四年级下册劳动与技术教案

广告从 9年 月已经在电视上播映了。 月 9日是首映日，我也去看了这部影片。

这部影片很好，它简单但是绝对不幼稚，适合所有年龄段的人，尤其和我年龄差不多的人。

这部电影主要讲的是一个反面角色虎威太岁和他手下与狼羊之间的故事。因为它太自私，贪婪，所以喜羊羊们先抗议，可是虎威太岁让机器人把它们痛打了一顿。随后，灰太狼也要反抗，结果不知怎么回事，就和喜羊羊走到了一起。（换镜头了）结果被虎威太岁发现了，被扔到了大沙漠里。喜洋洋听村长说图腾在里面，有了图腾“天下无敌”！于是，它先说服灰太狼，然后它们 踏上了寻找图腾的危险道路。他们历尽了千辛万苦，终于拿到传说中的图腾。羊狼的保护神 送给了它们一条飞毯作为奖励，他们在空中看见地球上只剩下羊村这一片绿洲了。回到了羊村。

羊狼齐心协力，打败了虎威太岁。村长告诉它们地球上所有生物都由单细胞组成的，大家都是朋友。

我不是因为它好看而喜欢的，它是告诉我们地球资源有限，不要只顾自己无视别人的存在。

看看现在，因为我们人类而灭绝的动植物数不胜数，自然灾害频频发生。地球正在沙漠化，夏季北极将无冰。这比电影里只是沙漠化要严重好多倍！这些不都是人类只为自己而不顾后果，滥 用化学品的结果吗？

回到主题，我希望下一年，“兔”年喜羊羊与灰太狼之……？拍得更好。

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课前谈话(自由) 一、故事导入，揭示课题 1、讲故事(公益广告)： 《妈妈，洗脚》 2、你想说些什么? 二、初读课文，整体感知 1、今天的课文，也讲述了两个感人的故事，看老师写——(板书：将心比心) 2、自由读文三分钟，读完后告诉老师和同学你知道了什么? (先让学生自由练读难读的地点，然后随机重点引导：故事主要写了哪两件事?经历了这两件事的“我”，心里有什么感受?) 三、感悟课文，品味语言 如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?请在这些地方做上记号。 (一)第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉? 1、句子：“有一次她去商店……松手”。(品词：沉重、一直) 2、句子：“阿姨对老奶奶说的话。” (二)第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉? 1、“一天……涌到嘴边的话” (1)如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样? (2)感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想? 2、“只见……果然成功了” (1)领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。 (2)引读 (3)这是一位怎样的母亲? 3、“母亲拉着……这段最后” (1)感悟第二次的“平静” (2)现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗? 配乐练笔：原来想责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。我终于明白了：“。” 四、眷注文本，升华情感 1、过渡：这一撇一捺，“人”字的结构就是相互支撑。生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现，所以文中的阿姨和母亲这样想：(朗读品情) (1)、阿姨对奶奶的话。(“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”) (2)妈妈对护士的话。(“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”) 2、再读激情：我们应该这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 引读—— 五、拓展内涵，提升品味 1、(板画出心)如果这就

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这篇《四年级语文下册教案：种子》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学目标： 　1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 　2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 　3、有感情地朗读课文。 　4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 　从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 　学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

第一课时 教学目标： 　1、学会本课生字、新词。 　2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 　3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。 教学重点： 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 在语言环境中理解、体会新词。 教学准备： 演示文稿（字词卡片） 教学过程：

一、明确本单元学习任务 　1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！ 　2、学生自主读“单元导读”。 　3、交流体会。 　4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。 二、谈话引入 　1、板书课题，谈话导入 　同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。 三、自读课文，整体感知 　1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 　2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 四、学习生字、新词 　1、默读课文，边读边画出生字。 　2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 　3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 　4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 　掺杂　羞涩　惭愧　凝望　惟恐　小心翼翼 五、练习朗读，初

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四年级下册日积月累

四年级下册日积月累（一）：

四年级下册第一单元

*大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

*几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）[由整理]

*落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）

*浮天水送无穷树，带雨去埋一半山。（辛弃疾）

*春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

四年级下册第二单元

*言必信，行必果。《论语子路》

*与朋友交，言而有信。《论语学而》

*已所不欲，勿施于人。《论语颜渊》

*精诚所加，金石为开。《后汉书广陵思王荆传》

*爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子离娄下》

*老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子梁惠王上》

四年级下册第三单元

*清明前后，种瓜点豆。

*朝霞不出门，晚霞行千里。

*天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

*鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

*蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

*春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

四年级下册第四单元

知己知彼，百战百胜，运筹帷幄，决胜千里

出其不意，攻其不备，围魏救赵，声东击西

四面楚歌，腹背受敌，草木皆兵，风声鹤唳

兵贵神速，突然袭击，神出鬼没，所向无敌

四年级下册第五单元

*人的生命是有限的，但是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）

*我的一生始终持续

续着这样一个信念，生命的好处在于付出，在于给予，而不是理解，也不是在于争取。（巴金）

*对于我来说，生命的好处在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）

四年级下册第六单元

*采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

*人闲桂花落，夜静春山空。（王维）

*竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）

*黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）

*鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）

*独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

四年级下册第七单元

雄心壮志，坚定不移，坚忍不拔，自强不息

聚沙成塔，集腋成裘，持之以恒，全力以赴

知难而进，无坚不摧，知难而退，碌碌无为

一暴十寒，寸进尺退，有始无终，半途而废

四年级下册日积月累（二）：

小学语文四年级上册日积月累

第1课观潮背诵第三、四自然段

第3课鸟的天堂背诵喜欢的段落

语文园地一：日积月累p19

雾锁山头山锁雾

天连水尾水连天

绿水本无忧因风皱面

青山原不老为雪白头

水水山山处处明明秀秀

晴晴雨雨时时好好奇奇

重重叠叠山曲曲环

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教学目标 1．使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法． 2．理解单名数互化的理由． 3．渗透事物是普遍联系的观点． 教学重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法． 教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法． 学环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图 目标达成 导入新 课 一、创设情境 出示4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。 1、你有什么感觉？怎样比较方便呢？ 2、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。 二、自主探究 把上面的数据改写成以米为单位的数 1、80cm=( )m （1）学生先独立练习，然后总结自己的改写方法． （2）策划自己的表达方案，小组讨论． （3）全班交流． 方法一：80cm=80/100m=0.8m 方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m 方法三：80÷ 100,可以直接利用小数点移动的规律。 （4）你喜欢哪种方法？为什么呢？ 2、1米45厘米=（ ）米 （1）尝试 （2）交流 1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米＝0.45米，因此1米45厘米＝1.45米． （3）理解1米45厘米表达的意义 （4）小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？ 三、实践应用 第50页“做一做” （1）先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位． （2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？ （3）用自己喜欢的方法独立练习． 四、课堂总结

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教学目标 1．使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法． 2．理解单名数互化的理由． 3．渗透事物是普遍联系的观点． 教学重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法． 教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法． 学环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图 目标达成 导入新 课 一、创设情境 出示4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。 1、你有什么感觉？怎样比较方便呢？ 2、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。 二、自主探究 把上面的数据改写成以米为单位的数 1、80cm=( )m （1）学生先独立练习，然后总结自己的改写方法． （2）策划自己的表达方案，小组讨论． （3）全班交流． 方法一：80cm=80/100m=0.8m 方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m 方法三：80÷ 100,可以直接利用小数点移动的规律。 （4）你喜欢哪种方法？为什么呢？ 2、1米45厘米=（ ）米 （1）尝试 （2）交流 1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米＝0.45米，因此1米45厘米＝1.45米． （3）理解1米45厘米表达的意义 （4）小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？ 三、实践应用 第50页“做一做” （1）先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位． （2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？ （3）用自己喜欢的方法独立练习． 四、课堂总结

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一：学习目标 1：认识本课8个生字。 2：正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。 3：揣摩课文中优美的语言，并照抄下来。 二：导题 荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗?(请2～3名同学交流有关荷兰的图片和资料) 的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧! 三：读文 1：边看插图，边读导读。 2：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么映象? 3：默读课文，重点读给你留下深刻映象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的映象，同时划出你不理解的部分。如：课文第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么好处?作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”? 四：交流 1：小组交流 2：全班交流 3：指名板书 五：品味 1：带着你个人的感受，读一读你喜欢的部分。 2：试着有感情的朗读全文。 六：积累 抄写你最喜欢的词句并试着背一背。 七：运用 1：认读本课生字新词。 2：用“是……也是……” “仿佛”“悠然自得”写一句话。 3：找一篇优美得文章读给爸爸、妈妈听。

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第四十课 学习阶段：水平二 学习目标：在垒球投掷中培养相互鼓励、学习和团结的精神并提高自己的投掷水平。 学习内容：垒球投掷 学习步骤： 一、快乐游戏、充分活动 教师活动：1、组织学生常规训练。 2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习（强调学生的练习要求和注意事项），并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的准备活动。 学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。 2、检查学生的身体和着妆情况，宣布课的内容。 3、在领队的带领下进行慢跑练习，并积极进行准备活动。 组 织：如图（活动各关节活动时无固定队型） 二、小组探究，熟练技能 重 点：正确的挥臂发力动作顺序。 教师活动：1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。 2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。 3、启发学生进行想象游戏，并进行练习尝试。 4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发力的顺序和挥臂的正确方法。 5、组织学生进行投掷练习，老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的不足。 6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。 学生活动：1、在老师的安排下积极进行各项跑跳的游戏活动。 2、能够充分进行游戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满意。 3、积极进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助，以提高自己的投掷能力为目标。 组 织：四列横队和四路纵队 三、总结回顾:大家一起来回顾这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参与状况进行积极的评价。 第四十一课 学习阶段：水平二 学习目标：1.进一步提高和熟练学生的跳跃动作和质量。 2.以通过竹竿为目标，激发学生的斗志，发扬学生团结奋斗，相互合作的优良作风。 学习内容：跨越式跳高 学习步骤： 一、自主活动、活跃情绪 教师活动：1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。 2、小游戏（老鹰捉小鸡）。 3、组织学生自行进行准备活动练习。 4.巡视学生的活动情况，进行适当的提示和调控。 学生活动：1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。 2、在游戏活动中，与小伙伴密切合作，每人都做过老鹰，小鸡，和母鸡并积极进行准备活动。 组 织： 二、合作探究、掌握技能 教师活动：1、询问学生上次课我们

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这篇《四年级下册语文教案：将心比心》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

教学要求： 　1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。 　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 　引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。 教学课时： 　一课时 教学过程： 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。 二、初读课文，感知内容。 　1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。 　2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。 　3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？ 　4.齐读课文。 三、细读课文，探究明理。 　1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？ 　2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。 　3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。 　4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？ 　5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？ 　6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？ 　7.有感情的朗读课文。 四、课后拓展。 　1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。 　2.创设情境，补充对话。 ①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。 ②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。 ③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。

板书设计： 　8*将心比心 阿姨奶奶将心比心　 母亲护士将心比心　 人　人　将心比心

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这篇《四年级下册语文教案：钓鱼》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学目标： 　1、理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。 　2、有感情地朗读课文。 　3、会认读7个生字，会写11个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。 教学重点： 理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。 教学难点： 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 教具准备： 多媒体课件

　 第一课时 教学目标： 　1、理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。 　2、会写本课的生字及新词。 教学重点： 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 理解课文内容，体会人物情感的变化， 教学准备： 多媒体课件 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题 1、读到这个题目你想了解什么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？……） 二、初步了解课文 1、学习生字词 （1）生字读音 这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？ 老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。 （课件显示） 放好鱼饵　抛出钓线　湖面涟漪　耐心等待 鱼竿剧抖　大鱼挣扎　小心翼翼　操纵钓线 鱼跃不已　筋疲力尽　拉鱼上岸　父子得意 乞求无果　不容争辩　放鱼回湖　依依不舍 月光如水　获得启示　遇到诱惑　思父告诫 道德抉择　简单问题　道德实践　勇气力量 师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。 （2）部分词语的意思 词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。 （重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语） （3）课文内容 生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文再回答） （板书：钓鱼放鱼启示） 三、练习朗读课文 　1、初读课文，读通读顺。 　2、轻声朗读，想想课文里写了一件什么事？ 　

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