沙丹各位领导、评委、同志们:
大家好!我演讲的题目是:《平凡的岗位上也能实现自我价值》。
我们都知道,不是每一个人都是社会的精英,不是每一个人都是创造时代的巨人。大多数人都是平凡世界中的一员。
那么在平凡的岗位上,平凡的我们如何才能去实现自我价值?
我曾经看过一个报道:XX年感动中国人物获奖者“李春燕”是一名医生,但她从来没有机会穿上白大褂,她是大山里的赤脚医生,多年来一直提着篮子在田垄里行医,一间四壁透风的竹楼,成了天下最温暖的医院,一副瘦弱的肩膀,担负起十里八乡的健康。
她之所以成为感动中国的人物,只因她的岗位上刻着两个字:平凡。平凡得甚至一度被外人所遗忘。她也只是众多感动中国人物中的一员,还有许许多多让我们感动的人物。在这些平凡人而感人的事迹中,让我逐渐明白,他们自我价值实现的过程,其实就是对岗位坚守的过程,对职责敬心的过程。一个公交司机如果能够安全驾驶,遵守交通规则,把乘客平安送到站,就是他自我价值的实现……每一个岗位的职责,其实就是每一个人的价值。尽职尽责,就能实现自我价值。
XX年初我来到集团下属的投资公司,主要从事着财务工作。月初计发工资,月中处理凭证,月底制作报表,日复一日地跟数据打交道。财务工作看似简单,其实复杂繁琐,要求做到事无巨细。为了减少工作中出现差错,我在办公桌上、记事本上、我视线触及的地方,都贴上了一张字条 “认真、仔细”,我时刻提醒自己工作态度决定一切。作为一名财务人员我始终坚信应该有所为,有所不为,要为我计算出来的数据负责,因为它会直接影响公司领导的决策,而我们公司的业绩又会直接影响着集团的效益。一个平凡的我心里就应该装着责任,在平凡的岗位上踏实地做好每一件事情,那么,我想在我们集团这个大家庭中无数个“平凡”汇聚在一起就成了伟大,我们集团的事业就能够实现蓬勃发展。
今天我带着青春的气息,怀着沉甸甸的梦想与信念站在这里,我的内心兴奋而紧张。一分耕耘,一分收获,这些年工作与学习,我的业务技能有了提高,工作中遇到的困难也被一一的克服,这为我日后更好地去实现自我价值奠定了基础。
亲爱的同事们,工作着是幸福,凭着岁月赐与我们的年轻和热情,全身心地投入到我们所选择的工作中吧,让我们跟着集团共成长,分享每一个成就带给我们的快乐。我想起奥斯特洛夫斯基的那句话:“人的生命只有一次。当我离开人世的时候,我不因虚度年华而懊悔,也不因碌碌无为而后悔。”最后,我想告诉大家“我愿在平凡的岗位上挥洒青春,随着集团的成长实现自己更高的人生价值!”
谢谢大家!
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非常荣幸我能代表我们工会组的同仁在这里演讲。
我很珍惜这次机会,但我也从没像现在这样发现自己不适合演讲。我实在无法用语言表达此时此刻对自己祖国、对自己学校、对自己亲人、对自己同事、对自己学生、对自己岗位的无比眷恋。
屈指一算我在这个集体里已经成长到第10个年头了。从带着理想、冲动和激情到现在能冷静、沉着地审视反省自己的工作。我切实感受到了从适应期到成熟期,自己成长的力量。
但是在这次暴孽突兀的灾难面前,我更意识到生命的脆弱与自身的渺小。突如其来的灾难刺痛了我们内心最柔软的部分。心灵深处原本的善爱,使我无心再去续写那些轻描淡写的文字,无心再去絮叨那些琐琐碎碎的常事。眼前的成绩显得无足轻重。一想起那些倒塌的学校,那些年轻的生命,就有汹汹涌涌的泪水流淌在心底……
我们这里,天依旧很蓝,鸟语花香,窗外孩子的笑声清晰可闻。可是很多孩子,他们却只能活在亲人的记忆里了,再也不会犯错误,永远再也长不大了。孩子就是希望!我们是幸福的,因为我们还活着,我们的孩子还在欢笑。我突然觉得自己的学生无比的亲切,自己的岗位无比的神圣。我对它开始充满依恋、充满爱意。
语言变得苍白无力,自我变得轻若鸿毛。我不知道怎样才能体现这份爱,才能表达这种情!我现在的选择就是敬业。
我们可能要面对新的问题,适应新的变化,创造新的生活,而这全新的一切,没有脚踏实地,没有尽职尽责,没有默默奉献又如何能完成?爱岗敬业说得具体就是要尽岗位职责,把具体事物一点一滴地做好,把工作时间一分一秒地抓牢。准备好每一篇教案,上好每一堂课,做好每一次作业批改,把握好每一名学生的成长。这就是敬业,这就是爱岗!这就是尽职!
我们以什么样的精神对待工作,决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生,决定着学生的成长。我们的态度决定着学生的成长,这就是教育工作之所以神圣的原因,也应该是师德水平的重要体现。学生就好像花草树木趋向于阳光一样,趋向于教师。学生的这种向师性表明,教师对他们来说,实在是太重要了。
我们应该是学生生活中、心灵上最重要与震撼的人物。他们每天的大部分时间,是同我们在一起或是在我们的影响下度过的。他们是不是能生活得有意义,是不是能学得有效果,是不是能健康成长,是不是幸福快乐,都和我们有太大的关系。他们每天都希望从我们这里得到美好的东西。
我们的敬业爱岗意味着要对学生的成长负责,不仅要关注学生的学业,也要关注学生的情感态度、生命价值;不仅要关注学生的学习,也要关心学生的品德和习惯。我们要成为“学生成长的促进者”,在我们学校培养学生的品德、习惯和学习能力尤为重要,使其和谐、健康的发展。
树立起坚定的人生方向。我们还要成为学生成长的伙伴,既能理解学生成长的苦恼与抗争,具有同理心,又能带动、帮助学生,具有影响力;乐于做学生的伙伴,在平等中感受升华,在成长中享受收获。唯其如此,我们的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。
做人必须像人,不求惊天动地,但求问心无愧。忠诚于我们教育事业,就要有胸怀大局,恪尽职守,爱岗敬业的责任心;就要有尊重生命,无私奉献的崇高品德。在学生的眼里,我们是神圣的,是美丽与智慧的象征,是正义与道德的代表,是让他们崇拜、信任、爱戴,并渴望接近和刻意模仿的人。
我们除了无私奉献外,更重要的是用真心、诚心、信心去对待学生。爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。大难面前。这种大爱已化做一种本能,我不希望我们也有这样的机会。但是教书育人已经不仅仅是我们赖以谋生的职业,更是一项伟大的事业,一项实现了自己个人价值和社会价值的事业。
能够把个人的爱好作为自己谋生职业的人是很幸运的,能够把赖以谋生的职业变成一生为之追求奉献的事业的人更是了不起。看看我周围的同事们,谁也不例外。旗帜在前,催人奋进。
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一个平凡得不能再平凡的人,做着平凡得不能再平凡的事,却被千万人竞相传诵。我们可以想像出这样一幕:在茫茫的雪域高原上,有这样一位共产党员,20年来靠双脚走过了26万公里的山路,为山村群众传递邮件。他曾与劫匪横刀对峙,他曾纵身跳入洪水急流,他曾喝着粗劣的烧酒抵御寒冷,他曾在篝火旁流着眼泪思念着远方的亲人。他就是王顺友,四川木里藏族自治县一个普普通通的乡邮员。当我们把敬意和钦佩给予了在崇山峻岭中默默奉献的王顺友时,是否也能认真地反思一下自己,作为一名党员、一名干部,我们自己做得怎么样?暂且把这个问题搁置一边,我们共同体味下面两个小故事:
第一个故事:有个年轻人取得博士学位后,与能力相当的一位同学一起来到一家跨国公司上班,当时他的薪水是10000元,但他同学的薪水却是15000元。这实在不公平,他总是为这5000元耿耿于怀,工作的时候漫不经心,小错误常常发生,工作效率低。这位年轻人只为薪水工作,认为少5000元就要少干5000元的事。让学习机会与晋升空间远离自己而去,各种各样的坏习惯油然而生,他为他自己以后的成长设置了障碍。
第二个故事:一位本领高超的木匠,因为年事已高就要退休了。他告诉他的老板:他想离开建筑业,然后和妻子儿女享受一下轻松自在的生活。老板实在是有点舍不得这样好的木匠离去,所以希望他能在离开前再盖一栋具有个人品位的房子来。木匠欣然答应了,不过令人遗憾的是,这一次他并没有很用心。他草草地用劣质的材料就把这间屋子盖好了。其实,用这种方式来结束他的事业生涯,实在是有点不妥。房子落成时,老板来了,顺便看了看,然后把大门的钥匙交给这个木匠说:这就是你的房子了,是我送给你的一个礼物!木匠实在是太惊讶了!当然也非常后悔。因为如果他知道这间房子是他自己的,他一定会用最好的木材,用最精致的工艺来把它盖好。其实我们每个人自己正在做的活儿,归根结底都是在准备为自己建造一间房子。如果我们不肯努力地去做,那么我们只能住进自己为自己建造的最后的也是最粗糙的房子里。
这两个故事无非是告诉人们,那些为钱而工作、为老板而工作的想法是错误的。但对于一名共产党员、一名党的干部来说,这样的要求就远远不够了。还是这个王顺友,说了一句让人感触的话,他说:我干好本职工作,让山区群众听到党的声音,然后我就可以得到工资。语言虽然简朴,但却明明白白地告诉我们:工作着是美丽的,奉献者是快乐的。工作的美丽并不在于获得了多少报酬,而在于体现了自己的人生价值;奉献者的快乐并不在于吃了多少亏,而在于用自己的智慧和汗水为人类、为社会做了一些有益的事情。保尔的话说的最好:人最宝贵的是生命。生命对每个人来说只有一次。人的一生应当这样度过,回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。
平凡孕育伟大。如果你真正的珍惜自己的生命,就请立足于平凡,做好自己岗位上的工作吧!
谢谢大家!
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1有爱就有一切
在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心,它能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心,因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。
对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱,因为师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心世界,我们才能“对症下药”,收到应有的效果。因此,教师必须用自己的爱心去感化学生,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育。
的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言:“从你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室,见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生:“这也是奖给你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说:“据了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味,有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思考问题之外,缺少爱心不能说不是一个原因。
步入菁菁校园,迎面几个大字:立师德,铸师魂,练师功,树师表,是我们共同的心声,更是一中人坚定的誓言!我永远不会忘记自己身上的责任,在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间,因为我知道:在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心,它能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯。
有爱就有一切。
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达 主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等。希望《教师爱岗敬业演讲稿:平凡的我》一文能帮助您解决关于2024“教师爱岗敬业演讲稿”相关的问题,再次感谢您的阅读!
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