如何去处理事情范文1200字

事情处理不当的，本文是由为各位求职者提供，想知道怎样才能写好一份自我检讨以下还相关提供中学生抽烟的检讨书作为写检讨时的写作技巧问，了解写检讨书的技巧后那么还看看这份相关的员工上班时间工作违纪检讨书参考。

尊敬的领导：

在此，我怀着深深自责，懊悔，心痛的心情向您们汇报关于在xxxx-xx-xx号我违反公司规章一事，以此来反省我的问题与错误。

我深知自己犯下错误的严重程度，没有意识到事情的严重性，如果及时阻止他，也就不会有让他扰乱会议秩序以及差点泄露公司秘密的风险发生。

至此，我深刻意识到了自己的错误所在。首先自己再怎么脑子进水也应该事先跟领导汇报、商量，防止错误的发生;其次应该慎重对待公司的规章制度，应严格恪守;最后，自己以后处理事情不能感情用事，对人对事不能缺乏心眼，应该步步谨慎。吃一堑，长一智，从这次错误中吸取教训，让我出来社会又深深的上了一课。

此时此刻，我深感愧对公司，愧对自己，愧对公司领导们对我的栽培，我甘愿接受公司领对我的责罚。通过这件事情，自己也成长了不少，思想上也有所觉悟。在此决心向领导好好悔过，同类事情绝不会有第二次，牢记此次错误警讯!目前唯有将全身心投入到工作岗位当中，将四季度做好，并争取四季度超额完成任务，才不辜负领导对我的栽培!

此致!

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我的妈妈就是一本故事书，书名叫＜＜听妈妈讲那过去的事情＞＞，由中国农村出版社出版，印刷时间是1980年。

空闲时间，我便捧起这本故事书津津有味地品尝起来。

第一章：七里中心小学

简陋的平房是教室，十五六间组成一圈，中间铲平的泥土空地作操场。早自学结束后，学生在操场上做第七套广播体操。到上课时间，老师便会拉响上课铃，那是个大铃铛，中间用一根长长的绳子系着，手拉一下绳子，铃铛便响一声。同学们便蜂拥而入，在教室里等待老师的到来。第一课通常是语文课。穿着深蓝色中山装的语文老师不紧不慢地走进教室。老师一声：＂上课＂。班长便喊：＂起立＂。同学们便唰的站起来：＂老师好＂！＂同学们好＂＂坐下＂。只听＂呯＂的一声，＂哎哟＂，原来有位同学的板凳倒了，砸到后面同学的脚，大家哄堂大笑。安静下来后，老师正在黑板上写粉笔字。不知是那位同学的火炉（那时候是冬天，学校允许带小火炉）＂嘣嘣＂发出响声。老师寻着声走了过来，没收了火炉。原来，那位同学没上课之前在火炉中埋了几粒黄豆。45分钟的语文课结束了，下课响了。同学们忘记了课堂上的烦恼，有的在走廊里踢键子，有的在跳皮筋，有的在滚铁环，还有几个调皮的男生手拿扫把当兵器在相互过招；甚至还有同学用小刀在课桌上划分界线，这边是我的楚河，那边是你的汉界????????????

第二章：小孩子是只馋嘴猫

农村的孩子平时没什么零食。当菜园的西红柿稍微有一点点红，就被偷偷摘下吃了。只要是能吃的都不放过，那嫩嫩的黄瓜也在劫难逃，摘下一根往衣服上擦两下，就直接放入口中。等大人傍晚来，总会听到叹气声。

农村的孩子，最盼望的就是过年。快过年了，家家户户都会杀猪、切米糕。妈妈也会扯上几尺布料给孩子做新衣服。平时吃不到的，过年总能吃上。大人们准备了年货，用大竹篮子把烧熟的鸡、鸭、鱼装起来，挂在房屋的阁楼下，因为小小的碗柜里放不下，又怕老鼠偷吃（那时候的老鼠很多）。小孩子便会趁大人不在时，拿两张板凳叠起来，站在板凳偷吃。大人总爱把切好的米糕还有冰糖、密枣、鸡蛋糕（准备拜年送的礼品）放进大木柜里。小孩便会偷偷打开木柜，把装枣干的袋子钻个小洞，一粒粒往嘴里送。等大人发现，只剩下小半袋了。

第三章：快乐时光

孩童时的快乐，那才叫爽。春天，绿草青青，溪水潺潺。当油菜花开遍田野，孩子们穿梭在花丛中，这头进那头出，全身都粘满了黄色花粉，手上捉着一只小青蛙。夏天，河流清澈见底，鱼儿虾米成群结队

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尊敬的领导：

在此，我怀着深深自责，懊悔，心痛的心情向您们汇报关于在xxxx-xx-xx号我违反公司规章制度一事，以此来反省我的问题与错误。

我深知自己犯下错误的严重程度，没有意识到事情的严重性，如果及时阻止他，也就不会有让他扰乱会议秩序以及差点泄露公司秘密的风险发生。

至此，我深刻意识到了自己的错误所在。首先自己再怎么脑子进水也应该事先跟领导汇报、商量，防止错误的发生;其次应该慎重对待公司的规章制度，应严格恪守;最后，自己以后处理事情不能感情用事，对人对事不能缺乏心眼，应该步步谨慎。吃一堑，长一智，从这次错误中吸取教训，让我出来社会又深深的上了一课。

此时此刻，我深感愧对公司，愧对自己，愧对公司领导们对我的栽培，我甘愿接受公司领对我的责罚。通过这件事情，自己也成长了不少，思想上也有所觉悟。在此决心向领导好好悔过，同类事情绝不会有第二次，牢记此次错误警讯!目前唯有将全身心投入到工作岗位当中，将四季度做好，并争取四季度超额完成任务，才不辜负领导对我的栽培!

此致!

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  无论采访的对象是电视、电台节目编辑还是报纸、杂志的编辑，抑或是名记者，他们都有一个共同的观点，把每一个报道都看作为讲故事。既然是讲故事，最大的目的莫过于吸引更多的人来听故事，并借此让听故事的人思考。   翻开这本书的时候，真的有被惊吓到，这本书是关于深度报道的精英访谈及经典案例。该书集合了电视、广播、报纸、杂志资深编辑和记者的采访手记，这种形式的书看起来确实有挑战，没有想象中那样有趣，但幸好还是小有收获。   虽说电视、杂志、报纸、广播的深度报道都是在突出讲故事，都强调怎样把新闻做真，但是谈到具体的时候还是有差别。电视的深度要来自视听兼备的传播特性，比如在调查事实的时候，可能报纸只能把回答写出来，而电视却能够展示记者质问时的表情，当事人眼睛乱转，欲盖弥彰的表情。但文字造就的深刻，可以跟大脑媲美，而电视则不具备这种深刻，你必须把话说通俗，而不能太抽象。而杂志的报道更强调事实和问题之间的逻辑关系，要求记者提高采访质量，通过采访将充分的事实和严密的逻辑关系结合好，最完美就是将讲故事和讲道理同时完成。广播是这几类里最不容易让听众集中注意力的，它更必须把抽象问题形象化，只有特别形象、生动，听众才能接受，并需要注意节目结构的松紧，不能严谨过头，应该从听众习惯角度来做到舒缓有度。   现象的东西可以穷尽，预设性的主题可以穷尽，但新闻事件不会穷尽。新闻故事是什么样的，决定悬念有多大，观众有多关注一则精彩的故事不是取胜在其接连不断细节，如果陷入琐碎的细节，不能够判断叙述的事实所要反映的问题之间有什么本质的联系。

事实和问题之间必须有逻辑关系，读者看完事实报道后应该也就知道了发生这些事实的原因以及蕴含在其中的媒体的价值观念。   “以前觉得高而大的才有意义，或是观念性的东西才有意义。现在越来越理解到，提供好的文本，能够触动观众，哪怕只是感情层面的，也有意思”《新闻调查》制片人张洁如是说。看得出来，新 查看更多>>>

推荐合同范本·北京购房合同·南京购房合同·西安市购房合同·苏州市购房合同·武汉购房合同·重庆市购房合同

购房者和开发商签订购房合同后，该合同就是证明购房者购买房屋的合法凭证。一份完整的购房合同共有四本：开发商二本，房管部门备案一本，购房者一本。如果购房者要办理银行按揭的话，购房者所有的那本合同要放在银行质押。开发商在办理房屋产权 证书时，需要将所有的四本合同拿到房管部门才能够办理产权证书，缺少任何一本都不行。所以购房者一定要妥善保管好自己的购房合同，如果丢失了，要及时采取相应的补救措施，而在不同的时期所采取的补救措施各不相同，大致可分为以下三种：

一、在购房合同没有做预售登记前，如果购房者丢失合同，只需将剩余的合同作废，和开发商重新签订一份合同。购房者需要支付的费用是一份合同的工本费，约二百元左右。

二、在购房合同做完预售登记，没开始办理银行按揭前，如果购房者丢失合同，所采取的措施是在报纸上刊登声明合同作废，到三个月期满后，拿着报纸去做预售登记的机关申请注销所签订的那份合同，然后和开发商重新签订一份合同，再去做预售登记。这期间购房者需要支付的有刊登声明的费用，合同的工本费，新合同的印花税。

三、在购房合同做完预售登记，已经办理银行按揭后，如果购房者丢失合同，除需要办理第二种情况所办理的手续外，购房者还要和办理贷款的银行签订一份变更协议，并将新的合同放在银行质押，因为原先的购房合同已经注销了，换成新的合同，也就是说购房者和银行所签的借款合同里的合同号已经发生变化了，尽管购房合同里面的内容没有变化，但依据《合同法》规定，该借款合同已经发生变更，所以需要和银行签变更协议。这期间购房者需要支付的费用和第二种情况基本相同。

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此外，需要提醒购房者的是，在整个购房过程中，合同经常需要交接，而合同的丢失也并不都是发生在购房者身上，有些时候开发商、律师、银行由于过失也会出现丢失合同的情况。所以在交接合同时一定要求对方出具书面的凭证，以证明自己已经将合同交给对方。否则一旦发现丢失，大家互相推卸责任，最终吃亏的还是购房者。

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如何处理幼儿的小伤口 作者/王健 中暑、被虫子叮咬、割伤、扎伤……这些小伤小痛会跟随夏天的来临而与孩子不期而遇，所以，你需要掌握一些对付这些小麻烦的办法。 1.头上磕包：冷敷。 “我女儿刚满1岁就会走了，而且走得很快，她很有自信，胆子也大了。一天在公园里，她脚下被绊了一下，重重地摔在了地上，头上马上起了个大包。回到家后，我用包着冰块的毛中给她敷在肿包的地方，以减轻她的疼痛。” 如何应对：孩子头上磕包后，第一件要做的事就是冷敷，减轻水肿，缓解疼痛。最好是用软布包上冰块轻轻敷在包上，这样能防止皮下出血扩大，避免肿包进一步加大。如果要给孩子使用消肿止痛的药膏，要先看清楚药物说明书，因为有的药膏对于1岁以下的孩子是禁用的。在孩子磕包后的24小时内，要细心观察孩子，如果孩子有呕吐现象，要带他到医院看急诊。 2.扎刺：先把刺取出来。 “我给女儿买了双漂亮的小拖鞋，她可喜欢了，穿上就不肯脱下来。傍晚，我们带着她在小松树林里散步，没走几分钟，她就停下来了：松针扎进了她的脚趾里！我一边安慰她，一边用钳子帮她把刺拔出来。” 如何应对：如果扎进皮肤的刺能看得到，可以用小镊子或小钳子把刺拔出来。如果刺断在皮肤里面，可以先清洗伤口，多清洗几次，以防止伤口感染。如果发现孩子被扎的部位变红、疼痛，那可能是伤口感染了，要带他去看医生。 3.割伤：好好清洗。 “退潮的时候，我带着女儿到海滩上捡贝壳。突然，我女儿没站稳，摔倒了，脚被小贝壳划破了。幸好我当时带了一瓶矿泉水，我马上用矿泉水给她冲洗伤口，然后贴上消毒药膏。” 如何应对：伤口得到正确的清洗，并且完全取出异物（贝壳、玻璃），割伤的伤口才能愈合。如果你怀疑孩子的伤口里有异物，要带孩子去看医生，否则伤口可能会感染。伤口处理干净之后，可以给他打上干净的绷带，每天换一次，同时观察伤口的结痂程度。要注意的是，一定不能让沙子和水进入伤口。 4.烧烫伤：在15℃的水里浸泡15分钟。 “去年夏天，我们几个有孩子的家庭一起组织了一次烧烤活动，我女儿是第一次看到烧烤，特别兴奋。可这个小馋猫在大人不注意的时候，自己伸手去拿烤炉架上的肉串，结果被烤炉烫伤了。我赶紧把她的手放在冷水里，我丈夫叫了急救车。” 如何应对：孩子的手被烧 查看更多>>>

学生经常旷课是老师最头疼的事情。对于这些的学生，我们不能简单处罚了事，我认为要以做思想工作为主；辅以一些必要的处理手段，但对他们批评的尺度也要有所把握，批评轻了，没有作用；批评重了，或适得其反。经过学习本专题材料和多年的教学经验，我总结如下的几点做办法：

1、找出学生逃课的原因，针对原因提出解决方法。当然方法是多种多样的，其实很多的办法都是外界的因素。最根本的解决办法是要从学生的思想上改变他们。作为班主任所能做的是在学习生活上尽量帮助他们，而杜绝逃课的现象主要还是看学生自己。学生是教学的主体，从教育心理学来看，学生的逃课行为是一种正常的心理，而我们不能完全采取堵的方法，要各种方法结合起来。认真分析这种十分普遍和正常的现象，但是纵容也是不行的。班主任要采取疏导的方法，多和学生亲近，了解他们的内心世界，把逃课心理扼杀在摇篮之中，让学习和向上的念头占领他们的精神领域。

2、动之以情，晓之以理，课堂上对学生进行思想道德教育。告诉学生：为了我们的学业，父母的辛苦；从小要培养遵纪守法的观念，知识的重要，少小不努力，老大徒伤悲等道理。作为老师对学生的旷课处理不应草率。我们为人师者本应该有一颗学生心，因为我们是从做学生过来的。可惜的是我们很多教师，好象一当老师就忘记了自己曾经是小孩，曾经是学生，甚至还错以为自己做学生时就有多优秀一样，对自己的学生这也看不惯那也看不顺眼，总爱左批评右指责，嘴里老唠叨“现在的学生怎么会这样呢？”

3、对于一些有困难而逃课的学生，我们要给予帮助，也要给予表扬和鼓励，因为她毕竟是勤劳和孝顺。几年前，我班有一位品学兼优的学生，后来经常出现旷课和上课时精神不集中的现象，成绩一落千丈。我没有马上对其批评，而是通过了解，找出原因：学生父母外出打工，奶奶这时病了，她既要照顾生病的奶奶，又要照顾弟弟的学习和生活，一时顾不上学习。我知道后，发动学生们对她日常生活上进行帮助，我针对她落下的课程，另开小灶。经过大家的共同努力，使她又变回以前品学兼优的学生了。

对于学生的旷课，我们老师不应进行简单的处理，要有一个合理的教育方法，教育不等于处理，教育需要智慧，需要有耐心和爱心。

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处理劳动合同争议除应遵循劳动争议处理的一般规定外，还应注意以下几个问题：

处理劳动合同争议的主要依据应是劳动合同。

因为劳动合同依法订立即具有法律约束力，双方必须执行，它是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议，一般来讲比较具体，而且法律上没有规定或没有明确规定的内容，只要双方当事人协商一致，都可写入合同，所以处理劳动合同争议应主要依据劳动合同。比如：有关分房、调离单位退房的问题，违约赔偿经济损失的标准，计算方法的问题，只要合同中有明确约定，发生劳动争议都应按合同执行，否则将很难处理。然而，目前由于人们的合同意识较差，法制观念淡薄，签订劳动合同的质量不高，因此劳动合同是处理合同争议主要依据的地位还不明显。

处理劳动合同争议应首先确认合同是否有效。

《劳动法》第18条规定了无效劳动合同的条件，即违反法律、行政法规的劳动合同;采取欺诈、威胁等手段订立的劳动合同。无效劳动合同，从订立之日起就没有法律约束力。部分条款无效的，如果不影响其余部分的效力，其余部分仍然有效。根据这一规定，在确认劳动合同是否有效的基础上，才能确定处理劳动合同争议的依据。如果在确认劳动合同是否有效的过程中，双方当事人发生争议，应首先向仲裁委员会申请确认，然后再处理其他合同争议。

何为特定条件下订立劳动合同争议

一般情况下劳动合同订立之前，用人单位与劳动者是不存在劳动关系的。因此，双方因订立劳动合同发生的争议不属于劳动争议。而特定条件下订立劳动合同争议，是指用人单位与劳动者由于某种原因已建立了事实上的劳动关系，此后又因补订劳动合同发生纠纷，所以这类争议属于劳动争议。劳动部在《关于劳动争议仲裁工作几个问题的通知》(劳部发[1995]338号)中，明确规定这类争议属于劳动争议的受理范围。

劳动合同无效时，处理合同争议应依据法律规范。

当确认劳动合同为无效合同后，处理合同争议应依据相关的劳动法律规范和其他法律规范，尽力保护当事人的合法权利。

处理劳动合同争议的依据

由于劳动合同的内容比较广泛，包括工资、社会保险、福利、培训、劳动条件等等，所以处理劳动合同争议适用的法律规范性文件也很广泛，主要有《劳动法》、《全民所有制企业招用农民合同制工人的规定》、《外商投资企业劳动管理规定》、《私营企业劳动管理暂行规定》、《乡村集体所有制企业条例》及《企业职工奖惩条例》、《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》、

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学生时代的你应该对作文很是熟悉吧，写作文可以让自己的思考更深刻、观点更鲜明，一篇好的作文可以随时引发人们无限想象，你平常有没有收藏一些优秀的作文呢？你不妨看看做对的事情和把事情做对作文，为方便后续阅读，请你收藏本文。

做对的事情和把事情做对作文 篇1

可是想了半天，也不知道说些什么好。

今天，或伤心，或高兴，或兴奋，或失落……

可能今天，我才知道了人生（或许我这个年纪还不能说人生（――|）的确是有喜有悲，它不可能……不可能永远都是顺利的，不能永远都是畅通无阻的。

以前，往往遇到了伤心的事情，总是逼自己去想想那些快乐的事情。可是，那样有什么用呢？该来的还是会来，不过开心的事情有多开心，伤心的事情也总会来困扰你。

其实想到了那些好的事情，也会偷偷的兴奋一下。可是，好的事情有一天也会过去，总会有一天我们会失望，会因为自己找不到开心的事情。其实不然，当一件好事情走过的时候，新的好事情也会来。坏事情亦是如此。

总会有一天，我不再是父母的小女儿，我会变成一个女人，我会面对生活的压力，我会恋爱，我会结婚，我会成为母亲，我会教育孩子，我会变老，我会死去……这些看起来像坏事情的工作，每一个人都回去经历。虽然这是些表面上看起来像坏事情的事，但是，它们却是人生中的好事情，教育着我们，锻炼着我们。不管是好事情还是坏事情，不管是伤心还是快乐，不管怎样……我们都要一一去接受，都要笑对人生。

做对的事情和把事情做对作文 篇2

在我的身边有许多感人的事，它们像一颗颗星星闪烁在我的心头。那是我三年级时的一个夏天，发生了一件事最令我感动，更让我难以忘怀。

那天下午，天气就像在演川戏变脸，一会儿一个样。开始还风和日丽，没过多久，天却突然阴了起来，刮起了大风，风卷起许多沙尘和纸屑，弥漫了整个天空，远处的景物几乎都看不见了。过了一会儿，狂风夹杂着大雨点敲打着教室窗户，发出噼里啪拉的声响。我们听着那声音，心里真有些害怕。快放学了，还好，雨终于变小了。可是风还在呼呼地刮着。气温#18475;然下降了五六度。

放学了，当我们班走到学校大门口时，天啊！突然，学校大门前的公路已经全部被水淹没了，并且像河流一样喘急着而下，水里还飘着许多杂物，我从来没有见过公路被淹成河，我惊恐万分，不知道怎么回家，正四处张望，突然看到爸爸在河对岸的人群里，叫着：宋睿玺，爸爸大声的喊着，我看见了爸爸高兴极了，我心里想：太好了！我有

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我感觉《如何说，孩子才肯学》是一本有趣而有意义的书。它既适合家长同样也适合教师。中间一个个鲜活的案例在我的教育教学中也时常出现。当发现自己的处理方式与之相同时，心中一阵欣喜。当发现自己的解决方法完全错误时，在反思的同时更庆幸自己找到了科学的解决办法。我突然发现孩子与大人的世界是那样的不同，主观的将自己的想法强加与孩子显得是那样愚蠢与低效。我读书的心得体会如下： 第一章，接纳孩子的情绪在全书中最为重要，是后续沟通的基础。它提出了几个观点：1。 不要否定学生的情绪（当情绪被否定的时候，学生容易失去勇气）2。 不要随意批评和忠告（老师出于好意，但学生在批评的环境中很难去考虑问题并承担责任）3。 不要概括和解释（当孩子情绪低落的时候，你的解释他很难听进去，也就很难奏效） 4。 不要忽视学生的情绪，即便制止不能接受的行为时，也要先接纳学生的情绪、愿望并作出反应。第二章，合作更详细说明了吸引孩子合作的七个技巧。 书中体现出的： 无论孩子什么地方做的不好或者不对，甚至有侵犯性的行为，他的行为我们可以制止，但他的情绪，或者说感情需要被接纳。但我们接纳的只是他的情绪，并非他的行为。这一观点我印象很深刻。因为在我自己教育孩子的过程中我常常不顾及他们的感受，劈头盖脸的就是批评。虽然短时间内出现的不良现象减少。但这是一个治标不治本的做法。孩子毕竟是孩子，单方面的批评很难引导孩子自我反省。只有孩子自己意识到自己的错误，问题才能从根本上解决。我们要设身处地的站在孩子的角度去想一想，去听一听，去安抚他们的情绪，这样孩子才能真正感受到你对他的关心而不仅仅只是冰冷的命令。 文中出现的很多案例都在我的日常教学中出现过，但我的做法往往是不科学的那种。读着读着我不禁冒出一身冷汗。在我认为很好的处理了一些事情的时候，我其实已经伤害了这些孩子的感情。我们在日常生活中，都很容易习惯性地去否定孩子的情绪。其实，孩子有情绪是客观存在的，所以，我们要正视这个事实，首先认同他有这个感受，孩子才可能接纳我们后续的建议。所以在今后的教育教学中一定要多从孩子的角度接纳他们的情感，这样才能引发孩子的共鸣。获得更加有效的教育效果。 在今后的教育教学中我会时刻关注自己的教育行为及其有效性。多思考自己有没有先接纳孩子的情绪，其实孩子有时候只是为了宣泄情绪，简单粗暴的压制只能换来日后更大的问题。唯有让自己成为孩子的倾诉

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