活动主题:
快乐"写话"
活动背景:
依据校"一班一品"活动实施方案的相关要求,每班应充分利用班级社团课,积极开展"一班一品"活动,要努力创建班级"品牌",特色班级文化。有文化、有底蕴、有内涵的氛围才有利于班级的建设和长远发展,才能助其小个体茁壮成长。
活动目的:
营造喜欢写话的班级氛围,培养学生乐于表达的心境。选择开展"快乐‘写话’"活动,是因为低年级看图写话是作文最初的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过度的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
活动时间
每周二、周四下午,班级社团活动课时间开展
活动计划:
1、通过班级微信群、公众号宣传活动内容,得到家长及学生的配合和支持;
2、班级购买或者借阅《看图写话》系列教程;
3、每个孩子准备一个写话本;
4、与班级阅读活动相结合,定期开展形式多样的活动,提高孩子的知识积累,拓宽知识面。
5、开展专项写作训练:写人、记事、写物等。
活动安排
1、先选取切近学生生活的简单图片,让每个孩子都能看懂,都有话可说,让学生乐于表达、善于表达,提高孩子的参与度;
2、每次活动前,由家长把第二天要进行的看图写话内容,以照片的形式提前发送至班级作业群,由家长带领孩子先进行预习;
3、社团活动课上,老师针对图片内容,先进行看图及说话的引导,引导孩子如何看懂图,同时鼓励孩子先说,尽量让每个孩子都说。
4、动笔写。让孩子把看到的、想到的以及用语言描述的内容,试着写下来,不会的字用拼音代替。
5、每次活动结束后,孩子将写话本带回家,由家长进行批阅并将完成情况拍照上传至班级qq相册。
6、每次的活动过程,都将通过班级公众号进行推送。
预期效果
在学生不感到负担的前提下,循序渐进的持续开展活动,让学生从开始没有顺序的乱写,想到哪里就写到哪里,到能按照要素把句子写完整,同时培养学生概况事物、表达事物的能力,为后期的写作打好基础。
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一年级创建森林城市手抄报图片:
城市森林的生态功能有哪些?
——净化空气,维持碳氧平衡。城市森林能杀灭空气中分布的细菌,吸滞烟灰粉尘,稀释、分解、吸收和固定大气中的有毒有害物质,再通过光合作用形成有机物质。绿色植物能扩大空气负氧离子量,城市林带中空气负氧离子的含量是城市房间里的200—400倍。植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,在城市低空范围内从总量上调节和改善城区碳氧平衡状况,缓解或消除局部缺氧、改善局部地区空气质量。
——调节和改善城市小气候。城市近自然森林对整个城市的降水、湿度、气温、气流都有一定的影响,能调节城市小气候。城市地区及其下风侧的年降水总量比农村地区偏高5%一15%.其中雷暴雨增加10%一15%;城市年平均相对湿度都比郊区低5%一10%左右。林草能缓和阳光的热辐射,使酷热的天气降温、失燥,给人以舒适的感觉。据测定,夏季乔灌草结构的绿地气温比非绿地低4.8℃.空气湿度可以增加lo%一20%。林区同期的3种温度的平均值及年较差都低于市区;四季长度比市区的秋、冬季各长l候,夏季短2候。
——城市森林对近地层大气有补湿功能。林区的年均蒸发量比市区低19%,其中差值以秋季最大(25%),春季最小(16%);年均降水量则林区略多4%.又以冬季为最多(10%)。1公顷树木增加的空气湿度相当于相同面积水面的10倍。植物通过叶片大量蒸腾水分而消耗城市中的辐射热,以及通过树木枝叶形成的浓荫阻挡太阳的直接辐射热和来自路面、墙面和相邻物体的反射热产生降温增湿效益,对缓解城市热岛效应具有重要意义。
——城市森林可减弱噪音。据测定,绿化林带可以吸收声音的26%,绿化的街道比不绿化的可以降低噪声8—10db。40m宽的林带可以减低噪声10一13db:高6—7m的立体绿化带平均能减低噪声10—13db。
——涵养水源、防风固沙。树木对保持水土有非常显著的功能。据试验.在坡度为30。、降雨强度为200mm/h的暴雨条件下.当植物的盖度分别为100%、9l%、60%和3l%时.则土壤的侵蚀而相应分别为0%、11%、49%和100%。lhm2树木可蓄水30万l。
——维护生物物种的多样性。 城市森林的建设可以提高初级生产者(树木)的产量,保持食物链的平衡,同时为动物、昆虫和鸟类提供了栖息场所,使城市中的生物种类和数量增加,保持生态系统的平衡,维护和增
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雨后的森林设计理念:关注学生的个体差异,爱护学习的好奇心,充分激发想象和学习兴趣,加深对课文的理解和体验。学习目标:1.学习生字“伞、红”等八个生字,会写“木、开”等五个生字,培养主动识字习惯。2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.了解课文中词句的意思,在阅读中积累语言。4.感受大自然的可爱,从而树立保护大自然的意识。重点难点:
重点:识字。朗读课文后了解雨后森林的样子。
难点:理解最后一句话的意思,感受大自然的可爱。教具准备:教学挂图,生字、拼音、词语卡片。教学时间:
两课时教学流程:一、激发兴趣,引入新课。1.同学们,你们看见过森林吗?雨后的森林是什么样的呢?今天我们一起学习一篇描写雨后的森林的文章吧。2.板书课题:4.雨后的森林
(生气读课题)。二、初读课文,了解内容。1.,借助拼音,自读课文,说说课文写了森林的什么景物。2.借助拼音,再自读课文,画出本课生字,把生字多读几遍。三、学习生字。1.这些生字很想跟大家交朋友,谁能把画出的生字介绍给大家?(请个别同学把会认的生字介绍给全班同学,借助拼音,读准字音。“伞、祖”是平舌音。)2.当小老师教生字。3.看生字卡读词语。4.游戏:找朋友。(一名同学拿生字卡片,一名同学拿拼音卡片读正确为准。)
四、朗读感悟1.指导朗读。
“雨停了,雨停了,”读出兴奋的语气。2.指导朗读中间的四句话,并借助肢体语言理解词意、句意。3.组织讨论。(1)从哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的图画?(2)雨后的树林里或草地上还有什么?(3)为什么说森林是祖国的宝库?4.朗读背诵。
(1)看图朗诵这首诗。
(2)看图背诵这首诗。五、巩固练习1.用开火车读的方式,引导学生读生字卡片、词语卡片。2.连一连。(内容略)3.用“红”“国”分别进行口头组词语。六、指导写字
随机学习新笔画“横撇”。指导学生在《写字》本上写字。七、积累词语;背诵课文。八、结束语
森林里雨停了,鲜嫩的蘑菇探出头了承开了小伞,油光肥厚的木耳爬满了老树,圆圆的红果枕着绿叶,亮晶晶的葡萄滴这水珠,雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画,雨后的森林是一首清凉的精美的小诗。让我们一起在这首轻快活泼的小诗里,感受到了生机勃勃的雨后的森林,感受到了雨后森林的美丽。九、作业:回去把这首小诗朗诵给爸爸妈妈听。
查看更多>>>1、刘思舟:老师喜欢上课时的你,那时你思维活跃,发言大胆;老师喜欢劳动中的你,那时的你勤劳,不怕脏和累;老师喜欢群众活动中的你,那时的你生动活泼,用心努力。但老师更喜欢看到你写出整洁漂亮的字,你能用心的行动改变吗?加油哦,宝贝!
2、你是一个聪明文静大方爱清洁爱学习的女孩,你能出好班级里的黑板报,每一天领好体操,为同学做榜样,老师希望你作业时还要细心一点,你的成绩将会更优秀。
3、你是一个聪明,富有想象力的孩子,课上总能听到你出奇的问答,但做作业时,不免有点粗心,希你改掉这种坏毛病,争取更大的进步
4、尹海籴:机灵的小脑瓜,明亮的眼睛,活泼开朗,有礼貌,老师很喜欢你。文文静静是你完美的气质;朴朴实实,是你优秀的品格;勤勤恳恳,是你良好的学习习惯。你不多言,但你有辨别是非的潜力;你不多语,但你懂得关心体贴别人。如果你能自信大胆的表现自己,就更棒了。加油哦,宝贝!
5、看到你的脸就能知道你是一个潜力较强的学生。你尊敬老师,热心为大家做事,上课也能用心举手,但有时不够自觉爱管闲事,老师希望你不要惹事生非,讲话要有分寸,一心把自己的学习成绩搞上。
6、刘洪君:你是一个乖巧可爱的孩子,学习努力用心,这是优点,可不善于表现自己却会使你失去很多机会,勇敢点儿,把自己的想法大胆地说给大家听,希望下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言。加油哦,宝贝!
7、你是一个文静善良的女孩。你用心参加公益劳动,乐于帮忙有困难的同学,有奉献精神,上课能认真听讲,作业令老师满意,希你考试时细心多检查,避免不必要的失误,争取得到令人满意的成绩。
8、你尊敬老师,团结同学,用心参加公益劳动,干得满头大汗,上课能专心听讲,用心举手发言,作业也能按时完成,要是你能把字写端正,考试时多检查,肯定你的成绩会更出色。
9、在老师的心目中,你是一个守纪的学生,还是一个调皮的孩子,课间,你很喜欢跟随同学玩耍,有时也喜欢捉弄同学。学习尚认真,字虽然写得有进步,但是还比但是别人,希你改正缺点,多读课外书,能做到用心发言。
10、你的勤奋和努力是班里出了名的,全部同学都默默地把你作为榜样。学习,工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你,字迹端正,成绩优秀,大家都很喜欢你。若你能在作业时加快速度,你的学习效率会有明显的提高。继续加油吧!
11、你是一个活泼可爱的女孩,真讨人
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《一去二三里》 一、教学要求: 1.复习巩固汉语拼音。 2.认识12个生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。 3.正确、流利地朗读课文;背诵课文。 4.观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。 二、教学重点、难点: 教学重点是认字写字,难点是辨认八、入;九、几。 三、课前准备: 生字卡片,插图(-)的课件,梨树贴图,与本课数字有关的图片若干。 四、教学课时:2课时 第一课时 一、复习导入 1.复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。 2.激趣导人:开学到现在,小朋友们在拼音工国里认识了许多拼音朋友,也学了不少汉字。从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧! 二、观察图画,揭示课题 1.看图说话。 2.揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。出示课题一去二二里。 3.指名读课题:谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的? 4.结合具体实例,引导学生理解里。 三、图文结合,初读课文 1.教师范读课文。 2.图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在图上找出烟村、亭台、花。 3.教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。 四、自读课文,学习生字 1.学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。 2.全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字? 3.读一读。出示12个生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。变序抽取12张生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。
查看更多>>>[教学目标] 1、能在语言环境中读准“里、同、多”三个生字的字音;能认读词语“同学”;能跟着录音或老师的范读,练习字字过目地朗读句子“学校里同学多”。 2、学做“找朋友”的游戏,学习与同学交往。 [课时建议] 2课时 [教学过程] 一、看图说话,学习“同”字。 1、看图说话:请大家认真看看图,说说图上画了谁?他们在干什么? 明确听说要求: 说的同学请声音响亮,态度大方;其他同学要注意力集中,认真倾听。 说明: 在学生看图说话前,老师必须提出明确的要求,并且也要让学生听清要求。因为在学习的过程中,学会听是至关重要的。在听的时候,要做到认真倾听,注意力集中,这既是学习的良好习惯,也能表现出对别人的尊重,是一种礼貌。因此,教师在课堂上要很好地注意这一点,要清楚告诉学生如何听,要及时提醒和表扬。 2、板书“同学”,学习生字“同”。 师:可能以前大家并不认识,但我们现在是同一所学校,同一个年级,同一个班级的同学。我们要在老师的帮助下,共同学习,共同进步! 说明: 在教学中,应充分发挥板书的作用,有意识、有目的地将汉字书写的笔画名称、笔顺规则、写字姿势等在每一堂课中,逐步地,点点滴滴地边板书,边以“自言自语”的独白形式演示、传授给学生。使学生听得耳熟,看得眼熟,不知不觉中记在心中,为以后的写字做好铺垫。 “学”这个字在第一课中已经学过,教学时要不断地帮助学生复现,巩固。 本环节创设了语境对“同”这个生字进行了组词,既帮助学生不断地复现“同”这个字,又引导学生进行词语的积累。 3、谈话:开学这几天,你认识了哪些新同学? 听儿歌《找朋友》,做“找朋友”的游戏。 说明: 由于本节课,同学之间的活动比较多,因此建议老师把座位排成圆圈,有利于学生之间的互动。 老师先放儿歌的录音,让学生先听,再跟着哼唱,然后可以再排成圆圈,一起在儿歌声中玩游戏。 附:儿歌《找朋友》 找呀找,找呀找,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友…… 二、认识生字“里多”。 1、过渡:刚才我们通过游戏,找到了自己的好朋友。下面,我们也要一起来找找我们今天要认识的生字朋友,请你圈出这几个字?(出示:里多) 2、明确识字方法:认识生字的办法很多。今天老师先教大家第一个好办法:我们可以通过听来识字。
查看更多>>>这篇《小学一年级上册语文教案:雨后的森林》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
[设计理念] 关注学生的个体差异,爱护学习的好奇心,充分激发想象和学习兴趣,加深对课文的理解和体验。 [学习目标] 1、认识“伞、红”等八个生字,学会“木、开”等五个生字,培养主动识字习惯。 2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、了解课文中词句的意思,在阅读中积累语言。 4、感受大自然的可爱,从而树立保护大自然的意识。 [重点难点头] 重点:朗读课文,了解雨后森林的样子。 难点:理解最后一句话的意思,感受大自然的可爱。 [教具准备] 教学挂图,生字、词语卡片 [教学时间] 两课时 [教学流程]
一、激发兴趣,引入新课 1、你看见过森林吗?雨后的森林是什么样的呢? 2、板书课题。 3、出示课文插图,感受雨后森林美丽。 二、初读课文,了解内容 1、学生听老师配乐朗读,说说课文写了森林的什么景物。 2、借助拼音,自读课文,画出本课生字。 三、自学生字 1、借助拼音,读准字音。“伞、祖”是平舌音。 2、说说自己是怎样认记本课生字的。 四、朗读感悟 1、指导朗读。 2、组织讨论。 (1)从哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的图画? (2)雨后的树林里或草地上还有什么? (3)为什么说森林是祖国的宝库? 3、朗读背诵。 五、巩固练习 1、用开火车读的方式,引导学生读生字卡片、词语卡片。 2、连一连。(内容略) 3、用“红”“国”分别进行口头组词语。 六、指导写字 随机学习新笔画“横撇”。指导学生在《写字》本上写字。 七、积累词语;背诵课文。
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【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.复习巩固汉语拼音,会认12个生字,认识“横”笔画,会写“一”“二”“三””这3个字。
3.让儿童喜欢这童谣,乐意朗读,初步感受童谣中所表现的景色美。
【教学重难点】
认识生字,正确书写“一、二、三”。了解这首诗表达的意境,体会小山村的优美和生活的快乐。
【教学策略】
1、让学生反复接触汉字,创设情景,配以生动的图画,激发学生的识字兴趣,喜欢识字,有主动识字的愿望。
2、文中出现的常用汉字。小朋友已在生活中认识了。教师在教学中要拓展识字的形式,加强写字指导,通过朗读培养学生的情趣。
【教学准备】
生字卡片、挂图或课件、录音磁带。
【教学时间】二课时
第一课时
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.复习巩固汉语拼音,会认12个生字。
3.了解这首诗表达的意境,初步感受童谣中所表现的景色美。
一、导入
小朋友们,你们会数数吗?我们先来个数数比赛,从1到10看谁数得准。
二、认识1至10的汉字写法
小朋友们看,这十位小朋友正准备练习投篮。[出示身穿球衣的十位小朋友,衣服上印有1至10的数字字样]
这里有十个篮球,[图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员,使球上的数字和他们身上的号码相符合?
三、学习古诗
古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里,知道他是怎么写的吗?
(一)读准字音,掌握节奏
1.找找诗中的十个数字,看看读音有什么变化。
[设计意图:在朗读比较中发现“一”的读音变化,这样印象会更深刻。]
2.师范读,学生听,说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长,并做上记号。
3.学生自读,师生交流,正音,指导,朗读。
(二)了解诗意
1.小朋友在读这首诗的时候,眼前仿佛看见了哪些景物?谁读得越仔细,眼前看见的景物也就越多。
[设计意图:培养边朗读边想像的读书习惯。不要把书读成“小和尚念经”。]
2.根据课堂交流情况提出“烟村四五家”的两种理解:(1)四五个冒着炊烟的村子;(2)村里有四五户人家,还冒着炊烟。并肯定两种理解都可以。
[设计意图:诗的意象具有多重性,要发展学生的多重思维能力。]
3.请小朋友看看图,读读诗句;读读诗句,再看看图。
4.请两位小朋友合作,一位读诗句,一位指图。
[设计意图:加强语言和意象的联系,并引出当一生读“一去
查看更多>>>这个学期结束了。在这个学期里,老师为我们的学习付出了许多心血,我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试,我的每门功课,都取得了比较好的成绩。
总结这个学期的学习,我想,主要有以下几个方面:
第一,学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业,能够当堂完成;对不懂的问题,主动和同学商量,或者向老师请教。
第二,改进了学习方法。为了改进学习方法,我给自己订了一个学习计划:(1)做好课前预习。也就是要挤出时间,把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课,要先把生字认会,把课文读熟;对课文要能分清层次,说出段意,正确理解课文内容。(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题,要敢于举手提问。(3)每天的家庭作业,做完后先让家长检查一遍,把做错了的和不会做的,让家长讲一讲,把以前做错了的题目,经常拿出来看一看,复习复习。(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭,看半个小时课外书;每天晚上做完作业,只要有时间,再看几篇作文。
第三,课外学习不放松。能够利用星期天和节假日,到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法,按时完成老师布置的作业,各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛,还获得了特金奖。
经过自己的不懈努力,这学期的各门功课,都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生,还获得了“小作家”的荣誉称号。
虽然取得了比较好的成绩,但我决不骄傲,还要继续努力,争取百尺竿头,更进一步,下学期还要取得更好的成绩。
2.
你是个活泼、可爱、人见人爱又有些个性的女孩。老师欣赏你,因为你思维活跃,学什么都很快;课上你那清脆悦耳的回答声给老师留下了深刻印象。认真起来,作业完成质量高,令人赞叹。是否能坚持呢?真希望你做任何事都能多一份耐心与投入,相信以你的睿智加上良好的习惯一定能成为班上一颗“闪亮的星星” !
你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷,特别使老师高兴的是,你的语言是多么丰富,多么与众不同,简直棒极了。最令老师欣赏的是你入学后很快就和勤奋、踏实交上了好朋友,学习成绩优异。课上常能听到你那清脆响亮的发言,你书写工整漂亮,绘画充满灵气,工作认真负责,是同学们的好榜样。瞧,你多棒啊!学无止境,希望你能树立更高、更远的目标,愿老师的信任能伴你获得更多成功!
己成为翱翔在知识海洋中的
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随着新一轮课程改革的到来,我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说:一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:
一、常规教育方面
刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。
2、合理利用升旗仪式、重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。比如:可以利用校园电视节目、故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用“自理小屋”、“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势,我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:
1、课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且
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