造沙工作总结

学习总结：

闭门造车，出门合辙

基本解释：

辙：车轮轧过的痕迹。指按照统一规格，即使关起门来制造车辆，使用起来也能和路上的车辙完全相合。[由整理]

词语分开解释：

闭门造车:关起门来造车子。比喻脱离实际，只凭主观办事。

出门合辙:按同一规格，闭门造车子，用起来自然合辙。比喻才学适合社会需要。

【相关感悟一】

朱熹在《中庸或问》中说：古语所谓闭门造车，出门合辙，盖言其法之同也。意为：虽然是关起门来在家里制造的车子，拿出门去行路的时候，却能和车辙完全适合，这是因为有必须的规格、尺寸做标准的缘故。所以叫做闭门造车，出门合辙。

所以，古语所谓的闭门造车是称赞出门合辙的巧妙，而这天所谓的闭门造车，却是在讥讽出门不能合辙的脱离实际。

这几天，由于工作变动，便闭门造车起来，撒出一张大网，网络一些数据，号曰信息收集，然后根据其来源、认定其价值、决定其适用，号曰信息处理，再经过加工整理，一篇洋洋洒洒的所谓报告就会新鲜出炉。

这几天，关于房地产救市的呼声不绝于耳，有人说该救，有人说救它干啥，说救的人，义正言辞、家国天下，说不救的人，态度诚恳、言必称民生。救与不救，谁说了也不算。这波所谓救市言论，想必是房地产商们闭门造出

出来的车，可惜，这次并不合辙，既没有引起政府的关注，反而招来了许多的骂名，加重了本就浓厚的观望情绪。

闭门造车，不是件坏事，房地产的这几年，太过风光，光鲜的外表下面，是浮燥与浮夸，一个概念吃遍天，一个手段能清盘，真正沉下心来做事情的并不多，眼下的观望，其实是闭门造车的大好时机。关键在于造什么样的车，如果造这辆车的本意还是用什么言论和概念引起受众的关注，企图到达某种效果的话，这辆车无论如何也不会合辙，徒增笑饵。如果关起门来苦练内功，研究客户、研究产品，以图厚积薄发，给消费者解决些实实际际的问题，则是一个较好的选取，比如今年的雨水多，对产品质量的考验就多，开发商表现的机会就更多，这样的一个时期，卖力解决问题才能引起客户发自内心的关注。

而眼下的实际问题是，很多开发商已经没有闭门造车的资本了，这也是所谓救市的缘起，他救不如自救，他救是西医疗法，见效快，副作用也大，更伤害机体，自救是中医疗法，自我调适，那怕是削足适履，至少能够丢车保帅，自救得法，难关可渡，妄想他救，就失去了自救的良机。

闭门造车，出门合辙，阿弥陀佛。

【相关感悟二】

听到过闭门造车出门合辙这句话

【活动目标】 1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。 2、与同伴一起表演故事，体验合作表演的快乐。

【活动准备】 1、故事图片。 2、音块、蛙鸣筒（教师准备）；盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋（幼儿准备）。

【活动过程】 一、观看图片，与幼儿一起回忆《沙啦沙啦》 提问：故事里小熊遇到了几个小动物？ 第一个遇到了谁，听到的是什么声音？ 第二个遇到了谁，听到了什么声音？ 第三个遇到了谁，听到了什么声音？ 二、幼儿和老师一起配合讲故事 选择各种自然物学一学故事里出现的声响。 三、幼儿为故事配音 幼儿玩为故事配音的游戏。 幼儿分成四组，每组尝试为一个动物配音，仔细听故事，适时请为故事里出现的声音配上相似的声响。

1、李甲在国子监读书，他不安守本分，寻花问柳，才会遇上名姬杜十娘。

2、他经常到植物园里寻花问柳，得到不少植物的知识。

3、婚姻是很神圣的，我无法接受他寻花问柳，只是逢场作戏的说法。

4、由于忍受不了丈夫寻花问柳，张太太决定诉请离婚。

5、其实幸免质是对妇女单方面的限制，而丈夫却可以在外寻花问柳。

6、他除有妾８人而外，宅第之中歌儿舞女不计其数，并不时外出寻花问柳。

7、她接受了丈夫寻花问柳的事实，甚至以自己的血汗钱供丈夫在外，这不是由于她麻木不仁，也不是说她没有痛苦，只不过那是无可奈何，迫不得已的事情而已。

8、花季已经开始了，我们趁着假日去寻花问柳吧！

9、当丈夫开始厌弃夫妻生活而外出寻花问柳追求新的刺激，主人公被抛撒在家，受到冷落，倍感寂寞，感情生活面临危机之时，她便想方设法拢回丈夫的心，免遭遗弃的下场。

10、他既不像封建官僚那样三妻四妾，也不像封建文人那样喜欢进出秦楼楚馆，寻花问柳。

11、另一方面，封建时代的士大夫拥有三妻四妾是司空见惯的平常事，而他们在外边的寻花问柳，也并非太丢脸的举动。

12、老王总是改不掉寻花问柳的毛病，难怪老婆要求离婚。

13、虽然不能说萧军是一个爱好寻花问柳之人，但他个性好冲动，任情感支配而不顾一切，尤其是对待异性，他更是如此。

14、在战场上回来的青年人为了排遣郁闷，开始寻花问柳，道德沦丧，精神荒原。

15、他经常到处游山玩水，寻花问柳，欣赏大自然的风景。

阿廖沙一个在苦难中长大的孩子。

《童年》中的主人公阿廖沙是一个在苦难中长大的孩子。阿廖沙三岁痛失父亲，随后他就和母亲投奔外祖母去了，他的外祖母是一个心地善良的人，而他的外祖父却是一个吝啬`专横`残暴`的人，他在外祖父家过着痛苦的生活，有一次竟被外祖父打得失去知觉，后来还大病一场，在家中还有两个贪婪的舅舅经常为争夺家产而对家人大打出手。他的两个舅妈竟被两个舅舅打死了，他就生活在这样一个充满残暴的家庭中。而他母亲却不想受牵连离开了外祖父家。后来他外祖父家彻底破产，它的外祖父就和外祖母分家生活，阿廖沙就与外祖母生活在一起。阿廖沙为了养活自己，每天下午他就会走遍大街小巷同伙伴们捡破烂儿卖钱养活自己。想到这儿，我就十分悲哀，我们从没体谅父母辛苦，小小年纪的阿廖沙已会自立谋生，而我们了一个个在家当小皇帝，好像父母服侍我们是应该的。错了！我们是大错特错！我们应该孝敬父母，体谅他们。阿廖沙只读了三年书就被迫离开学校，不久后，他的母亲就离开人世，他又遭遇失去亲人的沉重打击，然而在他需要坚强时，又遭遇外祖父把他赶出家门的打击。于是他告别了饱尝善恶的童年，走向人间开始自立谋生。

读到这儿，我情绪更低落了，阿廖沙他的精神深深打动了我，他坚强`顽强面对生活，遇到生活中的困难他迎难而上，从不退缩一点儿，他在没有依靠的情况下顽强生活着。他曾说过：生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而更聪明。是阿，他坚强是因为他有毅力努力奋斗。

我们现在生活环境这么好，却还说自己不幸福动不动就责怪父母这不好，那不好。我们衣食无忧而阿廖沙的生活是多仫艰难，他并没有怨言，而我们动不动就怨言一大堆。我们学习环境也非常好，却对读书不感性兴趣，阿廖沙读书环境那么艰苦，但他有强烈求知欲望，对读书充满兴趣。比起阿廖沙来，在生活方面我们是如此幸运，生活如此幸福。

读完童年，我的情绪起伏更大，我有了自己新的奋斗目标：努力学习，迎难而上。用微笑告别往日孤寂，用色彩装点美好生活。坚信世间最珍贵的不是得不到和已逝去的，而是现在握在手中的幸福！

阿廖沙一个在苦难中长大的孩子。

《童年》中的主人公阿廖沙是一个在苦难中长大的孩子。阿廖沙三岁痛失父亲，随后他就和母亲投奔外祖母去了，他的外祖母是一个心地善良的人，而他的外祖父却是一个吝啬`专横`残暴`的人，他在外祖父家过着痛苦的生活，有一次竟被外祖父打得失去知觉，后来还大病一场，在家中还有两个贪婪的舅舅经常为争夺家产而对家人大打出手。他的两个舅妈竟被两个舅舅打死了，他就生活在这样一个充满残暴的家庭中。而他母亲却不想受牵连离开了外祖父家。后来他外祖父家彻底破产，它的外祖父就和外祖母分家生活，阿廖沙就与外祖母生活在一起。阿廖沙为了养活自己，每天下午他就会走遍大街小巷同伙伴们捡破烂儿卖钱养活自己。想到这儿，我就十分悲哀，我们从没体谅父母辛苦，小小年纪的阿廖沙已会自立谋生，而我们了一个个在家当小皇帝，好像父母服侍我们是应该的。错了！我们是大错特错！我们应该孝敬父母，体谅他们。阿廖沙只读了三年书就被迫离开学校，不久后，他的母亲就离开人世，他又遭遇失去亲人的沉重打击，然而在他需要坚强时，又遭遇外祖父把他赶出家门的打击。于是他告别了饱尝善恶的童年，走向人间开始自立谋生。

读到这儿，我情绪更低落了，阿廖沙他的精神深深打动了我，他坚强`顽强面对生活，遇到生活中的困难他迎难而上，从不退缩一点儿，他在没有依靠的情况下顽强生活着。他曾说过：生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而更聪明。是阿，他坚强是因为他有毅力努力奋斗。

我们现在生活环境这么好，却还说自己不幸福动不动就责怪父母这不好，那不好。我们衣食无忧而阿廖沙的生活是多仫艰难，他并没有怨言，而我们动不动就怨言一大堆。我们学习环境也非常好，却对读书不感性兴趣，阿廖沙读书环境那么艰苦，但他有强烈求知欲望，对读书充满兴趣。比起阿廖沙来，在生活方面我们是如此幸运，生活如此幸福。

读完童年，我的情绪起伏更大，我有了自己新的奋斗目标：努力学习，迎难而上。用微笑告别往日孤寂，用色彩装点美好生活。坚信世间最珍贵的不是得不到和已逝去的，而是现在握在手中的幸福！

设计依据

秋天来了，在孩子们的身边发生了很多变化，我们利用秋游活动和午餐后的散步活动，引导孩子们观察秋天的树木以及树叶在风中翩翩起舞，孩子们对秋天有了感性的认知。同时，结合绘本故事《沙啦沙啦》，将孩子们的生活经验与文学作品有机地结合起来，通过声音得模拟配音来展现富有创造力的音乐活动。

活动方案：

目标：

尝试用日常用品模拟故事中的声响，与同伴合作表演故事，体验合作游戏的快乐。

准备：

1. 绘本故事书 ppt

2. 自制乐器若干

3. 小乐器：音块 蛙鸣筒

4. 孩子对秋天有一定的认知经验

活动过程：

一、 回忆故事《沙啦沙啦》

t: 金色的秋天，美丽的森林里发生了一个有趣的故事，是什么故事?(引导幼儿回忆故事名称)

t：你们还记得故事里小熊遇到几个小动物?第一个遇到谁，(教案出自：)听到什么声音?第二个是谁，听到什么声音?第三个呢?

(初步回忆故事内容，突出三个声音)

二、合作讲故事

t:我们一起来讲讲这个故事，当故事里出现声音的时候，请你们用嘴巴来学一学。

(观看ppt，与幼儿一起讲述故事，引导幼儿用嘴巴模拟声音)

三、为故事配音

1.分组自由探索

t：我们为有趣的故事配音(出示各种生活物品)，这里有这么多会发出声音的东西，等会儿你先选一个故事里的小动物，然后在那么做的东西里听听找找，为你选的动物找一样能代表它声音的东西。(幼儿先选择角色，然后操作日常物品，感受物品发出的不同声响，为角色选择合适的配音物品。)

2.交流分享

t: 我们来看看你们都为小动物们选了什么?

(请幼儿介绍自己为动物选了什么物品，并发出声响，请同伴一起验证是否合适，能力强的幼儿介绍自己选择该物品的理由。)

t: 总结：平时这些我们看到、用到的东西可以发出不一样的声音，可以为故事配音，不一样的东西可以为相同的小动物配音。

3.合作配音

t：我们大家一起来讲故事，每个人要仔细听哦。故事讲到哪个小动物，就请你用手里的这些东西为它配音。

(看ppt，完整讲述故事，幼儿操作自己找到的物品为故事角色配音)

活动目标：

1、学习在房子图里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳。

2、提高幼儿身体的平衡能力和双脚的跳跃能力。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：

重点：在房子图里单双脚跳

难点：按照数字的排列顺序进行跳跃

活动准备：

活动前布置好场地：画好房子图(标好数字)若干。

活动过程：

1、开始部分

随音乐跳一跳，活动身体。(随音乐《小乌龟上山坡》做做身体动作。)

2、基本部分

(1)、观看房子图

这是什么?房子图上有什么?

今天我们会玩什么游戏呢?!..教案网出处!你来猜一猜。

(2)、交代游戏名称和玩法

今天我们就一起来玩《造房子》游戏。

介绍游戏规则和玩法：

房子是从最下面开始造的，你们一起看看我是怎么造房子的。

教师从标有数字1的格子开始跳，一直跳到数字10，中途可以单脚跳也可以双脚跳。

(另一玩法：由格1跳到格10，也可以是按双数跳或按单数跳。)

(3)、幼儿分组玩游戏

3、结束部分

房子造好了，我们也该休息一下了。

(幼儿随音乐做放松动作。)

1、乳白色的云朵缓慢地飘浮在空中，像仙娥们的羽衣霓裳一般柔美。

2、碧空如洗，只有几朵雪白的云朵像几叶洁白的风帆，在湛蓝的天空里自在遨游。

3、风儿轻轻地吹着，雪白的云朵像一群群受到惊吓的大白鹅一样在天空中快速地移动着。

4、天上的白云形态各异，有的像狮子，有的像汽车，什么样子的都有。

5、天上那软绵绵的浮云，好似一匹奔驰的骏马。

6、白云一朵朵开放在山谷里，显示出朦胧、洁净和神秘，像一朵朵洁白的雪莲。

7、瓦蓝瓦蓝的天空里，悬着几朵乳白色的云，像风平浪静的大海上的小白帆。

8、白云变化莫测看，一朵像狗熊似的云团，慢悠悠的过来，一副憨头憨脑的样子。

9、云朵像一片片洁白的羽毛，在空中缓缓地浮动。

10、白云姿态万千，在风的妙手下，时而如羊群漫步在蓝天草原，时而如海面上翻滚的白浪。

11、山谷间的白云，时而滚作一团团的棉絮，时而化作长长的绫罗，绕着这个山峰飘忽而来，又悠然地从另一处山峰飘忽而去。

12、天空里，白色的云朵挨成一大片，慢悠悠地飘动着，就像是田野里吃草的羊群。

13、云朵像一叶叶洁白的风帆，在湛蓝悠远的天空逍遥自在地遨游。

14、今晚有几片棉絮似的云朵，丝丝缕缕地遮住了原本很明亮的月亮。

15、云朵的形态变化无常，一会儿像静卧的狮子，一会儿又像奔跑的骏马。

16、天上的云朵，时而像绵羊，时而像飞机，时而像棉花糖！

17、白云一团团的如棉花，一卷一卷的如波涛，像山峰相连般地拥在那儿。

18、朵朵白云在蔚蓝色的天空中自由地遨游，就像羊群在广袤无边的草原上徜徉。

19、看那朵白云，他张开着嘴，像一只鳄鱼盘旋在空中。

20、那疏疏落落的团团白云，好像全都凝固了似的，映照着明丽的阳光，像银子一般耀眼。

21、白色的云彩像一只只绵羊，慢悠悠的吃着草。

22、白云像洁白的哈达，绸缎一般在蓝色天幕上恣意飘舞。

23、天上的云朵，一片片，如同风帆在天海里飘游。

24、天上的云朵堆在一起危峨挺拔，像险峻的山峰。

25、云朵一卷一卷的飘在天空中，就像海面上的层层波浪。

26、白云像一些可爱的动物，像洁白的小兔，还像咩咩叫的绵羊。

27、那蓝天上的朵朵白云像是行驶在天空中的小船，又像是一串串美味的棉花糖。

28、一点风都没有，那疏疏落落的几团云朵，好像全都凝固了似的，像几块香甜的牛奶糖。

29、云朵像一团团的棉花糖，看得我的

1、白云姿态万千，在风的妙手下，时而如羊群漫步在蓝天草原，时而如海面上翻滚的白浪。

2、那疏疏落落的团团白云，好像全都凝固了似的，映照着明丽的阳光，像银子一般耀眼。

3、朵朵白云在蔚蓝色的天空中自由地遨游，就像羊群在广袤无边的草原上徜徉。

4、白色的云彩像一只只绵羊，慢悠悠的吃着草。

5、白云像洁白的哈达，绸缎一般在蓝色天幕上恣意飘舞。

6、山谷间的白云，时而滚作一团团的棉絮，时而化作长长的绫罗，绕着这个山峰飘忽而来，又悠然地从另一处山峰飘忽而去。

7、那蓝天上的朵朵白云像是行驶在天空中的小船，又像是一串串美味的棉花糖。

8、看那朵白云，他张开着嘴，像一只鳄鱼盘旋在空中。

9、天空飘着朵朵白云，好象一望无垠的草原上一群群奔跑的小白羊。

10、白云一朵朵开放在山谷里，显示出朦胧、干净和神秘，像一朵朵洁白的雪莲。

11、白云像一些可爱的动物，像洁白的小兔，还像咩咩叫的绵羊。

12、天上的白云形态各异，有的像狮子，有的像汽车，什么样子的都有。

13、白云一团团的如棉花，一卷一卷的如波涛，像山峰相连般地拥在那儿。

14、瓦蓝瓦蓝的天空里，悬着几朵乳白色的云，像风平浪静的大海上的小白帆。

15、白云变化莫测看，一朵像狗熊似的云团，慢悠悠的过来，一副憨头憨脑的样子。

活动目标： 1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。 2、与同伴一起表演故事，体验合作表演的快乐。

活动准备： 1、故事图片。 2、音块、蛙鸣筒(教师准备)；盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋(幼儿准备)。

活动过程： 一、观看图片，与幼儿一起回忆《沙啦沙啦》 提问：故事里小熊遇到了几个小动物? 第一个遇到了谁，听到的是什么声音? 第二个遇到了谁，听到了什么声音? 第三个遇到了谁，听到了什么声音?

二、幼儿和老师一起配合讲故事 选择各种自然物学一学故事里出现的声响。

三、幼儿为故事配音 幼儿玩为故事配音的游戏。 幼儿分成四组，每组尝试为一个动物配音，仔细听故事，适时请为故事里出现的声音配上相似的声响。