费孝通老先生范文

活动目标：

1、学习轮唱的歌唱方法。

2、学习看图谱演唱，演唱时力求和谐。

3、感受歌曲新鲜有活力的旋律特点，能用不同的形式表现歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

歌曲图谱一幅，幼儿已学会看第一部分的图谱。

活动过程：

一、复习歌曲，处理重点部分

师：小朋友，我要带你们到王老先生的地里去看一看，你们高兴吗?我们一起唱着歌去吧!(复习歌曲)

师：王老先生在地里养了些什么呀?小鸡是怎样叫的?(师同幼儿一起唱小鸡叫部分叽叽叽。。。。。。)

师：你们看到这么多可爱的小鸡高兴吗?[.教案网出处]王老先生可高兴啦，我们把王老、生高兴的心情唱出来吧。

二、教师示范伴唱。

师：小朋友唱的太好听了，老师忍不住也想唱了想听老师唱歌吗?请小朋友坐下来，仔细听一听我是怎样唱的，我请老师和我一起合作。

师：我和老师唱的一样吗?哪儿不一样?

师：刚才我是在给老师伴唱，你们觉得这样唱好听吗?我们今天就来学这种伴唱的本领吧。

三、出示图谱(二)

师：伴唱的图谱可有趣了，我们一起来看一看(附后)

师：这就是我演唱的部分，请小朋友认真看图谱，听我和老师再演唱一遍。

师：小朋友听出来这些符号是怎么唱的吗?你们来试一试?(咿呀咿呀吆

师： 这儿有什么?(小嘴巴标志)看到这个标志的时候，请小朋友用好听的声音说出来：他在地里养小鸡 ，(咿呀咿呀吆) 让我听听你们好听的声音?

师：最后一句和我们以前学过的一样唱。试一试?

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巴金老先生的名著《家》读后感

匆忙看完巴金老先生的名著《家》，不敢说完全看懂摸清。故事的开始就注定是一场悲剧，只是没想到悲剧中还残留了一丝光明，一线曙光。也许这点正是巴金老人作品的高明之处，在揭露黑暗的同时给我们留下些许希望！ 《家》这部小说是巴金为他的哥哥写的，并且以他哥哥及他的事为原形，巴金的哥哥就是觉新的原形，懦弱和无奈，但他哥哥三十几岁就服毒死了。巴金的哥哥也曾爱过一个少女但父亲用抓阄的方法决定去和另一个女人结婚。他爱他的妻子，但终因别人的鬼话不得不把待产的孕妇送到城外荒凉的地方，忍受着这一切不义的行为。他知道他已走到深渊边，但就是不愿意去走另一条新的路，只顾着向深渊走去，这和觉新是一模一样的。而觉新是这部小说里塑造得最成功的一个人物。由于他处在长房长孙的位置，因此，为维护这个四世界同堂大家庭的和睦相处，他凡事都采取不抵抗主义。他与他的梅表妹有一段美好的恋情，但是在这个封建大家庭里，婚姻大事是不由得他们作主的。他的父亲为他做了亲，他没有反抗，有的只是默默地接受父亲为他安排的一切。虽然他的内心十分痛苦，但他不敢说一个不字。而后他与妻子瑞钰成了亲。祖父死后，陈姨太以血光之灾为由，不许瑞钰在家生孩子，叫觉新送她到城外去。这事对觉新来说犹如晴天霹雳，但他还是接受了，结果封建迷信吞噬了她的生命。而在这之前，他的梅表妹也因为他，郁郁寡欢而死。 虽然他哥哥是这样的不愿意死，因为他写了三次遗书，又撕了三次，但终于写了第四次，字里行间控诉着我不想死，但终究还是走进了深渊。与觉新一样，觉新对于这一切悲剧的发生无力反抗，甘愿继续痛苦地过着旧式的生活，最后在压迫下痛苦的死去。 然而，软弱是一切落后事物的共性。在觉慧等人的奋斗和努力下，在新思潮的影响和冲击下，封建制度妥协了，落后的封建枷锁终于被打破，新的世界正在时空夹缝中散发着耀眼光芒。 新事物的主人是年轻一代的进步青年，它永远散发着先进的气息。作品中所描写的觉慧，觉民等人，他们深受进步思想的影响，充满朝气，热情奔放，拥有自己的理想和追求，对封建制度痛恨不已。他们为了争取自由和青春，不畏艰辛，勇敢地同封建礼教斗争。终于，在他们的努力下，他们登上了驶向上海的航船。新思潮向他们张开了双臂，将他们揽入怀抱。

此外《家》还重点描写了几个有着不幸遭遇的女子形象梅、鸣凤和瑞珏。这三个女子虽然性格不同梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有 查看更多>>>

活动目标： 1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。 2、对改编歌词有兴趣。

活动准备： 1、音乐磁带。 2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。

活动过程： 1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。 （1）出示王老先生图片，向王老先生问好。 （2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。 （3）练声：（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。） 如：师：鸭子鸭子怎么叫？ 幼：嘎嘎嘎嘎嘎。 2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。 欣赏歌曲旋律（2遍）。 --你听了以后有什么感觉？ 3、学习歌词，并出示相应的图片。 （1）教师范唱，幼儿欣赏。 --歌曲里唱了什么？ --王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？ （2）教师小结，师幼一起念歌词。 4、学唱歌曲： （1）教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。 （2）鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据幼儿学唱的情况有针对地练习）。 （3）分角色演唱歌曲。 --教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。 --个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。 --师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。 5、尝试创编歌词》 （1）引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。 （2）引导幼儿把歌词替换。 （3）师幼清唱改编后的歌曲。 （4）完整地演唱创编后的歌曲。

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一、活动目标： 1.感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪。 2.引导幼儿能够初步理解歌词，并学会情感丰富边表演边唱歌曲。

二、活动准备： 王老先生的图片、田地的图片、小鸡的图片、小鸭的图片、小羊的图片、小狗的图片、音乐、小动物贴纸

三、活动过程： 1.幼儿入场播放音乐：小燕子 教师：宝贝儿们，现在我们想象我们自己是可爱聪明的小燕子，用我们的翅膀飞到座位上面去，好吗？ 幼儿：好。 教师：小燕子们可不能相互撞到了哟，我看看谁是最聪明最敏捷的小燕子。 2.引导幼儿做律动调动课堂情绪播放律动音乐：拍手拍手踏踏脚教师：请小朋友拿出你们的小手跟着姚老师一起来做做律动吧！ 3.引导幼儿熟悉歌词导入故事：王老先生有块地（教师将歌词编成小故事，讲述给幼儿听）教师：姚老师这里有一个很好听的故事，小朋友们想听一听吗？ 幼儿：想。 故事：从前在一个农庄里，住着一位老先生，大家都叫他王老先生（出示王老先生的图片）王老先生年纪大了，他有着白白的胡须和白白的头发，但是他很喜欢劳动，总是戴着一顶草帽忙这忙那。王老先生在地的旁边养了许多动物，每天王老先生都跟它们一起玩。 依次引出小动物教师：我们一起来看看，王老先生都跟哪些小动物一起玩。 （1）出示小鸡的图片教师：这是谁呀？ 幼儿：小鸡。 教师：真聪明，图中的小动物是小鸡。小鸡有几只脚呀？ 幼儿：两只。 教师：没错，小鸡的嘴巴是怎么样的呢？ 幼儿：尖尖的。（引导幼儿用手做出小鸡的嘴巴是尖尖的）教师：观察的非常好。小鸡的叫声是怎么样的呢？ 幼儿：唧唧唧，唧唧唧。（教师跟幼儿一起学小鸡的叫声，唧唧唧，唧唧唧）教师：真棒！ （2）出示小鸭的图片教师：这只小动物又是谁呢？ 幼儿：小鸭。 教师：没错，这只小动物是小鸭子。小鸭子的嘴巴是什么形状的呀？ 幼儿：扁扁的。 教师：是的，小鸭子的嘴巴是扁扁的。（引导幼儿有双手做出小鸭的嘴巴是扁扁的）小鸭子的叫声是怎么样的呢？ 幼儿：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（教师跟幼儿一起学小鸭的叫声，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎） （3）出示小羊的图片教师：这只小动物是谁呢？ 幼儿：小羊。 教师：嗯，对了，是小羊。小羊有几只脚呢？小朋友们仔细看一看，小羊的头顶上长个两个什么东西呀？ 幼儿：小角。 教师：哇，真聪明（引导幼儿用双手做小羊头上的角）

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一、活动目标： 1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。 2、对改编歌词有兴趣。

二、活动准备： 田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干

三、活动过程： （一）、清情景谈话 1、出示图片（小鸡、小鸭、小狗） 师：小朋友看看这是什么地方？ 幼：田地 师：　王老　先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢？ 2、教师一边唱，一边贴图片。（边学习节奏） 师：这首歌曲好听吗？我们一起来学一学吧！ 3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，（2遍）

（二）、分角色演唱； 师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗？ 1、师幼分角色演唱歌曲。 师：我来扮演歌曲中的　王老　先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。 2、师幼共同做游戏。

（三）、仿编歌曲； 师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢？ 1、出示图片。 师：哎！是xxx，它是怎么叫的。（鼓励幼儿给小动物打招呼。） 2、哎呀！我们再来看看第二个小动物是谁？“同上”。 3、教师做听动作。（杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧！请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。） 4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧！

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各位来宾：

大家好！今天，在这风和日丽，动人心弦的美好时刻，我们欢聚一堂共同庆贺———老先生八十华诞。首先请允许我代表寿星老人全家对各位佳宾的到来庆贺捧场表示衷心的感谢。我们看到老寿星矫健的步伐，春风般幸福的笑容，一身漂亮的礼服，充满这青年人的朝气。革命人永远是年轻的。我们祝福老寿星越活越年轻，越活越精彩。 寿星张老先生早年投身革命，义无返顾地响应党的号召不远千里离开家乡武汉来到恩施山区。从一个朝气蓬勃的小青年打磨成满头银发的老人。

在这期间老人家人生大部分美好的青春年华和宝贵时光都奉献给了恩施山区，他老人家经历了激情燃烧的岁月和人生辉煌，也经历了彷徨委屈，迫害和不公正待遇。饱尝了人间的酸甜苦辣，见证了人生百态。不论在任何情况下和恶劣的环境中，老先生都不自暴自弃，始终不卑不亢，坚定信仰。坚守淡泊名利，克己复礼，宽厚待人，光明磊落，刚正不阿，疾恶如仇，廉洁奉公，勤劳俭朴，乐于助人，勤学好问的做人原则。从容面对人生，体现出伟大的人格魅力。人到八十古来稀。八十年的风风雨雨，八十载的生活苍桑，实属不易。

时逢八十华诞，本应大贺一番，可老人家坚持低调处之，不许张扬的原则，给子女约法三章，尽量从简，所以就办成了今天这个小小的场面，不管隆重与否，我们只能遵从寿星老人的意愿，只要老人高兴快乐，我们大家也就皆大欢喜。下面请寿星老人张先生给大家讲几句话！

下面由寿星老人的孙子向爷爷献花，致敬祝贺！下 面请寿星老人与孙子们一起吹蜡烛，切蛋糕。尽情享受天伦之乐。最后请大家一起举起酒杯，我提议：为寿星老人的八十大寿。祝他您福如东海，寿比南山。天伦永享，笑口常开。干杯！

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一说设计意图

为了使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。我们大班教研组经过研讨围绕我园目前上音乐活动中能让小朋友熟记歌词，并有感情的演唱，设计了这节课。

二说活动目标

根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定目标为：

1.通过演唱歌曲，能够感受歌曲给孩子带来的快乐。

2.理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。

3.用乐器来感知音乐中的节奏。

三说重点难点

根据目标，我把活动重点定位于：理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。活动难点：用乐器来感知音乐中的节奏。

四说活动准备

图片、歌曲磁带、打击乐乐器。

五说教法

《新纲要》中指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：导入法情境、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

六说学法

我创设了一个学习的氛围，引导幼儿自主地参与到音乐活动中，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿去感受、体验乐曲，并根据乐曲作出他相应的反应，在“玩中学，学中玩”，尽量营造宽松的环境，让幼儿乐学。

七说教学程序

根据欣赏的一个过程以及每节活动的一个循序渐进的原则，我设计了以下的几个环节：

1、以故事导入，目的想吸引幼儿的兴趣。

2、欣赏乐曲

在此环节中，我没让盲目的去听歌词，而是我让孩子带着问题去欣赏。

3、在情境中记忆歌词。把歌词变成一幅图画，让孩子更好地去理解和记忆歌词。

4、听音乐试着打节奏为用乐器做准备。

5.最后进行乐器表演，从中感知节奏并体验快乐。

八说反思

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各位来宾，大家好！

今天，在这风和日丽，动人心弦的美好时刻，我们欢聚一堂共同庆贺---老先生八十华诞。首先请允许我代表寿星老人全家对各位佳宾的到来庆贺捧场表示衷心的感谢。我们看到老寿星矫健的步伐，春风般幸福的笑容，一身漂亮的礼服，充满这青年人的朝气。革命人永远是年轻的。我们祝福老寿星越活越年轻，越活越精彩。 寿星张老先生早年投身革命，义无返顾地响应党的号召不远千里离开家乡武汉来到恩施山区。从一个朝气蓬勃的小青年打磨成满头银发的老人。在这期间老人家人生大部分美好的青春年华和宝贵时光都奉献给了恩施山区，他老人家经历了激情燃烧的岁月和人生辉煌，也经历了彷徨委屈，迫害和不公正待遇。饱尝了人间的酸甜苦辣，见证了人生百态。不论在任何情况下和恶劣的环境中，老先生都不自暴自弃，始终不卑不亢，坚定信仰。坚守淡泊名利，克己复礼，宽厚待人，光明磊落，刚正不阿，疾恶如仇，廉洁奉公，勤劳俭朴，乐于助人，勤学好问的做人原则。从容面对人生，体现出伟大的人格魅力。人到八十古来稀。八十年的风风雨雨，八十载的生活苍桑，实属不易。时逢八十华诞，本应大贺一番，可老人家坚持低调处之，不许张扬的原则，给子女约法三章，尽量从简，所以

以就办成了今天这个小小的场面，不管隆重与否，我们只能遵从寿星老人的意愿，只要老人高兴快乐，我们大家也就皆大欢喜。下面请寿星老人张先生给大家讲几句话！下面由寿星老人的孙子向爷爷献花，致敬祝贺！下 面请寿星老人与孙子们一起吹蜡烛，切蛋糕。尽情享受天伦之乐。最后请大家一起举起酒杯，我提议：为寿星老人的八十大寿。祝他您福如东海，寿比南山。天伦永享，笑口常开。干杯！

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幼儿园中班音乐活动教案《王老先生有块地》

教师：

活动目标： 1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。 2、对改编歌词有兴趣。

活动准备： 1、音乐磁带。 2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。

活动过程： 1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。 （1）出示王老先生图片，向王老先生问好。 （2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。 （3）练声：（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。） 如：师：鸭子鸭子怎么叫？ 幼：嘎嘎嘎嘎嘎。 2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。 欣赏歌曲旋律（2遍）。 --你听了以后有什么感觉？ 3、学习歌词，并出示相应的图片。 （1）教师范唱，幼儿欣赏。 --歌曲里唱了什么？ --王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？ （2）教师小结，师幼一起念歌词。 3、学唱歌曲： （1）教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。 （2）鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据幼儿学唱的情况有针对地练习）。 （3）分角色演唱歌曲。 --教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。 --个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。 --师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。 4、尝试创编歌词 （1）引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。 （2）引导幼儿把歌词替换。 （3）师幼清唱改编后的歌曲。 （4）完整地演唱创编后的歌曲。

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这篇《幼儿园小班音乐教案：王老先生有块地》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

一、活动目标： 1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。 2、对改编歌词有兴趣。 二、活动准备： 田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干 三、活动过程： （一）、清情景谈话 1、出示图片（小鸡、小鸭、小狗） 师：小朋友看看这是什么地方？ 幼：田地 师：　王老　先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢？ 2、教师一边唱，一边贴图片。（边学习节奏） 师：这首歌曲好听吗？我们一起来学一学吧！ 3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，（2遍） （二）、分角色演唱； 师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗？ 1、师幼分角色演唱歌曲。 师：我来扮演歌曲中的　王老　先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。 2、师幼共同做游戏。 （三）、仿编歌曲； 师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢？ 1、出示图片。 师：哎！是xxx，它是怎么叫的。（鼓励幼儿给小动物打招呼。） 2、哎呀！我们再来看看第二个小动物是谁？“同上”。 3、教师做听动作。（杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧！请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。） 4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧！

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