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不少的同学心中心中都存有一个教师的梦,为了为了能够成为一名教师,不妨为自己做一份教师职业规划吧!
未来教师职业规划范文一
一、自我分析
职业兴趣:从小学到现在,我一直都觉得服务业一个伟大的行业,而教师则更加让我肃然起敬。以前总将教师比作园丁,将自己比作祖国未来的花朵,而现在,我想让自己成为一名园丁,在教育事业这个花园里为下一批花朵灌输养料,贡献我自己的一份力量。
职业能力:我积极热情,有活力,做事有条理,有很强的责任心,对细节和事实有出色的记忆力。我忠于自己的职责,并愿意超出自己的职责的范围,做一些对别人有帮助或有益的事情。而且我喜欢为人排忧解难,解决别人的困惑,适合做教师这一职业。
个人特质:首先,我立志奉献社会,从事社会工作,比如传授知识、帮助他人,是个集体主义者。其次,我关注细节,也爱与别人打交道,积极热情,善解人意,通情达理,富有推动力和影响力,在工作和学习上也认真勤奋,富有效率。再次,我愿意投入很大的精力和动力来完成任务、创造效果,忠于自己所在的事业,组织活动灵活有效,还不会抛弃应有的职业道德。
职业价值观:一直以来我觉得自己就是一种随遇而安的性格,这种性格造就了我的职业选择。我喜欢轻松、压力少的生活和工作,而教师恰好就是我的选择,我们在一面教书育人的同时,还能让自己不断的学习,在知识中不断的提升自己。而且这份工作还能有自己的很多时间,可以做很多我想做的事情。
胜任能力:
1、我与别人共事的方法很有效,并且感觉友好和睦。
2、我会虚心接受别人的意见,处处培养和帮助别人。
3、我有非常强的责任意识,不用担心我的诺言不会实现。
4、我果断坚决而且成熟可靠,给人留下工作认真勤奋、富有效率的美好形象。
5、有时遇到冲突时,常常为了保护和睦的人际关系而采取妥协或是回避的方式,而非积极正面的处理。
6、通常很难变通,习惯按照经验做决定,以至于造成决定的草率。同时过分依赖经验,有时比较武断。
自我分析小结:作为一名新时代的大学生,我深刻的认识到我还有很多的不足,而实践是检验真理的唯一标准。在今后的学习和生活中,我会严格要求自己,在实践中提升自己的能力,让自己尝试着与未来有多一份的接触。更加适应社会这个大家庭。
二、职业分析
家庭环境分析:我是一个来自农村的女孩,父母是地道的农民,他们一直要求我严于律己,踏实认真的做事,做人。他们希望我能摆脱黄土地,有一份稳定的工作,而在
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成为一名教师是我从小到大的梦想,每一次踏上讲台,每一次看到孩子们信赖的眼神,我都深深地感受到这份工作的神圣与责任。培训期间的那话一年站稳脚跟,三年小有名气,五年成为骨干让我思考很多,不得不让我细致地思考了下未来三年的职业生涯。
作为教师,我为学生的未来设计、勾画,也为一次考试、一节公开课而彻夜不眠,甚至为和学生的一次谈话而盘算良久,但从没有认真思考过一些简单却深刻的问题:我现在是一个什么样的教师?我要成为一个什么样的教师?我怎样才能成为这样的教师?我是否在不断地设计着自己的教育理想?我是否在不懈地追求着一种自我的完善?我的教育生涯应如何度过?
苏格拉底曾说,未经省察的人生不值得过。对于教师而言,没有思考这些问题,其成长就会处于盲目状态,不仅成长速度很慢,而且会走很多弯路,其职业原动力和职业成就感、职业幸福感都会受到影响。
教育是要我将从事一辈子的工作,是要与我整个生活乃至生命休戚相关的事业。所以,我应该也必须为自己生命中最重要的事情职业生涯作个像样的规划。制订良好的职业生涯规划,不仅可以保障专业成长和持续发展,更为重要的是可以促使我建立和提升自己的教育专业地位与人生价值,在具体实在的成功中体味教育者独有的幸福。
作为一名工作时间不长的教师,我虽然能达到一些必要的工作规定,但在课堂教学上还是会出现一些差错,不能那么的得心应手。侥幸的是我还年轻,能吃苦、有上进心,而且遇到了新一轮课程改革。面对机遇,我到底要怎么做才能让自己尽快地成长起来呢?
在未来的三年里我对自己制定的总目标是:
教学能力方面:
当今知识爆炸的时代,需要教师争分夺秒地学习。我要努力学习新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,积极开展课堂教学模式的改革、探索,优化课堂教学过程,探索适应新教材规定的教学办法,处理好课程改革和执行教学常规的关系,提高教学品质。
上课要明确教学目标,把握重、难点开展教学。课后对每节课开展认真反思,写下教学后记,不断总结教训,积累经验。勤于实践,不断自我反思. 重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质。做到既要教学又育人。
平时教学中注重自己综合素养的提高,如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关地方的知识,以达到从全面的提高。
教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、技能,培养和成长学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的做法,良好的习惯,具有高尚的情操,坚强的意志
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教师职业规划书(一)
一、 情况分析
从1995年踏上工作岗位至今,本人任教已将近十五年,虽说只是一个普普通通的老师,头顶没有什么光环,但是扪心自问,教育教学工作一直勤勤恳恳。1998年和1999年有幸在杭州师范大学脱产,得到了许多专家和名师的指导、帮助,从而使我的课堂教学有了很大提高,科研意识也有所增强,科研能力也得到一定的提高。但最近一年来,对比新教师的快速发展,我感到了很大的压力,感到自己的发展进入了"高原期",就象处于长跑中的"极限",前进的步伐受到各种各样的束缚。
二、发展目标
成为一个会学习的教师:树立终身学习的观念,使学习成为自己的一种内需成,提升多种能力,如选取教育资源运用教育资源的能力,设计能力,科研能力等等。
成为一个自信的教师:成为一个工作态度积极专业,充满自信的教师;让我的自信感染我的学生,让他们也在学习中满自信。
成为一个有耐心教师:在工作中,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;在实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型的教师。
三、主要措施
在实施五年规划的操作过程中,考虑到我自己特点,根据学校对教师提出的要求,英语教师的专业水平发展的方向,能够在原有基础上得到不同程度的提高,特制定以下学习计划:
(一)在"学"中厚实文化底蕴
我们只有自身有着丰富的知识底蕴,才能在教学时游刃有余、挥洒自如。因此,在今后的时间里,我要学习一些教育专著,要常看一些教育杂志。更重要的是,我作为一名英语教师,要不断提高自己的语言素养,努力提高自己的专业水平。日常教学中,要学习教材,以教材为例子,扩大学习范围,搜集资料,厚积薄发,在课堂上焕发生机和活力。我更要向其他教师学习,向新教师学习,努力使自己的课堂语言更精彩,教学更有效。
有了学习的目标和决心,贵在能持之以恒。在学习的过程中,我要做到不断的培养自己的学习兴趣,养成良好的学习习惯,努力集中精神,将学习进行到底!
(二)在"思"中探索感悟进取
叶澜教授说:"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思有可能成为名师。"有学者指出:对教师而言,能否以"反思教学"的方式化解教学中发生的教学事件,这是判别教师专业化程度的一个标志。由此不难看出反思的重要性。因此,在学习时,要根据所学,反思自己的教育实践。优点,发扬;不足,改进;问题出在哪?找准突破点;方式
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凡事预则立,不预则废。为进一步开掘自身潜能,主动、积极健康地发展,实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师,特制订我的职业规划设计书。 一、个人现状分析 了解并认清自我是教师的首要步骤。认识自己很难,要清醒地认识自己,这是追求教师人格力量的前提。 1.优势方面 忠于教育事业,热爱教育事业,尊重、信任、理解学生,相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己,喜欢阅读与研究,包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上进心。 2.不利因素 平时忙于准备活动材料及上课班级较多,在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。 在授课过程中,对教材外延度的把握不够,因而在课堂教学上或多或少出现一些小差错,不能那么得心应手。借鉴他人和外地教学经验不够。 对于科研还是停留于表面,没有能够深入的实施,还走在科研型教师的起点上。 二、职业发展目标 1.总体目标 教书育人,为人师表,加强师德修养;立足岗位,终身学习,提升专业素质;学以致用,转边教育教学方式,利用35年时间,成为研究型教师。 2.具体目标 a.教育理念:学习先进的教育教学观念和先进的事迹,真诚对待自己所从事的职业,把教育教学真正作为事业,踏踏实实奉献教育,诚心诚意关爱每一个学生,用爱塔起教育的基石。用自己的学识及人格魅力,赢得学生的信任,点燃学生的兴趣,促进学生的健康、快乐成长。 b.探索合适自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学,使自己在课堂上活跃起来,成为学生施展才华的主阵地。 通过课堂教学实践,形成自己的教学风格,探索自己的课堂教学模式,大胆创新,总结经验,不断求索。通过自己的教学艺术,吸收学生的追求,使课堂上的学生个个成为爱学习,对学习有探索欲的学生。 c. 树立终身学习的态度,切实提高自身业务素质。科学学习专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。教育教学过程中,不断反思、创新、总结、积累知识,自我发展,不断自我充实与更新。同时,多听别的老师授课,学习他人的优点,克服自己的不足。可谓教学相长,就是要与学生一起成长,这样才能成为学生的教师。 d.增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力。 时代在创新,对教师的要求也在不断创新。在以后的工作中,不仅要提高能力,积累经验,总结
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一、我眼中的自己:充分认识自己的发展状况,概括一下自身的优势劣势
二、别人眼中的我:充分了解他人对自己的评价,认清自己在团队中的位置
三、职业发展目标与行动策略
1.我的三年目标(可从教育、教学、教科研、自我成长方面、在学校中的位置谈。)
2.我的学年目标(可从教育、教学、教科研、自我成长、在学校中的位置方面谈。)
3.我的学期目标(可从教育、教学、教科研、自我成长、在学校中的位置方面谈。)
4.具体措施(打算通过什么途径,什么培训达成目标,应具有可操作性)
教师职业生涯规划书填写说明
前言
实现教师的专业化可持续发展,职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。作为一名教师,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划,将自己的未来好好的设计一下,有了目标,才会有动力。
一、充分认识自己的发展状况
反思自身状况,是为了了解自己的长处和短处,在生涯设计中,扬长避短,或扬长补短。
1.自身职业现状分析
(1)教学方面
(2)班主任方面
(3)教科研方面(成果列举)
(4)其他任职情况
2.自身素质特点反思
(1)知识状况
比如,知识面宽不宽?哪些方面的知识多?哪些方面的知识少?教育教学活动中常因缺乏哪些知识而感困难?读过多少书?对最新的知识动态是否了解?
(2)能力状况
哪些能力强?哪些能力弱?教育教学活动中常因缺乏哪些能力而感困难?
(3)个性特点
是内向的还是外向的?独立性强还是从众性强?是理智型还是情感型?和学生容易相处吗?因为缺少哪些素质而影响和学生的关系?
总:概括一下自身的优势劣势
3.成长环境的分析
分析成长环境,是为了了解环境对自己成长有哪些有利因素或不利因素,以便确定自己的职业目标和成长途径。
(1)社会环境
我们所处的时代对自身职业和工作提出了哪些要求?提供了哪些条件?提出了哪些挑战?带来了哪些机遇?这样的环境对自己的工作和发展有什么样的影响?
(2)学校环境及发展机会
你所处的学校是一所什么类型、水平的学校?这些对你的专业成长有哪些有利条件和不利条件?对有利条件,你是否充分的利用了?对不利条件,你能否克服和避免?目前你该如何利用这些因素促进自己的职业发展?
(3)自己的家庭环境
自己的原生家庭给自己的成长带来
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未来三年职业规划(一)
作为一名新教师,我面临着 教学 经验不足, 课堂控制能力不够 等众多问题, 通过这几个月的学习,现在基本 适应教师这个岗位。在这个时刻,认真的对自己职业生涯进行系统的规划显得尤其重要。下面是我对自己 的个人分析和以后三年 的教师生涯规划 ,只有全面的了解自己才能扬长避短, 才能够 更好的更快 的胜任这份工作,才有资格 继续 站在这个岗位上 。
一、个人现状分析
(一)优势方面
1、责任心还可以 ,能够很好的完成自己的任务,对于学校的工作绝不马虎。
2、关爱 学生, 我觉得每一个学生都是可爱的,我喜欢老师这个职业。
3、愿意学习,一直督促自己 学习专业知识和 提高自己的 技能。
(二) 劣势方面
1、对于理论性 专业 知识 , 学习 基础不够, 投入 也 不够, 需要好好提高。
2、在教学过程中, 大部分是 单纯的教授现象 ,没有很好的方法激发学生的学习兴趣 。
3、对于学生还不是很了解,自己的心理素质有的时候不能调整的很好。
二、职业发展目标:
(一)总体目标:
通过自 我 学 习、 ,向其他老师学习 等手段,不断地提升自己,争取在三年后成为一名优秀 的老师 。
(二)具体目标:
教学:
通过听课、开设公开课等方法,不断提高自己的教学能力,努力去学习专业课的知识。总结 记录日常 教学过程中的案例,分析 总结 。 希望 三年后 可以从容淡定的站在讲台上。
1、加强教育教学理论的学习
学习教育理论可以加强我们的理论素养,它可以指导我们的教学。学习相关的教育教学理论,并结合教学的需要,将之运用到教学实际中去,尽量做到理论与实践相结合。 鼓励自己 动笔,提高教育科研水平。争取忙里偷闲认真阅读教育教学杂志和尝试进行教学案例的分析 与撰写 ;
2、提升自身的专业教学技能
作为一名新教师,无论是在备课,还是上课方面,都缺乏经验。我认为教学技能包括三个方面:备课、授课、。备好课 是前提 ,学会备课对 我们新 教师来说是非常重要的。对只有把课备好了,才能达成清晰的教学思路,创造和谐的课堂氛围,课堂的驾驭能力才会不断提高。在上完课后,应该及时进行教学反思,并做好记录勤总结 。 坚持听课,借鉴别人的长处,改进自己的教学方式,努力创新 改进 教学方法。学习制作 精美 课件,帮助课堂教学,提高教学质量。
教育:
研读教育学、教育方面的书籍,提升自己的教育能力。 学习
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对美术教师而言。职业规划有一个明显的阶段性特征,所以在不同发展的阶段都必须做出相应的调整,甚至是改变。那么到底该如何进行规划呢?下面为各位带来美术教师职业规划书,欢迎阅读!
美术教师职业规划书(一)
随着国家基础教育改革的深入和世界教育形势的现代化进程,教师的适应性转变已经凸显出非常重要的意义。为更好地适应教育事业的发展,教师必须终身学习、不断发展,才能超越自我,在教育事业中有所建树。因此,每个教师都应当认清教育发展的规律走向、树立教书育人的人生目标,学会分析自己的生存环境、素质优劣、明确自己的发展方向,制定详细的自我发展规划并予以实施。没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰。为此我制定了自己的学习、发展目标。
一、个人基本情况分析
1、个人优势分析:
(1)热爱教育工作,关爱学生,积累了一定的经验,能关注学生的综合全面发展。
(2)年轻有活力,精力充足,善于学习创新,具有一定的教学素养,较扎实的美术教学基本功,积累了一定的教育教学理论知识。
(3)已初步养成在实践中思考的习惯,有较好的反思能力和教学科学研究能力。
(4)工作细心认真负责,注重与学生的沟通和交流。
2、个人不足剖析:
(1)教学工作措施不是十分具体,一些措施有时实施起来不够顺利。
(2)整个小学各年级美术教学还没能全面把握。
(3)文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足。同时,学习理论的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,无法写出精彩的、高质量的好文章。
(4)教学年限较少,教学经验不够丰富,需要进一步加强学习。
二、自我剖析和成长背景
虽然我在工作中认认真真,尽心尽力地做好自己本职工作,也曾指导学生进行创作比赛获奖,但是自我感觉功底较浅,层次不高。和一些优秀教师相比,我认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文素养上的种种不足,有待于进一步提高。
三、近期个人发展目标
发展目标:树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,增强教育教学能力,从新高度积极探索课堂教学;在实践中,不断探求、感悟、反思,使自己逐步成长为研究型、实践型、智慧型的教师。
(一)教育教学:
1、提高工作能力。创造和谐健康的人际环境,增强合作能力;与时俱进,以严格的要求规范自己的言行,落实学
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作为一名高中教师对自己的职业做一个长远的规划,使自己在进行教育事业时有一个明确的前进方向和发展目标,认真地规划一下自己的未来是很有意义的。下面是关于高中教师职业规划书,欢迎阅读!
高中教师职业规划书【1】
一、前言
上学十几年以来,借此机会,我终于静下心来对自己的职业做一个长远的规划,使自己在进行教育事业时有一个明确的前进方向和发展目标,认真地规划了一下自己的未来。
二、自我盘点
我性格直爽,与人为善,很容易与人相处。具有较强的动手能力、做事比较踏实、认真,业余时间喜欢看书,而且涉猎的范围比较广,专业书籍、理论书籍、名家名著、都是我的最爱,有很强的学习愿望和能力。在学习专业知识的同时也在自修本科课程。
三、对自身问题的分析
随着年龄的增长和知识更新的速度日新月异,要跨越目前的状况需要付出更大的努力。我愿意去尝试、去学习,因为我知晓随着社会的发展专科知识是难以找到一份满意的工作的。
四、自身专业化发展目标:
1、整体性目标:做一名博学、善思的专家型教师。
2、阶段性目标:
第一阶段:大学期间学好专业课程的同时拓宽知识面,20xx年毕业时考到自考本科证。
第二阶段:以自主学习提升专业和理论素养为主的目标
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从提高经验认识水平和强化教学反思能力这两个方面促使教师理论素养的专业化。在专业素养方面,希望能有在职学习的机会,希望能走出去,不断汲取新鲜的血液,而不能光凭过去所学的知识和经验为不同的学生服务。
具体措施:
(1)通过网络提高自己的听力和口语水平,同时更新自己的知识结构。
(2)坚持每天背诵5个新单词,
(3)多读书,用知识武装自己抓紧课余时间认真学习,并且要做好笔记,写好批注,争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位,是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷,必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。
(4)记录整理个人成长的足迹。
(5)争取学习机会,充实自己,开阔自己的思路
第三阶段:
(1)、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。课堂是教师的责任田,那片土地需要我精耕细作,同时,学生也是我春天播种的希望。教师与学生是相互制约、双赢的关系。所
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在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为就业的有力武器。下面带来简短的教师职业规划,以供赏析和参考借鉴!
教师职业规划简【1】
一、个人现状分析
从20xx年踏上工作岗位至今,已经六年了。现年28岁,本科学历。 任高三英语。工作这几年,获得三次全国中小学生英语素质大赛优秀辅导教师奖。教学经验见长。
二、 理性思考
1、教学方面:我的课堂教学有了质的跨越式的发展,特别是教学经验的不断增加,能较好调度知识。工作积极热情,认真对待每一节课。
2.教学管理方面:作为一名导师,经常和学生进行情感交流,及时解决学生的思想、学习等问题,课后辅导工作落到实处。
3.课改方面:是一名课改的践行者,积极投身学导螺旋发展大课堂的改革中,在学校开展的课堂晋级活动中,我被评为达标课教师。
4.教学研究方面:重视课题研究并积极参与小课题研究,平时善于积累总结, 科研意识也有所增强,科研能力也得到一定的提高。
但我也清楚地知道自己的不足。首先,我感到在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己迷失了发展方向。同时,学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,使自己的专题研究大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上。其次,课堂教学能力尚可。还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意。
二、自身专业化发展目标:
1、整体性目标:
力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
2、阶段性目标:
第一阶段:(20xx-20xx) 以自主学习提升理论素养为主的目标
具体措施:
积极参加教师继续教育培训。积极参加继续教育,不断更新教育理念,不断改进教学方式,用所学知识改善师生关系,改进课堂教学效果,促进师生共同发展,积极参加并做好记录,写出心得。
第二阶段:(20xx-20xx)发展定位完成小课题结题报告并达到四星级教师
具体措施:
用新的教育理念促进学生在教师指导下主动地富有修改地学习学习的过程不应是被动地吸收课本上现成结论的过程,而应该是亲自参与丰富的、生动的思维活动并经历一个实践和创新的过程。
每学期设计好每篇教学设计,上完课及时写教学反思,找出课堂教学中的不足,进一步完善自己的英语课堂,提高课堂教学效率。
让课堂教学充满激情和活力,千方百计激发学生的学习兴趣,使他们变苦学为乐学,课堂教学形成特色。
第三阶段:(20xx.20xx.15)以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目
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