一个高中生的职业规划书

一、引言

古语有云:志不定,天下无可成之事。制定职业生涯规划对于每个人,尤其是在校高中学生是非常重要的。只有当我们制定了明确的规划书,我们才会有奋斗的目标和方向,才能时刻检验自己的所作所为是否正确,才能为自己谋得精彩人生!

二、自我分析

通过冷静的自我剖析,理性的思考,我对自己的性格及自己的未来有了一个更透彻,更全面的认识。这使我写下了如下的职业规划书:

职业兴趣:

我的职业兴趣是当一名教师,理想的职业岗位是高级中学数学教师。我希望自己将来有一份稳定体面的工作,而教师无疑是最佳选择,我现在是一名优秀的高一学生,希望高中毕业后能考上一所重点师范大学。

职业能力:

我相信通过高中三年的数学学习和研究生阶段的学习,在数学专业方面,我的能力会得到极大的提高。

个人特质:

我的个性比较温和,有耐心,有极强的责任心,与同学关系相处融洽,但是不太善于和陌生人交流,我选择教师这个职业,从一定意义上讲,也是希望可以锻炼自己与他人,尤其是与不同的学生交流的能力。

职业价值观:

我认为,无论从事什么职业,最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作,我认为教师是一个比较适合我的工作,工作环境相对单纯。同时,可能是当了太多年学生的缘故,我特别喜欢学校浓厚的学习氛围,我认为处在一群求学的学生当中,可以保持一种进取的心态,积极向上的精神面貌,有时间,有能力,也有优势进一步丰富自己,充实自己。

胜任能力:

优势:1、基础扎实,专业知识丰富

2、责任心强,有耐心

3、人缘好,与周围的人相处融洽

劣势:1、不擅长与陌生人沟通

2、缺乏实际工作经验,社会经验

三、职业分析:

通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查,在结合自身的兴趣和能力,我对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析:

家庭环境分析:我出生在农村,父母是普通农民,不存在为我安排好工作的可能,所以毕业后必须自己找工作。我们整个家族对教育是十分重视的,他们认为只有通过教育才可以获得好的工作,父母希望我可以找份稳定的,待遇不错的工作,教师对他们而言实在是个不错的选择,我的两位表姐也从事教育事业,应该说,她们的工作经历也影响了我的职业选择。

社会环境分析:当前就业形势严峻,大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题,我们所能做的就是提高自身综合能力,加强专业技能修养,同时具备良好的社会适应能力。作为刚步入高中应意识到竞争的激烈性,我们不仅

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高中生职业规划(一)

一、引言

古语有云:志不定,天下无可成之事。制定职业生涯规划对于每个人,尤其是在校高中学生是非常重要的。只有当我们制定了明确的规划书,我们才会有奋斗的目标和方向,才能时刻检验自己的所作所为是否正确,才能为自己谋得精彩人生!

二、自我分析

通过冷静的自我剖析,理性的思考,我对自己的性格及自己的未来有了一个更透彻,更全面的认识。这使我写下了如下的职业规划书:

职业兴趣:

我的职业兴趣是当一名教师,理想的职业岗位是高级中学数学教师。我希望自己将来有一份稳定体面的工作,而教师无疑是最佳选择,我现在是一名优秀的高一学生,希望高中毕业后能考上一所重点师范大学。

职业能力:

我相信通过高中三年的数学学习和研究生阶段的学习,在数学专业方面,我的能力会得到极大的提高。

个人特质:

我的个性比较温和,有耐心,有极强的责任心,与同学关系相处融洽,但是不太善于和陌生人交流,我选择教师这个职业,从一定意义上讲,也是希望可以锻炼自己与他人,尤其是与不同的学生交流的能力。

职业价值观:

我认为,无论从事什么职业,最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作,我认为教师是一个比较适合我的工作,工作环境相对单纯。同时,可能是当了太多年学生的缘故,我特别喜欢学校浓厚的学习氛围,我认为处在一群求学的学生当中,可以保持一种进取的心态,积极向上的精神面貌,有时间,有能力,也有优势进一步丰富自己,充实自己。

胜任能力:

优势: 1、基础扎实,专业知识丰富

2、责任心强,有耐心

3、人缘好,与周围的人相处融洽

劣势: 1、不擅长与陌生人沟通

2、缺乏实际工作经验,社会经验

三、职业分析:

通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查,在结合自身的兴趣和能力,我对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析:

家庭环境分析:我出生在农村,父母是普通农民,不存在为我安排好工作的可能,所以毕业后必须自己找工作。我们整个家族对教育是十分重视的,他们认为只有通过教育才可以获得好的工作,父母希望我可以找份稳定的,待遇不错的工作,教师对他们而言实在是个不错的选择,我的两位表姐也从事教育事业,应该说,她们的工作经历也影响了我的职业选择。

社会环境分析:当前就业形势严峻,大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题,我们所能做的就是提高自身综合能力,加强专业技能修养,同时具备良好的社会适应能力。作为刚步入高中应意

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高中生职业规划(一)

一、意义:

有了成功的目标。明确自己人生的大目标,对把握好目标有直接的促进作用。认真策划人生每一步。有道是:"凡事预则立,不预则废",千真万确。对自己做的或将要做的事没有任何准备,就是在为失败做准备。

(1)学历目标:大专毕业(以后有必要了 还有要"充电"。

(2)经济目标:年薪25万

(3) 方 向:企业高级管理人员 建立自己的公司(生化)

三、社会环境规划和职业分析(三年规划)

1、社会一般环境

稳定,经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头,加入wto后,会有大批的外国企业进入中国市场,中国的企业也将走出国门。

2、管理职业特殊社会环境

由于中国的发展较晚,管理知识大部分源于国外,中国的还有许多不完善的地方。中国急需管理人才,尤其是经过系统的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。

四、大学三年规划:

1、职业目标:(2006-2008年)

(1)职务目标:先从学生会干,勤工俭学,逐步了解企业对大学生的要求。

(2)能力目标:掌握专业知识,了解其他方面对自己有用的 知识。

(3)经济目标:在校期间兼职,年收入1万元左右;

一年级:为试探期和定向期:首先要适应由高中生到大学生的角色转变,重新确定自己的学习目标和要求;其次,要开始接触职业和职业生涯的概念,特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业,进行初步的职业生涯设计;熟悉环境,建立新的人际关系,提高交际沟通能力,在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大四的毕业生询问就业情况;积极参加各种各样的社团活动,增加交流技巧;在学习方面,要巩固扎实专业基础知识,加强英语、计算机能力的培养,掌握现代职业者所应具备的最基本技能;要初步了解职业,提高人际沟通能力。大一学习任务不重,应多参加学校活动,增加交流技巧,但不要盲目地参加。 在定向期,应考虑未来是否深造或就业,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的能力,同时检验自己的知识技能;提高自己的责任感,主动性和受挫能力,并开始有选择地辅修其他专业的知识来填充自己。

二年级:为准备期、加强专业知识学习的同时,考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业,所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。参加与专业有关的暑期工作,和同学交流求职工作,学习写简历、等求职技巧,了解搜集就业信息

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当一个人选择了教师这个职业,她就是选择了奉献,她的职业生涯就意味着奋进。

当一个人树立了人生追求的目标, 她也就树立了远大的理想。

当一个人确定了人生的理想,她也就确定了航行的方向,她对理想的不断追求正是她生命价值所在。

1、职业规划之自我分析

我20xx年北京教育学院教育管理专业毕业并拿到了教育学学位,有着一定的教育理论知识和教育教学技能。工作6年,主要从事语文教学,并担当班主任工作,有一定的语文教学经验和班级管理水平,曾系统的学习过心理学,能根据学生的年龄特点分析学生心理,针对学生的个性差异因材施教,有爱心,对学生友好、亲切,有耐心。爱岗敬业,有上进心,能以身作则。性格开朗,心胸开阔,不计较个人得失,有很强的适应能力。中文出身,喜欢中外古典文学,有一定的修养和内涵。

2、定职业目标:

通过自身努力使自己成为语文学科的骨干,树立个人品牌,最终成长为一名学生喜欢,家长放心,社会满意的语文教师。

3、规划、发展阶段:

近期目标:

一年内成为学生喜欢的教师。

两年内在语文学科领域里形成自己的教学特色,成为本校语文教学骨干。

三年内争取成为校五级星级教师、五星级和十佳班主任。

远期目标:

五年内努力使自己成为区级语文骨干教师,形成自己的教学风格。

4、具体措施:

加强学习,提高素养。

每天利用中午休息时间学习教育教学理论用书,来提高自己的教育理论水平,适应教育形式的发展。

反思自己的教育教学,写反思日记来促进自己的发展。

坚持听课,抓住向优秀教师学习的机会,提高自己的教科研能力。

多媒体在教学中的应用,丰富教育教学形式,以适应教育教学发展的要求。

通过调查问卷的形式了解学生的内心世界,掌握学生的认知特点,消除老师与低龄学生的代沟。根据学生的认知特点开展教育教学活动。

极参加学校教科研活动,主动承担研究课,虚心学 习,刻苦钻研教材,认真备好每一节课,勤于笔耕,努力提高自己的教科研水平。

加强实践,积累经验。

主动上研究课,主动请同事、领导、教研员来听课、评课,以尽快提高教学水平。

结合我班的孩子的特点,对学校倡导的自主合作探究的学习方式进行教学实践。

每周进行总结及深刻的反思。总结经验,查找不足,针对查摆出的问题对教育教学进行修整。

针对我班学生的个性差异,寻找个性与共性的结合点,实现教育教学的整体化与个性化。

发挥特长,树立自己的教育教学风格。

作为中文专业的教师,培养班

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仓库管理员是什么样的一份职业?很多人想到这个职业,就会联想到门房大爷一样的形象。是的,这份职业在十几年前一直是中老年人担任的比较多。但是随着社会经济的发展,越来越多的大型企业崛起,外资企业进入中国,国人接受的教育程度越来越高,相对企业对各个不同岗位的人才要求也水涨船高。仓管员渐渐的由越来越多受过教育的年轻人担当,一般以中专或高中学历为主。但是近年来,因为严峻的就业形势,越来越多的大学生也涌向了这个岗位,为的是保证自己的生存。但是相信聪明的人,只是把这个工作做为过渡,最重要的是在生存的基础上往上发展。

大学生小朱的辛酸

现在网上流行的贫二代,泛指家里贫穷,没有任何人脉背景的弱势群体,而小朱正是这个群体的其中之一。小朱是山区走出来的孩子,家里祖祖辈辈都是面朝黄土,背朝天,到了父母亲这辈开始外出往城市打工,小朱是家族里走出的第一个大学生,虽然只是大专学历,但是在村里人面前已经给父母争光了。上大学是风光的,但是毕业后的困难却是小朱史料未及的。小朱大学读的是工业工程,也不清楚自己要找什么工作,工作也很难找。身边的同学,很多都是家里安排好了工作,自己找了很久的工作也没有什么合适的。最后,一家知名科技产品外企录取了自己当仓库管理员,自己觉得大企业薪资福利都还可以,就先去吧,毕竟家里不可能毕业后还养着自己,父母亲也不容易。小朱是个很有想法的人,因为家庭背景,他很希望自己能在事业上能成功,让父母能过上好日子,不要象现在这样,这么大年纪了还在外面打工。对于身边的同学频繁的换工作,小朱是不愿意的,他懂时间的成本。对于未来,他希望少走弯路,特别对他来说,只是为了生存的工作一年足矣,找到适合自己的发展方向,踏踏实实的走好以后的每一步才是他急需的。

独之秀职业顾问分析

小朱这样的贫二代对于出生富裕家庭的人来说,懂事很多但是也敏感。他们懂的为父母亲考虑,懂的为自己的未来做打算,但是害怕失败,容易受伤害。他们希望事业上的成功可以说是成全他的自尊以及作为对父母的回报。正是因为这样的念想,对于原地踏步会有焦虑。有些人就可能心浮气燥,盲目跳槽,处处碰壁,一事无成;有些人则会冷静下来寻求突破点,理智的对待自己的职业发展道路。对于小朱来说,从事仓管工作是为了自身的生存和过渡是毋庸置疑的,困难的是怎么跳出这个圈子,找什么适合自身的事业起点。

独之秀职业顾问建议

小朱所学的工业工程专业涉及的知识面比较广,包括了

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教师职业规划书应包括的内容:

1、题目

包括姓名、年限、年龄跨度、起止时期。

例如:**六年教育职业生涯规划

20**年1月20**年1月36岁

2、职业方向发展方向和当前可以预见的最长远目标。

指职业发展方向和当前可以预见的最长远目标。

3、社会环境分析结果

包括对政治环境、经济环境、法律环境的分析,还包括职业环境分析。

4、学校分析结果

包括行业分析,对学校制度、学校文化、学校管理者、学校品牌和服务、办学理念等的分析。

5、自身条件及潜力测评结果

个人目前状况和发展潜能。比如,有可能从普通教师发展成为学校领导。

6、角色及其建议

记录对自己职业生涯影响最大的一些人的建议。

7、目标分解及目标组合

分析制定、实现目标的主要影响因素,通过目标分解和目标组合的方法做出果断明确的目标选择。

8、成功的标准

9、差距

即自身现实状况与实现目标之间的差距。

10、缩小差距的方法及实施方案

[案例]某学校教务主任个人职业生涯规划

一、基本资料

姓名:*** 性别:男 血型:b型 性向:领航兼增值型;

出生地:** 出生年月:197*年 学历:本科 目前年龄:30岁

自我分析优势

(1)有较扎实的教学和管理理论基础(但仍需不断吸收新概念、新知识);

(2)有*年学校教务管理经验和*年的教学经验(但仍需充实这方面的经历和经验);

(3)善于沟通,善于与人相处,适应能力强;

(4)分析问题时头脑冷静,善于发现和解决问题。弱势:有时缺乏冲动,做具体工作动作较慢。机会与威胁:目前所处学校属于稳定期,调薪较慢,升迁机会较小。应抓紧时间多学习,打下基础,为下一步突破蓄精养锐。

二、规划目标

总体目标:成为学校校长。

阶段目标:

3033岁 仍在现学校任职,争取调换职位,一边熟悉政教、后勤等部门的运作;一边自学教育硕士主干课程。

3335岁 应聘本校或兄弟学校副校长等相关职务,一边熟悉学校的全面管理工作,一边自学领导学、管理学方面的课程。

3539岁 应聘校长职位。之后,一边从事管理工作,一边不断学习和实践,逐步成为一名省级和国家级优秀校长。

家庭目标:目前已婚。31岁开始以10年期贷款购买楼房,32岁时要孩子。

健康目标:人身保险至少30万,注意身体健康,不要成为家庭与事业的负担。

收入目标:

20xx20xx年 年薪**

20xx20xx年 年薪**

20xx年,年薪**万,之后每年以5

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人生需要追求支撑,生活需要常相伴,掌握自己未来的方向,从职业规划开始。

如今,身为大学生的我们,在一天天消磨时光的日子里,不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次,不把握好,将来自己一定会追悔莫及。随着高校年年扩招后大学生就业数量的剧增,每年高校毕业生的就业工作遇到了巨大的挑战,解决大学业生就业问题,成了社会舆论的热点和高校及相关部门工作的焦点。许多高校在学生毕业前夕,纷纷组织各种途径(如组织各种就业洽谈会、见面会,建立就业网,开展了网上求职、对口沟通等多种新形式),可谓十八般武艺全上场,意图提高学生就业率。同样,各级政府和社会各界也对高校毕业生的就业问题,给予了高度的重视,并不断在政策扶持、信息服务、观念引导、市场拓展等方面做了大量的工作。同时,大学生的就业观念也逐步发生着深刻的变化,各种在以往观念中被认为是非正式的就业岗位,也已经进入大学生求职的视野。自主创业、合作创业也成为部分大学毕业生的选择。

第一章 自我分析

分析自我是为了更好的认识自我、了解自我。要通过科学认知的方法和手段,如借助于职业兴趣测验和性格测验以及周围人对你的评价等,对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识,清楚自己的优势与特长、劣势与不足。评估自我时要客观、冷静,不能以点代面,既要看到自己的优点,又要面对自己的缺点。

只有认识自我,才能更好地规划自己的人生,所谓知已知彼,才能百战不殆,知己,就是认识自我,所谓知彼,就是了解外面的环境,什么是对自己有利的,什么是对自己不利的,自己适合做什么,自己做什么才能成功。很好地利用外部环境,并结合自己的长处,一定能完成自己的目标。

1、stwo分析:

优势: 生活态度比较积极,待人真诚,放得开,并乐于与人交往和沟通,善于开导别人,喜欢思考问题,有一定的分析能力,并有寻根究底的兴趣,一定要将事情想清楚 有责任心、爱心,并且喜欢相关的工作 做事比较认真、踏实,有浓厚的学习兴趣和一定的实力,心思细腻,考虑问题比较细致 逻辑性和条理性较好,有一定的书面表达能力。

劣势:竞争意识不强,对环境资源的利用不够主动,也就是与环境的交互能力不够,口头表达有时过于细节化,不够简洁,做事不过果断,尤其事前作决定的时候老是犹豫不决,工作、学习有些保守,冒险精神不够,没有结合长远目标,并且创新能力有待提高,组织管理人员的能力和经验欠缺,做事有时拖拉

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教师职业规划书应包括的内容:

1、题目

包括姓名、年限、年龄跨度、起止时期。

例如:**六年教育职业生涯规划

20**年1月20**年1月36岁

2、职业方向发展方向和当前可以预见的最长远目标。

指职业发展方向和当前可以预见的最长远目标。

3、社会环境分析结果

包括对政治环境、经济环境、法律环境的分析,还包括职业环境分析。

4、学校分析结果

包括行业分析,对学校制度、学校文化、学校管理者、学校品牌和服务、办学理念等的分析。

5、自身条件及潜力测评结果

个人目前状况和发展潜能。比如,有可能从普通教师发展成为学校领导。

6、角色及其建议

记录对自己职业生涯影响最大的一些人的建议。

7、目标分解及目标组合

分析制定、实现目标的主要影响因素,通过目标分解和目标组合的方法做出果断明确的目标选择。

8、成功的标准

9、差距

即自身现实状况与实现目标之间的差距。

10、缩小差距的方法及实施方案

[案例]某学校教务主任个人职业生涯规划

一、基本资料

姓名:*** 性别:男 血型:b型 性向:领航兼增值型;

出生地:** 出生年月:197*年 学历:本科 目前年龄:30岁

自我分析优势

(1)有较扎实的教学和管理理论基础(但仍需不断吸收新概念、新知识);

(2)有*年学校教务管理经验和*年的教学经验(但仍需充实这方面的经历和经验);

(3)善于沟通,善于与人相处,适应能力强;

(4)分析问题时头脑冷静,善于发现和解决问题。弱势:有时缺乏冲动,做具体工作动作较慢。机会与威胁:目前所处学校属于稳定期,调薪较慢,升迁机会较小。应抓紧时间多学习,打下基础,为下一步突破蓄精养锐。

二、规划目标

总体目标:成为学校校长。

阶段目标:

3033岁 仍在现学校任职,争取调换职位,一边熟悉政教、后勤等部门的运作;一边自学教育硕士主干课程。

3335岁 应聘本校或兄弟学校副校长等相关职务,一边熟悉学校的全面管理工作,一边自学领导学、管理学方面的课程。

3539岁 应聘校长职位。之后,一边从事管理工作,一边不断学习和实践,逐步成为一名省级和国家级优秀校长。

家庭目标:目前已婚。31岁开始以10年期贷款购买楼房,32岁时要孩子。

健康目标:人身保险至少30万,注意身体健康,不要成为家庭与事业的负担。

收入目标:

20xx20xx年 年薪**

20xx20xx年 年薪**

20xx年,年薪**万,之后每年以5

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转眼间,我已经做教师十五年了,回顾自己教书历程,才意识到我没有从宏观的角度分析过自己,一直以来,我对职业规划的理解就是简单的为自己做一个计划,经过领导的提醒和多方查找资料我才明白:每一个人都希望在自己的职业生涯中,能够最大限度地发挥自己的潜能,有效地实现自我价值,从而保证在事业上取得更大的成就。为此,我做了一份职业规划如下:

一、自身优势:

1、热爱本职工作,有奉献精神,能积极完成学校布置的任务,勇于探索、能吃苦、有上进心。对于自己所选专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高,和学生的交流比较有耐心。

2、善于采集教学资源,能充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。

3、能独立完成自己的本职工作,并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。在工作中认真踏实,有着高度的责任心。

4、考虑问题能从多角度去思考,周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点。能和同事和睦相处,为人诚恳,热心,谦虚向他人请教。

二、自身劣势:

1、从参加工作以来,一直从事班主任工作,对品德与社会的教学是完全陌生的,教材的结构,教学方法,教学模式,还需要慢慢的学习,不断的掌握,逐步的提高。

2、在品德与社会的教学中还没有形成自己的教学风格。

3、没有掌握到学生心理发展特点的要髓。

三、发展目标

在今后的工作中树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;熟练的掌握《品德与社会》这门学科教学方法,知识体系,形成自己独特的教学风格。

四、自我职业规划

1、提高自身文化素养,做有品位的老师,坚持用课余时间多读教育、教学的书籍,增加自己的理论水平,为科研工作中积累理论知识,用人格魅力和深厚的人文素养,广博的知识积淀影响学生,形成高尚的品德,正确的人生观和价值观。

2、不断向身边优秀的教师学习他们先进的教学经验及方法,力求形成扎实的学术功底,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。

3、养成善于反思、勤于积累的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思,积累经验,把育人放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。

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转眼间,我已经做教师十五年了,回顾自己教书历程,才意识到我没有从宏观的角度分析过自己,一直以来,我对职业规划的理解就是简单的为自己做一个计划,经过领导的提醒和多方查找资料我才明白:每一个人都希望在自己的职业生涯中,能够最大限度地发挥自己的潜能,有效地实现自我价值,从而保证在事业上取得更大的成就。为此,我做了一份职业规划如下:

一、自身优势:

1、热爱本职工作,有奉献精神,能积极完成学校布置的任务,勇于探索、能吃苦、有上进心。对于自己所选专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高,和学生的交流比较有耐心。

2、善于采集教学资源,能充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。

3、能独立完成自己的本职工作,并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。在工作中认真踏实,有着高度的责任心。

4、考虑问题能从多角度去思考,周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点。能和同事和睦相处,为人诚恳,热心,谦虚向他人请教。

二、自身劣势:

1、从参加工作以来,一直从事班主任工作,对品德与社会的教学是完全陌生的,教材的结构,教学方法,教学模式,还需要慢慢的学习,不断的掌握,逐步的提高。

2、在品德与社会的教学中还没有形成自己的教学风格。

3、没有掌握到学生心理发展特点的要髓。

三、发展目标

在今后的工作中树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;熟练的掌握《品德与社会》这门学科教学方法,知识体系,形成自己独特的教学风格。

四、自我职业规划

1、提高自身文化素养,做有品位的老师,坚持用课余时间多读教育、教学的书籍,增加自己的理论水平,为科研工作中积累理论知识,用人格魅力和深厚的人文素养,广博的知识积淀影响学生,形成高尚的品德,正确的人生观和价值观。

2、不断向身边优秀的教师学习他们先进的教学经验及方法,力求形成扎实的学术功底,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。

3、养成善于反思、勤于积累的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思,积累经验,把育人放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。

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