园林学习发展观心得_范文

因为经历和思想不同，针对同一事同一作品，想法当然不一样，如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。在日常的生活中，大家都写过心得体会吧，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？以下由小编收集整理的《园林学习发展观心得_范文》，仅供参考，我们来看看吧！

按照园林局党委开展深入学习实践科学发展观活动的有关精神，动物园管理处党支部在全处开展了深入学习科学发展观的活动。通过深入学习，使我对开展学习实践活动的重要性和必要性有了进一步的认识，对科学发展观的丰富内涵和精神实质有了更深的理解。通过这段时间的学习和实践，我深深地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，是发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、提高执政能力、做好工作，具有非常重要的意义。作为一位入党积极分子如何在学习科学发展观的同时，努力提高工作能力，我个人的心得体会是：　

一、深入学习科学发展观，重在深理解 。

1、科学发展观的第一要义，是坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。建设中国特色社会主义，首先要发展。不发展，就不可能解决我们面临的这样那样的问题，就不能建设中国特色社会主义。

2、科学发展观的核心是坚持以人为本。以人为本是马克思主义历史唯物论的基本原理，是我们党全心全意为人民服务宗旨的集中体现。

3、科学发展观的基本要求是坚持全面、协调、可持续发展。全面、协调和可持续发展，是经济发展、社会发展和人的全面发展的统一。是经济社会与人口、资源、环境的统一，是物质文明、政治文明和精神文明建设的统一。

4、科学发展观的根本方法是坚持统筹兼顾。统筹兼顾就是总揽全局、科学筹划、协调发展、兼顾各方。在认真学习科学发展观的同时，还要加强业务学习。

二、深入学习科学发展观，重在勤思考。

所谓勤思考，就是要透过现象看本质，“不为浮云遮望眼”，不为缤纷繁杂的现象所迷惑、所困扰。要从现象分析入手，由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真。科学发展观学习内容的丰富，决定了我们思考内容的更为丰富。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这两者是相辅相成的，在深入学习了科学发展观后，我们还必须勤于思考：为什么科学发展观意义如此重大？影响如此深远？为什么说科学发展观是马克思主义中国化的最新成果？为什么开展学习实践活动，是推动经济社会又好又快发展的迫切需要？在经济社会发展过程中，如何解决发展不平衡、不协调以及发展与资源的矛盾？如何实现加快发展与科学发展的有机统一，在迅速扩大总量的同时，着力提升发展的质量和效益？这些都是需要我们认真思考和积极探索的重大课题。我们每一位干部都应该在深入学习的基础上勤于思考，“三思而后行”，将学习、思考的成果用于指导我们的党务工作，创造性地开展工作。

三、深入学习科学发展观，重在要实践。

十七大报告要求我们党必须进一步提高执政能力，提高党员干部的执政水平。在新的历史条件下，提高党员干部执政水平和执政能力，必须牢固树立和贯彻落实科学发展观。科学发展观是伟大的理论，但我们不能空谈它，而是用它来指导我们的实践。作为入党积极分子，在职工中间更应该身体力行，把理论运用到实践中，发挥模范带头作用。根据动物园的实际和动物园党支部的安排，我觉得我首先就是应该完善自我，发展自我。同时，认真落实党员联系群众制度，即党员联系科室、党员联系班组、党员联系群众，切实把科学发展观理念宣传到，实践到。

四、深入学习科学发展观，重在善总结。

从某种意义上讲，善总结和勤思考是一个事物的两个方面，思考偏重于过程，总结偏重于结果。在整个学习、思考、实践的过程中，透过现象看本质，从中找出规律性的东西，把这个规律性的东西记录下来，就是“善总结”。或者说，善总结就是要善于把握规律性认识。作为一名入党积极分子，学习科学发展观，更要结合自身实际情况，把学习践行科学发展观与当前各项工作结合起来，与实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益结合起来，着力提升我们的理解力、执行力、操作力、创新力、融和力和组织力。提高总揽全局、民主科学决策、综合协调、依法行政和优质服务的能力。这些能力的提高，我认为应该做到以下两个方面：　

1、提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习理论业务知识，用理论业务知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，争当学习型干部，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。　

2、提高工作能力，进一步增强服务群众的本领。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来可能出现的问题，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。我们要有“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业精神，要树立热情服务的宗旨，做到廉洁办事，为动物园工作的发展提供良好的环境。

总之，开展深入学习科学发展观活动，关键要在 “ 践行 ” 二字上下功夫。作为入党积极分子，我将继续加强学习，丰富自我，以科学发展观为指导，继续解放思想，开拓创新，做好各项工作，为动物园的工作作出应有的贡献。

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学习科学发展观心得_范文

现在，在全国上下掀起学习科学发展观的热潮之际，我们桂电的学生党员们也开始了学习科学发展观。而我，作为一名刚进党支部的党员发展对象，更是要努力学习党的思想和理论，已早日达到党员的标准，这几天我也正是如饥似渴的学习者科学发展观的理论。通过一段时间的学习，我在思想上、上充分认识到此次学习科学发展观的实践活动的重大意义，提高了自己的理论水平、和思想境界。 科学发展观体现了马克思主义的方法论和世界观，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。科学发展观是推进我国改革开放和社会主义建设必须长期坚持的指导方针。

科学发展观的形成，凝聚了几代中国共产党人的心血和艰辛探索，凝聚了新中国近60年来社会主义建设的历史经验，是与时俱进的马克思主义发展观，为我们实现经济社会又好又快发展指明了方向。在新的发展阶段，深入贯彻落实科学发展观，是对邓小平理论和“三个代表”重要思想的最好坚持，也是对中国特色社会主义理论体系的最好实践。

科学发展观不仅仅在国家的建设上有用，只要你深入的理解了科学发展观的深刻含义，科学发展观可以运用在我们学习工作生活各个方面，成为我们行动的指南针。作为一名大学生，一名学生党员这就更要求自已要认真学习科学发展观，更要结合自身实际情况，认真贯彻执行胡锦涛同志提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新，牢固树立和落实科学发展观，做好本职工作。提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习专业知识，用专业知识武装头脑，在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、统筹安排。把学习当作一种无限的追求，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，全面、协调、可持续的拓展自己的能力素质。

在当今人才竞争愈来愈激烈的情况下，我们在知识结构方面要坚持科学知识和人文知识的结合，坚持专业知识和一般知识的结合。这就要求我们应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展、与社会同步的人。

作为学生干部、学生党员，我们在平时的工作、学习中不仅要努力学习理论知识，而且要将科学发展观积极的进行实践，话说实践是检验真理的标准。实践科学发展观，让它真真切切的运用到我们的平时的学习工作生活中去。有了科学发展观的指导，我相信我们的明天会更好。

实践科学发展观推动园林事业发展

实践科学发展观推动园林事业发展

在深入学习实践科学发展观活动中，通过认真学习两本书和中央省市领导建委领导的重要讲话, 更加深了对科学发展观的认识和理解。根据重在实践的要求，进行了理论与实践紧密结合的思考，从园林建设事业的角度谈谈自己的体会。
一、对科学发展观的认识和理解
科学发展观的定义是“以人为本，全面协调可持续发展”。 胡锦涛同志说:“ 科学发展观, 第一要义是发展, 核心是以人为本, 基本要求是全面协调可持续, 根本方法是统筹兼顾。”这就告诉我们, 科学发展观是关于发展的学问。通过学习认识到:科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是马克思主义基本原理与当代中国实践相结合的产物，是对辨证唯物主义和历史唯物主义的继承和发展。我们要理解科学发展观的内涵，就必须从哲学的高度来认识。一、以人为本是唯物史观的基本原则。因为人是改造世界的主体，坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民的政治、文化、社会权益，让发展的成果惠及全体人民。同时也是人的能力、素质、才华和潜能的展现和提升过程。毛泽东同志说："人民，只有人民才是历史发展的真正动力。”强调了以人为本，摒除了传统的以物为本的发展观，摆正了主体与客体的关系，体现了对立统一的统一性。强调以人为本，就是坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，坚持立党为公、执政为民、代表最广大人民的根本利益。二、坚持全面发展、协调发展，体现了辨证唯物主义普遍联系原则和系统优化理论。世界是普遍联系和永恒发展的，任何事物都不是绝对孤立存在的，我们认识问题和解决问题都应从普遍联系和发展变化的角度出发，全面分析问题和协调解决问题，科学发展观就是要全面发展“统筹兼顾”（ 五个统筹：城乡、区域、经济社会、人与自然、国内发展和对外开放）。三、可持续发展，体现了永恒发展不断进步的哲学观点。如对立统一、质量互变、辨证的否定。发展是矛盾双方此消彼长、不断否定、既克服又保留、不断推陈出新，跃上新的层次的发展。而不是原地不动或只顾眼前不顾将来的破坏性发展。不能吃了祖宗饭断了子孙路。所以，中央提出又好又快发展和创新发展的可持续发展思路。四、辨证地认识经济发展、社会发展和人的全面发展之间的关系。这就是生产力和生产关糸、经济基础和上层建筑之间的关系，二者是互相依存、互相作用共同发展的矛盾统一体，绝不能把它们割裂开来。按照发展阶段论的哲学观点，我们仍处在物质文化水平较低的社会主义初级阶段，因此我们仍要以经济建设为中心，坚持四项基本原则、坚持改革开放。（一个中心、两个基本点）在加强经济、物质文明建设的基础上加强人的全面发展和社会进步，做到物质文明、政治文明、精神文明、社会文明协调一致共同发展，共同推进社会主义现代化发展进程。
二、把科学发展观应用到园林事业中
毛泽东同志说:” 知识的问题全在于应用。”作为一名园林工作者, 就应该把科学发展观应用到园林事业中去。园林事业是人类改造、美化自然的实践性活动。我们现在生活的环境自然已经不是原始的自然了，而是经过人类改造过的自然。（公园的现状就是实例）说明人的主观能动性在发挥作用，为了有一个好的生活环境，根据自身的意愿，设计制造了公园式的自然景观，作为休闲娱乐的场所。体现了以人为本的发展观。因此，园林事业的发展就是为人的需要而设计制作，是为人的生存和发展服务的，必须坚持以人为本、为人民群众服务。同时需要一批干园林事业的人，从事园林设计研究、从事施工建设和园林管理工作，为人类的生活、工作环境做贡献。作为园林工作者，我们的本职工作就是围绕人类生存发展的需求，又好又快地建设园林和精心管理园林、管理好公园，满足人民群众的需要。当前，公园在建设发展过程中还存在许多问题，跟不上时代发展的步伐，需要我们多方面去做工作，按照建设国家园林城市的标准建设好公园。同时，在园林工作实践中要学好知识用好知识，不断提高我们的专业水平和工作能力、提高整体素质、展示我们的才华、挖掘我们的潜在能量，使之更好的展现出来。这就是科学发展观以人为本理念的具体实践。
园林事业发展具有全面协调可持续性。从广义上来说，园林是城市建设系统中的一部分，就象棋盘上的一颗棋子，与其他棋子有着各种关系，互相依存又互相影响，因此要有全局观念，全面协调的考虑问题和解决问题。从狭义上说，园林事业又是一个相对独立的子系统。也象一盘棋，由很多棋子组成，（如公园的诸多专业）既有各行业的独立性更有统一性。因此，要干好园林事业就要落实科学发展观。一要全面考虑问题，处理好外部关系，形成联合互动、相辅相成的发展局面。同时要全面考虑内部关系，充分发挥内部各要素的主观能动性和工作积极性，形成统一指挥下的联合互动，不要抓东忘西、破坏了全盘；二要协调发展，分清轻重缓急，合理安排工

实践科学发展观推动园林事业发展第2页

作，使各项工作有条不紊地进行。注意协调好各行业之间的关系，使之互相支持共谋发展，不能为了少数人利益而牺牲环境，给园林工作造成危害。三要可持续发展园林，因为园林事业是千秋万代的大事，绝不能只顾眼前利益不顾长远利益，而应既要干好当代人的事又要给后代留下宝贵的财富和发展的空间，以保持发展的连续性和永续性。
园林事业是科学艺术性的体现。现代的园林是人造的艺术品，具有很高的科学技术含量。科学发展观要求我们，要努力学习新知识，研究和解决园林方面的新问题，如各种造景艺术、苗木栽培、管理技术、花卉组培技术、动物繁育技术等等。目前我们在这些方面大大落伍了，必须花大气力赶上去，而且要研究发展自己的强项和优势，才能保持我们立于不败之地，才能建设好国家园林、生态城市。邓小平同志说“科学技术是第一生产力” 可见，园林事业的科学艺术研究和实践是无比的重要，应列在园林工作的首位。
干好园林事业是落实科学发展观、构建和谐社会的光荣使命。在落实科学发展观的过程中，需要我们付出不懈的努力，园林事业大有可为，但我们不要说在嘴上而是要落实在行动上，去扎扎实实干好本职工作，要创新发展，不要因循守旧不思进取，不要等、靠、要，坐吃山空。从公园现实情况来看，已远远落后于形势发展的需要，必须尽快改变落后现状，要抢抓机遇，即公园改造、大门开放，事业单位改革。切实加强对外联系，争取有利的政策，争取创收工程；切实加强对内管理，培养有政治觉悟、有专业技术水平和管理水平的干部职工队伍，以适应改革开放的新形势、新局面，同时做好当前的具体工作，让人民群众基本满意。我们相信，园林事业在科学发展观的指导下，在党和政府的大力支持和广大干群的努力奋斗下，一定能够开创园林建设的新局面，实现和谐社会人与自然和谐相处的工作目标，实现园林工作者的人生价值。

学习科学发展观心得：解读科学发展观

学习科学发展观心得：解读科学发展观

科学发展观，就是全面、协调和可持续的发展观。它是在中国全面建设小康社会的情况下，新一届中央领导集体根据中国实际和改革开放的实践提出来的，切合当代世界发展趋势的一种新的发展观。

科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观是在继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的基础上提出来的，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法，进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，体现了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的最新认识，因而对新世纪新阶段的发展具有普遍指导意义。科学发展观针对我国发展过程中出现的一些领域和方面发展不够平衡的问题，着眼于实现经济社会又好又快发展，提出了统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，促进协调发展的新思路，指明了我国经济社会发展的正确道路，因而是我国经济社会发展的重要指导方针。科学发展观从中国特色社会主义事业总体布局出发，着眼于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，要求我们全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，完善了中国特色社会主义发展道路、发展模式、发展战略，对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义，因而是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是社会主义现代化建设实践“逼”出来的，是对中国社会主义、马克思主义向何处去的系统回答。就其实践渊源来说，它是对我们党领导探索社会主义建设历史进程的科学总结；就其思想渊源来说，它是对马克思主义和科学社会主义基本原理的创造性运用；就其科学内涵来说，它是从回答发展问题入手，对中国现代化建设的全局都有重要的指导意义；就其精神实质来说，它是要实现各项事业又好又快地发展，既是对现代化建设前途命运的深思熟虑，又能够彰显社会主义制度的强大活力；就其重大意义来说，它在世界观和方法论的意义上，体现了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓，因而与其一脉相承。

科学发展观是全面的发展观。中国特色社会主义事业是全面发展的事业，发展的最终目的是在实现社会全面进步的基础上实现人的全面发展。党的十六大以来，党中央明确提出了中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体的总体布局，深化了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。科学发展观所追求的全面发展，就是要按照中国特色社会主义事业总体布局，以经济建设为中心，全面推进中国特色社会主义经济、政治、文化、社会建设。这四个方面是紧密联系、相互影响的。其中，经济是基础，只有坚定不移地以经济建设为中心，大力发展社会主义社会的生产力，才能为政治、文化、社会建设提供坚实的物质基础；政治是经济的集中体现，对于经济、文化、社会建设有着重要的保证作用，只有积极发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，才能为经济、文化、社会建设提供坚强政治保证；文化是经济、政治、社会的反映，又对经济、政治、社会建设有着重要的影响作用，只有大力发展社会主义先进文化，才能为经济、政治、社会建设提供有力精神支撑；社会建设是经济、政治、文化建设在社会领域的综合体现，只有大力加强社会建设，构建社会主义和谐社会，才能为经济、政治、文化建设提供良好社会环境。

科学发展观是协调的发展观。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，任何事物的发展必然与其他事物相互联系、相互制约，只有协调好各方面关系，才能实现健康发展；否则，只能是畸形的发展。要实现全面发展，就必须立足新的历史起点，处理好由发展的阶段性特征所伴生的新矛盾和新问题，因此，协调发展是实现全面发展的正确道路和政策途径。协调发展，是指各个方面的发展要相互适应，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。

科学发展观是可持续的发展观。可持续发展是指发展进程要有持久性、连续性。人类的延续是社会发展的基本前提和基本要求，每一代人的发展都应该为下一代人的更好生存和发展留下空间和条件。因此，我们推进发展，必须充分考虑资源和环境的承受能力，既重视经济增长指标，又重视环境资源指标；必须统筹考虑当前发展和未来发展，既积极满足人民群众现实的物质文化需要，又为子孙后代留下充足的发展条件和发展空间。科学发展观所要求的可持续发展，就是要坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现

学习科学发展观心得：解读科学发展观第2页

速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。

总之，全面协调可持续作为一个互相联系、互相制约、互相促进的有机整体，抓住了发展的内在规律，体现了社会主义物质文明、政治文明、精神文明和社会建设的统一，体现了经济社会发展与人口、资源、环境的统一，体现了过去发展、现在发展和未来发展的统一，是科学发展观的基本要求。只有实现全面协调可持续发展，才能保证经济社会又好又快发展，从而实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

优秀范文：学习科学发展观心得——解读科学发展观

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观，就是全面、协调和可持续的发展观。它是在中国全面小康的情况下，新一届中央领导集体根据中国实际和改革开放的实践提出来的，切合当代世界发展趋势的一种新的发展观。

科学发展观是发展中国特色必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观是在继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的基础上提出来的，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法，进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，体现了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的最新认识，因而对新世纪新阶段的发展具有普遍指导意义。科学发展观针对我国发展过程中出现的一些领域和方面发展不够平衡的问题，着眼于实现经济社会又好又快发展，提出了统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，促进协调发展的新思路，指明了我国经济社会发展的正确道路，因而是我国经济社会发展的重要指导方针。科学发展观从中国特色社会主义事业总体布局出发，着眼于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，要求我们全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，完善了中国特色社会主义发展道路、发展模式、发展战略，对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义，因而是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是社会主义现代化建设实践“逼”出来的，是对中国社会主义、马克思主义向何处去的系统回答。就其实践渊源来说，它是对我们党领导探索社会主义建设历史进程的科学总结；就其思想渊源来说，它是对马克思主义和科学社会主义基本原理的创造性运用；就其科学内涵来说，它是从回答发展问题入手，对中国现代化建设的全局都有重要的指导意义；就其精神实质来说，它是要实现各项事业又好又快地发展，既是对现代化建设前途命运的深思熟虑，又能够彰显社会主义制度的强大活力；就其重大意义来说，它在世界观和方法论的意义上，体现了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓，因而与其一脉相承。

科学发展观是全面的发展观。中国特色社会主义事业是全面发展的事业，发展的最终目的是在实现社会全面进步的基础上实现人的全面发展。党的十六大以来，党中央明确提出了中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体的总体布局，深化了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。科学发展观所追求的全面发展，就是要按照中国特色社会主义事业总体布局，以经济建设为中心，全面推进中国特色社会主义经济、政治、文化、社会建设。这四个方面是紧密联系、相互影响的。其中，经济是基础，只有坚定不移地以经济建设为中心，大力发展社会主义社会的生产力，才能为政治、文化、社会建设提供坚实的物质基础；政治是经济的集中体现，对于经济、文化、社会建设有着重要的保证作用，只有积极发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，才能为经济、文化、社会建设提供坚强政治保证；文化是经济、政治、社会的反映，又对经济、政治、社会建设有着重要的影响作用，只有大力发展社会主义先进文化，才能为经济、政治、社会建设提供有力精神支撑；社会建设是经济、政治、文化建设在社会领域的综合体现，只有大力加强社会建设，构建社会主义和谐社会，才能为经济、政治、文化建设提供良好社会环境。

科学发展观是协调的发展观。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，任何事物的发展必然与其他事物相互联系、相互制约，只有协调好各方面关系，才能实现健康发展；否则，只能是畸形的发展。要实现全面发展，就必须立足新的历史起点，处理好由发展的阶段性特征所伴生的新矛盾和新问题，因此，协调发展是实现全面发展的正确道路和政策途径。协调发展，是指各个方面的发展要相互适应，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。

科学发展观是可持续的发展观。可持续发展是指发展进程要有持久性、连续性。人类的延续是社会发展的基本前提和基本要求，每一代人的发展都应该为下一代人的更好生存和发展留下空间和条件。因此，我们推进发展，必须充分考虑资源和环境的承受能力，既重视经济增长指标，又重视环境资源指标；必须统筹考虑当前发展和未来发展，既积极满足人民群众现实的物质文化需要，又为子孙后代留下充足的发展条件和发展空间。科学发展观所要求的可持续发展，就是要坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。

总之，全面协调可持续作为一个互相联系、互相制约、互相促进的有机整体，抓住了发展的内在规律，体现了社会主义物质文明、政治文明、精神文明和社会建设的统一，体现了经济社会发展与人口、资源、环境的统一，体现了过去发展、现在发展和未来发展的统一，是科学发展观的基本要求。只有实现全面协调可持续发展，才能保证经济社会又好又快发展，从而实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

学习科学发展观心得

学习科学发展观心得
一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展会产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果。党的十六届三中全会提出了要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会与人的全面发展”。我们党提出的科学发展观包含了“以人为本”的本质、“全面、协调、可持续发展”的内容和“五个统筹”的战略布局要求，以及一系列政策措施，构成了一个完整的体系，构建了一个宏大的中国发展战略的新模式。
通过学习，我深刻地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的意义。坚持科学发展观已成为我们的重大国策，作为在中小学教育工作者，我就学习科学发展观的收获，谈以下几点体会。
一、首先必须全面准确地把握科学发展观的深刻内涵和基本要求
坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。
协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。
可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。
1、以经济建设为中心是科学发展观的前提。
树立和落实科学发展观，必须纠正一些地方和领域出现的重经济指标，轻社会进步；重物质成果，轻人的价值；重眼前利益，轻长远发展的观念。但我们必须清醒地认识到，提出全面、协调、可持续的发展观，并不意味着发展经济已退居次要位置，更不意味着经济建设不重要了。经济发展是社会发展和人的发展的基础，我们要始终坚持以经济建设为中心不动摇。
2、以人为本是科学发展观的核心。
科学发展观的核心是以人为本，这是在党的十六届三中全会提出来的。
首先，我国是社会主义国家，我们发展经济的目的就是为了不断满足人民物质、文化生活的需要。全面、协调、可持续发展围绕的中心就是要满足人民的这些需要，包括生存的需要、发展的需要和享受的需要。其次，我们发展的目的是为了促进人的全面发展。以人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。最后，注重以人为本，也是立党为公、执政为民的本质要求。维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点和落脚点。
3、制度建设是科学发展观的重心。
从根本上说，树立科学发展观，要解决的是体制、制度问题。科学发展观同时也是科学的改革观。因此问题不仅在于我们“要”以人为本，“要”全面、协调、可持续的发展，更重要的是必须着眼于“怎样”实现这一要求，这就要靠体制改革，制度创新。
4、“五个统筹”是科学发展观的根本要求。
统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，这五个统筹是实现科学发展观的根本要求。其实质，是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得更好的问题。
二、树立和落实科学发展观，要注意把握好以下几个问题
第一、树立和落实科学发展观，必须始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
第二、树立和落实科学发展观，必须在经济发展的基础上，推动社会全面进步和人的全面发展。
第三、树立和落实科学发展观，必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益相统一，经济发展和人口、资源、环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性。
第四，树立和落实科学发展观，必须坚持理论和实际相结合，因地制宜、因时制宜地把科学发展观的要求贯穿于各方面的工作。
三、落实科学发展观，促进教育健康发展
1、必须坚持“以人为本”的核心理念发展教育
要使教育能够健康可持续地发展，我们必须以科学发展观指导教育工作，而关键就是一定要抓住“以人为本”这一本质和核心。周部长指出：“以人为本，就是要把最广大人民利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人的多方面需求，经济社会发展与人的全面发展必须统筹协调。这是新的科学发展观的本质和核心，也是新的人才观的出发点和立足点。”
要坚持以人为本，全面推进素质教育。坚持以人为本，是科学教育发展观的核心内容；促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。树立和落实科学教育发展观，就必须树立以人为本的教育思想，坚持一切为了学生，为了学生的一切，全面实施素质教育，全面提高教育质量，让每一个学生都成人成才。
2、按照“五个统筹”的要求，促进教育协调发展
坚持科学发展观，以人为本，全面、协调、持续发展教育，一定要按照“五个统筹”的要求（更多精彩文章来自“秘书不求人”）来进行。“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”，这是科学发展观对发展的要求，对教育发展同样具有指导意义。
新的教育发展规划要根据科学发展观的原则进行，要根据“五个统筹”的要求制定。这就应该包括既要使各级教育发展均衡，各类教育发展均衡，又要使区域教育发展相对平衡，统筹安排，布局更为合理。
3、要深化教育改革，构建和谐教育
坚持科学教育发展观就要大胆革除阻碍教育发展的体制、机制弊端，积极深化教育体制、办学体制改革和教育干部人事制度改革，全面推进教育创新，不断将教育事业推向前进。通过教育改革我们要进一步理顺学校与社会的关系，构建和谐教育，主要包括：建立健全各种有利于教育健康发展的办学体制、运行机制和规章制度；提供优质服务，尊重人，关爱人，努力营造一种和谐的氛围和环境，形成学校各类群体内部和群体之间的和谐关系，包括学生、学校领导班子、教师和员工内部与群体之间宽松和谐的人际关系。充分发展人的个性，提倡多元共存，和睦相处；进一步加强精神文明教育和建设，建立良好的校风和校园秩序；积极开张各种校园文化活动，丰富校园文化生活，高品位地美化校园环境等等。
4、以“科学发展观”指导学校的可持续发展道路
学校是有生命的，学校发展是有周期的。学校的生命力来自所有与学校有关的人，生成于学校中人们积极的、合作的、创新的精神中。关爱师生，是实现学校可持续发展的一项重要的策略。学校的可持续发展，就是既立足现状，也面向未来，主要实现教师和学生的长期的、全面的、协调的发展，并且始终把学生的发展摆在第一位。
另外，面对人类所面临的人口、资源、环境与可持续发展等问题，对学生进行可持续发展教育是必要的。要实现可持续发展,加强对社会各个层次的教育，是至关重要的途径之一。教育的主阵地是学校。而学生正处于知识积累和世界观形成时期，肩负着历史的重任。对他们进行可持续发展教育是非常重要的。