公共图书馆工作计划

篇一：冀州市图书馆2012年上半年工作总结暨下半年工作计划 2012年上半年工作总结暨下半年工作计划 2012年上半年，我们紧紧围绕十七届六中全会和国家及省市关于图书馆免费开放的有关精神，按照公共图书馆服务规范，为了喜迎十八大和在我市举办的国际马拉松赛，充分体现公共图书馆的公益性、平等性，按照“读者至上，服务第一”的服务准则，我们主要做了以下工作： 一、开放办馆 从今年1月份开始，按照上级要求，正式实施免费开放。在读者区显要位置向读者进行免费开放的公示，并公示有关办证程序。开放场地暂定为借阅室、电子阅览室、地方文献室（建设中），然后，换发新证，免费借阅。并根据读者需求，增订了报刊种类。 二、创造良好环境 （一）为了给读者一个温馨、舒适的良好环境，我们对一楼门厅及楼梯楼道进行了文化墙设计布置，突出了冀州特色，打造了图书馆氛围。 （二）在读者区借阅大厅安装柜机空调2台，保证读者在炎热的夏季有一个凉爽的借读环境。 三、加强基础设施建设 （一）建设了档案资料室、作品征集室，进行了设备购置及档案整理归放。 （二）整理过刊库，对过期报刊进行了归类上架。 （三）建设了地方文献室，由杨春芳负责，对我市的各类文献进行收集，对冀州的各类书籍、资料、名人简历及证书以及电子文档进行收集分类上架，力争年前向读者免费开放。 （四）建设少儿阅览室。在二楼元宝屋建设少儿阅览室，使我市的少年儿童养成从小爱读书的好习惯。此项工作需要整屋物品搬迁、地面改造、墙面改造、墙面粉刷、安全防盗、书架图书等硬件设施的考察设计及购置等等，现正紧锣密鼓进行中。 四、搞好图书馆服务宣传周活动。 5.28——6.3图书馆服务宣传周，我们围绕“文化强国——图书馆的责任与使命”和“推进公共图书馆服务规范化”两个主题，制作了宣传条幅和展牌，在图书馆楼及市区人口密集的小区附近进行了悬挂宣传，使人们知道图书馆，了解图书馆，走进图书馆，使图书馆成为读者的大书房。 五、做好2012燕赵少年读书系列活动。 今年五月收到了2011年度此项活动获得的奖项：分别是市第三小学的李锦妍同学的“红色精神”文学经典共读和崔向腾同学的《红色经典阅读卡》均荣获省教育厅、省文化厅、省图书馆学会颁发的三等奖证书。冀州市图书馆荣获组织奖。 今年围绕“体验阅读快乐，放飞科学梦想”，着手做好了20 查看更多>>>

一,检索题目: 公共图书馆的少儿阅读活动 二,题目分析 阅读能力是一个人一生中至关重要的学习方式,是必不可少的基本技能,是打开智慧之门的金钥匙,是走向成功之路的奠基石.而少儿时期正是阅读能力培养的关键时期,另外从儿童发展的角度来说,阅读深具教育功能,阅读是少儿学习,认知周围世界的重要途径,可以丰富知识,发展智力;开阔视野,树立理想;培养品德,陶养情操.因此,少儿早期阅读越来越受到重视. 1994年联合国教科文组织在《公共图书馆宣言》中提出 ,"公共图书馆的使命包括从小培养和加强儿童的阅读习惯;激发儿童的想象力和创造力;支持和参与各年龄群体的识字活动和计划,在必要时,组织发起此类活动."同时指出这些使命应该是公共图书馆服务的核心.这一宣言表明了公共图书馆作为素质教育的阵地拥有对少年儿童阅读辅导的义不容辞的责任,公共图书馆应该主动出击策划少儿阅读活动. 近几年来,随着公共图书馆的发展,图书馆的少儿阅读辅导活动也如火如荼的进行着,形式多样,内容丰富,在这一方面国外的发展明显比国内快.因此,国内公共图书馆要主动应对新的时代要求,及时吸纳先进的教育方法,开拓创新,改进服务模式,开展丰富多彩的少儿阅读活动. 本次实习希望通过各种途径检索国内外阅读活动开展的经验,讨论我国的公共图书馆如何根据少年儿童的年龄特点开展因人制宜的阅读辅导活动,以提高青少年的阅读能力. 三, 检索过程及检索结果 本次实习的内容是检索国内外少儿阅读活动(阅读辅导)的开展,因此检索分国内检索和国外检索两部分,使用的检索工具有各种数据库以及网络学术资源,具体如下: 检索词: 中文:阅读活动,阅读辅导,少儿,公共图书馆,图书馆,导读活动 英文:readers' advisory, reader guidance ,children, public library (一) 国内部分 1 各种数据库 (1)中国期刊全文数据库(1999-2007) 检索策略1: 检索结果1: 检索结果1分析: 通过对检索结果进行分析,发现符合实习主题的有6篇文章,但是还远远不能达到查全的目的,因此需要对检索策略进行相关修改,拓宽检索主体,以查询到跟更多的符合主体的文章.

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3.4.2 各种展览活动 为了开阔中小学生的视野,丰富知识,公共图书馆可以举办各种展览活动.包括陶艺,绘画,书法,花卉,历史资料,文物古迹等,至于展览的类型可以是立体直观的实物,可以是简单清晰的图片,也可以是生动逼真,引人入胜的多媒体资料. 3.4.3 职业沙龙或讲座活动 为了帮助中小学生树立良好的人生观,世界观及职业观念,增加他们对社会的认知和了解,图书馆可以邀请各行业,领域内的优秀人才讲述自己的职业故事.活动可以以沙龙或讲座的形式开展,学生可以携家长一起与在职人员分享故事,交流思想,从而为将来的职业生涯设计和更好地融入社会奠定基础. 美国芝加哥市公共图书馆最近开展了一项"teen money smart"活动,不仅为青少年提供财经文学和职业生涯相关书目,而且提供解释如何运作金钱的书籍并给予他们适当的金钱灵活运作.除此之外,图书馆还提供指导青少年找工作赚钱的书,例如如何写申请书的指导手册和获得暑期兼职工作相关书籍等等.[6]这一活动可以帮助青少年提高技能,丰富经验,从而更好地适应市场化的社会和雇佣体制. 3.4.4 学业辅导活动 图书馆可以开展中小学生家庭作业辅导及疑难问题解答活动,以及时地帮助中小学生解决学习过程中出现的问题,提高学习效率.图书馆还应该提供各种类型的学习方法和技巧指导,具体可包括如何有效安排学习时间,各门学科的学习方法,应试心理及技巧,记忆工程等.可采取专家讲解,经验交流,心理健康指导等方式开展活动. 3.5 网络导读活动 伴随着科学技术的迅猛发展,互联网这一高科技工具已被青少年广泛使用,网络导读活动也日益蓬勃.网络信息资源导航,书目推荐,数字图书馆和各种类型数据库的指导使用都是比较基本的网络导读活动.除此之外,国外公共图书馆还提供了各种各样的特色网络服务,非常值得国内公共图书馆借鉴. 以伯明翰公共图书馆的青少年网站为例,提供了"城镇周围","青少年生活","趣味空间"等特色栏目.其中"城镇周围"栏目为青少年介绍城镇周围举办的各项有意义的活动,包括电影,音乐会,体育运动会等所有不容错过的精彩活动并提供相应的网站链接."青少年生活"为青少年提供他们最为关心的信息,包括约会的建议,大学的介绍,网络安全,校园生活,驾照考试,家庭,健康等非常贴心周到的服务."趣味空间"则是轻松一刻,陶冶情操,兴趣交流

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3. 综合法 就是把上述两种方法加以综合运用的方法,即先利用检索工具(系统)检到一批文献,再以这些文献末尾的参考目录为线索进行查找,如此循环进行,直到满足要求时为止. 综合法兼有常用法和追溯法的优点,可以查得较为全面而准确的文献,是实际中采用较多的方法. 上述的那个例子也是综合法的运用,我是先通过直接法获得《充分发挥少儿图书馆在素质教育中的作用》一文,然后再通过追溯法获取更多相关文献的. (三)文献检索经验技巧 通过实习实践,我总结了以下检索经验技巧: 1,检索前一定要准确确定自己的检索主题和目标,关键词,检索工具等; 2,在专门数据库(中国期刊网,万方,维普等)更容易检索到自己所需资料,这些数据库的资料相对来说检准率高,不需要花费相当多的时间甄别检索到的文献是否切合主题.而利用网络搜索(*文档,google scholar等)虽然能搜到更多条目,却很难检索到自己所需要的内容,一方面是大量冗余信息的存在,另一方面google scholar等无法提供全部的原文浏览和下载. 3,在检索过程中,我们可以尝试利用多种途径和检索策略来进行检索,以便更精确地检索到自己的理想资料. 因为不同的检索途径和检索策略会产生不同的检索效果,我们无法一下子就确定那种检索途径或检索策略的检索效率,必须通过不断的尝试,不断的修改才能达到的检索效果,查找到更多更准确更符合检索主题的文献.我在实习过程中就是根据不同的检索情况制定不同的检索途径和检索策略,同时根据检索结果实施修改. 4,在初级检索基础上进一步限定条件,减小搜索范围也可以准确的检索到自己的资料.例如我在使用lista (图书馆,信息科学与技术数据库) 时,在通过初步检索得到29个检索结果后,还进一步利用了主题分类,如按其中的readers' advisory services检索,仍然能得到29个结果,按其中的public services(libraries)检索,得到18个结果. 最后,感谢老师的耐心指点和悉心指导.

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3.1 小学生的阅读指导活动 6-12岁的儿童无论是生理技能还是心理技能都进一步完善,他们的能够比较准确地听和说,读和写的能力逐渐提高,想象力和自我意识得到发展,学习开始成为主导活动.虽然仍对图文并茂的读物情有独钟,但是也开始涉猎以文字为主的内容涉及多方面的著作.这一时期是少儿培养性格品质的重要时期,公共图书馆可以通过开展各种阅读活动,指导儿童选择合适的图书,树立正确的人生观,世界观,价值观. 3.1.1 图书推介活动 小学生的阅读受到身心发育的限制一般具有盲目性,图书馆可以开展新书推荐,好书导读,好书选介,每月一书,每周书摘等活动,积极地为他们推荐,宣传有益于身心健康发展和培养优秀品德的图书.为了促进图书推介的有效性,可以开展新书故事会,新书发表会,作家有约等互动性较强的活动.值得注意的是,图书馆不仅要为少儿推介图书,还应协助家长挑书,协助教师找教材.图书推介活动还可以推广到小学生范围内的互相推荐活动,促进同龄人之间的沟通和交流. 3.1.2 故事大王活动 通过举行续编故事,故事新编,,故事讲述,故事表演等活动,为少儿提供分享故事和锻炼表达能力的舞台,通过这些活动促进少儿注意力,记忆力,思维语言能力和想象力的发展.具有类似功效的阅读活动还有诗歌朗诵会,书中人物化装表演等. 3.1.3 智力猜谜活动 图书馆可以以班级或小组为单位开展猜谜语,脑筋急转弯等智力竞赛活动,鼓励小学生多阅读启发思维,开发智力的书籍,既丰富知识又乐趣无穷. 3.2 中学生的阅读导向活动 12-18岁的少年开始进入由童年向青年转换的过渡期,他们的自我意识较强,向往独立和自由,处于青春叛逆期.他们各方面的发育基本成熟,分析能力,独立思考能力和逻辑思维能力迅速发展,阅读逐渐趋向于目的性和主动性,阅读内容和阅读方式也逐渐丰富.因此,图书馆要切实开展有效的阅读活动,根据少儿的兴趣爱好和各自特点启发他们的求知欲望,培养他们对某一方面知识的兴趣,引导他们的阅读倾向朝着健康的方向发展. 3.2.1 中外名著赏析活动 图书馆可以选择一本或几本中外名著为主题,让中学生自由选择阅读鉴赏,然后一起进行讨论交流.可以分析优缺点;可以分享心得体会;可以就某一段或某一句进行评价;也可以就某个人物或某个事件进行分析.通过该活动可以活跃思维,加深对中外名著的理解

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检索策略1:"公共图书馆少儿阅读活动" 检索结果1:约有802项符合公共图书馆少儿阅读活动的查询结果 其中前十个检索结果如下: 检索结果1分析: 可以看到使用google学术搜索产生的文献过多,在前10个结果中只有4个相对来说符合检索主题,检准率太低.况且太多的垃圾信息使用户难以找到准确地答案,而且大部分文献不能直接下载全文,还需要的到相关的数据库中下载.但是可以看到它可以比较全的将文献整合起来,本来在具体数据库没有找到的相关文献可以在这里找到. 检索策略2:公共图书馆少儿导读活动 检索结果2及分析:约有275项符合 公共图书馆少儿导读活动的查询结果 前四个结果: 通过对前四项结果分析可知都比较符合检索主题,可见"导读活动"比"阅读活动"更能表达检索主题,检索的结果准确率更高. (2)*文档搜索file.*.com/ *文档搜索帮助您轻松查找各类研究报告,论文,课件等各类型文件 检索策略1:filetype:pdf 公共图书馆少儿导读活动 检索结果1:找到相关网页366篇 其中前四项结果如下: 检索结果1分析: 因为pdf文档主要是学术性论文,质量较高,所以现在pdf中搜索相关知识,但是通过对前20个结果分析,只有两篇相对符合主题,检准率太低了. 检索策略2:filetype:all 公共图书馆少儿导读活动 检索结果2: 其中前四项结果为: 检索结果2分析: 虽然前四项结果大部分都符合主题内容,但对前20项的结果进行分析时发现符合主题的还是比较少,可见*文档有时候的检准率实在是太低了,不适合高质量的学术检索. (3)www.ilib.cn/这是基于万方数据数字化期刊的网络检索版. 检索策略1:公共图书馆导读活动 检索结果1:共得到2264片相关文献 其中前四项结果为:

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检索到7个结果,都与主题相关,其中有两个是使用检索策略2 也检索出来的,大多是论述少儿图书馆的.于是尝试将"图书馆"缩小为"公共图书馆"进行检索,但是很遗憾查找不到任何结果. (3)维普中文科技期刊数据库(1990- ) 检索策略1: 检索结果1及分析:获得"0"篇文献.看来是检索策略过于详细,限定过多. 检索策略2:将"公共图书馆"拓展为"图书馆",其他不变 检索结果2:共得到32条检索结果 检索结果2分析: 检索到的文献基本上都是与主题相关的,具有较高的检准率,检索策略的制定相对来说更适合检索.但是检索到的大部分是少儿图书馆的阅读活动,公共图书馆的较少,为了解决这一问题,制定了新的检索策略 检索策略3: 检索结果3:只有一个结果 检索结果3分析: 检索结果太少了,为了找到更多公共图书馆的阅读活动,于是决定将"少儿"这个限定词去掉. 检索策略4: 检索结果4:得到40条结果 检索结果4分析: 检索所得的40条记录,经过分析只有13篇符合主题,检准率较低,但是获得的文献不仅是国内公共图书馆领域的而且还有国外公共图书馆领域的 查看更多>>>

五,实习总结 文献检索是一项实践性很强的活动,它要求我们善于思考,并通过经常性的实践,逐步掌握文献检索的规律,从而迅速,准确地获得所需文献. 我这次选择的实习题目是《公共图书馆少儿阅读活动》.通过两个多星期的文献检索实习,我更加熟悉了很多数据库的使用方法,并熟练了不少文献信息检索技巧.这里,我从文献检索步骤,文献检索方法及文献检索经验技巧作一简单总结. (一)文献检索步骤 通过这次实习,我发现合理的文献检索步骤是非常重要的,它使得我们的检索工作有条不紊,我的检索主要分四个步骤: (1)明确检索主题的目的与要求 为了使文献检索得以顺利,完满的实现,明确主题以及相关的目的与要求是十分重要的.选题要选择感兴趣的领域,这样才能达到事半功倍,有所收获,不仅是文献检索方面的收获,还有学科专业领域的收获.据我个人而言,我对我国公共图书馆的读者服务方面十分感兴趣,尤其是少年儿童的阅读活动,说实话,国内在这一方面做的不是很出色,有待加强,所以我希望能够对这方面多做研究,为今后发展图书馆事业奠定良好的基础. (2)选择合适的检索用词 选择合适的检索用词对文献检索而言是至关重要的,只有选择能够全面而准确的表达文献检索主题的语词,才能提高检索的检全率和检准率.我所选择的检所用词,在实际的检索过程中,就出现了检索用词不同造成检索效率不同的情况.举例来说,我所选择的"阅读活动"一词很明显不如"导读"和"阅读辅导"的检索质量高.还有我选择的外文数据库基本上都是美国出产的,因此在检索时"readers' advisory"很明显比"reader guidance"的检索结果多(前者是使美国和加拿大经常采用的表达,后者是欧洲国家经常采用的表达). (3)确定检索策略和途径 合适的检索策略和检索途径有利于提高检索质量.我采取的是基本检索和高级检索相结合,关键词途径,主题途径,文摘途径,题名途径等多途径检索,都是根据检索工具的具体情况而决定使用的途径的.检索策略也是详细的与简单的兼而有之,根据不同的检索情况制定不同的检索策略,同时根据检索结果实施修改. (4)选择检索工具 (包括国外和国内两个部分) 在选择检索工具时综合考虑各个检索工具的功能,优劣势,从而达到全面准确地检索到符合主题的文献.那我选择检索工具有三种类型:各种数据库(选

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2 3-6岁幼儿的智力开发活动 3-6岁的儿童已经有一定的语言表达能力,他们的词汇量不断增加,能背诵一些简单的诗歌,开始写简单的字,会做简单的加减乘除,想象力发展迅速,逐渐对一些事物有自己的思考和简单想法,这个时期正是进行智力开发和道德培养的时期.图书馆应该充分发挥其教育功能,为这些幼儿提供丰富的阅读活动,培养他们养成阅读的好习惯,促进智力的开发.但是,这个时期也是儿童的好动期,注意力难以长时间集中,所以图书馆需要采取各种生动活泼的方式吸引他们的注意力.除此之外他们有很强的好奇心,但他们的认知能力还是比较低下,所以图书馆应该尽量提供浅显易懂,形象立体的服务内容. 2.1 讲故事活动 讲故事是帮助幼儿学习语言词汇,表达方式,学习知识和人生哲理的有效途径,也是幼儿最容易接受的方式.讲故事的人可以是图书馆员,可以是图书馆志愿者,可以是家长或老师,也可以是多媒体.讲故事的方式可以是绘声绘色的讲;可以是声图并茂(一边讲故事一边展示故事情节的图片);可以是通过木(人)偶戏,角色扮演让小朋友在耳濡目染中感受到书籍的吸引力,如果有条件可以让幼儿亲自参与到演出中,既满足了幼儿的表演欲望,又能锻炼幼儿的语言表达能力;还可以是通过多媒体动画片放映生动形象地让小朋友"看"故事,特别是对幼儿不能理解,有质疑的内容,多媒体提供了放大,定格的技术条件,有利于幼儿重点观察,分析,思考. 2.2 语言教学活动 在视听觉方面,3-6岁的幼儿正处于语言的获得阶段,对各种语言刺激特别敏感,图书馆应该开展各种有趣的语言教学活动帮助幼儿学习语言,提高他们对文学的兴趣.如提供幼儿的童谣,儿歌,唐诗等的教学活动,让他们多听,多读,多背,这是图书馆对幼儿教育的重要手段. 2.3 音乐教育活动 图书馆可以运用音乐故事,音乐游戏训练幼儿的直觉思维,具体形象思维和概念思维.[3]相应地可以还可以开展学唱歌曲,音乐欣赏等活动训练小朋友们的节奏感和旋律感.3-6岁的幼儿活泼好动,在集体阅读中,图书馆还可以教他们跟着音乐边唱边跳,以促进记忆,从而促进幼儿智力的发展. 2.4 幼儿涂鸦活动 3-6岁的幼儿想象力极其丰富,他们的世界充满着美丽的色彩,涂鸦正是体现他们的无穷创造力的手段.图书馆开展幼儿绘画教育活动,可以启发幼儿注意观察和发现生活,训练形象思维和动手能力,提高想象力

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检索策略2: 检索结果2:共65个结果 检索结果2分析: 利用"children"来限制阅读活动的对象,不过对"public library"就没有限制了,得到的结果可能是其他机构提供的,但还是有参考借鉴价值的. 2 网上图书馆导航 如网上图书馆大全的国外图书馆的连接,直接通过外国各个图书馆的网站了解其所举办的阅读活动. 例如:通过美国芝加哥公共图书馆的网站可以了解到他们最新举行的夏日阅读计划,其中包括专门为少年儿童举行的活动,具体内容如下: 四,检索结果分析 在检索所得文献中挑选最为符合主题的部门文献,通过对这些文献的分析和总结,小有所获,下面就针对不同阶段的少年儿童的特点分析,论述公共图书馆可以开展的阅读活动,从而培养少年儿童自主阅读的习惯和能力,促进智力的开发. 公共图书馆"阳光之旅" ——试论少儿阅读活动的开展 从年龄上科学地划分少儿:0-1 岁为婴儿期 ,2- 3 岁为幼儿前期 ,3-5 岁为幼儿后期 ,6-12 岁为少年期.[1]此外,公共图书馆的少儿服务对象还应该包括13-18岁由童年向青年过渡的少年.不同时期的智力和非智力因素存在较大差别 ,因此图书馆的阅读活动的开展应因年龄而异.大多数公共图书馆尤其是少儿图书馆的小读者从三岁起就可以进馆阅读了,据此图书馆开展的少儿阅读活动可以分为0-3岁的婴幼儿,3-6岁的幼儿,7-12岁的小学生,12-18岁的中学生四组. 1 0-3岁婴幼儿的阅读启蒙活动 这一时期的婴幼儿生活经验少,对周围的世界充满了疑惑,就像是一张等待绘画的白纸,至于画的内容和色彩完全由周围的环境尤其是他们的父母决定,因此公共图书馆应该协助他们的父母选择合适画笔和颜料,描绘出最精彩的图画.在内容上需要选择以认识周围事物为主,想象成份较少的文学体裁,如儿歌,童话等;在形式上需要选择以图案为主的卡片,玩具等.其中0-1岁的小儿处于视觉诱发敏锐期,图书馆可为此阶段儿童提供色彩鲜美,线条简单,背景清晰的色卡,提升视觉及空间感知;1-3岁为视觉认知期,可提供认知形状,指导小儿认识事物名称,建立图案与文字的联系.[2] 1.1 bookstart活动 "阅读起跑线"或"阅读起步走"活动,目前已经在多个国家及地区开展.公共图书馆联合其他公益性或非公益性组织共同推出该项

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