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20xx年开始了,在不知不觉中我和孩子们已经在一起有一年了。新学期新气象,本学期我班将全面开展新教育实验工作,以自己所教的二年级一班为主要阵地,结合我班的实情,以师生同读共写齐成长为课题,以家庭教育、社会教育为基地,以创建积极的和谐的书香班级,让读书成为一种习惯为实验目标;围绕营造书香班级、师生共写随笔积极开展实验活动,帮助并促使学生养成日日读书的良好习惯,促进小学生身心和谐发展。让师生过上一种幸福完整的教育生活,让学生感受书香的魅力,使整个班级成为书香气息芬芳馥郁、师生共同成长的乐园。
一、指导思想:
新教育实验的过程中每个人说的最多的就是只要行动就有收获!这是新教育实验的价值取向。为了孩子能够从诗歌中体悟感情,感悟语言的美;为了孩子从故事中懂得做人的道理;为了孩子过上一种幸福完整的学习生活,一起努力!
二、主要目标
1、以发展和培养学生的朗读兴趣,提高学生的读写能力,为学生的成长奠定基础。
2、通过朗读,既养成一种与黎明共舞的生活方式,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
3、让学生与老师,学生与家长共同进步,共同体验书香气息的神圣。
三、具体措施
1.学期初制订读书计划,为学生推荐读书目录, 引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,鼓励学生把自己的好书拿来充实班级书柜(人均图书不少于2本)。并设立完善的借阅制度,动员学生经常借阅。专门配备12名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的管理、借阅、登记、归还等工作。
2.继续充分利用课前三分钟,在小主持人的组织下,组织背诵格言、成语和古诗,引领学生养成积累的良好习惯。
3. 新教育儿童课程由晨诵、午读、暮省和读写绘四部分组成。但这四个部分都有必然的联系,我们也将围绕着这四个部分进行。
(一)晨诵
晨读是孩子美妙一天的开始!让孩子们从晨读开始每天的学习生活。晨读就是要引领孩子既要养成一种与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感,用一种饱满的激情和精神面貌投入到每一天的学习中。
(1)每天利用20分钟进行晨诵,内容由老师选取,师生一起去领略诗歌的魅力,开启一个暂新的黎明,开始一天的学习之旅。
(2)每周两次晨诵活动,晨诵课要精心备课,保证诵读质量。
(3)课标中规定的小学生必背古诗前30首。
(4)读毛虫与蝴蝶中实验老师推荐的47首现代诗。
(二)午读实验
利用中午
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因为有了书,风景变得更为美丽;因为有了书,人生变得更为厚重。下面是由的小编精心整理的“班级书香校园活动总结”,希望对大家有所帮助。
班级书香校园活动总结(一)
国家教育总督学柳斌说过:“一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。”为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展,巩固营造书香校园成果,本学期继续开展读书活动,努力营书香型校园,创建学习型学校。本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作:
一、开发阅读课程资源,让每一个角落都洋溢书香。
1.本学期,我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用,展示学生的阅读成果,让每一面墙壁都会说话,让学生在潜移默化中想到读书,爱上读书,享受读书带来的快乐。并在此基础上,加强了对师生读书活动的指导,加强对阅读指导课的指导,引导全体学生在耳濡目染中潜移默化,校园里呈现出了“德馨绿满园,诗书香满楼”的景象。
2.利用红领巾广播这一天地,开辟“好书推荐”等栏目,表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级,推荐生动有趣又有意义的经典读物,分享读书的经验感受,浓郁校园读书氛围。
3.继续建设好班级图书角和走廊图书角。本学期,各班能继续向学生征集图书,让孩子们将自己心爱的读物带到教室,资源共享。为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效率,各班成立一个图书管理小组,小组成员分工合作,做好 “图书登记、借阅”的相关记录,确保班级图书角正常运转。
4.校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式,一次性向图书室借阅,班级中确立简单、便捷的图书借还制度,由专人看管,确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流,轮换更新,使流通量得到最大的保障,使学生真正有书可读。教师对学生进行良好读书习惯的培养,合理指导学生阅读,尤其是让学生学会爱护书籍,选择适合自己的书籍。并发挥榜样的力量,事实证明:静静读书的老师最能激发学生的读书热情。
5.建立家庭图书角。为了帮助学生从小树立藏书意识,让读书成为一种生活,我们积极倡导每个学生建立家庭图书角,让书香飘进每一个家庭。各班语文老师还定期向学生推荐藏书目录,了解他们的藏书情况和使用情况,对家庭藏书量大的学生进行公开表扬。
6.开展了“读书节”等系列活动,营造浓厚的“品名家书,做书香人”读书氛围,
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读书活动一直都是对学生有益的,下面是由的小编为您整理的“创建书香校园活动总结”,仅供参考,欢迎大家点击阅读,更多精彩内容请继续关注。
创建书香校园活动总结(一)
xx镇实验小学为加强校园文化建设,积极打造“书香校园”,让读书成为习惯,让书声充盈校园,规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为,制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作,日积月累,让习惯成就素养,让素质奠基人生。
晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求,小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵,可以激发孩子内在的活力,可以将学生从沉睡中唤醒,让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背,而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”,激励学生增强自信,充实自我。
午读师生与经典为伍。每天中午到校后,全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书,有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书,更要读好书,读有品位的书。每个月前半月师生共读,后半月进行自由阅读。共读,师生拥有了共同的密码,有了共同的语言,便于互相交流,有了交流才能产生教育。自由阅读,帮助学生培植兴趣,拓宽学生阅读视野。每天午读课,都能看到各年级老师手拿一本书,坐在教室里和学生一起阅读,给学生做出榜样和示范。一二年级学生小,认字数量有限,由老师读书给孩子们听,每人一本同样的书,教师读,学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动,畅谈本月读书收获,展示自己的读书卡片,积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动,让老师交流读书感受。
暮唱享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机,让学生与古诗交朋友,与古诗吟唱相伴,歌声飘扬,让书香伴学生成功、成长、成才。
创建书香校园活动总结(二)
“爱读书,读好书,与书为伴,构建学习型团体,营造书香校园”是提高师生综合素质的有效途径。我校能牢牢把住“书籍点亮人生,书香溢满香园”的主题,联系实际,开展师生的系列读书活动,营造了良好的校园文化氛围,全面激活了学校的教育教学工作,取得了一定的成绩。
一、领导重视,落实责任,宣传到位
学期初,我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施,具体做好四方面工作:
一是学校专门成立了以赵凤英常务副校长为组长的创建“书香校
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俗话说:书是人类最好的朋友。书,犹如是一泓清澈的溪水,一片充满生机的芳草地。古语亦有云:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响。下面是小编为您带来的“小学“书香校园”活动总结”,希望您喜欢!更多详细内容请点击查看。
小学“书香校园”活动总结1
正如苏霍姆林斯基所说的那样:“我无限相信书籍的力量。”吕叔湘先生也曾经说过:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,他们会异口同声说是得益于课外。”
鉴于此,xx小学从创办第一天起,就将“书香校园”的创建工作纳入学校规划、建设、发展的总目标内。加之学校环境优美,绿树成荫。无噪声之乱耳,有怡人之佳境,是孩子们一理想的读书之地。为了搞好书香校园活动我们认为,在充分利用现代信息资源的今天,必须加大文本文化传承的力度,有目的、有步骤地进行“书香校园”的建设,让孩子们浸润在书香中,让好书伴他们成长是最好的教育方法,也是最佳的班级管理策略。
我们的具体做法是:定序列、建机制、勤指导、巧结合、成习惯。
一、巧安排,确定读书育人序列
众所周知,优秀读物思想内涵丰富,具有震撼人心的力量,它形象生动,具有很强的感染力,但如果没有整体构思与通盘考虑,必然是零打碎敲,事倍功半。为使“书香校园”建设扎扎实实、步步深入,我们进行了整体规划:
一是遵循循序渐进的原则,依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点,分年级制订课外阅读的目标序列;
二是根据学生实际和教育需要,将我校图书室必备图书进行科学分类,统筹安排,为低中高三个年段分别推荐了应读书与可读书,形成了由浅入深、逐层推进的读书育人纵系列,同时为每一年级学生核定了德育、文学、科普、历史等学科的必读书与选读书,构成了点面结合,既专且博的读书育人横系列,由此我们分层次、有计划、有步骤地安排了3段6年12学期的读书内容,形成了一个教育目标的层次化与课外阅读的系列化相结合的由低到高、循环滚动、纵横交融、不断充实的课外阅读的内容序列。
在此构思下,学校投资两万元,办起了校园图书室。所不同的是,学校在暑假期间,让每一个语文老师到书店去挑选创建“书香校园”规划中适合本班学生阅读的书目,并且把学校“装门面”的图书下放到每个年级班级(学校备存总书目),为各个班级添置了图书柜,真正发挥了图书应有的价值。为学生选书和读书提供优质服务。
三是充分利用与现行教材配
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丰富师生的读书生活,提高学生文化素质,营造校园浓浓的读书氛围,下面是由编辑为大家整理的“大学的书香校园活动总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。
大学的书香校园活动总结(一)
党的十八大明确提出创建“学习型社会”的发展战略,并把开展“全民阅读”两次写入《政府工作报告》。自20xx年起,中国图书馆学会将“全民阅读”提上议事日程,20xx年,又进一步将“倡导全民阅读”写入《中国图书馆学会章程》,并在第一个《图书馆服务宣言》中郑重承诺:图书馆以促进全民阅读,为公民终身学习提供保障为职业目标和社会责任。
作为我校信息资源服务中心的图书馆,积极响应学校“书香校园”建设要求,严格按照《20xx年学校工作任务分解和目标责任书》,认真梳理、落实图书馆全年工作重点。特别是今年,在第xx个“世界读书日”来临之际,配合学校整体“书香校园”建设,开展了以“读书成就梦想,知识伴我成长”为主题的图书馆系列阅读推广活动,相继举办了一系列内容丰富、形式多样的“专家报告”、“新书推介”、 “真人图书馆”、“换书大集”、“馆员书评”、“读者书评”、“读者之星”评选、年度“借阅排行榜”、 院系“图书借阅排行榜”、“4.23超期清还免责”、“免费赠送书刊”、“书香校园集体签名”等阅读推广活动,发挥了图书馆在我校“书香校园”建设中主阵地的作用,营造了良好的学习氛围,也丰富了校园文化生活。
一,周密部署,制定详细的活动方案
早在20xx年3月,xx大学就已经开启“书香校园”建设,明确要求把包括建设“书香校园”139项活动内容写进《20xx年学校工作任务分解和目标责任书》,其中就包含由图书馆主办或直接参与的“学院文化周”、“世界读书节”、“书香校园”等系列主题活动。
20xx年3月31日,我校召开书香校园建设和专业文化建设工作推进会。会上传达了我校“书香校园”创建活动实施方案,并进一步对校园文化以及学院文化进行阐释,对下一步“书香校园”建设开展提出要求,会上xxx副校长指出, 20xx年学校工作要点中明确提出要“建设品位高雅校园”和“建设书香浓厚校园”,在全校师生中营造“多读书,好读书,读好书”的氛围;使读书成为广大师生的一种习惯,成为校园的一种风尚,确保活动取得实效。
为此,3月26日,图书馆出台《xx大学图书馆春季阅读推广活动实施方案》,布置图书馆的阅读推广工作,成立了以xxx、xxx、xxx等馆领导为阅读推广活
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腹有诗书气自华,说的一点都没错。下面是由的小编为您整理的“农村小学书香校园活动总结”,仅供参考,欢迎大家点击阅读。
农村小学书香校园活动总结(一)
踏着xx读书月活动的步伐,我校以“‘我是小小科学家’的读书活动”为中心的系列读书活动又掀起了高潮,成为了我校多年的读书特色,下面对读书活动所取得的成绩作简要回顾:
首先活动以人为本,关注学生个体的发展。
在活动中,同学们成为了学习的真正主体,大家是站在读书活动中心的位置,在主动的参与一种学习的过程,打破了以往按统一的模式塑造学生的传统做法,尊重每一个学生的特殊的兴趣、爱好。下面是读书活动的统计数据表明:
一、营造浓烈的读书氛围,孩子们自己来做到宣传“3个1”,自己的成果孩子更喜欢,宣传更有效,同时孩子们的能力得到了培养,自己的。
1、出一期——每班同学以读书月为主题的出一期墙报。
2、播一个——每天红领巾广播站广播员每天中午向全体同学播一个关于科学家的发明创造的感人小知识、小故事。
3、出一刊——学生自己上网搜索、查找书本资料出一刊“发明创造知识小小报” 。
二、孩子们自主研究的物象和现象丰富多彩,成绩喜人。
积极响应参加这次活动的同学们,大家成双结队,成立了一个个研究小组,俨然是一个个似模似样的“小小科学家”。本学期选择的物象或现象达200多种,你们亲自参与研究的现象或物体有关的小制作或小发明共有190多个,研究报告论文、心得体会、日记等共216 篇。在活动的评比中,其中有65位同学的研究论文、日记、心得体会获奖,有36件小制作、小发明获奖。
经过几年的系列活动同学们对研究物象有了更好的经验,研究的层也不断的深入,研究的质量更高,从研究物质的表面到更注重从科学的角度进入,从物体的实用价值大胆想象,大胆研究。如学生在第一、二次参加这个活动的时选择研究的物象或是现象来看,物象有:垃圾、飞机、利是袋、种子……;现象有:蛋壳为何变软,为什么有声音、北方冬天的玻璃上为什么会有美丽的‘窗花’、研究音乐贺卡的发音原理、……而这次活动中同学们所研究的对象又增加了许多有趣的、涉及面更广的物象或是现象。例如同学们选择的物象有:机器人、美丽的家园、轮船、奖杯、神州五号、坦克、像架、、我家的沙发、神州五号返回仓, “气压喷水火箭”“小闹钟”现象有: “为什么树叶上会有黑斑?”; “蜜蜂的秘密”; “海豚的身体为什么会膨胀”;“早饭为什么要吃的
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读书是一种很好的习惯,无论是小学还是大学都在积极地响应读书活动。下面是由的小编为您整理的“小学创建书香校园活动总结”,仅供参考,谢谢大家欣赏。
小学创建书香校园活动总结(一)
根据xx县“书香校园”建设要求,我校开展了系列活动,活动内容丰富,形式多样。通过活动,培养了学生的阅读兴趣、书写能力,提升了学生的审美情趣和文化品质,广大师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力,加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱,形成“人人爱读书,人人写好字”的书香氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。对照崇义县“书香校园“评估细则,现将一年来活动开展情况总结如下:
一、目标明确,切实可行
总体目标:营造浓厚的“书香氛围”,养成“读好书,写好字”的良好习惯,让校园里处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。
二、结合实际,制定措施
1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施,学校有争创“书香校园”组织领导机构,成立了以黄泽和为组长,骆炳华、郭家华为副组长,吴诗萍、黎紫绢、刘飞、陈国玉、各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校园”建设规划,有相关的规章制度(见“书香校园”方案),并能付诸实施。
2、每次活动都有具体方案,为鼓励指导师生读好书、写好字,我们制订了一些相应制度,如为确保充足的阅读时间,我们按要求开设了阅读课、书法课;图书室每周轮流向各班开放等。对于教师,在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等,这些制度的执行,激发了师生读好书、写写好字的热情。
3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组,分别由各班语文老师、兴趣小组指导老师负责组织活动。活动开展得有声有色。
4、结合实际,明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是:读好书,写好字。我们活动的口号是:创建“书香校园”,培育人文精神。
5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课,每周三节(六年级一节)(见学校课表),每节课不少于20分钟。一节要求阅读由郭家华主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》,一节阅读经典国学《二十四孝》《三字经》《百家姓》《弟子规》等,一节阅读名篇名著。此外,还常年开展“一日三读”活动,即“晨诵”(早自习之前),“午读”(午间休息时),“晚读”(晚上在家与父母一起阅读),阅读内容以名家名著为主。
开设书法教育课,合理安排书法教育的教学时间,书法教育以语文课为主
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书,是人类进步的阶梯。作为培养人的场所——学校,自然应该使其间的每一个人都懂得如何利用这张阶梯实现自己的人生价值。下面是由编辑为大家整理的“小学书香校园的活动总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学书香校园的活动总结(一)
一个充满幸福和谐的校园,离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书:“在一定意义上说,一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,一个民族的精神发育水平,在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况”。“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”
以书香打造特色,以书香追求卓越,是我校师生一个美好的理想追求。为此,我们xx中心小学结合“xxx市振兴阅读行动”提出,积极打造“书香校园”,提倡多读书,读好书。扎扎实实开展了“书香校园”绿色读书行动工程。我们在学校图书室、教师阅览室、学生阅览室、班级图书角等硬件建设上加大了投入;加强课外阅读指导课研究;举办读书节、读书活动汇报、课外阅读展示等活动,很快就在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮,营造了一股浓郁的读书氛围,构建我校的学习化组织,让书香缕缕飘逸校园,让花园式的校园真正成为学生的学苑、乐园。为学生精神的成长提供一个全新的平台,使阅读成为学生最为自然的生活状态,用阅读让学生的精神亮丽起来,在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。
结合我校的书香校园创建工作实践,向大家汇报一下我们已经做的事、一些想法和今后努力的方向。
一、已经形成的规模
1、规模之一:课外阅读硬件配备立体化、多样化
(1)学校按照市教研室的要求,加大了图书室的建设,图书数量充足,书架分类设施规范。由专门的图书管理员每天按规定时间开放,第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。并且及时反馈学校的图书流动情况以及各个年级、各班级的图书借阅情况,为学校的课外阅读管理提供一手数据,便于及时调控。
(2)现在配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又充满读书的氛围,各类报刊上架供师生自由选择,阅览室还专门用于读书交流、分享阅读体会活动,学校投资近万元购买提高教师业务素养方面的书籍。
(3)建设校园网站,使全校师生跨上网络读书、办公的信息高速公路。20xx年9月起,我校就建立了“黄川中心小学网站”,并顺利建成了校园网,使每个处室、办公室网络教室都连上校园网。现
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以下是小编为大家整理的关于书香校园活动计划的文章,希望大家能够喜欢!
本学期,我校仍继续“以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书塑人格这一理念”努力建设书香校园,打造有特色的校园文化品牌为目标.积极开展各种 丰富多彩的活动.形成人人爱读书,读书来育人”的校园读书氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。具体安排如下: 一、资源利用,落实常规工作 所谓资源,既包括硬件资源,还有软件资源.学校拥有藏书近一万册的图书馆,要向教师、学生开放,积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书馆借阅。尤其是三年级以上的学生,坚持每生一学期借阅次数不少于4次. 同时抓好班级“图书角”建设,做到“三有”,即有专人管理,负责借还登记;有读书互助小组,同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。利用开学初,组织丰富图书,开展捐书活动.为了让每个学生都能多读书、读好书,学校图书室全天开放。同学之间,班级之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。 经过两年多来的活动实践,我们要继续保留有效的读书方法与举措.例如:学校将每天学生的固定读书时间划分为三大块。早上利用学生到校后到第一节课上课前的时间,跟随广播吟诵经典诗文.另外,充分利用每节课前二分钟进行课前一诗,每节课上课铃一响,学生就边进教室边吟诵,大约两分钟后停止吟诵,还有每周有两个写字课腾出来的阅读课.开始上课 ,任何教师不得以任何理由占用学生的“悦读”时间。上学期高年级有一方法值得推广.早上老师还没下班时,由班级小老师组织同学们默读自己喜欢的课外书,发现孩子比起读语文数学来得自觉.因此这学期我们也将全面实行早读前根据不同年段的特点各自组织孩子时行静读或朗读课外书.另外晚上每位学生做完作业有一定的时间进行课外阅读,这段时间,要求家长和孩子腾出一定时间进行亲子共读。我们要让西隅的孩子逐渐形成“晨诵、午读、暮省"的读书方式。 期末,召开全体师生及家长会,表彰一批书香娃,书香班级及书香家庭,树立读书榜样. 二、学科整合,提高读书质量 与语文学科整合,让语文老师做好对学生的阅读指导.帮助学生明确阅读内容并指导学生写读书笔记。 建议各班级开辟一个“建设书香校园”的专栏,均以读书为主题,或倡导读书,或科技知识介绍,或读书方法指引等等,内容不拘,形式多样。 另外为了便于指导,本学期确定四个阅读主题,每月一个,学生根
查看更多>>>书香校园师生共读活动总结栏目为大家精心提供书香校园师生共读活动总结、书香校园师生共读活动总结、2024书香校园师生共读活动总结、书香校园师生共读活动总结怎么写等内容,欢迎大家阅读参考!