活动目标:
1.理解歌词内容,感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱,并能与同伴协调一致地演唱。
2.感受歌曲所表达的感情,激发我是中国人的自豪感。
活动准备:
教师教学资源《山谷回音真好听》(音频)《国家》(音频)
活动建议:
一. 听《山谷回音真好听》音频,玩发声游戏。
将幼儿的作为排成半圆形,教师引导幼儿科学发声的方法,双臂自然下垂,眼睛平视,保持发声时的口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。
(1) 先听音频,然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。
(2) 老师弹唱前半部分,幼儿唱回音部分。
二. 熟悉歌曲《国家》旋律,感受4/4拍歌曲的特点。
(1) 教师播放歌曲音频,请幼儿认真倾听。
(2) 引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。
(3) 请幼儿表达感受,理解歌词所表达的意思,重点在一玉口中国,一瓦顶成家。
三. 带领幼儿学唱歌曲《国家》
(1) 教师清唱,引导幼儿念歌词。
(2) 教师引导幼儿采用领读+齐读的方式,感受歌词,为领唱和合唱打下基础。
(3) 教师弹琴,幼儿站直身体,用自然的声音跟唱。
(4) 教师领唱前四句,请一名幼儿领唱第五句到第八句,其他幼儿合唱后面的部分。
(5) 鼓励两名幼儿演唱前八句,其他幼儿合唱后面的部分。
(6) 教师引导幼儿看指挥,准确进行领唱和合唱。
四. 欣赏歌曲《国家》mv,进一步理解歌词的含义,激发幼儿爱祖国的感情。
小结:
我们每一个人都要爱自己的祖国,祖国强大了,我们才会更加幸福快乐。
活动目标:
1、尝试阅读动作图谱,并能根据不同音乐形象创编动作。
2、喜欢参与功夫熊猫律动表演,体验创编、表现的乐趣。
活动准备:动物形象的图片、ppT课件、音乐
活动过程:
一、谈话导入
1、交流功夫熊猫的电影,引导幼儿回忆影片中功夫熊猫及其伙伴的形象。
师:你会功夫吗?(请个别幼儿试试打武术)会什么功夫?(如果幼儿不会教师示范,幼儿猜猜是什么功夫。)看过功夫熊猫吗?
2、介绍功夫熊猫阿宝的师兄师姐们。(一一出示图片)
二、听音乐观看功夫操
1、虎拳功夫熊猫的巡回演出开始。听听先出场的是谁?
(1)欣赏虎拳音乐师:这段音乐会是谁呢?为什么?(很有力量、非常凶猛的乐曲)
(2)教师示范虎拳*幼儿讲述虎拳动作*幼儿模仿虎拳动作师:老虎是怎样的动物?(小结:打虎拳动作要有力,老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看着手。)
(3)教师出示虎拳图谱*听音乐打虎拳
2、蛇拳
(1)欣赏蛇拳音乐师:仔细听这段音乐会是谁?
(2)看蛇拳图谱师:给你们看看蛇拳的秘笈,看得懂吗?(教案出自:)表示什么意思?(幼儿自由讲述,并模仿动作)
(3)集体根据图式练习蛇拳动作(无音乐伴奏)
(4)集体根据音乐练习蛇拳动作
3、熊猫拳
(1)幼儿创编熊猫拳的打法
(2)幼儿讨论如何画熊拳秘籍
4、完整看功夫熊猫不同大师的表演要求:
1)仔细看表演,说一说看到了哪些大师的表演?为什么?
2)仔细听音乐,说一说每位大师表演时的音乐都一样吗?
5、讨论:
1)看到了哪位大师的功夫表演?
2)从哪个动作看出是哪个大师在表演?
3)排一排大师们的出场顺序
6、ppT验证大师们的出场顺序。并分段听音乐,学一学大师的功夫。
7、集体表演功夫操由老师带领幼儿集体表演功夫操,(教案出自:)提醒幼儿注意音乐的变化
三、游戏听音乐练功夫仔细听音乐根据音乐的变化变化角色的武功动作。
【活动目标】
1.欣赏歌曲,感受民歌欢快、上扬的风格。
2.尝试用唱念来表现歌曲,在图卡的帮助下,有节奏的唱念部分歌词,表现小货郎送货时的样子。
3.在活动中大胆表现,做个神气、自信的小货郎。
【活动准备】
1.创设小货郎卖货的情境。
2.图卡、音乐《小货郎》。
【活动过程】
一、创设情境,引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。
1.情境表演,引出小货郎。
师:我是谁啊?现在我要变了,(穿上花衣)现在我是从东北来的了。我要去工作了,猜猜我是做什么的。(挑担吆喝:唉~卖冰糖葫芦了喽,卖风车喽,谁来买呀!)我是做什么的呀?在东北我们称卖东西的叫小货郎。
2.师幼共同讨论,理解吆喝声的特点。
师:我刚才是怎么说的呀?声音怎么样?再来听一次,(师表演)声音怎么样?我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做吆喝。
二、欣赏歌曲,尝试用歌声、动作表现歌曲。
1.完整欣赏,初步感受民歌的风格。
师:今天我请来了一位我们东北有名的小货郎,(.教案出自:教.案.网)我们来听听。(幼儿欣赏)你听了有什么感觉。
2.教师小结:这是一首东北民歌,名叫《小货郎》。
3.再次完整欣赏,提炼歌词。
师:刚才的小货郎是怎么卖货的,又买了些什么呢?我们来仔细听听。(再次欣赏)他是怎么卖货的呀?又是怎么送货的呢?他卖了些什么呢?
4.教师根据幼儿的讲述出示图片,有意的按次序贴放。
师:小花布,运动鞋,烟袋嘴,小奶瓶,这些货是谁喜欢的呀?
姑娘喜欢的小花布,小伙儿喜欢的运动鞋,娃娃喜欢的小奶瓶,爷爷喜欢的烟袋嘴。
三、学唱歌曲,学习用吆喝声表现歌曲。
1.教师范唱,幼儿尝试学唱。
师:小货郎卖的东西可真多啊,我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。
2.师幼共同表现歌曲。
师:你们想做小货郎吗?我们一起来做吧,看看有没有人来买?唉呀,怎么没人来买呀?我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀?最后我们再加上有个吆喝快来买呀看看有没有人来买?
3.师幼一起唱念。
四、迁移经验,尝试替换部分歌词。
1.幼儿创编新的叫卖词。
师:东西都卖光了,怎么办?师出示进来的货的图片:鲜花,足球,兔子灯,老花镜。这些货谁喜欢呀?
2.教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。
活动目标:
1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体,感受音乐的轻快活泼。
2.能根据音乐的节奏及乐句变化表现出唐老鸭减肥前后的情境。
3.感受音乐活动带来的快乐,知道肥胖会带来许多不便,应合理饮食,运动健身。
活动准备:
1.幼儿经验准备:对逛迪斯尼乐园有了一定的了解
2.物质准备:音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片(胖鸭、瘦鸭)、图谱。
活动重点:初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。
活动难点:能根据音乐创造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。
活动过程:
开始:教师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。
一、引导幼儿欣赏音乐,初步感知乐曲的特点和旋律结构
(一)请幼儿完整欣赏乐曲,感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。
提问:
1.听了这首狂想曲你有什么感受?
2.这首乐曲是几拍子的?(教案出自:)(引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻快活泼的特点)
教师小结:狂想曲音乐轻快活泼,大都是二拍子的基本特点。
(二)结合图谱,引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。
1.完整欣赏后提问:这首音乐可以分成几段?每一段讲了什么事情?
2.结合图谱完整欣赏,感知乐曲的三段体旋律结构。
提问:这首狂想曲可以分成几段?三段音乐节奏有什么不同?
3.运用对比欣赏法,引导幼儿感知三乐段的不同。
提问:第一段感觉怎样?第二段和第一有什么不同?第三段呢?
4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问:你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的?哪一段是讲唐老鸭减肥?哪一段是讲唐老鸭减肥成功后的?
二、以唐老鸭减肥的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐,感知乐曲所表达的涵义,并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。
1.请幼儿欣赏A段音乐
(1)(出示胖鸭)这是谁?你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的?(请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测)
(2)请幼儿随音乐模仿胖鸭走的样。(胖鸭走路很笨重,但很快乐,要慢慢的,跟着节奏快乐的表演)
2.请幼儿欣赏B段音乐
(1)唐老鸭胖变胖心里可着急了,他会做什么运动呢?(引导幼儿根据音乐的轻快、活泼来想象)
(2)引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。(强调跟着音乐的节奏变化)
3.请幼儿欣赏c段音乐
(1)(出示瘦鸭)唐老鸭变得怎么样了?减肥后的唐老鸭的心情是怎样的?(教案出自:)它现在走路会是什么样的?(引导幼儿根据音乐的欢快来想象)
(2)引导幼儿根据音乐创造性地用动作进行表现。
三、请幼儿完整欣赏音乐进行表演。
1.减肥后的唐老鸭参加了动物运动会-百米赛跑,你们猜,他得了第几名呢?(鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。)
2.你喜欢胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的?为什么?我们应该怎么办?
小结:我们平时要热爱运动,不懒惰,合理饮食,不要暴饮暴食,见到爱吃的就吃那么多,不爱吃的就不吃活动结束:
现在,我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧!
活动延伸:请幼儿欣赏几曲特点鲜明的狂想曲音乐,加深幼儿对狂想曲音乐的了解和喜爱。
活动目标:
1.感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
3.体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备:
录音机、音乐磁带《拉拉勾》
活动过程:
(一)教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。
1.教师:你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?
2.教师:当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的?
3.教师:如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决?
(二)幼儿学唱歌
1.教师:示范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点关注歌词内容。
教师:请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么?
2.教师再次示范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?
3.教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗示。
4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱法演唱后半部分。)
(三)幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。
1.幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。
2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。
活动延伸:
熟悉歌曲后,启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作,如拥抱、触摸、拉手等。
这篇《幼儿园大班音乐活动教案:火车舞》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标:
1、学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。
2、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作。
3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。
活动准备:
认识过火车,知道火车头与车厢的形状及关系
活动过程:
一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。
全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。
合着音乐,一拍一下地拍手。
随乐做其他身体动作,如拍腿、拍肩等。
二、练习舞蹈中的基本动作。
讨论怎样表示火车进行;怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。
完整随乐练习舞蹈中的基本动作。
三、学跳集体舞
全体幼儿坐成一圆圈。①—⑧小节 教师做火车头,用小跑步去找“车厢”。⑨—⑩小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。
音乐重新开始,被请的“车厢”挂在火车头后面继续行进去找新的“车厢”。
幼儿学做火车头,去找“车厢”
请2-3名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完
四、复习歌曲《表情歌》
1、“火车到站了,大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。
2、边唱边离开教室。
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