彩圈

教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈，幼儿分散站在大圆圈上，教师站在中间。游戏开始，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺（逆）时针方向走，看到圈就跳进。跳出。当教师高举一块彩色板时，小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只小兔子。当小兔子跳入同色圈后，教师给予表扬，并继续进行游戏。

5.游戏结束：

教师：今天小兔子玩的很高兴，也很累了，我们一起回家吧！幼儿跟着教师走出场地。

大班上学期音乐教案《欢乐邀请舞》

一、活动目标
1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。
2、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。

二、活动准备
1、不同颜色的彩纸4张、记号笔
2、舞蹈音乐

三、活动过程
（一）熟悉音乐
1、欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。
师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿欣赏音乐）师：喜欢么？听了有什么感觉？
2、听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。
师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）师：拍了几下手？也就是有几个乐句？
师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。

（二）创编动作
1、幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。
师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）
2、幼儿根据图谱学习舞蹈动作。
师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子）师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示）
3、听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）

（三）跳邀请舞
1、讨论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上讨论）师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的交流）
2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？
师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？（如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）
3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
师：让我们继续跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请）师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如果多人找一个朋友，应该及时调整）
4、集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。
师：跳的开心吗？想再来一次吗？（3--6--12--24）
5、延伸。
师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！
师：今天学的开心吗？原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人，好吗

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