假如我变成一只鸟范文

从看了《尼尔斯骑鹅历险记》之后,我就希望拥有一只尼尔斯的鹅,我会骑上它周游世界,去寻找那些需要帮助的人。

假如我有一只尼尔斯的鹅,我会骑上它去中国首都北京,去看看鸟巢的样子,去看看奥运健儿们精彩的比赛过程,为他们加油助威。

假如我有一只尼尔斯的鹅,我会骑上它去汶川县,帮助他们重建家园,帮助他们尽早恢复交通要道。

假如我有一只尼尔斯的鹅,我会骑上它去宇宙瞧瞧!看看外星球上是否有外星人在那,去和他们做个好朋友,把它们带到地球上来。帮助天文学家们叫醒一个个正在沉睡的宇宙谜团,让大家更加了解宇宙这个大家庭。

假如我有一只尼尔斯的鹅,我会骑上它去遥远的山区,帮助山区的儿童重新背上书包,快快乐乐地向知识大门奔去,我会对社会上的好心人,诉说他们的心愿。我相信有了希望工程,这个愿望会实现的。

假如知识就是那洁白的鹅毛,我一定会尽我百倍的努力去得到它!

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假如我有一只马良的神笔,我要给大山里的孩子画一间学校,让他们能有一间完好无损的校园。假如我有一只马良的神笔,我要给贫山山区的孩子画一双驱寒的手,不让他们再受到冬天大雪的折磨。假如我有一只马良的神笔,我要给世界画一颗善良的心,让世界从此过得和平。 查看更多>>>

范文资讯网专题“我想变成作文”推荐内容。

一篇篇作文承载了我们美好的青春年华。坚持写作文可以培养我们写作方面的爱好。经常写作文可以提高我们的语文成绩。有哪些值得我们可以借鉴的作文呢?经过小编精心整理,推出我想变成一只知了作文,相信你能找到对自己有用的内容。

我想变成一只知了作文(篇1)

如果我可以变成一只小鸟,我只希望有优美的歌喉,那么在妈妈劳累的时候,我可以站在门前的树枝上,或停在厨房的窗台前,唱一首简单的歌曲,为妈妈舒缓心情。而妈妈,您一定不知道这歌是因您而响起的。即使您发现是一只普通的小鸟在唱,也不可能知道那就是您那可爱又调皮的女儿吧?那么,当您做完运动,汗流不止,感到非常闷热,我就会挥动我那微小的翅膀给您扇动出清凉的风。

妈妈,您一定不会知道风从何而来,即使您发现了是一只普通的小鸟,也不知道会是你那细心又用心的孩子吧?我喜欢看您笑的样子,就如感受一阵温暖的春风拂过我的脸颊一般。所以我会淘气地将您收藏的叶脉书签叼着飞来飞去。这时您会生气地望着我,而我,就像玩够的孩子心甘情愿地把书签放回您的手心。这时,您就会笑,笑着目送我飞到高枝上。当我从小鸟变回原来的样子时,妈妈,您就会焦急地问我:“孩子,又到哪里调皮去了?”我便这样回答您:“我做了一个梦,做了一个很美的梦……”

我想变成一只知了作文(篇2)

或许每个人都有这样的幻想,有些人想变成一本书,有些人想变成一朵云,而我却想变成一只小鸟,一只能在天空中自由翱翔的小鸟。

清晨,我会拍着我小巧玲珑的翅膀,飞到小朋友们卧室外的窗台上,用我清脆的歌声唤醒小朋友们,并催促他们赶紧起床、上学读书。然后我会飞到小树林里,继承吃完我的早餐。等我吃完了早餐,我又会飞到小河边,用清清的河水梳理我漂亮的羽毛。

这时候,从小学校园里又传来了朗朗的读书声,这声音真美妙啊!沿着声音的方向,我不由自主地拍打着翅膀往教室的方向飞去。当我停在教室外面的栏杆上,我一动不动地凝视着正在教室里读书的同学们,我寸步不离地守在那,直到同学们中午放学回家,我才离开了校园。

下战书的体育课时间,同学们迫不及待地往操场上飞驰过去,而我却看到有一个同学心不在焉,她似乎碰到了不痛快的事情。我赶快飞过去想逗她开心,可我无论怎么努力,她都没有反应。我猜她可能是和自己的好朋友闹矛盾了,或者她也在想念一个人,就像我现在一样。

曾经,我也像她一样开心过,我也有良多要好的小

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小编细心挑选后发现“我想变成一只小兔子作文”是一篇非常棒的文章,作文可以帮助学生更好地升华自己的思考和感受,写作让我们的内心与想象之间的距离变得更加近了。平时可以多看看优秀作文写作技巧,有利于我们的写作提高,什么样的作文写法才能让人眼前一亮呢?

我想变成一只小兔子作文 篇1

我真希望变成一只兔子,这样就没人打扰我睡懒觉了。我心里正想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多绒毛正从我身上冒出来。呀,我变成了一只可爱的兔子!

你猜,我变的兔子会长什么样?当然不是灰色啦,黑色也不对对了,五颜六色!

我变的兔子会有各式各样的颜色:白色的、紫色的、红色的,还有蓝色的、橙色的、黄色的,青色的它们每天在我身上交错。

我会请小蚂蚁、小跳蚕、小七星瓢虫、小西瓜虫、小蜗牛、小蜈蚣来我的绒毛上睡觉,如果你也想在我的绒毛上睡觉也可以睡。

你怎么才能睡呢?别担心,我会跑到你面前,你只需要躺下来或抱在怀里,就像平时拥抱别人一样容易。傍晚的时候,妈妈拿着胡萝卜过来了,我活蹦乱跳地跑过去,妈妈把我抱回家里,把胡萝卜喂给我吃。她不知道我变成了一只兔子!我是又开心又失望。妈妈一边躺在我身上,一边摸着我那柔轻的毛。吃饭了,我跑了过来,口水直流三千尺,妈妈说:小馋猫,肚子饿了,对吧?莹莹!

还是妈妈最懂我啊!

我想变成一只小兔子作文 篇2

假如我是一只小白兔,就不用天天上学、天天写作业辛苦,可是,这是实现不了的愿望呀!

早晨,正当我垂头丧气坐在书桌前写作业时,一个小精灵突然出现了,她说:“我来帮你实现这个愿望吧!给,这是愿望果,不过,只能维持几个小时,吃了它,想变什么,就变成什么。”我接过果子,小精灵就消失了,我的愿望是变成小白兔,不一会儿,我就变成了一只雪白的小白兔,我从窗户那儿逃了,来到森林里。

我想:我得有个住的地方呀。于是,我就用木头盖了一间木屋,用草捆起来当床。突然,有人敲门,我一看是一只猴子,它说:“你是新搬来的吗?”我说:“对,我就是新搬来的呀。”猴子又说:“那咱们一起去玩儿吧!”“好啊!”我回答。我们来到草地上,“来,我给你介绍几位新朋友”猴子说,“这个是小松鼠,那个是小麻雀,她是梅花鹿,还有小猪。”我说:“很高兴认识你们,我们来玩什么?”小猪说:“我们一起捉迷藏吧。”于是我们四处藏了起来让小猪抓,“哎呀,痛死我了,小猪尖叫起来。”原来小猪被猎人下的夹子夹住了,“是谁这

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今天读了一篇文章《上帝只给他一只老鼠》,这篇文章主要写了伍特迪斯尼在第一次失败后找到了一个工资极低的工作,他住在车库里,和一只老鼠交朋友。后来在又一次绘画创作失败后,他想到了那只老鼠,并画了下来。从那以后,米老鼠就诞生了。

读完后,我掩卷沉思,觉得成功不会很容易的被你抓住。不可以被失败打击得很严重。要善于从失败中寻找原因,也许灵感会在这个时候出现。

我们要善于发现身边的一切事物,从中得到成功的机会。就像文中的迪斯尼一样,他和老鼠交朋友,从中得到了开启成功大门的钥匙。牛顿也是一样,他发现了苹果从天上掉下来的事情,便刨根问底,得出了万有引力的结论,成为了一名物理学家。

在生活中有很多事物值得我们去发现和思考,只要找到了里面的黄金,去钻研,不怕失败,就会成功。

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暑期一到各大卫视又都开始播放各种版本的《西游记》。

《西游记》应该算是普及率最高的四大名着了吧,好像全国人民都认识那一只神通广大的猴子,那一头贪心慵懒的猪,那一个跑着龙套的主角水怪,和那一个不分事理的和尚。从第一次看《西游记》到现在我一直对那一只猴子情有独钟,也总觉得他满脸的猴毛下藏着无尽的悲哀。

他从一块石头中诞生便注定他不能享受父爱、母爱的滋润,可他毫不在意,也可能在某一刻在意过,但也因猴子的本性在下一刻把它淡忘了;是天生有神的力量,让他成为猴山猴群的头,他为了能保护自己的子民独自去菩提老祖处学习,不知是为了考验或者是什么,总之在看到一个本活蹦乱跳的猴子安静的坐在雪地里,身上也已覆盖了厚厚的一层雪时,心中竟泛起一丝悲哀;猴子总归是猴子,有了一点本事后便更加不安分起来,先是去海底拔了人家的定海神针,然后又跑到天宫大闹了一番,从另一个角度来说这只猴子一定是寂寞了,没有对手,没有目标;猴子总归是个单纯的动物,哪敌得过人类那些精明的对他的算计:龙王先是骗他没有宝物了,而后那个太上老君又让他去做个什么弼马温,不过也都被他一一识破了,敢耍我们的孙爷爷,后果可想而知;想做个齐天大圣自娱自乐,可被天上那些命好心不好也没本事的人嫉妒者,想方设法的想抓他、想杀他,可我们大圣是什么人物,你们全上也不行,可最怕的就是有人使阴招:太白老头活了几千岁了都没学会光明正大四个字,不过人生中好事和坏事总是结伴而行,阴差阳错的让孙大圣有了一双火眼金睛,如虎添翼;可惜一个跟斗的距离再长也长不过如来佛祖的手臂,再贴上一张有效期是五百年的符,即使是齐天大圣也只能老老实实的被压在五指山下,谁能想象一直如此活泼的猴子五百年不能动,他还能活下来这是件多么励志又辛酸的事啊。

五百个春秋过后,猴子终于等来了希望,他重获自由,还有了一件虎皮衣,看着那和尚一针一线的为自己缝衣服,猴子以为终于等到好日子了,可一切才刚刚开始,他满心欢喜的戴上师傅送给他的帽子,可没想到这也是别人的计谋,可怜的猴子被骗了一次又一次可还是紧紧跟随师傅左右,全力保护他,并且我知道这并是紧箍咒的作用;我真不想提头猪,身上全是缺点,唯一的用处就是可以在盘缠不够的时候穿越到现代杀了卖肉,还有那一只水怪全剧只有八句台词是个无关痛痒的龙套主角,每次师傅被抓不都是猴子想办法,猴子去救,可那所谓的师傅呢就只会做两件事,一是被抓,二是欺负猴子。

终于最后到了西

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老师们,在座的朋友们:

大家早上好。

我是来自信自学院通信11级的xx。翔是自由飞翔的翔,非常荣幸能够参加今天的演讲,更加荣幸的是能够成为第一个上场表演的人,我演讲的题目是一只眼睛读书,一只眼睛看社会。

作为新一代的我们理想是丰满的,我们对未来充满激情,但是我们却不得不承认,现实是残酷的,以后我们要去经历的社会生活也不会有学校这样的的美好,舒适!所以我们的大学不仅仅需要激情,同时也需要一颗求实进取,关注社会,定位自我的心。

我一直都觉得我的人生,我的大学存在两座大山,一座是性格上的内向、自卑、胆小;一座是见识上的孤陋寡闻而我自己得出的一个结论就是,我们身边的大部分人都不具有参考价值,因为好多人也在错误着和我一样的错误,迷茫着和我的迷茫。我可以清楚的记得,我在初中的时候,只要老师把我叫起来回答问题,我都会紧张的声音颤抖。所以今天我勇敢的站到这个台上,不为了把自己表现的有多优秀,也不在乎是否可以获得多好的成绩,只为了给自己一个锻炼,提升的机会。希望可以战胜自己的弱点,突破自己的局限,成为一个卓越的人。

今天,我们作为昆明理工大学一名优秀的学生,或许我们有的人在学校里可能是一时所谓的风云人物,但是我觉得当我们真正走向社会的时候还可以像现在这样的风云,这样不可一世吗?我觉得当我们走向社会,缺的不是专业知识,也不是技能,更不是文凭,一个原因是现在的我们缺少一个宽阔的眼界和一个大的人生格局。我们在小学课本里学过《《做井观天》》这篇文章,当时我们都觉得这只青蛙很蠢,因为它孤陋寡闻,没见过什么世面,就认为天和井口一样大。可是当我们慢慢长大,走入大学,才发现我们大部分人都是井底之蛙。

眼界狭隘的人,就像瞎子,经常看不见事情的真相;孤陋寡闻的人就像傻子,经常悟不出事情的本质。因为眼界狭隘和孤陋寡闻,所以我们会经常迷茫,经常走歪路。眼界和思维有限,就会格局狭隘。我是农村里长大的孩子,在我很小的时候,我关心的事情和我妈妈一样,都是哪一天要买酱油了,哪只鸡不吃食了,哪个邻居说了些什么话。现在我早就对这类事情没兴趣了,因为我有更值得关心的事,但是我妈妈依然关注这些事,并时不时得提起这些事情。我在想,这就是跟我们的生活圈子有很大的关系,生活圈子就决定了一个人的眼界,因为我们看到的事情就那么多,所以我们关心的事情也就只有那么多了。

我们父母那一辈的大学生,只要埋头读书就行了,因为国家给他们安排工作

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一只贝(一) 《一只贝》是一篇文质兼美的散文,文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他的贝那样成为一只光彩夺目、色彩斑斓的贝壳,但他却孕育出了一颗珍贵的珍珠的。作者的语言朴素、平淡,但却不乏哲理,激情,笔下的这只贝虽然外表丑陋,但它的精神令人起敬,它的际遇发人深思,因而本文也是一则思维训练和感情朗读的好教材。 在教学上,由于本课言辞清丽而流畅,情感真挚而朴素,是引导学生感知汉语言文字魅力的绝好材料,所以,教学该课时我让学生充分读书、感悟文本。在此基础上抓住文中出现的“漂亮”与“丑陋”、“可怜”与“可敬”等几处矛盾点入手研读,教学中力争做到以读书训练为经,语言文字训练为纬,调动学生多种感官参与学习过程。允许学生多元解读,以学生读、说、议、写,去代替教师单一的讲授,最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性,从而达到激发兴趣,理解陶情,启迪心智、感悟积淀的境界,并珍视学生真实而独特的情感体验。 (一)对比朗读感受贝的丑陋: 通过联系上下文对比朗读让学生体会到无论在海里,还是在沙滩上,这只贝和其它美丽的贝相比显得那么丑陋。他没有漂亮的颜色、图案,它只有两片瓦砾似的壳,壳已经很破烂,很不完全。这是一只丑陋的贝! (二)抓住文眼重现贝的痛苦: 出示重点句:“因为有一颗石子钻进了它的壳内,那是个十分硬的石子,无论如何不能挤碎它,又带有棱角,他只好受着内在的折磨。” 这一段话,我把它聚焦成一个词——“折磨”。这是文章的点睛之笔,我借鉴了于永正大师教学《秋天的怀念》时聚焦“躲、挡、笑、问”体会母爱的方法。由这个词引导学生把课文读厚读深。为了更好的让学生体会贝所受的折磨,结合学生的已有经验,我设计了如下环节,来帮助学生理解。“同学们都有被沙子咯着眼睛的经历吧?那谁来说说自己被沙子咯着眼睛时的感受?”学生肯定会说到想尽办法想把它驱除,觉得十分难受、痛苦,备受折磨。我顺势问:“是啊,小小的一粒沙子都把我们搞的痛苦不堪,更何况钻入贝体内的是一颗十分硬的石子,它忍受的又是一种怎样的折磨啊!”然后通过多种朗读方式边读边想象石子在贝身体里的情况,体会这只贝在肉体上遭受到的巨大痛苦。体会这是一只饱受折磨的贝! (三)紧扣默默品味贝的孤独: 出示重点句:他的壳上越来越没有了颜色、没有了图 查看更多>>>
一只小鸟(一) 以“喜爱”为线索指导全文的教学。“小鸟喜爱大自然” “大自然喜爱小鸟”“老鸟喜爱小鸟”“孩子喜爱小鸟”指导学生抓住课文中的重点词句,理解课文内容。边读边想象,表达对课文的理解与感受。通过多种形式的朗读,品味“喜爱”所创造的和谐美——自然美及小鸟的快乐情感。创设情境,使学生在研读中与文本展开深层对话,感悟亲情的伟大,引发情感碰撞,在角色体验中,明白什么样的行为才是真正的喜爱,从而产生自我教育的阅读效果。 通过授后反思,我自认为本节课达到了这一要求。但是授课过程中“续写小鸟后来怎么样了?”这一环节,处理得过于仓促,没有给孩子足够的时间,致使孩子说得很简略;同时,教师的指导没有到位,使孩子失去了一个充分发挥想象与口头作文的锻炼机会。 一只小鸟教学反思(二) 《一只小鸟》是北师大版三年级上册第六单元的一篇主体课文,这一课我抓住小鸟由快乐到不幸命运的转变这根主线,引导学生朗读感悟,在小鸟前后命运的对比中产生震憾。在抓作者的情感脉络上,这一点还是挺准确的。课文具有一定的性,情节发展一环紧扣一环。在教学时,我主要抓住文中的重点词句引导学生理解感悟,读中悟,悟中读。但是在教学中采用师生问答的这种形式并没有达到预期的教学效果,学生的参与不够踊跃,主观感悟不够。这主要是与三年级的学生还是形象思维为主有关,学生的理解能力有限。如果我能运用多媒体,让学生通过图画和音乐来感受小鸟的快乐,引起他们感官的共鸣,这样对后来小鸟的可怜就会形成鲜明对比,让学生 明白我们对心爱的事物表达的方式就是更好的保它们,让它们以更加美丽的姿态展现在世人面前。 文章讲到最后要求孩子续写小鸟的结局上,孩子的回答有局限性,想象力不够,总在前一个学生回答的基础上进行延伸,并没有自己新的见解。一方面可能是因为我引导的不好,还有一方面是因为孩子们的语言表达能力不好,自己心里的真实想法不能很好的表达。所以在以后的中我会让孩子多读多说多写,鼓励他们勇敢的说,大胆的表达。 一只小鸟教学反思(三) 《一只小鸟》这篇课文主要讲了一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌,孩子们用打中了小鸟,两只老鸟把它带回了巢中、从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声、文章批评了不爱护鸟类的行为,歌颂了亲情的伟大、今天我上的就是这一课,刘校长来听了我的这节课,效果不是很好、我 查看更多>>>

《艰难的归程》这本书生动地描述了一只被淘汰的劣等杂种狗在经过了逃脱、生存等种种困难后,进入牧场保护畜群的故事。

其中,令我印象最深的是一次牧场中频繁遭到了狼的袭击,并被叼走了一只牧犬幼崽小胖熊。阿蓬去追击的时候,被凶手给栽了赃,牧人将它赶出了牧场。阿蓬并没有就此离开,而是留下来抓凶手。最后阿蓬抓住了凶手,竟是它的好朋友驯狼狼妹,阿蓬出人意料地又将狼妹放回了丛林。

这虽然只是阿蓬许多光荣事迹中一个小小的片段,但我却被它的宽容与勇敢彻底的折服了。

宽容,一个好说却很难做到的词,阿蓬却把它做的淋漓尽致。追击过程中,狼妹使阿蓬蒙了冤:狼妹把口中的小胖熊扔给了阿蓬,使阿蓬成了杀犬凶手。后来,阿蓬抓住了狼妹,但却又手下留情让他回到了丛林。我想,要是换了别人或其他牧犬,估计把狼妹碎尸万段都不会解气。我上次就因为被郭兴一碰了一下,就和他打了起来,吃了大亏。现在看了阿蓬,真是自愧不如,我要是能像阿蓬一样宽容,那可以少吃很多亏!

阿蓬不仅宽容,而且十分勇敢。阿蓬在追击之前,明知道那是一头狼,甚至是一群狼,但它还是义无反顾地去追击、去调查、去与狼群作战如果是别人,也就知难而退了。

我在有些时候,做的还不如阿蓬勇敢。同学们在楼道上打篮球,打得到处都有脏球印。我明知道不对但却怕得罪同学,而没敢告诉老师。老师知道后狠狠地把我批评了一顿,我也认为自己这样做不对,应该像阿蓬一样勇敢去制止。

这本书是我的心灵受到了深层次的洗礼,的确,我们就应该做一个像阿蓬那样宽容、勇敢的人。

刘庚鑫

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