设计思路:
耳朵是很脆弱的器官,生活中如何保护自己的耳朵,不让自己的耳朵受到伤害呢?日常生活中,有的幼儿喜欢掏耳朵,有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话,这样的行为导致耳朵会受伤,耳朵对每个人来说都非常重要,保护耳朵更是健康生活的重要保证。
中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解,但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的,(教案出自:)所以讲解怎样保护耳朵很必要,根据中班幼儿的生活经验,设计了本次活动《耳朵有什么用》,旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法,积累自我保护的经验。
活动目标:
1.欣赏散文诗,了解耳朵的更多用处及一些保护耳朵的方法。
2.能用耳朵听辨出物体发出的不同响声,提高听辨能力。
活动准备:各种不同的声音
活动过程:
一、猜谜导入(引出对耳朵外部特征和作用的初步关注)
1.左一片、右一片,两片东西看不见。猜猜我们身上的一个宝贝,究竟是什么?
2.分辨各种耳朵的图片:找一找,哪个是人的耳朵,它像什么?
3.相互看朋友的耳朵,谈论各自发现了什么。
(1)软软的是耳垂。
(2)翘翘的是耳蜗。
4.我们的耳朵有什么用?
小结:我们的耳朵原来有这么多的本领,可以听别人说话、听音乐、还可以听各种好听的声音,所以我们一定要爱护我们的耳朵。
二、理解散文(了解和拓展对耳朵作用的认识)
1.今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了,它给我们带来了一篇散文,它想让你们知道它的本领有多大呢,让我们一起来听听吧。
2.完整欣赏散文,提问:
1)散文里哪些人工作时要用耳朵来帮忙?
2)耳朵又是怎么帮忙的?
3)能学学他们的动作吗?、
3.除了这些人,你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵?
小结:耳朵的本领真多,可以用它来听电话、戴耳机接受命令、戴听诊器检查健康,还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。
三、练练耳朵(我们的耳朵本领大)
1.耳朵会生病吗?怎么样才会让耳朵不生病呢?(不大声在耳朵边说话、不听很响的声音、不自己挖耳朵、耳朵有病马上去找医生、不往耳朵里塞东西等)
2.考考你,这是什么声音?它告诉我们什么?(可以是闹钟、门铃、电话机等声音)
小结:只有保护好我们的耳朵,才能让我们的耳朵本领更大。
教学目标:
1、了解耳朵的特征。
2、能欣赏和理解散文〈耳朵有什么用〉,懂得耳朵用处大,知道一些保护自己的耳朵的方法。
3、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备:
认知准备:倾听了故事《我在长大》
材料准备:图片
教学过程:
一、观察耳朵的外形特征
互相看看朋友的耳朵,谈论各自发现了什么?
1、软软的是耳垂
2、翘翘的是耳廓。
二、欣赏散文《耳朵有什么用》:(重点)
1、讨论:要是人没有耳朵会怎样?
2、欣赏散文第一段:耳朵有什么用?可以听哪些声音?
3、欣赏散文第二段:耳朵除了听声音,还有什么用处?.教案网出处他们的耳朵有些什么特殊的用处?
4、欣赏散文第三段:耳朵还有什么其他的用处?
5、完整欣赏散文:你知道除了散文里说的,耳朵还有什么用处?
三、保护耳朵
1、讨论:耳朵这么有用,这么重要,那么应该怎样保护自己的耳朵呢?(难点)
(幼儿两两结伴讨论后大胆说出自己的想法)
2、小结:每个人都有一对耳朵,有了它可以听到许多好听的声音和动听的音乐,还有其他好多特殊的用处。平时我们可要好好保护自己的耳朵不要对着耳朵大声叫,不要听太响的音乐和声音,这样会影响耳朵的听力;不要随便挖耳朵,随便把东西塞到耳朵里去,这样可能耳朵会受伤;洗头的时候尽量不要让水进入到耳朵里去,游泳或者洗头、洗澡后要及时擦干耳朵里的水,防止生中耳炎。大家好好保护好自己的耳朵,一定会让耳朵越来越灵的。
四、结束活动。
【活动目标】
1、学习观察图片中的人物景物,模仿人物对话。
2、感受角色见真挚的友情,懂得朋友间应互相关心和帮助。
【重点难点】
重点:引导幼儿了解故事角色的思想、情感。
难点:学习观察图片讯息,学习模仿对话。
【活动准备】
1、故事大挂图、幼儿用书。
2、手电桶、长绳子、长柄平底锅。
3、桌子、盘子、生日蛋糕卡纸、椅子、电话。
【活动过程】
一、观察图片,欣赏故事
活动导入:引导幼儿一起歌唱《好朋友》,加入一些动作,作为课前活动(帮助提高幼儿的积极性)
(1)观察图片。
(注:教师引导幼儿按图顺序观察图中的人物景物为主;教师引导幼儿察觉故事内容为次。)
师:小朋友们想听这个故事吗?故事的名字叫做《有朋友真好》教师朗诵故事。
(2)听故事。
幼儿通过倾听故事,了解故事内容,感知青蛙和癞蛤蟆很要好。
师提问:今天是谁的生日?癞蛤蟆请谁参加生日party?
青蛙迟到了吗?为什么?
癞蛤蟆为什么着急得哭了,它担心什么?
癞蛤蟆准备了什么东西?想去干什么呢?
(承上启下)师:最后癞蛤蟆和青蛙一起过得开心,它们是很好很好的朋友!小朋友们知道它们互相说了什么话吗?
二、学习模仿对话。
(1)眼看版图句子,尝试一字一字看读。
句子:
今天是癞蛤蟆的生日。
青蛙怎么还没来?
青蛙,别着急,我来帮你了。
来晚了,真对不起!
和你一起过生日真好!
(以上环节重复2-3次)
基本结束部分:请个别幼儿上台看图简单讲述故事内容。
活动延伸:
(2)情景扮演。(利用游戏帮助提高学习的有效性)
教师们首先简单示范情景扮演。角色有:癞蛤蟆、青蛙、大灰狼、大树。
然后幼儿自主寻找4位小朋友为一小组,依图提示进行扮演。(教师从旁提供帮助)
活动目标:
1、尝试用多种方法,推断盒子里的东西。
2、能完整地表达自己的想法。
3、乐于探索,并感受探索的乐趣。
活动准备:略
活动过程:
一、出示盒子,引起探索兴趣。
二、幼儿自由猜测并交流。
1、交待第一次游戏规则:不打开盒子,想办法、猜一猜盒子里可能有什么?
2、幼儿第一次探索,猜测盒子里的东西。
3、幼儿进行交流。师:你用了什么方法?盒子里可能是什么?把你的方法做给大家看看。
4、教师小结:(结合图片)师:每个人用的方法不一样,猜出来的东西也不一样。
三、观察、比较、进一步推断盒子里的东西。
1、教师出示盒子里可能装的东西:毛巾、橘子、枣子、硬币。
2、请幼儿说说四样东西的不同。
3、交待第二次游戏规则。
(1)每人两只盒子;(2)把自己身上的小名片贴在两个盒子的上面(教师示范);(3)不打开盒子;猜出盒子里东西后放到前面桌上东西的前面。
4、幼儿第二次探索,(教案.出自:小结:毛巾放在盒子里,摇动盒子,听上去声音很轻。用手掂,感觉也是轻的。而且不容易滚动起来。
集体检查:毛巾组盒子里是否都是毛巾。
次序二:把橘子找出来。
幼儿的两只盒子比较。(可能的组合:橘子-毛巾;橘子-枣子;橘子-硬币)。
引导比较:重量不一样;声音轻重不一样;滚动不一样;香味不一样。
老师小结:原来,橘子有点重的,听上去声音噗噗噗的;橘子有点圆,容易滚动起来)集体检查:橘子组盒子里是否都是橘子。
次序三:把枣子和硬币找出来。
教师在枣子组和硬币组各选出一只盒子。请幼儿进行比较。
引导发现:摇一摇,声音差别不大。
教师提供工具:法宝--磁铁幼儿操作,进行比较,分出枣子和硬币。
集体检查:找出枣子和硬币。
次序四:再次确定刚才没有确定的盒子。(幼儿自己及同伴帮助)四、延伸。
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