渔夫捉螃蟹作文范文3000字

【活动设计】 小班的小朋友由于其特殊的年龄特点所决定，他们对情境性的游戏比较感兴趣，而且螃蟹这个小动物也是他们所熟悉的，我们的自然角就有，平时小朋友们一有空就会跑去自然角观察螃蟹，观察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就设计了这个活动，让幼儿在音乐中感受、体会小螃蟹的乐趣。 【活动目标】 1、学习随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。 2、在做螃蟹横行、躲藏动作时，努力做到身体不碰到同伴。 【活动准备】 1、捉螃蟹的音乐。 2、自制一只捉螃蟹网。 重点:随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。 难点：在教师的提示下做出与音乐相匹配的动作。 【活动过程】 1、出示螃蟹头饰，引起幼儿兴趣。 你们看是谁来了？（小螃蟹），小螃蟹参加了场音乐舞会，现在请你们来听音乐，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整体欣赏音乐《捉螃蟹》，教师、幼儿仔细倾听音乐，感受音乐。 2、师幼共同创编音乐《捉螃蟹》的动作 ▲创编学习a段动作。 (1)指导语：小螃蟹见到了好朋友，和朋友打招呼，谁来做做螃蟹是怎么打招呼的？请个别幼儿示范。螃蟹的脚也会打招呼，你们会吗？ (2)指导语：那我们脚和手一起跟音乐来动一动。（教师清唱歌谱） ▲创编学习b段动作。 (1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。 (2)指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动 (3)幼儿讨论：“在做螃蟹横行时，怎样不影响同伴呢？” 指导语：你们刚才在做动作时有没有碰到其他螃蟹？你用什么好办法解决的呢？（走的时候左右看一看） 3、听音乐完整练习动作。 4、教师与幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏 【成效与反思】 《捉螃蟹》的目标是要求幼儿能跟着音乐学螃蟹爬行、吐泡泡。在活动一开始，我请幼儿围成一个圆形站立，这样便于幼儿在接下来的活动中相互学习更好的观察。通过平时的观察，小朋友基本都了解了螃蟹的特点，有八只脚，两只大钳子，横着走路。 首先请幼儿根据螃蟹的特征进行模仿，让他们有个初步的意识，在中间环节吐泡泡的过程中没有太大的难度，都能完成的很好。音乐段落之间只要稍微的提醒，他们就能分辨清楚。《纲要》指出艺术活动主要培养幼儿的想象与创造力，而在这个活动中，一味的让孩子来模仿，孩子缺乏自我发挥的空间。结尾处，虽然有幼

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幼儿园大班音乐活动教案：捉螃蟹

活动目标： 1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。 2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。 3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

活动准备： 1、螃蟹胸饰每人一个。 2、录音机、磁带。 3、图片。

活动过程： 1、欣赏音乐，导入活动。 师：今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。 （1）请幼儿欣赏一遍音乐。 （2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？ （3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？ （4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。 2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。 （1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。 （2）通过图片，让幼儿分清a、b、c段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。 3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。 4、听音乐完整地做动作。 5、游戏 （1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。 师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？ （2）师生共同讨论游戏方法。 （3）请教师扮演捉蟹人，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。 提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

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幼儿园大班音乐教案：捉螃蟹

活动目标： 1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。 2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。 3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

活动准备： 1、螃蟹胸饰每人一个。 2、录音机、磁带。 3、图片。

活动过程： 1、欣赏音乐，导入活动。 师：今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。 （1）请幼儿欣赏一遍音乐。 （2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？ （3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？ （4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。 2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。 （1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。 （2）通过图片，让幼儿分清a、b、c段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。 3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。 4、听音乐完整地做动作。 5、游戏 （1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。 师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？ （2）师生共同讨论游戏方法。 （3）请教师扮演捉蟹人，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。 提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

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幼儿园小班音乐教案：捉螃蟹

小班音乐游戏:捉螃蟹

活动目标： 1、随音乐合拍地做出跳舞、吐泡泡、挠痒痒动作。 2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。 3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。

活动准备： 1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。 2、自制一只螃蟹网。

活动过程： 1、学习ａ段动作。 (1)指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。 (2)指导语：螃解的小脚可多了，这儿还有一只，（教师示范伸出一只脚）它可以怎么动？ 2、创编、学习ｂ段动作。 (1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。 (2)指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。 3、创编、学习ｃ段音乐。 (1)指导语：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？ (2)幼儿从不同方位创编多种挠痒痒的动作。 (3)指导语：我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。） 4、听音乐完整练习动作。 (1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。 (2)指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。 (3)在教师带领下再次练习动作。 5、倾听并感受尾声音乐。 (1)指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。 (2)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执网，跑到椅子后问幼儿：我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？ 6、散点站位，听音乐完整做动作。 (1)教师向幼儿交待：在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。 (2)做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。 (3)再次听音乐完整做动作。

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活动目标： 1、练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力。 2、知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。 3、安全教育：提醒幼儿注意活动安全。

活动准备： 1、球亮个、场地。 2、音乐

活动过程： 1、谜语导入课题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹） 2、引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。 螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。 3、鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。 4、教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。 幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。 5、幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。 螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。 6、教师小结：幼儿放松活动。

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一篇优秀的作文要怎么写呢？作文是表达自我的一种方式，写作文可以让自己的思考更深刻、观点更鲜明。我们应该写一篇有具体内容的作文，而不是模糊的，下面的“关于螃蟹作文”相关内容主题，是由编辑为您提供的，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

关于螃蟹作文 篇1

放寒假了，我表姐去海南旅游，她把她最心爱的.宝贝小螃蟹寄养在我家。我非常喜欢这两只小螃蟹，因为它带给我了快乐。

两只小螃蟹有六只脚，有一双明亮的眼睛，眼睛上面有一双眉毛，它的眉毛很奇特，是竖着长的，而且是深红色的。它还有一个非常美丽的壳，壳上面的花纹很美丽，有红的、有黑的……。

两只小螃蟹有一个长30厘米的家，家里有一棵庞大的椰子树，椰子树站得笔直，像一个站的很笔直的军人。螃蟹没经常爬到树上嬉戏。小螃蟹家有一个屋子高10厘米，两只小螃蟹有一个专门属于自己的游泳池，它们很喜欢。

小螃蟹很喜欢吃，有一次我回家看到小螃蟹在抢食物，我使九牛二虎的劲才把它们分开。还有一次，我的的食物放在小螃蟹的家旁边，他还想爬出家，吃食物呢。

小螃蟹很喜欢睡懒觉，每次我叫它起床，它都不起，我用水弄它，它才起床。小螃蟹很懒，跟我爸爸差不多。

我的小螃蟹很可爱、很有趣，我非常非常喜欢！

关于螃蟹作文 篇2

“螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个……”，转眼又到了吃螃蟹的季节啦，我最爱吃螃蟹了。

今天，妈妈给我买了两只大螃蟹，我剪开了它们的橡皮筋，把它们放入有水的盆子里，它们快活地吐着泡泡，在盆子里爬来爬去，可爱极了。

螃蟹们全不知将入我口腹，它们像威风的士兵一样在我面前耀武扬威。只见它们身披青灰色铠甲，挥舞着令人胆怯的大钳子，黑溜溜的大眼睛时时关注着“敌人”的动向。

螃蟹还是名副其实的“大长腿”，它们的腿足足有身体的两倍，它们的腿还有再生的功能呢！螃蟹们在相互打斗或碰到意外时，很有可能“大长腿”就会脱落。这时，它们不用害怕会终身走不了路了，因为它们的腿过一段时间就会长出来，这种功能真是太让我惊叹而羡慕了，要是人类能拥有这种功能就太妙了！

要煮螃蟹了，螃蟹们仿佛有所感应，纷纷挣扎起来，妈妈费老大劲才把它们放入了锅内，再加些绍兴黄酒，开火。

过了一会儿，螃蟹就煮好了，打开锅盖，红红的螃蟹闻起来好香，让我垂涎欲滴。爱探究的小朋友往往会想，螃蟹煮熟后怎么会变红呢，原来呀，是因为螃蟹甲壳内有虾红素，它们一受热，就会跑出来。

哈哈，开吃啦！红彤彤的螃蟹加上美

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请阅读由栏目小编为你编辑的关于捉昆虫的作文，本文供你参考，希望能帮到你。我们从小就接触作文，通过写作文可以让我们更好的感受语言之美。一篇优秀的作文一定要有自己的中心主旨。

关于捉昆虫的作文 篇1

最近，我们班也不知怎么了，突然迷上了捉蚱蜢和蛐蛐，特别是陆倩怡、沈徐鸿、袁佳晨这几个人，捉蚱蜢和蛐蛐独有一套。嘿嘿，我从他们那儿打听到了一点儿捉昆虫的密籍。他们挑选一个太阳最大的日子，然后盯着一片阳光照耀着的草地，只要看见有绿色的东西跳出来，就不顾一切地扑过去，在看见蚱蜢的那片地方，连草带虫一起抓起来，如果感觉有东西在手心里挣扎，那就说明抓住了，如果一点感觉也没有，千万不要立马张开手，因为有些蚱蜢十分狡猾，它被抓住之后，一动不动，那你就错误地认为没有抓住蚱蜢，当你张开手后，它就会立马跳出来，让你措手不及，有的胆大包天，甚至还会亲你一口呢。(在你脸上咬一口，不过，请放心，这一口不会让你破相的!)

这是捉蚱蜢的办法，下面，我介绍一下捉蛐蛐的办法。

同样在一块有阳光的草地，在草茂盛的地方，用脚轻轻碰那些草，如果发现有黑的东西在草丛下边动，你就立刻把它找出来(不过动作一定要快哦，不然它就立刻跑了)，锁定目标后，就捏着它的大腿两边，把它提出来，这便是蛐蛐了。如果你捉住一只雄虫蛐蛐，那你真是太幸运了，因为它会唱歌哩!

关于捉昆虫的作文 篇2

听说有昆虫展，妈妈绝不犹豫地带我和妹妹去了。妈妈以为，这是我接受科学、学习知识的好机会。

走进展厅里，只见人潮涌涌，挤得水泄不通。我觉得很惊疑：竟然有这么多喜爱昆虫的人!

我们先看了昆虫的作用的先容。我惊讶地了解到：黄衣能治贫血性头痛、头晕等症;蝉蜕下的皮能从根本上治疗湿疹。

接着，我们看到了一幅用蝴蝶的翅膀做成的画。那幅画五彩缤纷，是我见过的最美的一幅画。可是我想：要用多少只蝴蝶才能做成这幅画呢?再看价值，1080元!天哪，这不是在害蝴蝶吗?还说什么要保护蝴蝶!我都觉得这幅画没那么美了。

最后，我们去了解了一下昆虫的`进化阶段。那里陈列着真正的变色龙、巨蝎和毒蜘蛛。它们是那么丑陋，恶狠狠地挥舞着自己的武器。我吓得捂住了双眼，不敢看，吵着让妈妈赶快带我们离开了展览厅。

当然，离开之前，我们没健忘买两张昆虫先容图留作纪念。

关于捉昆虫的作文 篇3

昨天，我做了一个梦，梦见有许多昆虫在举行音乐会。梦是

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【活动设计】

小班的小朋友由于其特殊的年龄特点所决定，他们对情境性的游戏比较感兴趣，而且螃蟹这个小动物也是他们所熟悉的，我们的自然角就有，平时小朋友们一有空就会跑去自然角观察螃蟹，观察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就设计了这个活动，让幼儿在音乐中感受、体会小螃蟹的乐趣。

【活动目标】

1、学习随音乐合拍地做出跳舞、吐泡泡动作。

2、在做螃蟹横行、躲藏动作时，努力做到身体不碰到同伴。

【活动准备】

1、捉螃蟹的音乐。

2、自制一只捉螃蟹网。

重点:随音乐合拍地做出跳舞、吐泡泡动作。

难点：在教师的提示下做出与音乐相匹配的动作。

【活动过程】

1、出示螃蟹头饰，引起幼儿兴趣。

你们看是谁来了?(小螃蟹)，小螃蟹参加了场音乐舞会，(教案出自：)现在请你们来听音乐，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢?整体欣赏音乐《捉螃蟹》，教师、幼儿仔细倾听音乐，感受音乐。

2、师幼共同创编音乐《捉螃蟹》的动作

▲创编学习a段动作。

(1)指导语：小螃蟹见到了好朋友，和朋友打招呼，谁来做做螃蟹是怎么打招呼的?请个别幼儿示范。螃蟹的脚也会打招呼，你们会吗?

(2)指导语：那我们脚和手一起跟音乐来动一动。(教师清唱歌谱)

▲创编学习b段动作。

(1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么?提议：我们一起来吹个大泡泡吧。

(2)指导语：螃蟹是怎样走路的?幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动

(3)幼儿讨论：在做螃蟹横行时，怎样不影响同伴呢?

指导语：你们刚才在做动作时有没有碰到其他螃蟹?你用什么好办法解决的呢?(走的时候左右看一看)

3、听音乐完整练习动作。

4、教师与幼儿一起玩捉螃蟹游戏

【成效与反思】

《捉螃蟹》的目标是要求幼儿能跟着音乐学螃蟹爬行、吐泡泡。在活动一开始，我请幼儿围成一个圆形站立，(教案出自：)这样便于幼儿在接下来的活动中相互学习更好的观察。通过平时的观察，小朋友基本都了解了螃蟹的特点，有八只脚，两只大钳子，横着走路。

首先请幼儿根据螃蟹的特征进行模仿，让他们有个初步的意识，在中间环节吐泡泡的过程中没有太大的难度，都能完成的很好。音乐段落之间只要稍微的提醒，他们就能分辨清楚。《纲要》指出艺术活动主要培养幼儿的想象与创造力，而在这个活动中，一味的让孩子来模仿，孩子缺乏自我发挥的空间。结尾处，虽然有幼儿回答出这个音乐听了有一种害怕的感觉，但是真的在游戏时，捕鱼人出现了，他们还是很兴奋地跑来跑

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随着生活水平的提高，我们可能会按照个人习惯写一些文章，好的范文更具有参考意义，在哪里可以找到相关的范文呢？或许你需要"猫捉小鸟作文500字集锦"这样的内容,请收藏并分享给你的朋友们吧！

猫捉小鸟作文 篇1

我家来了一位“小客人”——一只小麻雀。

我看这么机灵的麻雀，肯定捉不到啦。妈妈说：“小麻雀刚出生不久，才学会飞，我想应该能捉住它的。”于是，妈妈向小麻雀跑去。只见她飞快地伸出手，但是小麻雀还是逃脱了。妈妈并不泄气，还是去捉，这时候我也打起精神，跟着妈妈后面。妈妈看见小麻雀飞了一会儿，掉了下来，兴奋地说：“现在它飞不动了，我们赶快去捉！”我赶忙扑了上去，妈妈也扑了上去，说时迟，那时快，妈妈敏捷地一把抓住了它的腿。可是小麻雀一边惊恐地尖叫着，一边拼命地啄妈妈的手。一开始，它拼命往外飞，可是不行，后来又往妈妈手里缩。我看见它那着急的模样，忍不住哈哈大笑，开心得快要爆炸了。

我终于有一只小麻雀了。我要做它的妈妈了，给它做一个窝，给它买面包渣，给它……这里妈妈却甩下一句冷冰冰的话：“阳阳，快回家给我写一篇日记去！”我本来高兴的心情一下子好象浇下了一盆冷水。我不情愿地拿起日记本，心里说：“小鸟，等着‘妈妈’来照顾你。”

猫捉小鸟作文 篇2

我四岁的时候，在苗苗幼儿园上小班。

一天上午。天气格外晴朗，暖洋洋的太阳照在身上舒服极了！在这阳光明媚的天气里老师带着我们来到幼儿园的操场上。“老师带着我们到操场上干什么呢？”我想。过了一会老师说：“我们玩老鹰捉小鸡的游戏。”老鹰捉小鸡这个游戏我早就想玩了。

大家让冯帆当老鹰，他可是我们班上跑步高手之一。让田黎明当鸡妈妈。他呀！可是我们班上最胖的了，然后，游戏就开始了。冯帆围着我们走了三圈后就开始捉了，第一个捉到的是舒畅，接下来老鹰故意把鞋带解开，说：“我的鞋带开了先系一下。”他说着说着就向我们扑了过来，这只老鹰真狡猾害得鸡妈妈左跑跑右跑跑，累得气喘嘘嘘还丢了几只小鸡，我也是其中的一只。

第二局开始了，大家让我当老鹰，冯帆当鸡妈妈。我围着大家跑了三圈后就开始捉了，我学者冯帆也故意把鞋带解开，看了大家一眼，“咦，”大家为什么都看着我？嘿！我明白了这一招只能用一次不能用第二次。我连忙一跳，“不好。”虽然，我捉到了一只小鸡可是鞋子掉了，还摔了一跤，大家一看哈哈大笑起来。我急忙站起来穿上鞋子又扑了上去，鸡群一躲我又摔了一跤正在这时放学的铃声响

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我们的作文里记载了自己的思想感情，借助写作文我们可以把心中的话表达出来。写作时要写出真实感受，切忌矫揉造作。范文资讯网的编辑经过整理，为你编辑了捉笋子虫作文，欢迎阅读，希望对你有帮助！

捉笋子虫作文 篇1

春末初夏，大地郁郁葱葱，生机盎然。雷公公轰隆……轰隆……地敲响了大鼓，好像在呼唤沉睡的笋芽儿；雨姑姑沙沙……沙沙……地弹起了树叶琴，好像在为笋芽儿奏响晨练的乐曲。没过几天，笋芽儿就探出了尖尖的小脑袋，伸伸懒腰，一下子长高了一大截。就在这时，那长着长鼻子，身体呈纺锤形的笋子虫也出现了，成天嗡嗡……地围着嫩竹笋打转，想选最嫩、最胖的竹笋下口。为了保住爷爷的竹林，我也经常在竹林里打转。端午节过后的一天，我又拽着妈妈来到竹林。

老远就听见嗡嗡……嗡嗡的声音，可怎么也不见笋子虫的影子。不大一会儿功夫，只见妈妈逮了一只大大的、都老得有点发黑的笋子虫走过来，问道：“你知道笋子虫还叫什么？”我不大感兴趣地摇了摇头。妈妈又说：“竹象！”我心想：那怪它的鼻子那么长。不过，我觉得它才不配叫什么象呢。

大象那么忠实，而它，专干坏事。我正想者，忽然一只黄褐色的小笋子虫飞了过来，在我的头上盘旋了两圈又飞走了，好像故意逗我似的。我马上伸手去抓，可是它的反应太快了，一溜烟，又消失得无影无踪。而我，一不留神，脚踩滑了，坐了一回天然的滑滑梯，从竹林山上面滑到了坡底。乐得妈妈捧腹大笑。我吹胡子瞪眼地走了上去，心想，今天非逮住你们不可。妈妈见到我的样子，又忍不住笑出了声来。说：“瑶瑶，你跟虫子怄什么气?”“来，我们赶快找机会报仇。”

于是我跟着妈妈，蹑手蹑脚地走到一根又粗又大的竹笋跟前。只见一只大竹象用它那带勾的细腿紧紧地抱着竹笋，那那长长的的鼻子深深地咋进嫩竹笋里，正津津有味吸着。这次，我轻轻地走过去，慢慢地俯下身子，迅速把手伸过去，敏捷地用拇指和食指将它捏住。哈哈！可恶的小家伙，这下你插翅难也飞了吧！我把它捉在手里，高高举起，像战场上的小兵活捉了俘虏似的，心里别提多美。

整个下午我们都在竹林里搜索，捉了好几只笋子虫，妈妈把它们的长腿截去，只留上面的一截，并找来竹签插进去。这样，它们为了逃脱，就绕着竹管拼命地飞呀飞呀，就像一个个小风车。享受着小风车带来的凉爽，我忽然觉得这些小家伙还是满可爱的。

捉笋子虫作文 篇2

暑假，我们从二爸的家里回到老家，刚刚到的时候爷爷不在家，我们没有钥匙开门，在门口

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