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《一只了不起的狐狸》读后感550字 狐狸爸爸是一只了不起的狐狸，他很关心自己的太太和孩子们，他经常去比恩、邦斯和博吉斯的仓库里偷鸡、鸭、鹅、乳鸽和苹果汁，他目的是为了养活自己的老婆和孩子们，比恩、邦斯、博吉斯都很生气，就躲在饲养场后面等狐狸先生来的时候，就用枪打死他，但是因为狐狸爸爸的鼻子很灵，还会逆风而行，在黑夜中也可以看清东西，所以每次都抓不到他。有一次，他们三个带着枪对准了狐狸洞口，等狐狸先生出来的时候就一起开枪射击，结果把狐狸先生的一截尾巴打掉，但是狐狸先生还是逃掉了。三个饲养场主非要把狐狸先生打死不可，就请来两台挖土机来挖狐狸洞，他们三个人白天黑夜守住洞口，并派了108个人团团围住山头，非把狐狸一家打死或饿死在洞里不可。 狐狸先生在洞里没有东西吃，没有水喝，三个饲养场主的挖土机离他们越来越近，在十分危险的时候，狐狸先生并没有被吓倒。他为了生存，为了一家人，为了其他动物，他想尽办法，叫家人和其他动物一起挖洞求生，他们一起挖地道，凭着狐狸先生的智慧和经验，挖了三条地道，刚刚好挖地三个饲养场主的饲养场里，他们可以得到食物，可以继续生存下去。 狐狸先生的聪明和经验是在实践中锻炼出来的，狐狸先生遇到困难不低头的精神很值得我们学习，他的尾巴被打断了，可是还坚持带领小狐狸和其他动物坚持挖洞，这种不怕苦不怕死的精神很值得我们学习。他的亲情和友情很伟大，也是值得我们敬佩的。
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活动目标：
1.引导幼儿感受aba乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。
2.鼓励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。
3.引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。
事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。
活动过程：
一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。
1.小老鼠们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗?不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。
1)复习歌曲《我是一只小老鼠》
2)感受音乐的变化。(播放a段音乐)
二.播放 b段音乐，通过游戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。
1)放音乐(低音，含减七和弦)
2)放猫走路声 (低音，强)1 55|1-|1 55|1-|
强至减弱。问：现在猫走了吗?(没有)
你怎么知道猫还没有走?
减弱至无声。问：现在猫走了吗?(走了)你怎么知道猫走了?
3)游戏：猫捉老鼠。
4)第二遍游戏，幼儿做猫。[：.]
三、播放a音乐，请幼儿根据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。
1)播放一段欢快的音乐。
2)播放摇篮曲。
四、结束活动。
师：天黑了，小老鼠们，我们回家吧!
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伴着我们工作的不断优化，我们动不动就要写一些文章，一篇好的范文能够提供好的参考，让我们来参考一些范文吧！以下为小编为你收集整理的我是一只自由自在的小鸟作文，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
我是一只自由自在的小鸟作文 篇1一天，学校放学了，我高兴的跑出校园，但是因为是星期五了，明天马上就要上兴趣班，而且还有两节课，我一想到这件事马上从高兴变得垂头丧气了。
这时，我看到两只小鸟自由自在地飞，还能做自己想做的事，要是我也能像小鸟一样自由自在就好了。这时，小鸟飞上树枝，探出脑袋好奇地对我说：“你怎么了？”我难过地说：“我每个星期的兴趣班都排得很满，一点休息时间都没有，我也想像你们一样自由自在呀！”小鸟听完，飞到我的肩膀上，用翅膀拍拍我，说道：“父母给你们报这么多兴趣班都是为了你们好，父母想让你们以后做一个对国家有用的人。”我听完又变得高兴了，我对小鸟说：“谢谢你，小鸟！”小鸟对我说：“不用谢。”
到了下一个星期五，我去森林找小鸟玩，突然在地上捡到一只脏兮兮的小鸟，我猜它是之前那只小鸟的朋友，于是我赶紧把它捡起来，带回我家了。回家我帮它洗了一个澡，等它醒了我问它怎么回事，小鸟说：“我们的家乡被一群人破坏了。”我生气地说：“我一定要让他们不要再破坏了！”小鸟说：“真的吗？谢谢你！”
通过与小鸟的对话，我知道了上兴趣班都是对我们好。
我是一只自由自在的小鸟作文 篇2我是一只自由自在的小鸟，在我的眼里，大自然是神奇的，而我也因生活在这个大自然而感到自豪。
我每天的工作就是为自己建一个房子，虽然时间会很长，但是，我有一个邻居，它是一只百灵鸟，它是我的好朋友，我们每天都在一起玩，所以它会帮我建好我的房子。
今天，我又开始建房子了，我和百灵鸟一起去森林衔来小树枝和泥巴，我把它们整整齐齐地摆放成一个圆形的房子，用泥巴来固定。这样，我的房子建就好了。春天，我们衔来树叶和花朵，装饰自己的家。夏天，我们一起去河边玩。秋天，我们去准备冬天需要的食物。到了冬天，我们就在自己的房子里吃着食物，看着雪。我的生活多么自由自在啊！我好希望这样的生活一直延续下去，可是，并没有，不幸终于降临到我们身上。那是一个多云的下午，我和百灵鸟在一起玩，没有发现暴风雨要来了，我也没有注意到，然后，暴风雨终于来了：天上轰隆隆地打雷，庞大的雨滴从天上落下，我们所居住的那颗树也开始变得摇摇晃晃，好像马上要倒似的。过了一
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作文可以说记录着我们的青葱岁月。常写作文可以提升我们的思维能力，最真实的内心想法可以借助作文来表达，精彩的作文通常都是怎样创制出来的？我们的我们特意搜集并整理了我是一只小小白兔作文，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
我是一只小小白兔作文 篇1哈，我是一只小白兔
“轩冉，王八蛋，我跟你没完！！！”朦胧中，我抬起沉甸甸的头，脑袋好晕，眼前一片迷茫：这是在哪儿？
“我也不知道会这样嘛！谁知道栀子酒量那么差吗！？”一个可怜巴巴的男声。
女孩的声音立刻提高十分贝：“你这个白痴，笨蛋轩冉！你不知道栀子是兔子！兔子呀！你给它吃一块酒心巧克力，等于你喝三杯酒，你知不知道！！！”女孩显然愤怒到极点。
等等，这声音好熟悉，是枝子！！那么男孩应该是轩冉吧。
我慢慢恢复记忆。昨晚枝子的生日，我吃了轩冉给的酒心巧克力，就醉了。哎呀，真不好意思，作为一只兔子，连酒都不会喝～（大家不要见怪）
我正在沉思中，一双粗糙的大手缓缓将我抱起来。我浑身打了个激灵，惊恐地往后看。是一个满脸黑胡子的大汉。他嘿嘿笑着，旁边一个小个子男人拿起一个大布袋，粗暴地将我塞进去。
我尖叫着，声音引起了枝子和轩冉的注意。他们马上向我奔来。“快跑！”大汉对小个子男人说。布袋被封密，我觉得眼前一黑，什么也看不到。隐约听见轩冉愤怒的叫声：“放开栀子！！！”
“突突突”大卡车发动了，他们的叫声越来越零碎。此刻我被小个子男人赶进一个铁笼，周围有二十几只兔子正懒洋洋趴在笼里，可怜巴巴的，瘦骨嶙峋的，无精打采的，病恹恹的。它们见到我，对望一眼，就不再说话。
未完待续
我是一只小小白兔作文 篇2如果我是一只小白兔，我会自由自在的在树林里奔跑；我会接受所有的挑战；我会帮助需要帮助的小动物；我也会做一只快乐的小白兔。
如果我是一只小鸡，我会吃完地上的虫子，让农田里没有害虫，让菜自由自在的生长，让农民们年年都有好丰收。
如果我是一只小鸟，我会帮助水果传播，让世界的每一处都有让人心旷神怡的水果清香。
如果我是航天员，我要坐这宇宙飞船，游遍太空，我要寻找新的星球；我要发现新的黑洞；我要让人们拥有新的地球。
如果我是钢琴家，我会演走出最美妙的音乐，让人们的生活都像音乐一样丰富多彩。
如果我是画家，我会绘画出最美的风景，我要绘画出小城景象，我要当一位比达芬奇还厉害的画家，我要把我的所有技巧都传授给学生，让世界充满了色彩。
如果我是一个发型师
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篇一：我是一只丑小鸭
今天看了一个贴子《我们都是丑小鸭》，看过有太多的感触。我也是一只丑小鸭，一只自卑的想要逃避一切的丑小鸭。小时候，我特别喜欢照镜子，我从记事起就自己梳头发，辫辫子。每天早上我总是对着镜子把头发梳理的整整齐齐。还记得，妈妈曾对爸爸说，你这个女儿啊，从小就这样爱照镜子，长大了肯定爱打扮，更不得了......
长大了一点后，依旧喜欢整齐。虽然很少有人注意我这只丑小鸭，但是我依旧喜欢照镜子
走在街上，我觉得周围的女孩都那么漂亮高贵，就像天使一样。而我，只是一丑小鸭，于是我尽量让自己处在一个不容易被人发现的地方，这样我好象才会找到属于自己的天空。
这就是我，一只简单的喜欢一个人走路的丑小鸭
篇二：我是一只丑小鸭
小时候，我还不知道什么叫珍惜时间，什么叫刻苦学习，那时我是一个爱惹事，不爱学习，贪玩的丑小鸭,使家人常常为我担忧.现在上了学,懂得知识的重要,时间的宝贵,要不懈努力,成为强者.
啊!我是多么幸福,快乐,温暖.我已经从不懂事的丑小鸭解放了,成为一个懂事的孩子.
丑小鸭是个温馨的字体,每个人的人生道路都要经过似丑小鸭的人生背景,只要敢去追求,经受磨难,不向邪恶低头,最终才会获得幸福,而我,是一只从懦弱中反败为胜,成为坚强的丑小鸭,是一只充满朝气,幸福的丑小鸭我是一只丑小鸭
篇三：我是一只丑小鸭
我是一只丑小鸭,是一只没有自信的丑小鸭,一只不会被注意到的丑小鸭.
我是一个只活在我自己世界里的女生,我有的时候常常把自己放在空虚的空间里,我总是那么不会被注意到,就像丑小鸭那样,羡慕别人而不会去特意留意自己,哪个女生不想在宫殿里当一名公主,所以,我有的时候,会把自己当作一名公主,但我知道那只是虚伪的,是不可能的,但我还是尽力去从一个只活在自己世界里的女生改变.
丑小鸭总会有一天会变成白天鹅,我等待着我灰姑娘变成公主,我期待着那一天!
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今天，我在网上看寓言故事，看见了这样一则寓言，使我很受启发。
这篇寓言讲的是这样一个故事：一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，时间长了，它以为自己是一只鸡。随着这只鹰的渐渐长大，羽翼也丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果。最后，只好把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，掉了下去，慌乱之中它拼命地扑打着翅膀，就这样，它终于飞了起来。
这使我想起了我们祖国的花朵，何尝不是呢，我们就像这只幼鹰，只有在慌乱的时候，才可以想一想我们离开了家长、亲人、朋友之后，自己还能做什么，能不能自己养活自己，而我们在亲人的保护下的时候，有谁能够静静地想一想，自己能不能养活自己吗。
我相信，没有一个人，能确切的回答：我能。所以我们要锻炼自己，争取能够确切的说一句：我能。
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我想安静下来，聆听窗外雨滴落下的声音，不再彷徨明天是否有无法解开的谜题！就这样安静的躺下，不去顾虑那些未完成的期许！做一只低调的鸵鸟，将自己埋葬在这不安世界的角落，任凭别人将我忘记，就像被放逐的灵魂，也不期许找回本体！
我想做一只鸵鸟的说说
一、今天是20xx年1月29日，大年初二。我的本命年，鸡年。虽然是过年，但真的不开心，我可能过了一个假年。心好累，本来一切都可以好好的，却发生了这么尴尬的事。我想选择失忆我想做一只鸵鸟，一只不用面对任何人的鸵鸟。我希望一切都可以变好。想哭啊真的好想哭啊
二、如果有下辈子：我想做一只鸵鸟饿了出来觅食困了就去睡觉遇到危险把头深深埋起来这样生活就会好过很多了吧！
三、我曾无数次的想象着规划着自己的未来，但从未想会是这样的！太多的期望和美好，带来的是无尽的痛苦！不敢想，也不能想，我想做一只鸵鸟把自己埋起来！
四、其实，我想说，我不想做一只鸵鸟，我想跟着内心的想法走。
五、我想做一只幸福的鸵鸟。把头扎在沙子里,烤着温暖的阳光,这样地,被融化,被融化。
六、朋友问，为什么我玩失踪，我没有，只是我想做一只鸵鸟，可以把头扎进土里，可以什么都不用看什么都不用听。
七、我想完完全全做一只鸵鸟可有些地方必须再来一次又一次真的好讨厌。
八、沮丧的时候写不出稿子的时候大脑一片空白的时候我希望自己能迎难而上而不是做一只鸵鸟。这个截图我每次不想写稿的时候就会拿出来看看鼓励自己我想我可以无论什么时候我都可以对吧？
九、我想做一只打不起的小强可是真的太累不想动弹只想找个安静的地方，谁也不认识，躲起来静静的做一只鸵鸟
十、我想做一只鸵鸟，不管不顾，蒙头前进，然后霸气的说：管你谁是谁，与我何关
十一、感觉元气大伤我想屏蔽所有事物做一只鸵鸟头渣土里逃避可耻但有用。
十二、现实过于残酷，我想做一只鸵鸟，把脑袋埋进沙子里。
十三、这次的嘉年华活动非常有魅力，特别有看点很多摇滚音乐的乐团很棒的样子相信在这样的摇滚世界里一定会非常疯狂我想把头扎进沙子里，做一只安静的，鸵鸟摇滚中参杂了太多的感情，喜欢摇滚
十四、我想做一只鸵鸟，把头埋进沙子里，假装什么都不知道，假装什么都没发生如果你能找到我，希望你能抱抱我，给我很多的爱和安全感，我会茁壮的成长，变得更加温暖、更加成熟，成为这世上最好的、你的那个小姑娘
十五、日服有的時候會卡的靜音要再點進去才會有聲音就中午刷了下本沒聲音也沒管剛
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《老师是一只青蛙》读后感
文/孙红霞
读了本文，这位老师以《青蛙跳出井口了》为题进行说话、写话训练，充分发挥学生的想象空间，注重学生思维的培养，注意教学中老师、学生、文本三者之间的联系、对话。学生不负师望：李梦、王婉佳、孙艳同学想象非常丰富，让青蛙看到无边无际的大海、高高的山峰和一眼望不到边的田野，让青蛙坐上飞机去环球旅行。这是孩子们美好的想象，也是孩子对世界的认识，也是本课教学目的思想教育所在，青蛙跳出井口，看到了无限大的世界。
文章说的是一位老师在教学《井底之蛙》，这个老师每次在教学的尾巴上都有一个习惯，那就是为了培养孩子的创作性思维，总喜欢让孩子根据课文内容展开想象，所以这次也不例外。她要小孩子们想象的是当青蛙跳出井口后，将会怎样。果然，层出不穷的答案随之而来，课堂气氛异常活跃。
有同学说：青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它连忙找小鸟求救。有同学说：青蛙跳出井口后，看到了一望无际的田野，田野里开满了五颜六色的野花，上面飞舞着蝴蝶，青蛙陶醉了。它觉得以前的日子真是白过了。还有同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，直夸世界之大。
张伊是刚转来的新生，老师见她手举得高高的，便点了她的名。她站起来说：青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。同学们听了哄堂大笑，老师也笑了，便打断了她的话，问大家：是井里好，还是井外好？同学们异口同声地说：井外好。后来，老师随口就对该同学说了一句：我看你是一只青蛙，坐井观天。
后来在批阅作文的时候，老师发现孩子续写的故事青蛙跳出井口后，它来到一条小河边，它累了，想去喝水。突然，它听到一声大吼：不要喝，水里有毒！果然，水上漂着不少死鱼。发出声音的是一只老青蛙，它刚想对老青蛙说声谢谢，只见一柄钢叉刺穿了老青蛙的身体，那只老青蛙在痛苦地做最后地挣扎。青蛙吓呆了，急忙跳回了井里。看到这篇续文，老师震撼了，在张伊的作文本上写下了：对不起，老师是一只青蛙。
看了这个案例，让我的心也为之一颤。扪心自问，自己是否也曾是一只青蛙呢？在课堂上在要求着创新的同时，是否也像这位老师那样，未给足孩子时间，让她表达足她的想法，而是一味地按照自己既定好的教学流程走。像这样的教学契机，自己是否去敏锐地抓住呢？抓住了，就是一个亮点，放过了，就是一个败笔。更可怕的是，在孩子的心中留下了不能磨灭的打击。其实，孩子的世界刚好是外面五彩的世
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【活动目标】 1、熟悉歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容。 2、通过游戏让幼儿对茶壶产生兴趣。 3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴合作的快乐。
【活动过程】 一、导入部分。 1、师：小朋友们有没有玩过木头人的游戏？ 2、师：木头人游戏的儿歌是怎么念的？ 3、老师念儿歌，幼儿一起玩木头人的游戏。 4、请幼儿一起念儿歌，师幼一起游戏。（教师摆出小茶壶的造型） 5、提问：老师的造型像什么？ 二、基本部分。 1、教师出示小茶壶的图片。提问：老师摆的像不像？ 2、一起认识茶壶的壶身、把手、嘴。 3、看一看老师这个茶壶的壶身、把手、嘴在哪里。 4、教师扮演小茶壶做自我介绍。（我是小小茶壶矮又胖，这是我的把手这是我的嘴，当我灌满开水我就喊，提起我，倒杯水） 5、小茶壶的介绍好听吗？你们也来学一学好吗？（师幼一起跟着图谱介绍） 6、小茶壶还想为它的介绍加一些动作，你们帮帮它好吗？ 7、提问：“我是小小茶壶矮又胖”怎么用动作表示？…… 8、小茶壶要倒水了，杯子在哪里呢？谁想做杯子来接小茶壶的水？ 9、幼儿两两一组，念到倒杯水时，一个幼儿表演杯子接水。 10、我们一起来扮小茶壶，边念儿歌边表演好吗？ 11、我们小茶壶表演的都很棒，老师奖励你们听一段音乐！（播放旋律） 12、好听吗？小茶壶也觉得很好听，它很开心！它要唱歌给小朋友听哦！（教师范唱） 13、你们会不会唱小茶壶的这首歌？（师幼一起唱） 14、有没有能干的小茶壶能边表演边唱呢？（请个别幼儿上台表演） 15、我们加上刚刚的动作，一起来表演好不好？（师幼一起边表演边唱） 16、教师出示不同茶壶的图片。 17、刚刚我们扮演的都是一样的小茶壶，老师还带来了其他不一样的小茶壶，你们来表演看看好不好？ 三、结束部分。 1、我们今天跟着小茶壶学唱了一首歌，你们来猜猜看小茶壶的这首歌叫什么？ 2、真棒！我们一起再来表演一次吧！ 3、小茶壶的水烧开了，我们去给其他小朋友倒水好不好？
【活动反思】 通过本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲，在创编活动的过程中，我发现有的孩子会表现，有的敢表现，有的想表现，他们大多都能积极参与到创编活动中孩子们所想的，所表现出来的是我没有想到的。所以本次活动是基本完成了预设的目标。当然本
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