语文素养的三个途径范文2500字

小编为大家整理的《端正入党动机的三个主要途径》，供大家参考。

　正确的入党动机，既不是天生的，也不是后天自然形成的，而是在不断学习、实践和改造主观世界的过程中逐步形成的。树立正确的入党动机，应该从以下几个方面努力。

第一，认真学习马克思主义理论，确立正确的入党动机。

一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和*的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论对共产主义事业和*作出了科学的阐述。只有认真学习马克思主义理论，才能对共产主义和*有更加明确和深刻的认识。事实也证明，一个人对共产主义和*有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。许多同志通过加强对马克思主义基本理论的学习，加强对以党章为主要内容的党的基本知识的学习，加深了对党的认识，树立了正确的入党动机。有些农民入党积极分子在贯彻党的富民政策之后开始富裕起来。最初他们怀着向党报恩的思想要求入党，通过学习，逐步懂得不仅要自己富裕，还要帮助周围的群众共同致富，懂得了现在的努力就是为着将来实现共产主义，当前就是要为建设社会主义新农村而努力奋斗。这种变化，就是我们常说的把朴素的、感性的认识上升到自觉的、理性的高度，这是树立端正入党动机的基础。

第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。

马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践——再认识的过程，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的愿望是不够的，还必须付诸行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。例如，通过在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化中作出积极贡献，来体会全心全意为人民服务的宗旨;以吃苦在前、享受在后的实际行动，来体会共产主义不惜牺牲一切的高尚情操;通过学习孔繁森、李国安、牛玉儒、杨善洲等优秀*员的模范事迹，来激励自己;通过团结带领广大群众一道积极进取、开拓创新，来做密切联系群众的模范等。一句话，就是通过学习先进模范人物的事迹，通过投身于建设和发展中国特色社会主义伟大事业的实践活动，加深对共产主义事业和*的认识，强化正确的入党动机。

加强主观世界改造，克服不正确的入党动机。端正入党动机的过程，实质就是一个思想认识不断提高的过程。一个人的思想道德素质对其入党动机的端正起着重要的作用。要求入党的同志应当注意加强主观世界的改造，不断提高思想道德素

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社会主义新农村建设的内容被放在了“五、促进国民经济又好又快发展”的第三点“三、统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。”中，特别强调了农业、农村、农民问题，是事关全面建设小康社会大局的问题。

站在全中国的角度，三农工作放在经济工作的第三位，也是恰当的。我们现在最短缺的是创新，最紧迫的是要信息化融合工业化，而三农工作，回顾这些年来，农民兄弟们得到的实惠最多最大，比如免除农业税、免除义务教育学费、发放农业补贴等等。总之，农业上我们不希望它能为国民经济作出多大的贡献，农业的关键恐怕还是一个稳字当头。

这一段中，“严格保护耕地”、“确保国家粮食安全”摆在了很重要的位置。当然“加强动植物疫病防控，提高农产品质量安全水平”，也不得不触及每一个人的敏感神经。这里对于农民增收问题，提出了三条主要途径。原文讲到“以促进农民增收为核心，发展乡镇企业，壮大县域经济，多渠道转移农民就业。”如何让农民增收的确是个伤脑筋的大问题，这么多年了，大家都很明白，靠种田吃饱饭，问题应该不大，而要靠种田致富增收，难度那是相当的大，而且极不稳定。因此，只有走出田坎，才能实现农民增收致富。报告提出了三条途径，一个是发展乡镇企业，作为西部地区的四川，作为四川欠发达地区的达州，发展乡镇企业，如今的门槛也是越来越高，节能减排，完全就可能把所有的乡镇企业基本上全部扼杀在摇篮，而发展高新技术少污染的产业，显然四川和达州农村乡镇企业一无资本二无人才，更不可能；第二个是壮大县域经济，县域经济在西部省份，恐怕主要还是农村农业经济问题，事实上有些西部县的财力来源就是靠那么几个骨干小企业，就是靠传统的吃喝玩乐的三产业，发展县域经济主要就是县城经济，指望中央、省上财力支持，那是肯定的；第三个多渠道转移农民就业。我以为这应该是西部地区农民增收的主要着力点。西部地区除了自然资源，剩下的就是富余的人力资源可以与发达地区实现互补。转移农民就业这篇文章既可以做，而且应该大有可为。一个靠政府投入培训提高农民技能和素质，一个靠政府组织多渠道输转。反正就西部农村来说，我以为做好第三点，最为重要和可行。

“提高扶贫开发水平。”这句话很容易让人联想到，前段时间我们网友们热烈讨论的关于贫困线动态调整和划分的问题，贫困线的不断提升，恐怕也应该算是提高扶贫开发水平的一部分吧？

“深化农村综合改革，推进农村金融体制改革和创新，……”昨天晚上看了中央台经济半小时

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本页是小编最新发布的《优秀范文：学习十七大体会——农民增收的三个途径》的详细文章，感觉很有用处，希望对网友有用。

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西部地区除了自然资源，剩下的就是富余的人力资源可以与发达地区实现互补。转移农民就业这篇文章既可以做，而且应该大有可为。一个靠政府投入培训提高农民技能和素质，一个靠政府组织多渠道输转。反正就西部农村来说，我以为做好第三点，最为重要和可行。

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学习三个创新三个突破三个加强的心得体会 为适应新形式，迎接新挑战,跟上经济发展的步伐，局党组提出了“三个创新、三个突破、三个加强”的管理要求,在这,我就自己的所在窗口办的一些工作情况，结合学习讨论的结果，谈一些心得体会: 一、三个创新 一是创新管理方式。要加强内部管理,使各项工作做到规范有序、优质高效，将编制的《窗口办工作手册》、《办文服务手册》等与窗口有关的规章制度编成《制度汇编》，发放到干部职工的手里，为创建管理工作提供制度管理保障。 二是创新服务措施。提高办事效率，有效简化办文程序，压缩办文时效。 三是创新监控手段。发扬窗口办监督职能，督促各股室按要求，按时效完成办事任务。 二、三个突破 一是国土资源管理秩序和市场建设上有突破。要按照《国务院关于深化改革严格土地管理的决定》提出完善土地执法监察体制、加大土地执法力度，《国务院关于全面整顿和规范矿产资源开发秩序的通知》全面整顿和规范矿产资源开发秩序，要继续做好《土地市场秩序治理整顿（更多精彩文章来自“秘书不求人”）》工作。 二是基层国土资源所建设上有突破。尽快对乡镇国土所实行垂直管理，真正把乡镇国土所的人事、财务、业务、组织关系等统一由县局管理。并完成全县××个乡镇国土所合并成××个国土资源所的方案，按照“五个一”的要求逐步进行建设。 三是政务公开和办事窗口规范运行上有突破。要进一步完善以“一站式受理、一条龙服务”为主要内容的窗口办文，实现受理权、办理权、审批权三权分开，各种收费和证照办理必须由股室提出办理意见，分管领导审核，局长审批，做到了规范、透明、准确、高效。 三、三个加强 一是进一步加强队伍建设。①加强理论知识学习。执法人员必须自觉加强对国土资源法律、法规、业务知识学习，提高业务素质，熟练掌握与本执法岗位相关的法律知识，严格依照法律规定的职责和程序行使行政管理职权，严禁运用法律法规错误、程序不合法不到位的现象出现；②加强思想教育。我们窗口的工作主要是对外服务，我们应本着“立足本职、敬业爱岗、积极创业、文明服务“为宗旨，以"创社会服务文明新风、展青年工作时代精神、塑规划国地公仆形象"为目标，发扬"为经济服务、为基层服务、为群众服务"的精神，高效服务。 二是进一步加强国土资源财务建设。建立完善财务管理制度，严格执行“收支两条线”制度，钱、票分开制度，和票据管 查看更多>>>

发展乡镇企业是落实三个代表的重要途径文章标题：发展乡镇企业是落实三个代表的重要途径 江总书记提出“三个代表”的重要思想，是我们全面推进中国特色社会主义伟大事业、加强新时期党的建设的伟大纲领，也是实现农村奔小康的行动指南。作为长期从事乡镇企业管理工作的一名公务员，从“三个代表”的高度看乡镇企业，我们更要坚定不移地加快发展乡镇企业，推进乡镇企业实现二次创业。 乡镇企业是代表了农村先进社会生产力的发展要求和方向 闽东是老少边岛地区，31的农民从事农业生产经营，生产水平不高。改革开放以来，乡镇企业的异军突起，打破了农村经济以农为本的旧观念，代表先进生产力的方向，表现了旺盛的生命力。从1978年到2004年的26年间，我市乡镇企业总产值由0.73亿元发展到402.4亿元，增长550倍，年平均递增30以上，这是闽东经济史上的奇迹，对推动我市经济发展和社会进步起到重大作用。农村经济中以乡镇企业为为主体的二、三产业占农村经济总量的80以上。乡镇企业就业人员占农村劳动力31。职工人均纯收入达到7307元，比上年增加1469元，全市农民人均纯收入的31.39来自乡镇企业，乡镇企业为农村提供支农建农资金490万元。乡镇企业实现增加值占全市gdp的28.08，其中乡镇工业增加值占全市工业增加值的65.78。农村社会增加值的28.08来自乡镇企业。乡镇企业在农业、农村和全市国民经济中的地位越来越重要，贡献越来越大。乡镇企业的迅速发展，也为城镇下岗职工再就业提供了机遇，全市乡镇企业共安排下岗职工8482人，比上年增加3582人。乡镇企业产值超过5亿元的乡镇24个，比上年增加2个。超过亿元的村有37个，比上年增加12个。一批经济实力雄厚的县（市）、乡镇和村的崛起，迅速改变了当地面貌。凡是农村稳定、政策落实好，无一例外都是乡镇企业发展快的地方，它给农民带来的实惠是有目共睹的。乡镇企业之所以具有如此强大的生命力，就在于它代表着广大农民群众的迫切要求和愿望，代表着农村先进的社会生产力，是农村经济中最活跃、最富革命性的因素。它的产生和发展体现出了农村先进社会生产力发展的要求和方向。实践证明：乡镇企业是牵动区域经济发展的重头戏。正如江泽民总书记1998年4月21日考察江苏乡镇企业时指出的“乡镇企业的发展，对促进国民经济增长和支持农业发展，对增加农民收入和吸纳富余劳动力，对壮大农村集体经济实力和支持农村 查看更多>>>

三个金人的故事

以前有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。

但是这小国的人不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？

皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。[由整理]

怎样办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？

最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。累了倦了

老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。

这个故事告诉我们，最有价值的人，不必须是最能说的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。

【三个金人的故事读后感】爱国名言警句

传说，历史上的某一个朝代，一个小国向大国皇帝进贡了三个金人，这三个金人形状、大小、重量都一样，做得惟妙惟肖，都很可爱。但是小国使臣却给大国皇帝出了一道难题：他问皇帝，哪一个金人的价值最大？并且说，如果答不出来或答错了，他将把金人带回去。

皇帝发愁了，

，文武大臣也都面面相觑。这时一个年老的大臣微微一笑，他让人拿来三根稻草。他拿起第一根稻草，插进了第一个金人的耳中，稻草从这个耳朵进去，从那个耳朵出来。大臣又拿起第二根稻草，插进了第二个金人耳中，稻草从金人的嘴里出来了。大臣拿起第三根稻草，结果稻草落进了金人的腹中，再也没有出来。

于是明白了这三个金人的价值。

其实这三个金人就是我们身边三种类型的朋友。你说的话对第一个金人来说只但是是耳旁风，从这个耳朵听进去，从那个耳朵冒出来，你的话并没有真正进入他的心里，这是泛泛之交，你对他来说并不重要。

第二个金人有很好的口才，你的话对他来说是一种调味剂，他能够和你一唱一和，双方都很开心，你也乐于把他当成知己。但是和他说话你务必格外慎重，也许某一天，当他需要的时候，你说过的话将成为他伤害你最有力的武器。

第三个金人善于沉默，稻草从耳朵插进去，最后落进了腹中，说明他有相当的度量，你的话不仅仅听到了他的耳中，而且也确确实实进入了他心里。沉默的人真的不容易被人关注，但他却是最有味道的那个人，他，才是你生命中难得的知己。

想想，在我们身边有几个甘于沉默的人？如果你身边有这样的人，不妨多

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三个不同的班主任三个不同的人生

不知不觉中在友谊学校已经度过了五个学期，被三个班主任带过，第一届时杨老师带的我，他应该属于我的启蒙老师，他带了我整整三个学期，第一学期刚来我就被调入他的七二班，那时候在他的影响下喜欢上了数学还和几个同学在他那儿补课，我们全班在他的带领下奋勇向上。还记得其中的许许多多的辛酸，还曾误会过他，第三个学期我与他住在一起看到了许许多多他为我们学生的付出，与他在生活中亲密接触，反对他产生了一种佩服，没想到当他说出不教我们的时候，我竟眼角流下了几丝泪珠，经控制不住内心的情绪。

第四学期了这一学期是程老师带的我们，在刘雪娇的推荐下我当上了班长，虽然是班长但是我却陪着大家一起过了一个学期的大学生活，不过这一学期我在提高心理素质，一般什么小问题也会去找她述说，他一直注重教育人的心理，但我们去不很听话 所以正的很不好意思。

这一学期还没开学就来到学校，知道了班主任是谢老师，但他一开始对我们的态度好冷漠，或许是因为我们上个学期的表现，渐渐地他与我们处久了发现我们很多人其实都还可以，渐渐的大家越来越融洽，每天都抢着抢那得，他还总喜欢让我们罚抄，上课时我们玩玩手机，还要不时看向窗户，害怕被他捉到，有的时候吃饭他还和我们抢饭勺，还利用他的权威，唉没办法只能让她先打。（班主任工作 ）他还是一个做事超有原则性的人，做起事来也很专注，现在真没想到在她身上还学到了不少人生的东西，呵呵。在运动会的时候他也想一个小女孩一样为我们大声喊着加油，有时候和我们聊天也没有什么班主任的姿态 ，完全就是一个小女孩的姿态，真是好玩极了，下雪时他还与我们打雪仗被班上同学欺负死了，总之这一学期虽然没过完，但却想过了这一生似的，其中充满了快乐与悲伤，这难道就是人生的定义吗？

星期六晚上他要走了 ，看着火车从远方驶来，看着她的背影，在临上火车那一刻真的好想把他抱着静静地流泪，可是我却不能。看着火车远远驶去四周静了下来 。

人到底是什么样的 为什么答案不能唯一，还是数学题目好很多都是答案唯一解题方法千万种 ，或许人生也算是这样，中途经历无数的事，最后的结果都是死。

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小编为网友整理的《小学语文说课中常见的三个问题探讨》，希望对大家有所帮助！

实践证明，说课不仅是考核教师业务能力的重要手段，而且是促进教师专业发展的重要途径，还是推动课堂教学改革和研究的重要举措。这种新型的教研活动形式，已被广泛地应用到中小学各科教学研究、教师考核和评聘工作之中。说好某一课题的教学设计及其思维过程，已成为每一位中小学教师职业成长过程中应该掌握的一项重要技能。然而，我们发现，目前中小学教师说课的问题不少。下面中公教育对中小学语文教师说课中常见的三个问题提出探讨。

一、“开场白”表述不当 说课的开场白一般应当扼要地说明所说的对象和内容。不少老师的开场白却是，“今天我说课的内容是九年义务教育人教版语文教材第八册第五单元的《倔强的小红军》(第16课)”，或“我今天所说的课是人教版九年义务教育初级中学语文教材第一册第一单元的第三篇课文《背影》”，或“今天我要说的课是人教版九年义务教育第十一册第十八课”，诸如此类。很明显，这类开场白的所指是所说的对象或课题，而没有明确所说的主要内容。我们认为，既然说课是教师运用系统的观点和方法，在一定场合说某一教学课题的教学实施方案及其理论依据的教学分析，那么，说课伊始，说课教师就必然要准确地概括出自己所说的课题和主要内容，让听讲的教师明确信息接收的主要方向，以利于听讲的教师调动先前经验和根据评价标准参与思考与反馈。因此，上述几例开场白可改为：“今天我说的是九年义务教育人教版语文教材第八册第五单元的《倔强的小红军》(第16课)的教学设计及其分析”，“我今天所说的是出自人教版九年义务教育初级中学语文教材第一册第一单元的第三篇课文《背影》的第一课时的教学设计及其分析”，“今天我要说的是人教版九年义务教育教材第十一册的第十八课《一夜的工作》这一课题的教学难点确立、突破教学难点的设计及其理由”。这样，一方面反映了说课的科学性，另一方面也体现了说课的针对性，也能说明说课应用具有灵活性和可操作性。

二、内容要素与结构部分认识混淆 在说课的理论与实践中，说课一般包括说教材、说教法、说学法、说教学程序、说教学板书五个部分。我们认为，这样安排说课的结构内容是值得商榷的。 第一、教材、教法、学法、教学过程，教学板书仅仅是课题教学实施方案及其理论依据分析中必然要涉及五个要素，而并非说课的结构部分.既然说课是对某一课题教学方案设计的思维过程的说明，

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