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数学课的1000
没有去上数学课的检讨书
尊敬的学校领导,班主任教师:
这次犯错误,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己,去触犯学校的纪律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师说的话,没有重视学校颁布的校规校纪,当成了耳边风,这些都是不应该的,也是对学校领导和老师的不尊重。
事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,耽误自己的学习。
而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理,在同学们中间也造成了不良的影响。
由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,影响班级纪律性,年级纪律性,对学校的纪律也是一种破坏,而且给对自己抱有很大期望的老师、家长也是一种伤害,也是对别的同学的父母的一种不负责任。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优,全面发展,树立良好形象,也使我们的学校有一个良好形象。
每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习、生活。
包括我自己也希望有一个良好的学习环境,但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的,而我自己这次却犯了错误,去破坏了学校的良好环境,是很不应该的,若每一个同学都这样犯错,那么是不会有良好的学习环境,对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。
我在家也待了一段时间了,自己想了很多,也意识到自己犯了很严重的错误,我知道,造成如此大的损失,我应该为自己犯的错误付出代价,在此错误中应负不可推卸的主要责任。
我真诚地接受批评,并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!
我知道,老师对于我的犯校规也非常的生气。
我也知道,对于学生,不触犯校规,不违反纪律,做好自己的事是一项最基本的责任,也是最基本的义务。
但是我却连最基本的都没有做到。
如今,犯了大错,我深深懊悔不已。
我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己,批评和教育自己,自觉接受监督。
我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、化羞耻为动力,努力学习。
我也要通过这次事件,提高我的思想认识,强化责任措施。
自己还是很想好好学习的,学习对我来是最重要的,对今后的生存,就业都是很重要的,我现在很小,我还有去拼搏的能力。
我还想再拼一次,再去努力一次,希望老师给予我一个做好学生的机会,我
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在不到一个月的时间,我就被年级主任调到19班带他们的数学课,19班也是我一直带的班,自然感情也最深。19班和32班的差距很大,在最开始教学活动中我有些迷茫。因为19班程度很差,而且在最初时没有班主任。学生的自控能力很差,班风也很不好。如果我再用教32班的教学活动来教19班是不可能的。我便开始向了解19班的人请教,怎么管理像19班的学生。说实在话,每次上完一节课,我都感觉身心俱疲,感觉一天的精力都消耗完了。不管自己多么认真的备课,19班的孩子还是我行我素的,乐乐呵呵的。我知道这样不行,我要改变。 没过多长时间,19班来了一位班主任宁老师。宁老师人很好,而且也很负责。但是由于长时间没有得到很好的管理19班的学生的懒于学习的态度比较难改正。但是,我相信,19班的学生一定会慢慢的开始变的爱学习的。我也从以下方面开始学习如何管理好一个差班。 第一,没有规矩不成方圆。我在一次生气的情况下,由学生自己提意见,班长执笔,写了一份《数学课堂制度》,内容如下: 金华中学初一年级19班数学制度 1、 数学课上必带物品:数学书、练习本、作业本。 2、 数学课,上课前一分钟,各排课代表检查所带物品。没有带的记清人员名单,交至数学老师及班主任。 3、 没带书的抄写老师课堂所讲课本内容(课本上一字不落的抄写在作业本上,连同作业一起交齐)。 4、 没带练习本的,把黑板上所讲内容抄到作业本上及当天作业一起交上。 5、 不交作业的:男女生上午放学前补齐,男生跑5圈、女生跑3圈(课间完成,完成不了的音、体、美及自习课完成)。 6、 上课说话者,上讲台讲题,讲不上来者就站在讲台边上。 7、 上课与老师顶嘴者,一整节课不准说话(旁边学生不准理睬ta)。 8、 星期三下午,上完体育课回来在数学课上不准喝饮料,可以喝白水。 9、 上课乱走动者,罚买彩色粉笔一盒。 10、 上课传纸条者,就把纸条给班主任。 11、 上课趴桌子或者睡觉,就站在教室后面并一直举手。 如果上课因为找事被点,一次名就做十个俯卧撑,依次累加。 第十六期沙邢永分队 金华中学数学 张静超 xx年06月17号
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要说好课,就必须写好说课稿。认真拟定说课稿,是说课取得成功的前提,是教师提高业务素质的有效途径。小编整理了初中数学说课稿范文,希望对你有帮助!
反比例函数说课稿
一、教材分析:
反比例函数的图象与性质是对正比例函数图象与性质的复习和对比,也是以后学习二次函数的基础。本课时的学习是学生对函数的图象与性质一个再知的过程,由于初二学生是首次接触双曲线这种函数图象,所以教学时应注意引导学生抓住反比例函数图象的特征,让学生对反比例函数有一个形象和直观的认识。
二、教学目标分析
根据二期课改“以学生为主体,激活课堂气氛,充分调动起学生参与教学过程”的精神。在教学设计上,我设想通过使用多媒体课件创设情境,在掌握反比例函数相关知识的同时激发学生的学习兴趣和探究欲望,引导学生积极参与和主动探索。
因此把教学目标确定为:1.掌握反比例函数的概念,能够根据已知条件求出反比例函数的解析式;学会用描点法画出反比例函数的图象;掌握图象的特征以及由函数图象得到的函数性质。2.在教学过程中引导学生自主探索、思考及想象,从而培养学生观察、分析、归纳的综合能力。3.通过学习培养学生积极参与和勇于探索的精神。
三、教学重点难点分析
本堂课的重点是掌握反比例函数的定义、图象特征以及函数的性质;
难点则是如何抓住特征准确画出反比例函数的图象。
为了突出重点、突破难点。我设计并制作了能动态演示函数图象的多媒体课件。让学生亲手操作,积极参与并主动探索函数性质,帮助学生直观地理解反比例函数的性质。
四、教学方法
鉴于教材特点及初二学生的年龄特点、心理特征和认知水平,设想采用问题教学法
和对比教学法,用层层推进的提问启发学生深入思考,主动探究,主动获取知识。同时注意与学生已有知识的联系,减少学生对新概念接受的困难,给学生充分的自主探索时间。通过教师的引导,启发调动学生的积极性,让学生在课堂上多活动、多观察,主动参与到整个教学活动中来,组织学生参与“探究——讨论——交流——总结”的学习活动过程,同时在教学中,还充分利用多媒体教学,通过演示,操作,观察,练习等师生的共同活动中启发学生,让每个学生动手、动口、动眼、动脑,培养学生直觉思维能力。
五、学法指导
本堂课立足于学生的“学”,要求学生多动手,多观察,从而可以帮助学生形成分析、
对比、归纳的思想方法。在对比和讨论中让学生在“做中学”,
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《数学课赛听课心得范文》是一篇好的范文,觉得有用就收藏了,看完如果觉得有帮助请记得(ctrl+d)收藏本页。
市“百人赛课”听课心得
11月19日,市教体局组织的百人赛课之青年优质课大赛在济渎路学校举行,我去听了其中的两节数学课。现将其中亮点总结如下:
亮点之一:和谐的气氛,是课堂中生动活泼、积极主动发展的基础,也是学生愉快学习,提高课堂教学效率,构建知识结构的重要条件。只有这样,才有可能真正发挥学生的主体作用,把教与学紧密结合成一个整体。本次展示课,老师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。例如:马毛妮老师的脑筋急转弯,既轻松调动了学生的积极性,同时又缓解了师生的紧张情绪。俗话说:“亲其师,信其道。”只有学生愿意与我们交流,我们讲的知识才能真正听到他们的心里,课堂效率才能更高。我想对于所有的新接手班级,应该也都是先与学生确立这样一种关系,所谓开好头。
亮点之二:让学生自发提出。例如:烙饼问题中,给出条件之后问学生:“你想提出什么样的问题?”对于学生自己提出的问题,他们就更积极地去思考解决办法,培养了其发散思维。
亮点之三:古人云:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,心中悟出始知深。在教学中,我们要适时地给学生提供足够的时空去体验和探究,让学生主动建构知识,形成技能,发展思维。本次活动的展示课,老师们做得尤为突出。烙饼问题中让学生的一双手当饼,课桌当锅烙一烙,学生能深切体会当时的具体情景,更直接的得出解决问题的办法。印象也会更深刻。平行四边形的面积一课,教师有效引导下,学生以小组为单位,通过画一画、剪一剪、拼一拼,体会两个图形其实是面积相等的,平行四边形面积就可以是底(长)×高(宽),更一目了然。
亮点之四:注重培养学生的自我展示能力。烙饼中烙3张饼时,学生讨论完后,让其到黑板上交流具体想法;之后的4张饼、5张饼都是采用这样的方法让学生说一说,达到了交流互助的目的。生教生学生能更平等地倾听、交流。有助于他们学习效率的提高。
纵观两堂课,两位教师的四个教学环节不是随意组合的。而是经过精心考虑的,各自承载着不同的教育教学价值,各种数学思想分层次、分步骤地借助素材的探讨进行渗透。尽管她们的教学方法,评价方式等有所不同,但都能让学生从生活经验和已有的知识出发,让学生学会了有序思考问题的方法,能把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际,体验到生活中处处有数学,体
查看更多>>>小编为大家收集整理了《初二数学课代表入团申请书1000字》供大家参考,希望对大家有所帮助!!!
敬爱的团支部:
共青团是在*下发展的,站在革命斗争的前列,有着光荣的历史。在新,确立和制度,发展的经济、政治、文化的进程中了生力军和突击队的作用。共青团是先进青年的组织,是好帮手,是人才辈出的组织,使一批又一批的人才涌现。
共产主义青年团,它领着青年,培养出先进的青年,青年的民族自尊、自信和自强精神,远大的了理想,使我国有文名、有文化、有道德、有理想的社会祖义强国,造就祖国、为护祖国的作用。
青年团对青年有约束力、有团结作用、有吃苦耐劳的精神、能组织性和纪录性的。正是如此,我加入共青团。
本人遵守纪律,上学不迟到,准时到校,仪表齐全,遵守每天上学不搞小动作,按时做两操,几个星期里德育量化考核总优。与同学之间有关系,同学有些地方不懂我会乐意帮助,解开他心中的问题,只要能帮的就劲力去帮。本人还有遵敬师长的习惯,见到老师叫“老师好”做错了就听从长辈的教导。在班上的成绩是排在前列,先在还努力学习希望能德、智、体、美、劳发展的优秀学生,并且在学生手册上老师总是给我的评语。
在班上担当数学课代表一职,对工作力求。在班里一名奋发向上,发展,尊师重道、遵守校规、爱护班集体的学生。在家我是尊敬父母,尊重长辈,爱护幼小,承担的家务劳动。在社会上能遵守公共秩序和社会制度。本人性格开朗,易于新事物,是21世纪的新一代青年。本人自愿加入共青团。
团支部真的批准了我,会用行动来证明,用的团交给我的任务,做个有职责的共青团员,并且决心团组织,遵守团章,遵守纪律,在学习、劳动、工作及其它社会活动中模范作用,处处为班着想、为校着想、为着想新接班人。
这次未能批上,我会考虑自身的条件团的要求,找出错误改正,的不良之处,这次是给我的考验,的条件,早日入共青团。
此致
敬礼!
申请人:
申请日期:
查看更多>>>亲爱的老师、同学们:
大家好!感谢大家信任我,给我机会成为一个数学课代表竞选者。如果我当上数学课代表,我一定不辜负大家对我的期望,努力做到以下几点:
一、我将更加努力地学习数学,争取成为名副其实的数学优秀生;
二、当同学有数学问题没弄懂,下课我会主动帮助他;
三、平常帮助蔡老师做事。如果我没有选上,我不会气馁,这说明我在数学上还要继续努力。
我会更加更加努力地学习,争取成为一个优秀的数学小组长。
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敬爱的团支部
中国共青团是一个先进青年的组织,是党的好帮手,是一个人才辈出的组织,使一批又一批的人才涌现。
我是初二(6)班的学生,我认为自己已经是一个先进的青年,符合了团的标准要求。因此我恳求团组织认真考虑和评议上我加入团的大家庭,发扬团的优良传统。做一名优秀的团员。
在班上担当数学科代一职,对工作力求完善。在班里也是一名奋发向上,全面发展,尊师重道、遵守校规、爱护班集体的学生。在家我是一个尊敬父母,尊重长辈,爱护幼小,承担一定的家务劳动。在社会上能遵守公共秩序和各项社会制度。本人性格开朗,易于接受新事物,是21世纪的新一代青年。本人自愿加入共青团。
我向团组织申如果我被录取了,我会用实际行动来证明,用力求完善的态度来完成团教给的任务。并且决心维护团组织,遵守团的章程、遵守纪律,做一个先进的团的好帮手。不论在地球的哪一个角落,我都要有团员的模范。继续把中国建设富有特色的中国社会为己任,尽自己的一分绵力建设为富强昌盛的强国。
如果团不录取我,我会认真反复的反思一下为什么团不录取我的原因,及认真改进自己的不完善之处,继续为下一次入团机会作出充分的准备。
谢谢!
此致
敬礼
申请人
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新课改给我们带来了新的变化。在教学实践中,以新课程改革理论为指导,以践行洋思课堂教学改革经验为突破,以落实“三清”为重点,紧紧围绕课堂教学这个主阵地,坚持为了每一位学生发展的核心理念,把握“让学生成为学习的主人”的主题策略,努力改变教师的教学方式和学生的学习方法,积极探索适合我班学生实行的课堂模式,为有效提高教学质量努力完善教学的各个环节。
一、 变教学理念,改革教学方法。
课堂教学改革要努力构建以“学生为主体,教师为主导,训练为主线,发展为中心,师生互动,生生互动”的高效课堂。通过探索实践,认识到教学过程应该是:学生在教师精心设计的问题探索中,紧紧被问题吸引,自觉地,全身心地投入到学习活动中,用心思考,真诚交流,时而困惑,时而高兴,在愤悱起伏的情感体验中,自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中,学生不仅对知识理解十分深刻,而且“创造”着获取知识的方法,体验着获取知识的愉悦,使知识变成自己的精神财富。如:在教学“圆的认识”的课堂上,我给学生分成6人一个组,并用自己准备好的画圆工具一个图钉,一条绳子,一支铅笔头让学生自己想办法画圆。由于用这套工具画圆,看似简单,但真正画起来,一个人难以完成,就必须合作在操作中,稍有不慎,就难以画出一个理想的圆。正是因为在反复克服困难中才好不容易地画出一个圆,它便增加了吸引力,从而深刻体会到画圆时各要素的作用。
因此,学生在学习半径、直径的特点,以及圆心、半径的作用时,学生就有感而发,有话可言,表现的异常积极。这样的课不管对学生还是对教师来讲,都是一种享受。
二、 真正树立学生是教学活动主体的思想。
学生成为教学活动的主体,说起来比较容易,但真正落实在课堂上,并不是一件很容易的事。首先教师必须转变角色,真正从权威的讲授者变为与学生共同探索对问题以好朋友和引导者。当每个单元学完之后,我总是引导学生进行整理复习,渐渐地学生就学会了对知识的整理、归纳和小结。如:在学完中分数乘、除、百分数之后让学生们总结复习,学生就能用自己表现方式来整理并交流。在交流过程中,还允许同学们提出问题,进行解答,关键的环节举例说明。特别是有一个小组设计了一棵彩色的树图,用根、茎、叶有关分数乘、除法应用主题在知识和解决问题方法上的内在联系、基本规律,把握各单元的知识基础,形象有趣地展现给大家。真正实现了学生是教学活动的主体
三、 注重小学数学课堂教学的评价机制。
查看更多>>>我有幸聆听了一些数学老师的精彩课程,通过听课,我学习到了很多新的教学方法和教学理念。现将听课心得分享给大家:
这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。例如:刘老师上三年级《四边形的认识》,王老师在课件里呈现给图形分类,其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。对于学生有着极大的吸引力,要多创设生动有趣的情境。王老师在激发兴趣联系自身,体验探索新知运用新知,解决问题,整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,非常具体,有新意和启发性
在这几天的时间里,上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生心求通而未得的心态,古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。 几天学习,共听了8节课,在这些课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
结合自己以往的教育教学工作, 在分析教材时,要适当舍取一些教材内容,做到灵活运用教材,而不是教教材。在今后的教学工作中一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中,做一名合格、优秀的人民教师。
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