一、教育教学目标
1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。
2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,将安全教育渗透到各个活动环节中。
3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
二、教学准备
1、保教人员检查活动室内外的安全。
2、课前带孩子参观幼儿园,进一步熟悉周围的环境。
3、毽子
三、活动过程
(一)入园活动
1、热情接待幼儿入园,师幼相互问好。
2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检,消除安全隐患。
(二)谈话活动
1、让幼儿谈谈自己的新变化,新感觉,知道自己又长大了一岁。
2、启发引导幼儿说说自己应怎样做,才是个有礼貌的小朋友。
(三)如厕
在分组排队上厕所的过程中,发现问题,解决问题。
(四)户外活动
师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑,听从教师的指挥。
(五)室内活动
1、说说自己的新发现:
(1)教室里有哪些安全隐患?
(2)厕所有哪些安全隐患?
(3)户外有哪些安全隐患?
2、做好哥哥,好姐姐
知道做表率,不欺小,尊长辈,讲安全。
(六)离园活动
1、仔细听值日生叫名字,不跟陌生人走,拉紧家长的手,以防走失。
2、知道靠右走,不抢行。
3、按照幼儿园的作息时间入园。
(七)延伸活动
家长给孩子讲生活中的安全知识,增强幼儿的安全意识,实现家园共育的教育目标。
第一部分:找位置:目的:稳定孩子的情绪。5分钟
先由一位老师在教师里轻声说:“现在是早上九点钟了,音乐班的孩子们,我们开始上课了。
”这时舒缓,轻柔的音乐响起,第二位老师带领孩子们开始跟音乐做动作一边走,家长
要与孩子一起走线,直到音乐结束。老师说:“让我们在线上找一颗小松树,坐下来。”等孩子和家长坐好后,老师在对面坐下。
第二部分:自我介绍:目的:通过孩子们的自我介绍,使大家互相认识,让孩子们锻炼胆量,学会与人交往,学会讲礼貌,学会倾听别人讲话,使孩子不再害羞,变得开朗大方。10分钟
孩子们对面的老师说:“让我看看今天谁最勇敢,第一个跑过来介绍一下自己。
”对第一位跑过来的小朋友说:“你今天真勇敢,真棒!好了,先给大家问个好,再让我们听听你叫什么名字?”小朋友说:“大家好。我叫某某某,小名某某。”老师说:“你今年几岁几个月了?”小朋友说:“我今年×岁×月了。”老师说:“你是个男孩子还是个女孩子呢?”小朋友说:“我是个男孩子。”老师教小朋友说:“请大家记住我吧,谢谢大家!”小朋友说完后再让给大家鞠个躬,然后依次让每个小朋友到前面介绍自己,如果有个别小朋友不想上来介绍,也不用强迫他,可让小朋友站直了,妈妈蹲在旁边,由妈妈介绍。
第三部分:节奏问好:目的:通过节奏问好,培养孩子的节奏感,一边拍手,嘴里一边问好,锻炼孩子眼睛观察,手部配合,使孩子能够手眼协调。5分钟
老师对着孩子们坐好,跟着嘴的节奏拍手掌,老师说:“宝宝好。拍三下手掌,家长和孩子们一起说:老师好。”也拍三下手掌。老师说:小宝宝,小宝宝,上午好。拍九下手掌,家长和孩子们一起说:“X老师,X老师,上午好。”也拍九下手掌,做过几遍之后,老师说:“现在让我们把声音咽下去,只张嘴,但不发出声音,手掌按节奏拍。”做过几遍以后,老师说:“每个小朋友表现的都很好,都做得很认真,下面老师要奖励你们,跟你们玩游戏,你们要竖起耳朵认真听规则哦。”
中途可以喝喝水,尿尿什么的,因为小班上课时间大概也只有15-20分钟
第四部分:学歌曲(找朋友或者其他可以互动的歌)5分钟
第五部分:做游戏10分钟
目的:小朋友们坐久了,会坐不住的,这时通过做游戏的方法,一方面可以让小朋友对歌曲的内容有个更深的理解,一方面蹦蹦跳跳的可以让小朋友更开心,也学得更好。
老师说:刚才我们学了一个找朋友的歌,大家都学得很快,我们现在与妈妈一起学学怎么找朋友
好不好?大家跟我一起站起来,排成一个圆圈,做动作。现在大家一起来,看谁学得。
”音乐响起,大家一起走几遍,然后换一种方式:小朋友与小朋友。
第六部分:涂涂色 5分钟
目的:大运动过后,小朋友和家长都累了,一方面做休息调整,另一方面通过自己动手涂涂颜色.
老师说:“好了,刚才大家都蹦蹦跳跳地学了半天,谁记住了这个歌曲来给老师唱一遍。如果小朋友记不住也没关系,老师可以先讲前半句,让小朋友接后半句。老师说:
“我这里有一幅画,小朋友来看看它是谁,“原来是个娃娃,它穿着五彩的衣服可好看,再看另外这几副画,也是一个娃娃,但是这个娃娃没有颜色,不够漂亮,请小朋友把这副没有颜色的娃娃带回家,给娃娃穿上漂亮的衣服,涂上颜色,下星期上课的时候再给老师,看看谁的娃娃最漂亮!
过渡的时间还是喝水、上厕所
接下来可以进行户外活动,什么滑滑梯、大型的玩具等等。大概15-20分钟
再来过渡时间
再来就可以吃点心吃水果时间了。
结束语:今天好开心,我们就上到这里,宝贝们,再见,我们爱你们!下星期再见!
这些部分合起来的可以做为半天的内容,以上资料仅供参考!
活动目标:
1、感受开学第一天与同伴、教师见面的快乐,能发现同伴和班级的境的变化。
2、能参与制订组名的讨论,自主选择喜爱的小组,知道一日活动的主要常规。
活动准备:
布置好开展第一个主题所需要的环境、墙饰。
活动过程:
一、感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐。
1、教师:过了一个寒假,小朋友们有很长时间没有见面了。今天,我们小X班的小朋友又见面了,我们心里感到怎样?为什么?
2、老师:过了一个寒假,我们的教师、好朋友有没有变化?哪些方面发生了变化?(引导幼儿就身高、胖瘦、服饰等明显的方面进行观察、讲述)
二、发现班级环境,区角的变化,了解在区角活动的规则。
教师:我们的小X班还是原来的样子吗?哪些地方发生变化了?2、老师带领幼儿参观班级环境的布置,介绍各个活动区的名称、活动内容,共同讨论每个区的活动规则,并将规则记录下来。
三、自主选组。
1、商量、确定以什么为组名。老师:上学期,我们用水果作为组名,选出了苹果组、梨子组┈┈还用XX为组名,选出了XX组。现在,我们还可以用什么来做组名。
2、确定组名:共同选出喜爱的5—6个同一类的事物为组名。
3、幼儿自由选组,老师将名字记录下来。按重新选好的组编排座位。效果记录:开学后发现大家都长大了,对我的一个指令反应都很快,排位子的时候都不用我搬,自己能按我的要求把椅子搬到位置。
活动目标:
1、感受开学第一天与同伴、教师见面的快乐,能发现同伴和班级的境的变化。
2、能参与制订组名的讨论,自主选择喜爱的小组,知道一日活动的主要常规。
活动准备:
布置好开展第一个主题所需要的环境、墙饰。
活动过程:
一、感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐。
1、教师:过了一个寒假,小朋友们有很长时间没有见面了。
今天,我们小X班的小朋友又见面了,我们心里感到怎样?为什么?
2、老师:过了一个寒假,我们的教师、好朋友有没有变化?哪些方面发生了变化?(引导幼儿就身高、胖瘦、服饰等明显的方面进行观察、讲述)
二、发现班级环境,区角的变化,了解在区角活动的规则。
教师:我们的小X班还是原来的样子吗?哪些地方发生变化了?2、老师带领幼儿参观班级环境的布置,介绍各个活动区的名称、活动内容,共同讨论每个区的活动规则,并将规则记录下来。
三、自主选组。
1、商量、确定以什么为组名。
老师:上学期,我们用水果作为组名,选出了苹果组、梨子组┈┈还用XX为组名,选出了XX组。
现在,我们还可以用什么来做组名。
2、确定组名:共同选出喜爱的5—6个同一类的事物为组名。
3、幼儿自由选组,老师将名字记录下来。
按重新选好的组编排座位。
效果记录:开学后发现大家都长大了,对我的一个指令反应都很快,排位子的时候都不用我搬,自己能按我的要求把椅子搬到位置。
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