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在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的三年级语文《燕子》教案，欢迎大家分享。
石燕子教案 篇1教学目标：
1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。
教学重点：
引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。
教学难点：
领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。
第一板块：复习词语，把握大意
1、分步出示下列三组词语（指名读、齐读）。注意字正腔圆、声音洪亮，想想每一组词语与什么有关。
（1）气温骤降 风雪不止 满天飞舞 皑皑白雪
（2）长途跋涉 疲劳 饥寒交迫 濒临死亡
（3）冒着春寒 顶着大雪 踏着山路 四处寻找
2、这三组词语分别与天气、燕子和人们的活动有关，这些词语你有不理解的吗？不理解的或理解不准确的，等一会儿我们送到课文中联系上下文理解。你能在每一组中选一个或者两个词语说说这篇课文的大意吗？
3、孩子们，你认为怎样才能读好这些词语？如果要理解好、读好这些句子，我们应该将它们送到课文中去，相信你会有新的感受。
（评析：将词语组成一个“集成块”，学习理解词语的方法、训练读书的要求：字正腔圆、声音洪亮、利用词语说课文大意，由“怎样才能读好这些词语”过渡到下一板块教学，实现了词语教学功能追求的最大化，达成了多个教学目标。）
第二板块：理解词语、朗读课文
（一）学习第一组词语，感受天气寒冷
1、我们先来看看第一组词语，你用什么办法理解这样几个词“皑皑”、“骤”？诚如同学所说，可以运用查字典、问老师等办法。然而，理解这些词语还可以将它们送到句子当中，请同学们勾出描写天气寒冷的句子。
2、老师根据同学们勾画出来的句子排列成了一首小诗（灯片出示下列句子），读着这首小诗，你仿佛听见了什么？看见了什么？气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死。满天飞舞的皑皑白雪，覆盖着山间岩缝。
3、角色移位，体验朗读。
（1）如果你是一位来此地赏雪的人，你会怎么说？
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新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平。那老师在写教案课件的时候要注意什么？小编特别整理来自网络的关于燕子教案及反思1500字模板11篇，更多相关内容请继续关注本网站。
燕子教案及反思 篇1教学要求：
1.认识燕等10个生字，会写瓜、发、什、说、现、样、好、点等字。积累词语：菜园、仔细、发现。
2.正确、流行地朗读课文，分角色朗读课文，再演演。
3.理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了，从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。
重难点：
1.认字、写字。
2.分角色朗读课文，演一演。
3.从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。
教学方法：讲读法、情境法、表演法
教具准备：
菜园挂图，燕子图，冬瓜和茄子实物，生字词语卡片。
课时划分：两课时
教学过程：
第一课时
一、填句练习，导入新课
1.出示练习题目：笑了。
2.学生自由地说一说。
3.追问：xxx为什么笑了？（学生根据实际，回忆生活中的事例说一说）
4.教师板书课题：燕子妈妈笑了。
5.指导读题目。
6.质疑导人新课：燕子妈妈为什么笑了呢？
二、初读课文，读准、读通
l.教师范读。学生轻声跟读。
2.学生借助拼音自由读课文。
3.小组内互相帮助，读好课文。
4.指导分段读课文，其他学生评议。
5.再次自由读课文。
6.集体读。
7.教师总结；你们读得真棒。刚才我认真听了，你们在读课文的时候都能把生字读准。接下来。老师请你们把书合上，看看你们单独读生字时能否读好。
三、认读生字
1.学生认读教师出示的生字卡片。
2.指名个别认读，其他正音。
3.用生字组词练习。
4.大家一起读生字以及词语。
5.开火车，再次检查生字新词的认读。
四、图文结合，细读课文，理解内容
l.教师出示菜园挂图，学生观察：菜园里有什么？
2.指名反馈。
3.文中，妈妈让小燕子到菜园干什么呢？（学生读文后反馈）
4.教师将燕子图贴到菜园里，第一次燕子发现了什么？（学生反馈，教师出示相关的句子）
妈妈，妈妈。冬瓜是大的，茄子是小的！
5.教师出示冬瓜和茄子。让学生感知一大一小。
6.指导有感情地朗读这句话。
7.第二次小蒸子又去菜园里看了看，它又发现了什么？（学生反馈，教师出示相关的句子）
妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！
8.引导学生观察冬
查看更多>>>1、画檐春燕须同宿，兰浦双鸳肯独飞。
2、燕归巢后即离群，吟倚东风恨日曛。一别一年方见我，游来游去不禁君。
3、才离海岛宿江滨，应梦笙歌作近邻。减省雕梁并头语，画堂中有未归人。
4、从扑香尘拂面飞，怜渠只为解相依。经冬好近深炉暖，何必千岩万水归。
5、去岁辞巢别近邻，今来空讶草堂新。花开对语应相问，不是村中旧主人。
6、溪声急，无数落花漂出。燕子分泥蜂酿蜜，迟迟艳风日。
7、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
8、画檐春燕须同宿，兰浦双鸳肯独飞。长恨桃源诸女伴，等闲花里送郎归。
9、樱桃谢了梨花发，红白相催。燕子归来，几度香风绿户开。
10、掠水身犹重，偎风力尚微。瓦苔难定立，檐雨忽喧归。未识重溟远，先愁一叶飞。衔泥在他日，两两占春晖。
11、衔泥燕，声喽喽，尾涎涎。秋去何所归，春来复相见。
12、画堂歌舞喧喧地，社去社来人不看。长是江楼使君伴，黄昏犹待倚栏干。
13、从待衔泥溅客衣，百禽灵性比他稀。何嫌何恨秋须去，无约无期春自归。
14、细雨鱼儿出，微风燕子斜。
15、汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。何处营巢夏将半，茅檐烟里语双双。
16、雨燕翻新幕，风鹃绕旧枝。画堂春尽日迟迟。又是一番平绿、涨西池。
17、荼糜香梦怯春寒，翠掩重门燕子闲。
18、燕语如伤旧国春，宫花一落已成尘。自从一闭风光后，几度飞来不见人。
19、燕子家家入，杨花处处飞。
20、我屋汝嫌低不住，雕梁画阁也知宽。大须稳择安巢处，莫道巢成却不安。
21、羽翼势虽微，云霄亦可期。飞翻自有路，鸿鹄莫相嗤。
22、依依宫柳指宫墙，楼殿无人春昼长。燕子归来依旧忙。忆君王，月破黄昏人断肠。
23、常傍画檐飞，忽委空梁去。忘却王家与谢家，别有衔泥处。
24、拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。
25、小楼归燕又黄昏。寂寞锁高门。轻风细雨，惜花天气，相次过春分。
26、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
27、燕子楼中燕子飞，芹泥一点误沾衣。
28、多时窗外语呢喃，只要佳人卷绣帘。大厦已成须庆贺，高门频入莫憎嫌。花间舞蝶和香趁，江畔春泥带雨衔。栖息数年情已厚，营巢争肯傍他檐。
29、春色岂相访，众雏还识机。故巢傥未毁，会傍主人飞。
30、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
31、不知大厦许栖无，频已衔泥到座隅。曾与佳人并头语，几回抛却绣工夫。
32、燕子楼中霜月夜，秋来只为一人长。
33、小桃谢
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教学目标：
1.感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。
2.学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用a--b--a的乐曲结构编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的能力。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.磁带及录音机。
2.自备《小燕子》图谱;小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的鸟衣。
3.电子钢琴。
教学过程：
一、引出课题
1.猜小燕子谜语。
谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
二、学习歌曲《小燕子》
1.欣赏歌曲
(1)引导幼儿思考：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?
(2)幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。
(3) 引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的符号感受画下来。
2.展示幼儿的图谱及教师的图谱共同分享，并学唱歌曲《小燕子》
三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。
四、幼儿穿上鸟衣，听音乐和着乐曲的旋律进行表演。
活动反思：
这两周我进行了歌曲《小燕子》的教学，现把教学情况做一下总结。
第一周我先进行了歌词和歌曲节拍的教学。对于智障孩子来说，歌词的记忆是教学的重点，因为如果歌词记不住的话，唱歌就无从说起了。[.来源教案网]歌词很长的歌曲，对于这些孩子来说确实是有点难度的。《小燕子》这首歌，是一首经典儿歌，他歌词，旋律都很优美，我们的学生也很喜欢这首歌。因为学生以前也经常听到的这首儿歌，所以学生能唱出歌曲的一部分，第一段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词，跟唱，学生们基本都掌握了。但在学习第二段歌词时，问题出现了，他们在唱时，唱起第一句后，总是不自觉的拐到了第一段上，而且第二段的歌词经过一周的学习还是记不住，总是混淆。这可能与学生的智力情况有很大的关系。
在学习了演唱歌曲后，我对学生进行了节拍的训练。训练节拍也很麻烦，有韵律、节奏感的孩子训练起来比较省事，带着学生打上几遍节拍，学生就掌握的很好。但有些学生，节奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反复训练后，效果一般，这还需要以后的教学中，坚持长期的训练。
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关于燕子的诗句（1）：
1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
2、荼糜香梦怯春寒，翠掩重门燕子闲。
3、卷幕参差燕，常衔浊水泥。为黏珠履迹，未等画梁齐。[由整理]
4、衔泥燕子争归舍，独自狂夫不忆家。
5、依依宫柳指宫墙，楼殿无人春昼长。经典语句cgw）燕子归来依旧忙。忆君王，月破黄昏人断肠。伤感文章
6、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
7、燕子与百劳，一西复一东。
8、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。女生qq个性签名
9、燕子楼中霜月夜，秋来只为一人长。
10、旅食惊双燕，衔泥入此堂。应同避燥湿，且复过炎凉。
11、海燕何微眇，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开。
12、燕语如伤旧国春，宫花一落已成尘。自从一闭风光后，几度飞来不见人。
13、三叠曲，四愁诗。心事少人知。西风未老燕迟归。巢冷半干泥。
14、双燕复双燕，双飞令人羡。玉楼珠阁不独栖，金窗绣户长相见。
15、细雨鱼儿出，微风燕子斜。
16、溪声急，无数落花漂出。燕子分泥蜂酿蜜，迟迟艳风日。
17、呢喃燕子语梁间，底事来惊梦里闲。
18、衔泥燕，声喽喽，尾涎涎。秋去何所归，春来复相见。
19、搴帘燕子低飞云，拂镜尘鸾舞。
20、燕子家家入，杨花处处飞。
21、恋恋，楼中燕。燕子楼空春色晚，将军一去音容远。
22、春色遍芳菲，闲檐双燕归。还同旧侣至
至，来绕故巢飞。
23、燕子楼头燕子回，何年鹤去见归来。
24、樱桃谢了梨花发，红白相催。燕子归来，几度香风绿户开。
25、雨燕翻新幕，风鹃绕旧枝。画堂春尽日迟迟。又是一番平绿涨西池。
26、黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。
27、燕子楼中燕子飞，芹泥一点误沾衣。
28、画檐春燕须同宿，兰浦双鸳肯独飞。
关于燕子的诗句（2）：
有关燕子的古诗名句
绝句
【唐】杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
归燕
【唐】杜甫
不独避霜雪，其如俦侣稀。四时无失序，八月自知归。
春色岂相访，众雏还识机。故巢傥未毁，会傍主人飞。
双燕
【唐】杜甫
旅食惊双燕，衔泥入此堂。应同避燥湿，且复过炎凉。
养子风尘际，来时道路长。今秋天地在，吾亦离殊方。
村舍燕
【唐】杜牧
汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。
何处营巢夏将半，茅檐烟里语双双。
咏燕
【唐】张九龄
海燕何微眇，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，祗见玉堂开。
绣户时双入，华轩日几回。无心与物竞，鹰隼莫相猜。
燕来
查看更多>>>1、黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。杜甫《即事》
2、暗牖悬蛛网，空梁落燕泥。薛道衡《昔昔盐》
3、燕子楼空春色晚，将军一去音容远。秦观《调笑令》
4、冥冥花正开，飏飏燕新乳。韦应物《长安遇冯著》
5、湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。杜甫《燕子来舟中作》
6、燕燕于飞，差池其羽，之子于归，远送于野。《诗经燕燕》
7、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫《绝句二首》
8、天也妒，未得与，莺儿燕子俱黄土。元好问《摸鱼儿雁丘词》
9、燕子初来语更新，一声声报内家春。王珪《宫词》
10、垂下帘栊，双燕归来细雨中。欧阳修《采桑子》
11、燕子不曾来，小院阴阴雨。蒋春霖《卜算子燕子不曾来》
12、飞来燕子寻常事，开到李花春已非。邵雍《梅花诗》
13、月儿初上鹅黄柳，燕子先归翡翠楼。周德清《喜春来》
14、燕子几曾归去。只在翠岩深处。辛弃疾《如梦令燕子几曾归去》
15、罗幔轻寒，燕子双飞去。宴殊《破阵子》
16、燕子来时新社，梨花落后清明。宴殊《破阵子》
17、鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花。张可久《凭栏人暮春即事》
18、燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处。李好古《谒金门怀故居》
19、磁石上飞，云母来水，土龙致雨，燕雁代飞。刘安《淮南子》
20、燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。欧阳修《临江仙》
21、尘生燕子空楼，抛残弦索床头。纳兰性德《清平乐凄凄切切》
22、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。戴叔伦《苏溪亭》
23、燕藏春衔向谁家，莺老羞寻伴，风寒懒报衙（采蜜），啼煞饥鸦。乔吉《水仙子》
24、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。刘禹锡《乌衣巷》
25、燕子经年梦，梧桐昨暮非。陈与义《雨》
26、燕子犹知社後归。君行无定期。刘克庄《长相思朝有时》
27、莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事丰丰韵韵。乔吉《天净沙即事》
28、当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。张炎《高阳台》
29、燕雁无心，太湖西畔，随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。姜夔《点绛唇》
30、细雨鱼儿出，微风燕子斜。杜甫《水槛遣心》
31、燕子归来依旧忙。谢克家《忆君王》
32、燕子分泥蜂酿蜜，迟迟艳风日。晏几道《谒金门》
33、思为双飞燕，衔泥巢君屋。《诗经谷风》
34、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。宴殊《浣溪沙》
查看更多>>>1、归燕
作者：杜甫
不独避霜雪，其如俦侣稀。四时无失序，八月自知归。
春色岂相访，众雏还识机。故巢傥未毁，会傍主人飞。
2、迎燕
作者：葛天民
咫尺春三月，寻常百姓家。
为迎新燕入，不下旧帘遮。
翅湿沾微雨，泥香带落花。
巢成雏长大，相伴过年华。
3、咏燕
作者：张鷟
变石身犹重，衔泥力尚微。从来赴甲第，两起一双飞。
4、双燕
作者：杜甫
旅食惊双燕，衔泥入此堂。应同避燥湿，且复过炎凉。
养子风尘际，来时道路长。今秋天地在，吾亦离殊方。
5、春来燕
作者：杜荀鹤
我屋汝嫌低不住，雕梁画阁也知宽。
大须稳择安巢处，莫道巢成却不安。
6、村舍燕
作者：杜牧
汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。
何处营巢夏将半，茅檐烟里语双双。
7、村舍燕
作者：杜牧
汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。
何处营巢夏将半，茅檐烟里语双双。
8、归燕
作者：杜甫
不独避霜雪，其如俦侣稀。四时无失序，八月自知归。
春色岂相访，众雏还识机。故巢傥未毁，会傍主人飞。
9、双燕
作者：杜甫
旅食惊双燕，衔泥入此堂。应同避燥湿，且复过炎凉。
养子风尘际，来时道路长。今秋天地在，吾亦离殊方。
10、晚燕
作者：白居易
百鸟乳雏毕，秋燕独蹉跎。去社日已近，衔泥意如何。
不悟时节晚，徒施工用多。人间事亦尔，不独燕营窠。
11、燕雏
作者：吴融
掠水身犹重，偎风力尚微。瓦苔难定立，檐雨忽喧归。
未识重溟远，先愁一叶飞。衔泥在他日，两两占春晖。
12、燕
作者：滕白
短羽新来别海阳，真珠高卷语雕梁。
佳人未必全听尔，正把金针绣凤凰。
13、春燕
作者：刘兼
多时窗外语呢喃，只要佳人卷绣帘。
大厦已成须庆贺，高门频入莫憎嫌。
花间舞蝶和香趁，江畔春泥带雨衔。
栖息数年情已厚，营巢争肯傍他檐。
14、绝句
作者：杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
15、新燕
作者：齐己
燕燕知何事，年年应候来。却缘华屋在，长得好时催。
花外衔泥去，空中接食回。不同黄雀意，迷逐网罗媒。
16、燕子
作者：秦韬玉
不知大厦许栖无，频已衔泥到座隅。
曾与佳人并头语，几回抛却绣工夫。
17、燕燕
作者：佚名
燕燕于飞，差池其羽。之子于归，远送于野。瞻望弗及，泣涕如雨。
燕燕于飞，颉之颃之。之子于归，远于将之。瞻望弗及，伫立以泣。
燕燕于飞，下上其音。之子于归，远送于南。瞻望弗及，实劳我心。
仲氏任只，其
查看更多>>>1、燕语如伤旧国春，宫花一落已成尘。自从一闭风光后，几度飞来不见人。李益《隋宫燕》
2、春色遍芳菲，闲檐双燕归。还同旧侣至，来绕故巢飞。武元衡《归燕》
3、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。刘禹锡《乌衣巷》
4、海燕何微眇，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开。张九龄《咏燕》
5、燕归巢后即离群，吟倚东风恨日曛。一别一年方见我，游来游去不禁君。罗邺《惜春》
6、天也妒，未得与，莺儿燕子俱黄土。元好问《摸鱼儿雁丘词》
7、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫《绝句二首》
8、卷幕参差燕，常衔浊水泥。为黏珠履迹，未等画梁齐。顾况《空梁落燕泥》
9、燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处。李好古《谒金门怀故居》
10、旅食惊双燕，衔泥入此堂。应同避燥湿，且复过炎凉。杜甫《双燕》
11、羽翼势虽微，云霄亦可期。飞翻自有路，鸿鹄莫相嗤。李建勋《归燕词》
12、磁石上飞，云母来水，土龙致雨，燕雁代飞。刘安《淮南子》
13、常傍画檐飞，忽委空梁去。忘却王家与谢家，别有衔泥处。刘克庄《卜算子（燕）》
14、燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。欧阳修《临江仙》
15、鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花。张可久《凭栏人暮春即事》
16、掠水身犹重，偎风力尚微。瓦苔难定立，檐雨忽喧归。未识重溟远，先愁一叶飞。衔泥在他日，两两占春晖。吴融《燕雏》
17、燕子经年梦，梧桐昨暮非。陈与义《雨》
18、变石身犹重，衔泥力尚微。从来赴甲第，两起一双飞。张鷟《咏燕》
19、燕子几曾归去。只在翠岩深处。辛弃疾《如梦令燕子几曾归去》
20、豪家五色泥香，衔得营巢太忙。喧觉佳人昼梦，双双犹在雕梁。李中《燕》
21、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。宴殊《浣溪沙》
22、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。戴叔伦《苏溪亭》
23、月儿初上鹅黄柳，燕子先归翡翠楼。周德清《喜春来》
24、燕来巢我檐，我屋非高大。所贵儿童善，保尔无殃祸。莫巢孀妇家，孀妇怨孤坐。妒尔长双飞，打尔危巢破。胡玢《巢燕》
25、多时窗外语呢喃，只要佳人卷绣帘。大厦已成须庆贺，高门频入莫憎嫌。花间舞蝶和香趁，江畔春泥带雨衔。栖息数年情已厚，营巢争肯傍他檐。刘兼《春燕》
26、燕子初来语更新，一声声报内家春。王珪《宫词》
27、才离海岛宿江滨，应梦笙歌作近邻。减省雕梁并头语，画堂中有未归人。成彦雄《新燕》
28、天女伺辰至，玄衣澹碧空。差池沐时雨，颉颃舞春风。相贺雕阑侧
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【活动目标】
1、发展直线跑的能力;
2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪;
3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感;
4、培养友谊感;
5、发展行为目的性和注意能力。
【活动玩法】
画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢;
另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在燕窝内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!
幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：下雨了!快回家!小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。
【活动规则】
1、燕妈妈说完学捉虫和快回家时才能跑出和跑回。
2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。
【活动建议】
1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。(.教案.出自：.教案网.)这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。
2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑;可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。
3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。
4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示附近窝里都有人怎样办?让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。
5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。
6、家与草场的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。
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