一身诗意千寻瀑，万古人间四月天是挚友金岳霖写予林徽因的挽联，亦是对这位世间难得的才女恰如其分的赞誉。
最初知晓林徽因是因为徐志摩，知道她是徐志摩一见便倾心的女子，虽二人相隔八个春秋，但就是第一眼相见，林徽因便注定是徐志摩一生难以释怀的女子，即便林徽因不觉徐志摩对她的爱是真实的，只道徐志摩当时爱的并不是真正的我，而是他用诗人的浪漫情绪想象出来的林徽因，可我其实并不是他心目中所想的那样一个人。但是，于情爱，世间能有几人真的能够参透，所以于世人于我还是相信她便是他一生心中的维纳斯。也许林徽因于徐志摩的感情未曾像他对她的感情，但是又有谁人能说她是不爱他的呢？不然如何写出《悼志摩》这如此令人心碎与悲怆的悼文，文中林徽因对徐志摩性格的洞悉，对他才华的赞许，对他人品的肯定这一切的一切均可证实，林徽因，亦是爱徐志摩的，只是倘许她于他的爱已然是大爱，已然超越了世俗的男女之爱而已。
少时读《徐志摩诗集》，整篇诗文中最爱的便是《偶然》，犹记得初读《偶然》便为它折服，若惊雷般响彻于夜空；若熟实的花朵哪怕只是轻轻地碰触花瓣便一散而落；若一缕晨光无意间便照进内心那柔软的角落，那种心灵的震撼难以用言语表达，只是那时还未曾知此诗便是徐志摩为林徽因所作。由此细琢，人与人之间的缘分不就如此，无论是亲情、友情、爱情，有多少缘分能够真正的走到最后，更多的只是彼此生命中的过客，只是相逢在黑夜的海上，各自有各自的方向，在相逢的那一刻我们不必讶异更无须欢喜，只需记住彼此互放的光芒便是幸运的了。而人生数十年，谁又能说与谁是真正的共度了一生呢？因为我们永不知在下一刻将会发生何事，所以珍惜现在便是对生命的负责。
林徽因的短篇小说中有一篇名为《钟绿》的文章，小说的主题讲述着一个名叫钟绿的绝世美人的红颜薄命。自古红颜多薄命，果真如此吗？在林徽因遇到钟绿惊叹于她的美时，在写此篇小说感叹于钟绿的红颜薄命时，她不知有否预感，多年后的自己亦是如此，也许她未有钟绿的绝世倾城，但谁人又能否认她的清丽脱俗，她的端庄优雅呢？也许她不至在年华璀璨之际便悄离尘世，但是她半生的疾病缠身，那夜夜不能眠的痛楚，也映证了红颜薄命。
林徽因，她让人憧憬难以忘怀的不仅是因为她拥有美丽的外貌，机智幽默的谈吐，优雅迷人的气质，更因为她是一个才情横溢的诗人，一个入木三分的评论家，一个卓有成就的建筑学家。她是一个让人神魂颠倒的情人，一个让人如沐春风的朋友，更是
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一、每学期两次到德育教育基地活动。
二、时间、地点、活动内容
1、每年清明节前后，组织部分学生到革命烈士陵园进行扫墓活动。
2、每两个月·学生到居委会参加社区环保宣传和实践活动。
3、每学年组织部分优秀学生参观有关展览，对学生进行有关教育。
4、每学期组织学生观看有教育意义的影片1-2部。
三、组织安排
1、德育工作领导学习小组组织安排，德育处落实并具体组织。
2、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动，使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。
3、各基地定期活动的情况应预先制定好活动的方案，并及时作好记载，有不尽人意之处进行调整和改进。
4、德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的良好形象，注意文明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。
5、德育基地活动时要有秩序要服从基地工作人中安排，不得拥挤，不得大声喧哗。
6、爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。
7、在活动后要求学生写好活动后的感受和体验。各基地的负责人要做好台账资料的收集和管理工作。
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今天，我们怀着好奇的心情坐上了车，因为我们要去一个不知道的地方。到了目的地，我们才知道来到的地方是警犬基地，一听这名，同学们一个个活蹦乱跳地下了车。
刚一下车，作为中队长的我就立刻把队整好，随着警察叔叔我们来到了一片空地上。我坐在一旁，手里拿着一条鲜红的红领巾，因为要给警察叔叔系红领巾。当主持人让系红领巾时，我兴奋地走上前去，系好后，敬了个标准的队礼，喜出望外地合了影。
之后，我们看到了训练警犬，有一个训练是警犬从箱包找东西，工作人员正藏东西时，要找东西的乌龟在不停的偷看，真淘气！要找东西时，乌龟以飞快的速度找出了藏东西的箱包，叫了几声，乌龟真帅！之后，又表演了许多节目，都让我们妙不可言。
警察叔叔让我们见识了警犬的厉害。我想：警察叔叔训练警犬不就是为了我们安全着想吗？最后，我想对警察叔叔说；您辛苦了！谢谢您！
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7、在晃荡后要肄业生写好晃荡后的感触感染和体验。各基地的负责人要做好台账材料的收集和治理工作。
二、时光、地点、晃荡内容
6、爱护德育基地的各类物品，不得触模有重要价值的物品和易破坏物品。
2、各基地负责人应在晃荡前与基地引导取得接洽，与各基地引导协商后，按期组织学生到基地进行参不雅进修或实践晃荡，使学生受到优胜的思想道德、实践体验教导。
一、每学期两次到德育教导基地晃荡。
1、每年清明节前后，组织部分学生到概绫屈烈士陵寝进行扫墓晃荡。
4、每学期组织学生不雅看竽暌剐教导意义的影片1-2部。
2、每两个月费骄游岵渭由缜繁ｐ褪导蔚础?/p>
三、组织安排
1、德育工作引导进修小组组织安排，德育处落实并具体组织。
3、每学年组织部分优衅揭捉生参不雅有关展览，对学生进行有关教导。
4、德育基地晃荡要有专人负责，晃荡班级班主任随队做好安然工作。基地晃荡前应对学生做好教导工作，请求他们坚出声先队员的优胜形象，留意文明礼貌，不怕苦不怕累，表现我校优胜的学风、校风。
3、各基地按期晃荡的情况应预先制订好晃荡的筹划，并及时作好记录，有不尽人意之处进行调剂和改进。
5、德育基地晃荡时要有秩序要服大年夜基地工作人中安排，不得拥挤，不得大年夜声鼓噪。 查看更多>>>05
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，不知道你在观看完《基地》后，产生了什么思想呢？下面是范文资讯网小编为大家整理的“读《基地》有感范文300字”，希望能为您提供更多的参考。
读《基地》有感范文300字【篇一】不同于《银河帝国》的前两部，这部书是第一次看，只能说，非常的精彩，推翻了很多我在第一第二部中的猜测。
在第二部《银河帝国﹒基地与帝国》中，我猜测谢顿所指的第二帝国应该是一个更加民主更加坚强的政治体系。而在这第三部中，证明了我的猜测是错误的。第二基地的第一发言者解释，所谓的第二帝国将会由心理学家来执掌整个帝国的领导权，这样的帝国才会更加的和平而长久。然而，就算这是第二基地的第一发言者的解释，我现在也不敢确定这就是真正意义上的谢顿计划中的第二帝国。毕竟，全书的反转太多了，保不准这也是其中的一个反转。
文中有两个无关紧要的小细节，我觉得挺有意思的。其一，艾嘉蒂娅在逃往川陀的时候在售票机上买票，阿西莫夫对这段进行了详细的描写，其买票的过程与今天火车站的售票机买票别无二致。科幻小说的描述在现实生活中得以重现，这是一件很有趣的事情。不敢说在全世界，但就全中国来说，已经进入了一个无纸化的社会。书中所描绘的售票机自主买票那都算是过时的操作了，现在绝大多数的人出行都是网络购票，身份证直接进站乘车。其二，书中提到的艾嘉蒂娅使用的听写机，这个我们今天移动端的语音输入的功能是高度一致的。小说情节与现实交互，这是一种非常奇妙的阅读体验。
本书分为两大部分，第一部分将骡对第二基地的寻找，第二部分将的则是第一基地对第二基地的寻找。不论是骡还是第一基地，其实都是想要摧毁第二基地。骡想摧毁第二基地是因为第二基地会阻挡他的霸权扩张，这个非常好理解；而第一基地想摧毁第二基地，这个就有一点复杂了。其实，大部分第一基地的人都非常依赖第二基地的存在，他们视第二基地为实现谢顿计划的底牌，这种依赖之强，以至于让他们丧失了进取奋斗之心。但与此同时，第一基地的另外一部分人是非常抗拒第二基地的，他们觉得第二基地的存在使得他们的行为宛若提线木偶，没有半分身而为人的自尊。而在本书的最后，他们似乎也达成所愿了，端点星上不再有第二基地的人，第一基地依旧还是达成谢顿计划的核心力量，殊不知，这也是第二基地想要达成的。
对于第二基地位置的探索，
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一．基地总目标：
1、以“立德树人”为目标，在新课程教学改革背景下，深入研究与探索思想政治课的课程内涵，探索学科教学融入“两纲”教育、提升德育功能的有效方法和途径，打造一批有良好的师德修养与厚实的专业素养，有较强的课程理解力、执行力与开发力，具有个性特色的思想政治课程领衔教师。
2、围绕着社会主义核心价值体系教育，认真贯彻“两纲”教育指导纲要，结合课改核心精神，通过教学实践课题的开发与研究，使基地老师在新课程价值的理解、学科专业知识架构更新，以及学术水平、教学能力、课程评价能力提升等方面，获得显著的提高。
3、探索思想政治课研究实训基地的长效培训机制，整合更多的培训资源，使思想政治课的课程育德功能得到有效发挥与辐射，为推进专家型教师的专业发展提供基础的支持平台。
二．本期基地具体内容
1、以“立德树人”为核心，结合“两纲”教育基本要求，从国家意识、文化认同、公民人格和生命价值的视角出发，实施思想政治课课程体系中树立现代公民意识、培养公民责任感的课题研究；
2、深入学校教学第一线，了解基地教师课堂教学的真实情况，结合学科教学的德育功能，对思想政治课课堂教学的有效性作深入的研究与评估。
3、通过实训基地教师培养实践，探索相对完善和有效的政治教师专业学习与发展模式，为形成实训基地教师培训的长效机制提供范例。
三．拟建项目：
1．基地教师课堂教学实践调查与研究
任 务：
（1）了解当前思想政治课实施的主要存在问题，包括课程价值的落实、课堂教学的实效性、教师的课程意识与能力、教学的针对性与评价、学生的课程接受度与自主学习能力、学校的课程资源配置与管理等方面；
（2）形成思想政治课课堂教学有效性评估方案与指标
要 求：
（1）每位教师完成二节展示课，完成3个新教材的教学设计和相应的教学参考；
（2） 完成1个单元的时政教育的整体设计方案，完成2篇时政教学设计，其中包括1篇指导学生研究性学习方案与教学评价；
（3） 完成针对其他学员的听课评价，完成2篇教学反思。
2．基于两纲精神的思想政治课公民意识课题研究
任 务：
（1）根据课改与两纲要求，突显思想政治课的课程功能，注重政治课程的教程与学程开发。教程突出教师的教学思想与教学能力，学程突出学生的自我学习能力与自我评价能力。
（2） 开展时政教育的课程与教学研究。包括时政教育的课程定位、资源整合、师资培训、教学设计、学习评价
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今天，我们怀着好奇的心情坐上了车，因为我们要去一个不知道的地方。到了目的地，我们才知道来到的地方是警犬基地，一听这名，同学们一个个活蹦乱跳地下了车。
刚一下车，作为中队长的我就立刻把队整好，随着警察叔叔我们来到了一片空地上。我坐在一旁，手里拿着一条鲜红的红领巾，因为要给警察叔叔系红领巾。当主持人让系红领巾时，我兴奋地走上前去，系好后，敬了个标准的队礼，喜出望外地合了影。
之后，我们看到了训练警犬，有一个训练是警犬从箱包找东西，工作人员正藏东西时，要找东西的“乌龟”在不停的偷看，真淘气！要找东西时，“乌龟”以飞快的速度找出了藏东西的箱包，叫了几声，“乌龟”真帅！之后，又表演了许多节目，都让我们妙不可言。
警察叔叔让我们见识了警犬的厉害。我想：警察叔叔训练警犬不就是为了我们安全着想吗？最后，我想对警察叔叔说；“您辛苦了！谢谢您！”
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你在北方四面霾伏，我在南方晴空万里
——养猪大学越南基地培训有感
1、人在越途
初到越南，原以为会很热，没想到却是很凉爽，可能是离海比较近的缘故；第二感觉就是，空气很好，呼吸着久违的新鲜空气，让我很是欢喜。
2、印象越南
第二天走在大街上，与现在的国内满街都是电动车不同，这里全是摩托车，汽车很少。经打听，越南人认为摩托车动力强，使用年限长，性价比高，而这些摩托车又以日本牌子为主，这与日本产品质量过硬有直接关系，这或许是我们现在烦躁社会该学习的地方吧。
谈到饮食，就是越南的饮食和国内的某些地方很接近，早餐是河粉，饭菜清淡。
河粉（早餐主力）
在去往培训猪场的路上，汽车穿插在摩托车流中，两边满是越南城市和乡村景象，感觉像回到过去的中国。
3、花园式猪场
培训基地是一个600头母猪的猪场，负责管理的是名中国老乡，交流起来方便很多，猪场生活区不大，但给人感觉是干净，整洁，树木很多，给人的感觉很好，显得自然很多；门口的宣传栏文字虽然看不懂，但可以辨别出其中的5s管理宣传，和一些人员配备的简单说明，这不得不说猪场管理上还是很到位的。唯一让我吐槽的就是门口的消毒通道，简直就是冲洗通道，呵呵。场长带我们简单了解下猪场后，便开始准备接下来的培训。
4、生活
在国内时早上起床我属于困难户，但在这里却很期待早上的时光，空气新鲜，没有喧哗，组织学员晨练和安排一天的学习和工作。偶尔还会有大家的欢笑声。
早上这里的人习惯吃着海鲜方便面，这确实让我们有点意外，吃后感觉还是可以的，清淡好多，慢慢的也是习惯了。
中午饭菜和国内差不多，可能唯一区别就是少盐，少油，呵呵，不过本地人喜欢吃菜蘸着这里的酱料：鱼露，毫无味道的饭菜加上鱼露后立马变得可口，神奇的鱼露！
晚饭和午饭相同，本地学员喜欢在饭后抽着烟喝着咖啡，享受饭后的时光，交流之余，知道这里的人不喜欢加班，节奏很慢，这或许就是越南人的幸福指数很高的原因吧，和国内相比，这或许是我们应该羡慕的地方。
5、学习
培训和以往不同之处就是多了翻译环节，平时一个小时的培训，现在要用上双倍时间，虽然工作量加大了，但我们乐此不疲，因为这是养猪大学扩张海外的第一个基地！学员都有一定的畜牧行业工作经验，我们要做的就是规范他们的操作，提升他们的理论，以便更好地适应越南这几年快速发展的养猪业。
6、实践
猪舍实践，除了操练每一项技能外，这次还要强化学员的b超使用能力，实践之
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读《到灯塔去》有感
英国作家弗吉尼亚.伍尔夫的这部《到灯塔去》同福克纳的《喧哗与骚动》同样采取意识流的写作手法。虽然没有后者因时间的跳跃性读起来稍有些混乱，但由此反映某人性格特征的大段心理描写和为渲染某种气氛而对周围自然状况的拟人化描写确实需要耐心和安静的空间去阅读和理解。
故事的情节很简单，只字片语便可概述：拉齐姆夫妇和他们的孩子还有因各种原因和他们在一起的人在某海边渡假。以在某一天其中的一个男孩詹姆斯非常希望转天去灯塔的事情为主线，同时讲述了其他人在这一天的生活。但因为天气原因，第二天去灯塔的愿望没有实现。
10年后，经过一战后，这里的一切已是物是人非：拉齐姆夫人已去逝，一个女儿因难产而死，一个儿子也在战争中阵亡。当曾经的一些人再聚会于此时，拉齐姆先生满足了已成人的詹姆斯10年前的愿望，把他带到了灯塔。喜爱绘画的莉莉见此情景后，得到感悟，终于为当年那部未完成的作品画上最后一笔。
所有的一切都闪烁着喜悦的色彩：独轮手推车，刈草机，沙沙作响的白桦林，雨前泛白的树叶，哇哇乱叫的乌鸦。。一切都是这么五光十色，鲜艳夺目这是十年前詹姆斯眼中的一切。通过孩子的眼睛，可以感受到在那个夏季的某一天，一群人虽然有着各自的生活，有着各自的烦恼，但都幸福地生活着。
然而十年之后再看这幢曾经众人住过的房屋：夜晚带来的黑暗在其中四处蔓延，无孔不入，从风的身上分离出来的空气，经过房间的每处角落，无论作出什么行为：打量画作，触摸花瓣。。都已经没有鲜活的气息。只有游离到最后厨房的一扇门作出应答。一副荒凉、萧条、冷清的景象映射出和当年极大的反差。
拉齐姆夫人无疑是全书的核心人物，并贯穿全书，即使在她逝世之后。十年前，她在世的时候，作为女主人，她在尽全力做好每一件事，努力顾及每个人的感受：斯坦利先生，丈夫的崇拜者因总是不合适宜地说出一些话遭到孩子们的嘲笑，拉齐姆夫人为此对孩子们进行了责备并予以制止；不把生计问题的烦恼带给丈夫，而是自己努力解决；关心莉莉的感情生活，一直在撮合她和身边的人；尽量把所有人都集中在一起共进晚餐，同时还要活跃餐桌气氛，不去冷淡可能被忽略的人；即使她在为詹姆斯读童话故事时，头脑中还在不断想着关心的事情。
在对心存志向的拉齐姆先生的心理描写中，可以看出作为八个孩子的父亲别无选择的无奈，再加上他是位学术研究者造就的严谨性格，这一切让他总是将最客观最现实的结论展现给他周围的人，所以和
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