轰隆隆老师读后感500字

轰隆隆老师读后感（一）

今天我看了一本书，名字叫【轰隆隆老师】里面讲的是：路曼曼有一个专门记马小跳表现的本子，每天下午要交给秦老师，秦老师是马小跳他们班的班主任。天天下午马小跳都要在秦老师的办公室里罚站，这样下去可不行。

那天午睡的时候，马小跳拿出他爸爸的高倍望远镜，他看到了轰隆隆老师正在做科学方面的鸡蛋入水游戏，下午马小跳就要叫轰隆隆老师教他做这个游戏，轰隆隆老师是一个科学老师，所以他经常做科学游戏，等轰隆隆老师教完马小跳做这个实验后，马小跳开始玩这个科学游戏的时候，却没成功，反而还把鸡蛋给弄一破了！

马小跳开始很崇拜轰隆隆老师，但是后来他知道那个游戏的原理后，就不崇拜了，科学是要有技术才行的。我觉得马小跳很调皮，但不像一毛一超，一毛一超说十箩筐话，九箩筐是废话，一箩筐是真话。马小跳有个优点，他敢于承认错误，而一毛一超不同。

轰隆隆老师读后感（二）

【轰隆隆老师】是淘气包马小跳系列的第二本，它主要是介绍一位穿着古怪、会变魔术的科学老师。这个科学老师不仅会变魔术，还很幽默，他的名字叫雷鸣，t意思是打雷，打雷的声音是轰隆隆、轰隆隆的，所以他就让同学们叫他：轰隆隆老师。原来给马小跳他们上科学课的是位女老师，可女老师怀孕了，没法给他们上课，所以由轰隆隆老师为他们上课。

轰隆隆老师是马小跳最崇拜的老师，因为他会变魔术，可是这个马小跳，他的玩心太大了，比任何一个孩子都要大，一次夏天午睡时，他把家里的高倍望远镜带来玩，他看见楼对面的实验教室里，轰隆隆老师正在变魔术，他也想学，于是他在以后的日子里总是想和轰隆隆老师接近，终于因为种种原因，有一天，轰隆隆老师带着马小跳来到了实验教室里，并教给了马小跳许许多多的魔术。

现在，我忽然想到一个问题，淘气包马小跳为什么会如此吸引人呢？特别是引起像我们这样的小玖者的呼声，我觉得当然有它的出色之处了，那就是童心，用孩子的目光看世界。杨红樱阿姨写出这么受孩子欢迎的作品，主要是她保留一颗童心，杨红樱阿姨用孩子的目光看世界，与孩子形成一条通道，把孩子的心思、行动、动作描写得绘声绘色，给读者一种无穷回味的感觉。

轰隆隆老师读后感（三）

【轰隆隆老师】是淘气包马小跳系列的第二本，它主要是介绍一位穿着古怪、会变魔术的科学老师。这个科学老师不仅会变魔术，还很幽默，他的名字叫雷鸣，t意思是打雷，打雷的声音是轰隆隆、轰隆隆的，所以他就让同学们叫他：轰隆隆老师。

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轰隆隆老师读后感500字（一）

这一段时间，我看了一本由杨红樱阿姨写的书，名字叫【淘气包马小跳系列轰隆隆老师】。我很喜欢这本书，从下午一直看到傍晚，看完才睡觉。

这本书讲了马小跳生活中（轰隆隆）雷鸣老师出现以后的二十件事，我感觉最有趣的事是：一天午睡的时候，在学校午睡用的休息室里，马小跳用他爸爸的望远镜看到了轰隆隆老师在实验室变魔术。马小跳非常想到实验室去玩，他对生活老师说了一句我要上厕所就一路跑向厕所，老师不放心，就跟在他后面。他进去后一会儿，老师问：好了没有？他说：你在这我好不了。老师在外面原地踏步，他刚出来想溜，就被老师抓住了。

看了这个故事，我想到以前看过的狼来了的故事，有个习惯喊狼来了的小孩因为经常骗人，大家就以为他说的都是假话。结果，有一次，狼真来了，他拼命的叫喊，但大人们已经都不再相信他了，没人来救，他的羊被狼都咬死了。

我们学校旁边有不少小店，有的生意特别好，有的生意就不怎么样，我和同学们经常去的就是明码标价的小店，我觉得他们更让我信任。

马小跳就像那个说狼来了的小孩，因为经常说谎，所以老师就不信任他，跟在他后面，他想溜没溜掉。如果他直接跟老师说明情况，生活老师说不定还会让他去看轰隆隆老师变魔术呢。我觉得，我们大家都要做个能让人信任的人，才能交到更多朋友，才能顺利做事。

轰隆隆老师读后感500字（二）

这本书的主要内容是这样的：轰隆隆老师是马小跳最崇拜的老师，因为他会变魔术，他总是穿着有许多口袋的衣服，每个口袋都装得鼓鼓的；他还喜欢穿一双大皮鞋，走起路来咚咚咚直响。马小跳居然刺探轰隆隆老师变魔术的秘密马小跳最喜欢的老师是美术老师，所以他最喜欢上美术课马小跳肚子疼，在秦老师的办公室休息，这时进来了一个贼，马小跳居然抓住了这个狡猾的贼。

这本书与学校的生活十分相似，贪玩的老爸、会变魔术的轰隆隆老师、笨女孩安琪儿、四个调皮蛋、天真一妈一一妈一、漂亮女孩夏林果、偏心的秦老师应有尽有，真是跟着马小跳，不跳也会笑。

本书的作者是杨红樱，我想对她说：杨红樱阿姨，请您记住：只要您用童真的心来写作品，用小孩的眼光来看世界感受世界，您就会有像泉水一样源源不断的灵感，写出更好的作品。我觉得在您的书中，有人与人之间的平等、让人感动的真情和友谊。

我很羡慕马小跳，羡慕他无忧无虑的童年，羡慕她有一个贪玩老爸和天真一妈一一妈一守在身边。

轰隆隆老师读后感500字（三）

寒假中，我

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作品是一本口碑很好的书籍，一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。写好作品读后感都有哪些细节呢？下面，我们为你推荐了轰隆隆老师读后感，相信你能找到对自己有用的内容。

轰隆隆老师读后感(篇1)

《轰隆隆老师》这本书是淘气包马小跳系列的之一，是杨红樱创作的。

这本书主要人物是马小跳的四个伙伴、林老师和轰隆隆老师。林老师是马小跳最喜欢的老师，而轰隆隆老师成为马小跳最崇拜的人。

书的主要内容是马小跳最崇拜的老师是轰隆隆老师，因为他会变魔术；马小跳最喜欢的老师是林老师，因为她有一双美丽又温柔的大眼睛，能看到每一个学生身上的优点。因为崇拜教科学课的轰隆隆老师，马小跳爱上了科学课；因为喜欢教美术课的林老师，马小跳爱上了美术课。而马小跳的语文老兼班主任秦老师，尽管她对工作兢兢业业，对学生无微不至，但还是因为她陈旧的教育理念和死板的教育方法，使得马小跳受尽了委屈。

我还在这本书上看到瞌睡虫，我很疑问，世界上真的有瞌睡虫吗？书中的轰隆隆老师很特别他总是穿着很奇怪的裤子，长裤上至少有十几个口袋，每个口袋都是胀鼓鼓的，不知里面装的是什么。马小跳和路曼曼是一对同桌冤家，马小跳的班主任秦老师给路曼曼一本小本子用来记录马小跳的不乖。

看了《轰隆隆老师》,我不仅解除了我心中的疑惑,也让我明白了做事要有创新,有时候需要与众不同的想法,这样才能受到欢迎的道理。

轰隆隆老师读后感(篇2)

今天我看了一本书，名字叫《轰隆隆老师》里面讲的是：路曼曼有一个专门记马小跳表现的本子，每天下午要交给秦老师，秦老师是马小跳他们班的班主任。天天下午马小跳都要在秦老师的办公室里罚站，这样下去可不行。

那天午睡的时候，马小跳拿出他爸爸的高倍望远镜，他看到了轰隆隆老师正在做科学方面的“鸡蛋入水”游戏，下午马小跳就要叫轰隆隆老师教他做这个游戏，轰隆隆老师是一个科学老师，所以他经常做科学游戏，等轰隆隆老师教完马小跳做这个实验后，马小跳开始玩这个科学游戏的时候，却没成功，反而还把鸡蛋给弄破了！

马小跳开始很崇拜轰隆隆老师，但是后来他知道那个游戏的原理后，就不崇拜了，科学是要有技术才行的。我觉得马小跳很调皮，但不像毛超，毛超说十箩筐话，九箩筐是废话，一箩筐是真话。马小跳有个优点，他敢于承认错误，而毛超不同。

轰隆隆老师读后感(篇3)

为什么有个叫马小跳的人呢？这个名字好奇怪哦！其实这个叫马小跳的人，刚出生时叫

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1、突然，从积满雨滴的云层里，从天地连接的缝隙中，发出了一声巨响，轰隆隆！这是第一声春雷，它打破了冬的沉寂，像一只正在爆炸的大球，在人们的头顶上滚动着。

2、春雷轰轰像许多鞭炮在耳边炸响。

3、一瞬间，乌云密布，黑云压着天空，只见一道闪电向我们劈过来，劈到大地上，仿佛大地都要分成两半似的，接着听到了轰隆隆的雷声，犹如鼓声阵阵，在听见雷声的同时，雨悄悄的来了。

4、轰隆隆的雷声从远处传来，窗外正下着雨，无数的雨滴敲打在玻璃窗上，发出叮咚叮咚的宛若清脆门铃的声响。

5、雨点落在湖中溅起一朵朵水花，仿佛是美丽的花儿在开放，又像是雨点在跳舞。轰隆隆雷公公又为在跳舞的雨点伴奏了。

6、雷声象火车一样轰隆隆地在天空滚过。

7、中午，天黑沉沉的，像玉帝打翻了墨汁瓶。突然，轰隆隆的雷声响起来，紧接着，一道闪电像划破了天空。不一会儿，黄豆大的雨点从天而降，打在地上劈里啪啦直响。

8、春雷乍响，轰轰隆隆，仿佛一曲激昂的交响乐。

9、在数里之外，就能听到轰轰隆隆的声响，似千军呐喊，似万马奔腾，远眺瀑布如白练倒挂，悬空坠落。

10、夏天的雨是火药，轰隆隆，轰隆隆！击打着大树，那声音是多么的有力。

11、轰隆隆的雷声，由近到远，然后又由远到近，好象春姑娘的脚步声，踏着云朵，踩着雨点，正向我们走来。

12、雷声如同战鼓轰鸣在天滚过。

13、轰隆隆，雷公公拿出珍藏很久的鼓，重重地敲了几下，鼓声震耳欲聋，把教室里的小朋友都吓了一跳。一道道闪电如巨龙飞腾，好像为大自然这个舞台亮起炫目的灯光。

14、倾刻间，闪电乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人，雷声像爆炸似的轰隆隆地响起。

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活动目标： 1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。 2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。 3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。

活动准备： 1.经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。 2.材料准备 ①教师用材料：挂图轰隆隆的小火车；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成火车模型展览。 ②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第5~6页；水彩笔。

活动过程： 一、情境导入 1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。 2.参观火车模型展览。 指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？ 二、探索发现 1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。 2.出示挂图轰隆隆的小火车，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。 指导语：呜--咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！ 3.翻开《情景创意美术。绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。 三、创作表现 1.请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。 指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。 指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。 2.幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。 四、欣赏评议 1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。 2.游戏开火车。 指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩开火车的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。 指导语：我们和托马斯及其朋友们一起出发，去探险吧！ 无、结束活动 师幼共同收拾整理物品，结束活动。

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活动目标： 1、欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。 2、知道逃钻吼寂寞等词的意思。 3、大胆想象，创编故事情节。

活动重、难点： 欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。

活动准备：故事图片

活动过程： 一、教师导入，引起幼儿兴趣。 有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出轰隆隆是谁呢？ 二、边看图边复习故事。 1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢 2、轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？来到原野上，大家都怎么来到游乐场，大家又怎么样了？ 3、这时候轰隆隆有什么感觉？理解寂寞的含义。 4、小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么发火法？幼儿学学它的喉声。 5、轰隆隆为什么觉的兴趣呢？ 三、创编故事情节 轰隆隆再次来到马路上，原野、游乐场、会场会出什么事情呢请每个小朋友想一想。幼儿自己讲述。

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教学目标：

1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和许多轮子的火车。

2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

活动准备：

实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

教学过程：

一、游戏：开火车，引出课题。

老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。

二、讲解示范。

1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，(.教案.出自：.教案网.)然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。

2、引导幼儿讨论：火车有什么用?

三、幼儿练习。

1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。

2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

四、讲评。

请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。

教学反思：

从小班开始，火车就一直是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了许多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很认真，能跟着老师的节奏进行，并掌握好尺寸，在进行装饰时，能根据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅

掌握了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。

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每一个人都有自己的梦想，孩子也是，他们也有自己的理想，但是有些想法却显得天方夜谭，但是老师和家长却将他们的的理想扼杀在摇篮里，而是就应鼓励他、激励他，让他们明白梦想是需要一步步地、脚踏实地的才能实现。一位老师让学生们就自己的未来理想写一篇作文，一名学生用了整整半夜的时间写了七大张，十分详细地描述了自己的梦想:拥有一个200英亩的牧马场，马厩、跑道、种植园、房屋建筑，还有一张示意图。当他第二天交给老师是，老师却给他打了一个大大的f(差)并对他说建一个牧马场需要和多钱，你的爸爸是一个驯马师，没有固定的工作，也没有固定的房子，你的愿望不可能实现，如果你拿回家重新写，我会思考重心给你打分。回家后，父亲说，你自己拿主意吧，这个决定对你很重要，你得慎重一些，最后他决定保存这份作业，并一步一步的创业，最后完成了自己的理想。当老师带领30名学生来到这200英亩的牧马场时，流下了忏悔的泪水，后悔当初当了一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦。

读了这篇文章，我受益匪浅。是啊，实现一个梦想是一件很困难的事情，需要毅力、勇气、果断和坚持不懈。才能成功。在我们生活中，有很多成功的人，如李嘉诚、马云、比尔盖茨等等

他们身上有很多值得我们学习的地方，我们就应群众向他们看齐。

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老师是我们第二父母，以下由小编为大家提供的《我的老师》读后感500字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。

篇一：《我的老师》读后感

老师是灯塔，照亮前方;老师是大地，哺育万物;老师是雨露，滋润幼苗。今天，我读了《我的老师》，对老师的爱有了更深的理解。

文章中的蔡老师是个温柔漂亮的人。她从不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻落在石板边上。由此可见，蔡老师是多么爱自己的学生啊!我的数学老师何尝不是这样呢?在课上，她如果看到有人搞小动作，就会连走带跑地往他身边去，举起巴掌刚要打，却又笑着说：下次不能再犯了啊!虽然只是一句简短的话语却不失老师的威严，又渗透着老师对我们的爱，我们沐浴着她的爱，快乐、健康、茁壮地成长着。因为她爱我们，我们也依恋着她。

文中的我梦游还想着去看老师，这表现了一个孩子对温柔又不失威严的老师的依恋。在放假的时候，我也经常会想起我的语文老师，甚至每天都会回想起那些发生在老师身上的事。我们六年级不准上体育课，语文老师就每个礼拜给我们上一节，那节课，老师给我们讲了许多笑话，逗得我们捧腹大笑，在我们的笑声中，老师又给我们讲起了知识，让我们边玩边学，学得轻松。

老师，您对我的恩情我终身难忘，我将以优异的成绩来报答您。

篇二：《我的老师》读后感

一直以来，我喜欢我的老师们。读罢魏巍的《我的老师》，留给我深深的回忆。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。可爱的孩子们，总是如此的善于察言观色。魏巍的话，把我的记忆拉回了初一的那个下午。

那是一个深秋的下午，刚刚考完试，老师端坐在办公室靠窗户的位置，阳光洒过来，照在她美丽的脸庞上，我蹑手蹑脚的走上去，她冷不丁的给了我一戒尺，我不解的抬起头，她的嘴唇上扬微笑着说：谁让你粗心的?那一戒尺，包涵的是爱与疼惜。

文中的蔡老师写信给我说我是心清如水的学生。给了我莫大的支持!一封信，来自恩师的一封信的力量是无法想象的，在我的写字台下，一直压着一封信，至今让留有墨水的清香，留着当时洒下的眼泪，更多的则是勇气与力量。老师有力的笔迹，老师鼓励的话语，老师超过我承受能力的评价，让我得到了莫大的鼓励，在黑暗中有了前进的勇气。

他说我是他的骄傲，他说他是我的大朋友。是啊，对于一

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你读过《我的老师》吗，那是一篇引人深思的文章。以下由小编为大家提供的3篇我的老师读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。

篇一：我的老师读后感

读了《我的老师》这篇文章之后我深受感触，在《我的老师》这篇文章里面充满了作者对老师浓厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老师。

正所谓一日为师，终身为父啊，在学校，老师犹如我们的父母，老师是一棵大树，而我们就是小苗。大树将自己的营养全都给了小苗，让小苗成为苍天大树。老师你犹如火光，将我们个个点亮了，但是自己却熄灭了。老师是这个世界上最伟大最令人尊敬的职业了，我敬仰世界上每一位老师，因为他们是伟大的。老师，您犹如一座山，这一座山为周围的景物都给予了最好。老师对学生的付出实在太多太多了，老师将青春都献给伟大的教育事业。在老师付出的背后是多少心血和汗水埃每到了我们舒舒服服睡大觉的时候，老师此时此刻就正在灯光下改作业。老师这么拼命地给我们上课，得益的不是他们，而是我们自己，老师拼尽了努力去为我们，让我们在知识的海洋里遨游。在学校甚至有些学生不体会老师的用心良苦，老师为了我们真是辛苦了。在这里我对老师说一声：老师，谢谢你。是你让一个无知的小孩成了一个知识也挺丰富的学生。在我成长的过程中，老师你为成长的路上付出了许多，让我人生这一条路上有了许多精彩。让我人生变得更加有意义。

老师是我的第二个父母，在我遇到了困难的时候。老师，您是第一个伸出双手为我解决困难的，您对我的比山还高比海还深的情谊，我永远也不会忘记。

篇二：我的老师读后感

当我翻开《我的老师》的第一页时，看到的是我妈妈是老师的故事。那里有这么一段话，每天每当我和小妹睁开眼睛时，妈妈早已走了，晚上我们睡下妈妈才回来，她已经精疲力尽了，但还在批改作业。

老师是一颗蜡烛，把光和热送到我们心里;老师是熊熊的火焰，把我们的心点燃。啊!老师，每当您站在讲台前，您是那么温柔，那么亲切。

我的老师姓武，她圆圆的脸上戴着一副眼睛，讲起语文来像讲故事，讲起数学来是那么明白。

老师您是一个园丁，我们是一棵棵小树，您是多么勤劳，每天给我们浇水。

每个星期那么长，就有星期日能休息一天，可您却忙碌着批改作业。您曾经说过，送给老师最好的礼物是成绩，我们一定要把答满分的卷纸拿给您看。

篇三：我的老师读后感

我们先来欣赏《我们的老师》一文中的四段文字。这些文字虽说不上精彩，但是对于我们做教师的却有着一定的启

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