伴随着社会的发展，我们可能会用到一些范文，范文对我们的生活有着重要的意义，你也许正需要一些范文作为参考，为此，小编从网络上精心整理了《过独木桥作文精选》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
过独木桥作文【篇1】山羊过桥的游戏里，俩同学没把过桥的对方当成敌人而是当成了协作伙伴，没有想把自个儿的成功建立在别人的失败之上，而是风雨同桥，用智慧和勇气共同挑战困难，最后默契配合互拥转身双双共赴彼岸，安全地走下独木桥，都获得了最后的胜利。
由此俺想到了出自《孟子·梁惠王下》的一句名言：独乐乐不如众乐乐。
独乐乐不如众乐乐，这句话的最简单的解释就是一个人快乐不如大伙儿一齐快乐。然而，在我们的社会中，有很多“独乐乐的山羊”只贪图自个儿所谓的快乐，而忽略了和大伙儿一齐共享和谐幸福的快乐的现象。
乖乖！您瞅瞅，这小区门口两辆轿车又顶上牛了，俩司机犹如愤怒的山羊，是你不让我我不让你，心里想着有本事咱就在这耗，这天哥就是拗上劲了！眨眼儿的功夫就弄哩严重堵车。用一句我们河南家乡话说一句：恁白搁这儿乱了！为了赌一时之快弄得怪不得劲儿，还让大家都跟着不得劲儿，图个啥？礼貌城市靠的是啥，不就是靠你我他的共融、共建，相互多礼让，社会才更加和谐，如果都像山羊过桥强抵头、激化矛盾，产生的负能量带来的后果跟秃子头上的虱子一样明摆着哩。
哎呀，还有哩！您再看，大街上公园里哪些爱狗的，手里牵着遛狗的小绳儿，嘴里喊着爱狗的昵称儿，那个亲密无间，真叫个亲不丢丢啊！这边狗一抬腿一泡尿，一撅屁股一泡粪，一张狗嘴啊里还真没有象牙，他就是总干无故伤害人的事儿。
俺说狗主人们啊，这可不中啊！俺能理解你们那份专属的“独乐乐”，但你们也得理解俺们的情绪，如果看好您的狗不要随地大小便，管好您的狗不要乱咬人，那您的独乐乐不就成了众乐乐了吗？岂不美哉！恁说是不是这个理儿？
再整点儿严肃的。恁瞅瞅社会上那些个房姐、房妹、手表哥若干人等，现如今但是一个个人仰马翻了，想当初，用咱郑州话说：那但是雅得不轻啊，光贵儿的很啊！仗着各种优势巧取豪夺，过着奢靡的“独乐乐”生活，放在这山羊过桥游戏中，他们就是披着狼皮的羊啊，多少老百姓在他们面前好比一只小羊，哪敢与他们抗衡，只有甘受落地之痛，敢怒无处言。如今，我们的政府对反腐败的力度能够说是排山倒海，不管你是老虎苍蝇都要打！你不顾百姓自我个儿“独乐乐”，反腐败的重拳就把你打掉，俺人民群众就一片“众乐乐”
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读本《过独木桥》
活动目标： 1、通过观察角色表情，理解各角色的心理活动。 2、观察画面细节进行合理的预测和推理。 3、体验阅读的乐趣
活动准备：独木桥、《过独木桥》的图片
活动过程： 一、创设情景引入，让幼儿体验过独木桥 1、师：小朋友，在河的对面准备要播放电影了，你们想去看吗？我们怎么样过河呢？ 2、分享过独木桥时的心情。 二、学习读本 封面： 1、会有多少动物来看电影？ 2、会有哪些动物来看电影呢？ 第一页： 1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么？ 2、谁会第一个走过去，为什么？ 第二页： 1、小蛇现在在想什么？ 2、小鸟会对小蛇说什么？ 3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上？ 第三页： 1、小鹿为什么是这样的表情？ 2、你觉得小鹿会安全过桥吗？为什么？ 3、下一个过桥的会是谁？ 第四页： 1、青蛙是怎样过桥呢？他这样过桥会发生什么事？ 2、青蛙能安全过桥吗？ 3、下一个过桥的又会是谁？ 第五页： 1、青蛙去哪里了？ 2、大象过桥了吗？ 3、他过桥的时候是轻松的还是紧张的？ 4、你从哪里看出来的？ 5、大象会坐在哪个位置上？ 6、接下来是谁过桥？ 第六页： 1、袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗？袋鼠宝宝怕不怕？你从哪里看出来的？ 2、袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方？ 3、青蛙现在在哪里？他还能回来看电影吗？ 第七页： 1、犀牛为什么是这样的表情？他在想什么？ 2、袋鼠妈妈坐到哪里去了？她的小凳子刚才是在这个地方吗？她为什么要换位置？ 3、小青蛙还能回来吗？ 第八页： 1、青蛙为什么不坐着看电影？ 2、小鸟也来看电影，你帮他们找个位置吧。 三、为读本起名字 四、幼儿过独木桥离场
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王旭明先生是个可人。从前做教育部发言人的时候，有权发言，却不想发言，一发言就不靠谱。眼下做了语文出版社的社长，没权发言了，却总是发言，一发言就靠谱。眼下，他又发言了，力推高考改革，认为高考改革的关键，是改掉统一考试的独木桥。希望能在2020年，取消统一高考。
现在的统一高考制度，是1952年以后确立的。当初在某种意义上，具有科举的意味。考生只要通过高考，进入大中专学校，毕业就是国家干部。因此，这样的高考，在计划经济体制下，不仅有选才，还具有社会稳定的功能。***结束后恢复高考，一下子就把社会从***那种混乱的局面中稳定下来，其政治价值要更大一些。然而，高考的弊端恰好也在于此，这个制度，是国家行政的产物，政治价值高于教育价值。在计划经济时代也许是合适的，但却很难适于市场化国家。
自从大学不再包分配，毕业生实行双向选择，实际上是将他们推向市场之后，统一的高考制度更加暴露出其难以适应时代的弊端。高考指挥棒的存在，使得中小学教育的素质教育改革根本推不动，无论怎么改，最终还是回到应试上来。高考制度也做了一些改革的尝试，比如考试科目的改革，考试内容的变动，一些省市自主考试，以及近来一些重点大学小比例的自主招生改革等等。的确，如王旭明先生所言，这样的改革，无非是在试图把独木桥变成独金桥或者独银桥，但一桥的性质没有变。大学招生录取考试制度，还是行政主导，而非大学主导。事实上，只要统一的高考不变，中国教育那种标准答案模式就无法改变，教出来的学生，就难以有创造性，难以适应当今变化莫测的世界，更不消说有竞争力了。
显然，鉴于中国具有1700多年考试历史的独特国情，大学录取的考试是不能轻言取消的。现在各级的考试机构应该保留，但是要变成独立于教育行政当局的独立机构。每年设置一到两个高考时段，每个时段一到两个月。考试的试题，由大学自己出，判卷也由大学自己来操办。考题考前统一发给各地考试机构，由这些机构组织考试。一些性质和档次相近的学校，可以联合统一出题，统一判卷。在高考期内，学生可以在本地考试机构参加高考，随便你考几场。这样，独木桥就变成了许多个桥。关键是，大学可以根据自己的需要和喜好来出题考试和录取，喜好文的，就偏文，喜欢理的，就偏理。如果喜欢有各种的特长，就可以出特长的题。于是，中学教育就是想跟，也没法跟，想揣摩出题的思路，也无从揣摩，应试教育自然瓦解。
显然，这样的改革，前提是大学需要自
查看更多>>>学生掌握写作文的能力会很加分，作文的主要素材来源于我们对生活的观察和感悟。怎么样才能找到写好作文的灵感呢？以下内容是范文资讯网的编辑特地整理的“关于木桥的作文”，相信你参阅以后一定会有所收获！
关于木桥的作文【篇1】我的家乡有一座桥。桥横跨在村前的小河上，是村里人集资建造的。它全长十五米，宽五米，是一座钢筋混凝土做桥面的石桥。桥面非常光滑，好像一块被磨平了的大石板。桥下有两堵高大的石墙支撑着整个桥身，弯弯曲曲的河水哗哗地从桥拱中间缓缓流过。
听爸爸说，他小时候河上没有建桥，乡亲们出行很不方便。平时，大人们把两根木头搭在河两岸当独木桥行走。可是，一旦小河暴发洪水，独木桥就被洪水冲走了，人们只能光着脚丫子淌着水过河。
到了秋天，田野里到处瓜果飘香，一片丰收景象，但由于交通不便瓜果运不出去，乡亲们的收入也增加不了。
自从建起了小桥，乡亲们再也用不着光着脚丫子淌水过河了，孩子们也不用担心走在独木桥上一不小心掉到河里变成落汤鸡了。每天，不管是黎明，还是黄昏，桥上都印下串串足迹，洒落串串汗珠。那是乡亲们开着自己的农用车安全地走过小桥，卖瓜果蔬菜等经济作物去了。乡亲们的收入增加了。
日子也好过了，再也不用担心那些瓜果烂在地里了。
我心中涌动的河水，激荡起甜美的浪花。在心底轻声呼喊：家乡的小桥，你是世界上最美丽的桥！
关于木桥的作文【篇2】桥是家乡的魂。
岁月的钟声不中断地回荡着，敲打着人们的心脏，驱使着村民们不中断加快前行的脚步。那座桥便逐渐成为过去的缩影，失望地站在人们的背影后。
桥是哪年建成的我已不记得了。只记得那时的村子位于一个偏僻的山谷里，一条河环绕在村子之外，尽管自然的花草树木将这个穷乡僻壤点缀得很美，可就是这条普通的河，堵截了村子与彼岸的联系。迫于生计，村民们不得不翻山越岭去外面的世界。一次村里的几个人在翻山时受了伤，大伙便商量着，自己建一座桥。
犹记得那时，全村的老老少少都在忙碌着，搬青石、运土壤，每个人的面颊上都像染了一层红晕，豆大的汗水滴着，脸上却洋溢着淳朴的笑脸。桥搭好之后，我喜欢站在桥上，听桥下鸣琴般的淙淙水声，看水中粒粒可见的鹅卵石和嬉戏的鱼儿，用手抚摩着青石桥面那凹凸不平的纹路。
朝霞中的鸡鸣，薄暮中的犬吠，几丛青苔，几簇花草，便将这座石桥衬托得殷实、平和。桥身微拱，像一个拄着拐杖、伛偻着身子盼着儿女归来的白叟。于是，村民们给它起了一个诗意的
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1、爱是最强大的力量，你是最华丽的忧伤
2、不了彼此幸福的人是终身都不必再见的人。
3、不属于我的东西，我不要。不是真心给我的东西，我不要。
4、曾经我们没有坚持，如今我们放生彼此。
5、曾经无数个时候，白天或者夜晚，身边有人还是没人，我都会不由自主的陷入对你的想念和追忆，那些年的流光溢彩，你牵着我在路上踢着石子走，不懂得回头看看，也不懂得想想未来，你对着我笑一笑，看一看彼此紧握的手就以为完成了所有的天长和地久。
6、当然有过那样的一个人，是生命中不可磨灭的烙印。有了他，世上别的人都可以被忽略。
7、即使把握不住任何有关于爱情的线索，也深深感激他陪同我度过的漫漫人生。即使人暮黄昏黯然回望，也庆幸曾经有泪是为他而流。
8、顾知棋，我告诉你，这世界上一个人再怎么爱一个人无非也就是我爱你这样了，你现在不知道，将来也不会知道，但是这是真的。
9、一个人的天长地久，一个人的天荒地老。
10、很长时间以来我就一直再思考。到底要用一种怎样的放肆来偿还才显得从容。才能够潇潇洒洒的说声互不相欠。
11、关于诺言，你给过的。但是你没有兑现，于是我就不肯承认那是诺言。我只好当成戏言。
12、但是不要误会,我或许有怨怼,却没有后悔.自始至终，他值得.
13、这个城市说大不大说小不小，要是真心想躲一个人还是能躲的了的。
14、4年的时光说长不长说短不短，要是存心想忘记一个人还是忘得了的。
15、我一直都是这么想的，我以为我可以做到，可是周，我想我错了。不看见你，一切都好，一看见你，地动山摇。
16、或者，自始至终，你没有一分钟用真心待过我，但是那又有什么关系，你教会太多比爱情更有价值的东西，比如背叛，比如欺骗，比如冷漠，比如决绝。
17、都是很好很好的东西，要是没有你，我大概不会是现在这个样子。
18、我想，这个世界上不如愿的人很多，我只是其实中一个，无论是你还是他，你们终究只是给了我很美好的回忆，教会我成长必经的过程，这个过程就是破茧成蝶的过程，再怎么痛，终究还是会过去的。
19、很多人，心里想念一个人，却跟另外一个人在一起生活，可能我这一生也是这样，但是没关系。
20、真的没关系，有回忆，就可以了。
21、那一年大概是人生中再也不会有的快乐时光，他每天都来找我，我一天不给他打电话他就会着急，我在老师的杯子里放了泻药他一路教训我，不喜欢老师没关系，不能做这样的事，就算要做，也别让人抓到了。
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设计思路： 新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。 为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从认识新年――迎接新年――庆祝新年三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下： （一）、认识新年 活动目标： 1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。 活动一、谈话：认识新年 活动准备： 新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的vcd片。 活动建议： 1、出示日历讨论：一月一日是什么节日？有什么象征意义？ 2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。 3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？ 活动二、儿歌：新年到 活动准备： 学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。 活动建议： 1、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？ 2、出示我给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。 3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。 4、分配角色表演儿歌。
活动三、歌曲：新年好
活动准备： 大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
活动建议： 1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？ 2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。 3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用一帮一形式学唱。 4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。 此环节着重发展幼儿的语言能力，而发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。在认识新年的活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们虽然对元旦这个概念有点模糊不清，但在教师的启发引导与鼓励支持下，根据自己的经验与理解，
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今天我看了一个故事叫才山羊和黑山羊，讲的是有两只山羊住在桥的东西边，一天上午，天气晴朗，两只山羊都要到河对岸的外婆家去玩。
真巧，他们同时来到独木桥头。白山羊一边哼着歌一边头上了独木桥，黑山羊正想着到外婆家后该怎么玩儿，低着头的他也走上了独木桥。一会儿，他们都走到了桥中间。白山羊说：让开，让我先过。黑山羊抬起头说：为什么你先过？是我先上桥的，应该你让我先过。白山羊不服气地说：明明是我先上桥的，为什么要让你呀！你应该让我才对。你应该让我你应该让我两只山羊越吵越凶，竟然打起来了。白山羊心里想：我是最棒的，他那里是我的对手啊！我非要给他让路不可吗？他把头一低，拉开应战的架势，和白山羊顶了起来。两只羊使得劲儿特别特别的大，独木桥开始摇晃起来了。
扑通！两只不讲礼貌的小样掉进河里了，他们拼命挣扎，好不容易使自己的透漏出来，白山羊和黑山羊都尽力伸出前腿，可他们不会游泳，费了好大劲也没能成功。救命！救救我们他们大声地喊起来，幸好对岸的羊外婆听见了喊声，赶紧把他俩救上来了，两只小羊这才意识到自己不讲礼貌，后悔极了。
看完故事，我想起都市频道作的第一现场报道：两名大巴司机为了抢道行驶，结果两车相撞，两名大巴司机甚至还下来打得头破血流，甚至还住院了呢，交通因为他们的互不相让，赌赛好长时间。反过来想想，要是他们能够礼让三分，文明行驶，情况就会大大不同哦！
查看更多>>>暑假这几天妈妈给我买了一本书，名字叫《山羊不吃天堂草》作者是曹文轩，我觉得他准确的反映了当时年代的情景。
《山羊不吃天堂草》是作家曹文轩创作的一部长篇少年小说。小说文笔酣畅，描写细腻，人物形象真实丰满、极具立体感；尤其是作品将人生、生命、命运、哲理、象征以及高雅的审美情趣巧妙地糅合为一体，使作品既深刻厚重，又富有迷人的艺术魅力。一群饥饿的羊，面对着一片长得高贵诱人的天堂草，终不肯低下倔强的头。若干天后，竟一只只壮烈地死去。明子是一个很有个性的孩子，因为生活所迫，他跟随师傅到外面的世界里去闯荡谋生。凭着自己的灵性，他很快掌握了手艺，并独立支撑起门户，但他似乎永远也不可能融进他所生活的那个世界
作品透过生活的艰辛，世态的炎凉，刻画了主人公心路的坎坷以及他们优劣并存在所作所为，然而，整部作品回荡的却是歌颂道德和正义的昂扬旋律，高奏的是人格力量终胜利的铿锵乐章。
我们这一代缺少吃苦的精神，生活是艰辛的，但是在艰辛背后只有崇高的理想与坚韧的精神才可以支撑我们走过困苦。至今，明子对这座城市还是没有一点熟悉的感觉，他觉得这个他生活于其中的世界，是遥远的，陌生的，永不可到达的，城市对他来说，是永不可解释的，永不可捉摸的，也是可望而不可及的。因为他本不属于这城市，如果家里没有背债，条件好。也许明子在无忧无虑的生活着。也不会过早的挑起生活的重担。如果我们这一代人的身上多点明子的坚韧，勤劳，吃苦耐劳的精神，以后也会向明子一样挑起生活的重担，成为建设好祖国的栋梁。
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一、主题的产生：
在开展我喜欢的动物的主题活动中，当说到可爱的松鼠，它们忙着采集果实，准备过新年了时，孩子们都激动起来，纷纷说：老师，快要过新年了，就要长大一岁了，爸爸、妈妈会送给我们各种各样的礼物，我们也会把礼物送给朋友。看到孩子们对过年这么感兴趣，同时新年临近，有的孩子说起了新年的话题。让孩子从小接触一些我们国家传统节日的兴趣是有促进作用的。于是我们产生了一个念头：何不让孩子们把对新年的种种向往、猜测整理一下，创设环境，让孩子们感受到过年的快乐，过年的有趣。就此，我们设计了快乐的新年这一主题活动。
二、主题目标：
1、感受新年来临的，乐意与周围的人们进行情感交流，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。
2、懂得过一年长一岁了，萌发在新的一年要学习新本领，取得新进步的美好愿望。
3、学习评价自己和同伴的进步，并初具为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望。
三、环境设置，家园联系：
1、布置与主题相关的环境。教师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实物等，布置专栏。
2、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日），引导幼儿欣赏。
3、收集各种资料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境，互相观摩，充分享受迎接新年、欢度新年的快乐。
4、鼓励幼儿参观周围的环境，观察马路边的商店，单位以及人们迎接新年，庆祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各种年历（旧的和新的），感知一年已经过去了，做窗花、挂红灯，感受新年已经来到的乐趣。
6、请家长帮助幼儿积累十二生肖的知识，并和幼儿说说自己和孩子的生肖是什么。
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