写关于自己家乡桥的范文

桥，像雨后天上的虹，是岸与岸连接的一条虹。家乡有这么一座桥――清河桥，它是水上的虹。

从家乡通往城里的路上，有条河，在新中国建立前，桥上有座木头做的桥，新中国建立后，1970年时，这座桥才建成，清河桥建成大约40年了。桥长约50米，宽20米，横跨在清河之上。桥共有一个大拱，约35米，拱肩上各有两个小拱，与赵州桥有几分相似，既节省了石料，又减轻了桥身的重量，桥的栏杆上多雕刻狮子、虎等兽类，其中以狮子居多，虽不像卢沟桥的狮子形态之千变万化，但也有其特点。狮子的个数两边对称，互相呼应的狮子是相同的形态，这样，桥上就有8对形态不一的狮子了。

桥身呈灰色，还保留着水泥的颜色，桥上的栏杆是暗粉色的，与清清的河水，蓝蓝的天空，两岸翠绿的草丛交相辉映，呈现出一幅完美的图画。清河桥不但形式优美，而且结构坚固。家乡地处南方湿润地区，离海不算很远，受夏季风的影响，降水极多尤其在7。8月份，台风盛行，引发的水灾更是不计其数，因而，清河桥也时常发大水，几次都把两岸的河堤冲毁，而清河桥却极少出事，依然稳稳的架在清河之上，这是为什么呢？原来是桥本身的特点。桥的结构为拱上加拱式，发大水时，水有一部分从大拱流过，还有一部份从两个小拱流过，这样，减轻了对桥身的冲击，桥自然安然无恙。清河桥的建成，也带来了家乡的富裕。

桥的承受力好，卡车可以通过，家乡的柑橘也一箱一箱的运了出去，每个农户现在的年收入也不少了，这都是清河桥的功劳啊！清河桥，家乡的翅膀，一座年轻的桥，一座漂亮的桥，愿你带着家乡的人民，飞向世界！

查看更多>>>

篇一：家乡的桥 《家乡的桥》主要通过描写家乡桥的形状多姿多彩、桥名的趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡的思念。在设计教学时，我力图使传统与创新走向融合，既抓重点词的教学，体现对语文优秀传统的回归，又注重学生的情感体验，让学生在获得知识、提高能力的同时，精神世界也得到丰富，从而全面提高学生的语文素养。 一、回归传统，重生字词的教学 认真而又扎实地教学生字和词语，进行语言运用的训练，是小学最基本的任务，它应贯穿小学语文教学的各个阶段。然而到了中高年级，我却往往淡化了这一方面的教学，总认为几年下来，学生应具备了识字的能力，不如把有限的教学时间花在课文的理解上，结果发现学生的抄写、默写中常常出现错误，事后的弥补又费时间，学生也不太容易接受，更何况许多词语的理解上如存在欠缺，也势必影响了其对课文的理解。 因此，在本文的教学中，我强调了学生忽视的“当作”中的“当”字。“缀、撷取、刚劲有力、飘逸潇洒”这几个词较难理解，我根据不同的语言环境做了不同的设计，如“缀”我是让学生通过看图理解，在教学“撷取”时，我则是出示了王维的整首诗，学生自然而然也就明白了词的意思，为了理解“刚劲有力、飘逸潇洒”这两个词，我让学生逐一欣赏了篆、隶、楷、草四种不同的字体，然后再让他们亲身去体会、去感悟。 这样的教学我发现在课堂中所花的时间其实并不多，很多时候只是需要你老师稍加点拨，对学生却帮助很大。关键教师在设计课堂教学时要关注这一点，要做一个有心人。 二、重学生的情感体验，努力与新课程接轨 语文教学是有情感、有生命的，语文课改倡导学生直接与文本对话，“在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，受到思维启迪，享受审美乐趣。” 本课语言优美，意境也很美，但没有情节，学生很难产生阅读兴趣，更别说产生情感体验。因此在教学中，我试图通过感受、表情朗读等方式帮助学生完成对课文的体验，共同去感受美、表达美。 课文的第四节主要写桥不但美在多姿多彩，更是美在桥名的趣和桥名字体的各具特色上。为了帮助学生体会桥名的趣，我给学生讲述了有关于“震龙桥”的故事。果然，学生在学习时表现出极大的兴趣。 在感受桥名字体的特色时，我则出示在《怎样学语文》上找到的“如意”二字的篆、隶、楷、草四种不同的字 查看更多>>>

【活动设计】 锦溪是个历史悠久的古镇，具有“三十六座桥，七十二只窑”的传说，随处可见各种不同的桥型。本次活动我利用锦溪最有特点的桥，来让幼儿当一名小小的工程师，为锦溪再添五彩的新桥。让幼儿在活动中提高动手能力，更能感受家乡锦溪的美。

【活动目标】 1、初步了解桥的构造，并用卷筒纸的芯进行桥洞的印画。 2、对印画活动感兴趣。

【活动准备】 物质：卷筒纸芯人手一个；颜料盒、抹布每桌一份；画有小河的操作纸人手一张。 经验：初步了解十眼桥。

【活动过程】 一、导入部分： 师：孩子们，你们的家住在哪里呀？（锦溪） 师：我们锦溪呀，有很多很多的桥，我们来一起看一看吧。 二、介绍锦溪的桥，引导幼儿感知桥洞的特征。 1、出示图片，引导观察。 师：看看，你们知道这是什么桥么？（十眼桥）它为什么叫这个名字呢？（引导幼儿仔细观察十眼桥）因为呀，它有十个桥洞。 2、介绍桥的基本特征。 师：什么是桥洞呢？桥上可以走人的地方，叫做桥面；下面有空的地方，叫做桥洞，是用来支撑住桥的。 3、引导幼儿观察桥洞的形状。 师：看看，十眼桥的桥洞和它水中的倒影组成了形状？（组成了长方形）有几个这样的长方形桥洞，我们一起来数一数。 4、出师天水桥图片，引导幼儿观察不同形状的桥洞。 师：这座桥呀，叫做天水桥，它的桥洞是什么形状的呢？（半圆形的）那它和水中的倒影组成了什么形状？（圆形的） 三、示范讲解，幼儿观察。 1、引出印画桥。 师：锦溪有什么多的桥，今天呀，老师也想请小朋友们来做小小工程师，一起多建几座桥。 2、出示操作材料图片。 师：看看，我们要用到什么呢？（卷筒纸芯、颜料、操作纸）。 3、示范操作。 师：我们先拿住卷筒纸芯的上半部分，然后在颜料盒里按一按，在旁边靠一靠，然后在水面上，按下去。连着多按几个。然后手脏了，用旁边的毛巾擦一擦。 4、引导幼儿集体徒手学一学操作方法。 四、幼儿操作，巡回指导。 1、发放操作材料。 2、幼儿操作，巡回指导。 五、展示作品，结束活动。 师：我们每一个小朋友都造了这么多好看的桥，我们的家乡更美丽了。造了桥很累的，我们一起回教室休息去吧。

查看更多>>>

活动目标：

1. 尝试用简单的线条表现出家乡的桥、并用新材料以及擦的方法渲染效果。

2. 欣赏家乡的桥，萌发热爱家乡的情感。

3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幻灯片、范画。炫彩棒、铅画纸、餐巾纸、粉笔等。

活动过程：

一、欣赏实景图片，引导幼儿发现桥的特征

1.出示图片：你们知道，这是哪里呀?

2.介绍家乡的桥：xxx桥是什么样子的?那这一座呢?有什么不一样?这座桥看起来怎么样?这座桥很特别的，特别在什么地方?这座桥给你什么样的感觉?

二、欣赏大师的画，寻找画桥的方法

1.出示两张图片，有的是拱拱的桥身，高高的桥洞;有的是平平的桥身，每座桥的造型都不一样。

2.再出示两张图片，有的桥是用一块一块的砖和石头造起来。在桥的上面还有人，有草，桥边有房子、有树，桥的下面有小船。

三、示范讲解桥的画法。

1.你们想不想来画一画桥?今天我给你们准备的材料有一些不一样哦!

2.念儿歌示范：一条弧线画桥身，下面半圆是桥洞，再画短线是栏杆，横横竖竖画石头，一座小桥真牢固。

3.介绍纸巾的用法：怎样让桥看起来更古老一些呢?

4.出示完整范画进行小结。(.教案网出处)桥画好了，还可以用点画的方法画上桥上的人、草、花，在桥边上种上树、造上房子。

介绍新材料：粉笔，添上背景。

幼儿绘画，教师个别指导

5.相互欣赏并评价。

师：你最喜欢哪幅画?为什么?

结束语:今天，我们学会了画家乡的桥，下次我们再来画一画其他东西，好吗?

查看更多>>>

一、背景分析 家乡是一个人的立身之本，是一个人的根，每个人都要热爱自己的家乡。《纲要》指出要充分利用社会资源引导幼儿感受家乡的变化和发展，从而激发幼儿爱家乡的情感。家乡的桥是感受家乡变化的最好见证，所以本次活动我以幼儿熟悉的桥为切入点，展开各领域的教学活动。培养幼儿关心自己周围的事物，引导其关注家乡的变化。如何让幼儿从关注桥的变化而发展到去关注其它事物的变化，从而萌发对家乡的热爱，是我设计本次活动的意义所在。

二、活动目标 1、了解家乡的桥及不同的建筑风格。 2、通过看、比、说、做，让幼儿感受家乡桥的变化，体会变化给我们生活带来的方便和舒适，从而激发幼儿爱家乡的情感。 3、发展幼儿的想象力、表现力及语言表述能力。

三、活动准备 1、多媒体电脑、课件。 2、家乡主要桥梁的写真展板。

四、活动过程 （一）欣赏交流 1、欣赏清江姊妹桥的照片，引导幼儿大胆表述畅谈自己所看到的景像。 2、欣赏课件了解清江姊妹桥的历史，通过猜一猜，比一比，引导幼儿发现新旧姊妹桥的变化和周围环境的变化。 （二）感情发现 1、提出问题，引导幼儿畅谈自己知道的清江河上的其它桥。 2、参观桥梁展览，丰富幼儿的已有经验，让幼儿了解桥的构造和不同的建筑风格，并体会变化给我们生活带来的舒适和方便，激发幼儿爱家乡的情感。 （三）分享成功和快乐 1、幼儿自由讨论，老师参与讨论，启发幼儿思考如何让外地的客人认识和了解我们家乡美丽的桥。 2、小结各种方法，由幼儿自由选择其中一种实施，让幼儿通过多种形式表现家乡的桥。 3、成品展示，分享成功和快乐。

查看更多>>>

怎么样才能写出动人心弦的作文呢？作文是用文字编织生活的华美锦绣，作文犹如江河流淌在我们的脑海中编织无数的神奇故事。写作不仅仅是写作，更是一种锻炼思考的能力，您将会了解为何“关于自己家乡的作文”是如此的与众不同，相信你能从本文中找到需要的内容！

关于自己家乡的作文 篇1

想一个人，不能控制；喜爱一个人，不能控制；让自己不好去喜爱一个人，更是不能控制。有的时候就这么对自己说着，算了算了，就当一切没发生过，就当自己从未遇见过这个人。但是还是会忍不住的去想，看着qq、msn上的头像，一遍遍疑神疑鬼的看着手机。每次当声音响起就会激动的去看，然后失落。

所谓的喜爱，爱，大约也就是如此了吧。

有人说，一旦碰上喜爱，一切都会变得简单而弱智。于是人就乖乖的变得傻乎乎，幻想着，等待着。有时被嫌弃，被冷处理，却还是一心一意的守着、盼着。有些话还是说的对。先爱上的必定辛苦。陷得的深得必定吃亏。但身处这样的情形无论怎样仍是愿意。

不知道这样的感觉还能持续多久。人终会累，终会觉得疲倦。乐观的人还是一如既往，悲观的人可能就此打住。

不论如何，勇往直前。

写给jack和自己。

也祝jack一路平安。期望有新的开始，新的际遇。

精选阅读二：

关于自己家乡的作文 篇2

思念家乡的那山、那水、那人，那纯朴的家乡情如藕丝般牵连着我……

家乡——多么神圣的字眼啊!家乡给了你生命，让你来到这个七彩斑斓的世界;家乡给了你思想，让你从一个不懂事的娃娃成了知识渊博的小大人;家乡给了你希望，让你在失败时看到光明。

我的家乡是一幅优美的风景画，那儿有山有水也有人。让我一直思念着家乡……

思念家乡的水。

那水温柔而又暴躁。温柔时，天也跟着明朗起来。水，静如平镜，如不是用手去抚摸，还以为它是静止的呢。水，清如水晶，鱼虾们在水中尽情地嬉戏，那水清得晃你的眼。暴躁时，天也阴沉着脸还下起了大雨。水再也没了那份柔情，在河中横冲直撞：一时与岩石撞了个满怀，飞出几滴眼泪;一时跟大山碰了个头，溅出几朵泪花。可别看它以前的温柔，它可猛了：山可被它冲垮，石可被它冲碎。这排山倒海般的气势不差于钱塘江的潮势。这水一直流入我的心田。

思念家乡的山。

那山不像泰山巍峨肃立，也不像济南的山四面环绕。它如同天上的云彩变化多端。你看!那座山昨天不是乌龟吗，今天怎么成了公鸡了?在看!那座山不是在东边吗，现在怎么到了西边了?真叫人琢磨不透。不要奇怪，

查看更多>>>

1、飞雪过江来，船在赤栏桥侧。吕渭老《好事近飞雪过江来》

2、千古风流人物，一时多少雄豪。完颜璹《朝中措襄阳古道灞陵桥》

3、江山如有待，此意陶潜解。黄庭坚《菩萨蛮半烟半雨溪桥畔》

4、桥成汉渚星波外，人在鸾歌凤舞前。晏几道《鹧鸪天当日佳期鹊误传》

5、曲终过尽松陵路，回首烟波十四桥。姜夔《过垂虹》

6、酹酒苍茫，倚歌平远，亭上玉虹腰冷。吴文英《十二郎垂虹桥》

7、极目离离，遍地濛濛，官桥野塘。陈维崧《沁园春咏菜花》

8、驿路侵斜月，溪桥度晓霜。吕本中《南歌子驿路侵斜月》

9、赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。张孝祥《水调歌头和庞佑父》

10、子房未虎啸，破产不为家。李白《经下邳圯桥怀张子房》

11、花片片飞风弄蝶，柳阴阴下水平桥。张先《浣溪沙楼倚春江百尺高》

12、参差烟树灞陵桥。柳永《少年游参差烟树灞陵桥》

13、赤阑桥尽香街直，笼街细柳娇无力。陈克《菩萨蛮赤阑桥尽香街直》

14、河桥送人处，凉夜何其。周邦彦《夜飞鹊河桥送人处》

15、万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。杜甫《狂夫》

16、解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。苏轼《西江月顷在黄州》

17、枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。鱼玄机《江陵愁望寄子安》

18、古宫闲地少，水港小桥多。杜荀鹤《送人游吴》

19、念月榭携手，露桥闻笛。周邦彦《兰陵王柳》

20、携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。秦观《纳凉》

21、一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。徐凝《七夕》

22、沧海得壮士，椎秦博浪沙。李白《经下邳圯桥怀张子房》

23、秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。蒋捷《一剪梅舟过吴江》

24、红桥二十四，总是行云处。姜夔《侧犯咏芍药》

25、寺忆曾游处，桥怜再渡时。杜甫《后游》

26、野桥梅几树，并是白纷纷。洪升《雪望》

27、过桥分野色，移石动云根。贾岛《题李凝幽居》

28、画舸停桡，槿花篱外竹横桥。欧阳炯《南乡子画舸停桡》

29、垂钓板桥东，雪压蓑衣冷。释敬安《题寒江钓雪图》

30、公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。杜审言《春日京中有怀》

31、笑拈芳草不知名，乍凌波、断桥西堍。吴文英《西子妆慢湖上清明薄游》

32、试浇桥下水，今夕到湘中。陈与义《临江仙高咏楚词酬午日》

33、潜匿游下邳，岂曰非智勇？我来圯桥上，怀古钦英风。李白《经下邳圯桥怀张子房》

34、何意重红满地，遗钿不见，斜迳都迷。周邦彦《夜飞鹊河桥送人处》

查看更多>>>

活动意图： 5-6岁的幼儿对周围环境事物开始有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的巨大作用有利于帮助幼儿形成对家乡桥的具体印象，萌发幼儿热爱家乡的情感。

活动目标： ①知识目标：了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。 ②能力目标：学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。 ③萌发幼儿亲近家乡，喜爱家乡的情感。

活动重难点：寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和教师引导完成)。

活动准备： 1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。 2、能力准备：具备观察、比较、分析的能力。 3、心理准备：乐群、乐学。 4、材料准备： ①桥的谜语课件 桥的演变课件 有代表性的桥在城市中的分布位置课件 ②画桥、做桥材料 ③统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图

活动过程： 一、播放桥的谜语课件引入主题 谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么？车水马龙！幼儿猜谜底。 二、闭眼快速画桥(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。 三、讲述桥的演变故事课件演示 师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥；有缓解交通的立交桥、人行天桥；有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥。 四、讨论家乡的桥 师：我们家乡恩施也有各式各样的桥 问题一：你知道我们恩施有哪些桥？你最熟悉的是哪座桥？你家附近有什么桥？ 问题二：寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证，并通过把自己熟悉的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。 问题三：分小组统计自己最喜欢的家乡桥，说一说喜欢的原因。 五、谈话家乡还有哪些好玩的地方，小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山

查看更多>>>

【活动设计】 锦溪是个历史悠久的古镇，具有三十六座桥，七十二只窑的传说，随处可见各种不同的桥型。本次活动我利用锦溪最有特点的桥，来让幼儿当一名小小的工程师，为锦溪再添五彩的新桥。让幼儿在活动中提高动手能力，更能感受家乡锦溪的美。

【活动目标】 1、初步了解桥的构造，并用卷筒纸的芯进行桥洞的印画。 2、对印画活动感兴趣。

【活动准备】 物质：卷筒纸芯人手一个；颜料盒、抹布每桌一份；画有小河的操作纸人手一张。 经验：初步了解十眼桥。

【活动过程】 一、导入部分： 师：孩子们，你们的家住在哪里呀？（锦溪） 师：我们锦溪呀，有很多很多的桥，我们来一起看一看吧。 二、介绍锦溪的桥，引导幼儿感知桥洞的特征。 1、出示图片，引导观察。 师：看看，你们知道这是什么桥么？（十眼桥）它为什么叫这个名字呢？（引导幼儿仔细观察十眼桥）因为呀，它有十个桥洞。 2、介绍桥的基本特征。 师：什么是桥洞呢？桥上可以走人的地方，叫做桥面；下面有空的地方，叫做桥洞，是用来支撑住桥的。 3、引导幼儿观察桥洞的形状。 师：看看，十眼桥的桥洞和它水中的倒影组成了形状？（组成了长方形）有几个这样的长方形桥洞，我们一起来数一数。 4、出师天水桥图片，引导幼儿观察不同形状的桥洞。 师：这座桥呀，叫做天水桥，它的桥洞是什么形状的呢？（半圆形的）那它和水中的倒影组成了什么形状？（圆形的） 三、示范讲解，幼儿观察。 1、引出印画桥。 师：锦溪有什么多的桥，今天呀，老师也想请小朋友们来做小小工程师，一起多建几座桥。 2、出示操作材料图片。 师：看看，我们要用到什么呢？（卷筒纸芯、颜料、操作纸）。 3、示范操作。 师：我们先拿住卷筒纸芯的上半部分，然后在颜料盒里按一按，在旁边靠一靠，然后在水面上，按下去。连着多按几个。然后手脏了，用旁边的毛巾擦一擦。 4、引导幼儿集体徒手学一学操作方法。 四、幼儿操作，巡回指导。 1、发放操作材料。 2、幼儿操作，巡回指导。 五、展示作品，结束活动。 师：我们每一个小朋友都造了这么多好看的桥，我们的家乡更美丽了。造了桥很累的，我们一起回教室休息去吧。

查看更多>>>

活动意图：

5-6岁的幼儿对周围环境事物开始有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的巨大作用有利于帮助幼儿形成对家乡桥的具体印象，萌发幼儿热爱家乡的情感。

活动目标：

1、了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。

2、学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。

3、萌发幼儿亲近家乡，喜爱家乡的情感。

4、能用连贯的语言大胆阐述自己所见过的桥的特征。

5、以桥为载体，进一步增强热爱家乡的情感。

活动重难点：

寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和教师引导完成)。

活动准备：

1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。

2、能力准备：具备观察、比较、分析的能力。

3、心理准备：乐群、乐学。

4、材料准备：

①桥的谜语课件

桥的演变课件

有代表性的桥在城市中的分布位置课件

②画桥、做桥材料

③统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图

活动过程：

一、播放桥的谜语课件引入主题

谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么?车水马龙!幼儿猜谜底。

二、闭眼快速画桥(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。

三、讲述桥的演变故事课件演示

师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥;有缓解交通的立交桥、人行天桥;有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥

四、讨论家乡的桥

师：我们家乡恩施也有各式各样的桥

问题一：你知道我们恩施有哪些桥?你最熟悉的是哪座桥?你家附近有什么桥?

问题二：寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。(文.章出自教.案网)课件一一验证，并通过把自己熟悉的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。

问题三：分小组统计自己最喜欢的家乡桥，说一说喜欢的原因。

五、谈话家乡还有哪些好玩的地方，小结家乡是中国健康旅游基地。

查看更多>>>