大班泥工教案

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师能够井然有序的进行教学。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心为您整理的“大班教案汇总7篇”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

大班教案【篇一】

设计意图：

打击乐的节奏活动是小朋友们非常喜欢的一个课程，他们在音乐中体验打击乐的乐趣，在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。平常在班级开展的打击乐活动，基本都是配有背景音乐，孩子们跟着音乐的节奏，来打击乐器，很少开展纯节奏的打击练习。于是，我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍，一下子没了音乐，没了固定的节拍，对大班的孩子来说还是有点难度的，所以我想通过纯节奏的练习，提高幼儿对节奏节拍的稳定性，培养幼儿的合作能力，并具有初步的多声部协调、配合能力。

活动目标：

1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。

2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。

3、培养幼儿合作能力。

活动准备：

音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个

活动过程：

一、幼儿模声学念图谱

教师导语：

一天，两个好朋友约好了去郊外散步，你们听，谁来了？（录音放青蛙叫）

呱呱|呱呱|（）

1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏

提问：

①谁来了？②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的？

教师：我们一起来学学青蛙的叫声吧！“准备出发”（教师用脚给幼儿踩节奏点，以给幼儿节奏标准，“准备出发”每字为一拍）

2、引出小马，幼儿模声练习节奏

教师：除了青蛙还有谁呢？我们仔细听！（录音放马步声）

的笃的笃|的笃的笃|（）

提问：

①是谁来了？（幼儿自由发言）

②小马走路的时候发出了什么声音？（出示节奏图谱）

教师：小马可开心了，今天真是个好日子，有这么多的伙伴跟它一起玩，它还邀请小朋友们一起去散步呢，“准备出发”

4、连接前两句图谱，幼儿模声演绎通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。培养幼儿合作能力。

教师：小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了，它们想一起合作给大家唱首歌，小朋友们跟它们一起唱吧，准备好了吗？“准备开始”

4、引出雨声，幼儿模声练习节奏

教师：正当小伙伴

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【活动目标】 1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。 2、尝试用各种颜色做彩虹糖。 3、乐于参加活动，体验做彩虹糖的乐趣。 【活动准备】橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。 【活动过程】 一、活动导入 教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。 1、与彩虹糖打招呼。 2、观察彩虹糖。 教师出示各种颜色的彩虹糖。 引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。 二、教师示范。 1、出示橡皮泥。 教师引导宝贝观察橡皮泥，并说出橡皮泥的颜色。 2、教师演示制作方法。 取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。 引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。 三、幼儿操作 教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作，剩下的放回盒子里。 教师巡回指导，多关注能力弱的宝贝。 四、作品欣赏

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幼儿园中班美术教案：餐具

教学目标：

1.引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。

2.引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。

3.发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。

教学准备：

（1）课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。

（2）泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。

教学过程：

1.出示娃娃即将就餐的场面，导入活动。

2.引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。

碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。

盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。

筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

3.幼儿制作，教师巡回指导。

4.重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

5.将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。

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【活动目标】 1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。 2、感受泥工活动的乐趣。 3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

【活动准备】 橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。

【活动过程】 1、看课件，引起幼儿兴趣 先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。 小朋友还有不同的想法吗？ 再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，我们接着往下看 我们看看到底是不是小蜗牛最后出示完整的泥工蜗牛图片。 请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛） 小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言） 2、示范讲解 教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。 3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！ 4、幼儿操作 教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡皮泥） 教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。 请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。 5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。 6、讲评幼儿作品 7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。

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【活动目标】 1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。 2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹。 【活动准备】彩色橡皮泥 【活动过程】 1.出示彩虹图片，观察彩虹的特征。 师：知道这是什么吗？对这就是美丽的彩虹姐姐。 你们看姐姐有几种颜色？彩虹姐姐像什么？(鼓励幼儿说出自己不同的看法) 彩虹像一座小桥，是几种不同颜色的小桥搭在一起。 2、范做彩虹。 取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长完成一座小桥。在拿黄色的橡皮泥，用小手搓成长条，搭在红色小桥的上面做彩虹的第二层。在拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭，变成一座美丽的彩虹。 3、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。 4、欣赏评价 重点引导幼儿欣赏彩虹，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

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【活动目标】

1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。

2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹。

配套课件：小班美术课件《美丽的彩虹》ppt课件 下载kj./ppt/1323.html

【活动准备】

彩色橡皮泥

【活动过程】

1.出示彩虹图片，观察彩虹的特征。

师：知道这是什么吗?对这就是美丽的彩虹姐姐。

你们看彩虹姐姐有几种颜色?她像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)

彩虹像一座小桥，是几种不同颜色的小桥搭在一起。

2、范做彩虹。

取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长完成一座小桥。( )在拿黄色的橡皮泥，用小手搓成长条，搭在红色小桥的上面做彩虹的第二层。在拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭，变成一座美丽的彩虹。

3、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。

4、欣赏评价

重点引导幼儿欣赏彩虹，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

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篇一：泥工 《泥塑小猴》活动除了迎合《有趣的动物》主题活动的开展之外，同时也是巩固泥工技能的一次重要活动，主要是继续巩固学习团圆、搓长、压平；在活动的准备方面，幼儿都能正确对泥进行团圆、搓长、压平，能根据常识对人的构造进行泥塑。有些幼儿还能根据泥的大小选择不同手位进行泥塑。如进行头部的泥塑时，由于泥比较多，幼儿都会把泥放置于手心，然后进行团圆；而进行眼睛部位的泥塑时，由于泥比较少，有些幼儿就能自觉变换思维，将泥放在大拇指与食指间进行团圆，这样就使团圆出来的圆更细致。指南中指出中班是培养幼儿合作行为的时期。因此，我在上学期就已经逐步培养幼儿的合作意识。在泥工操作方面，由于活动所使用的橡皮泥都是单色的，这必将会影响幼儿对作品的创作。所以，我在活动中就引导幼儿能将橡皮泥与旁边的幼儿互换颜色使用。这样一来既节省了材料，方便幼儿收拾，使得作品更美观，另一方面是为幼儿的边学边玩边交流提供一个更好的机会，更主要的是有意识的培养幼儿的合作、分享行为。 我班的幼儿一向喜好手工。这次活动又是本学期的第一次泥工活动，幼儿盼望已久，这对于活动的进行是一个很好的催化剂。在整个活动中，幼儿没有厌倦的情绪，活动有序，完满的完成。不过，我在活动的开展过程中仍发现一些问题：大多数幼儿对脸部五官比例的塑造不够明确，团圆大的泥时也不够均匀，作品完成情况还不错，但还是比较粗糙。 篇二：泥工教学反思 本节活动我与科学活动认识蜗牛相结合。在活动之前，请小朋友们带来了许多小蜗牛，利用中午散步时间观察小蜗牛的外形特征和生活习性。迁移到美术活动中。 本次的活动是泥工《蜗牛》，设计这节课的最初目标是为了培养幼儿搓、捏等技能活动。体验搓蜗牛宝宝的乐趣。我在活动前出示泥工蜗牛宝宝一家，激发幼儿兴趣。引导幼儿观察蜗牛宝宝怎么搓，教师示范讲解蜗牛宝宝应先搓身体出来，跟绳子一样卷在一起，在搓出触角和它的眼睛等等。幼儿在搓活动前我提出要求：要求把蜗牛宝宝的形象搓出来。搓完后懂得把橡皮泥收拾整齐。幼儿搓蜗牛时我在旁边巡视。 幼儿对于这种形式很感兴趣，搓条绕螺旋线都完成的很好。在添画蜗牛身体时，我没有强调蜗牛的身体要画得细长些，有些小朋友把蜗牛画的太胖了。 小班孩子对蜗牛宝宝已经有了基本的了解，不论是从体型、饮食特点他们都还是比较了解的，我也总结了这节活动存在 查看更多>>>

【活动目标】 1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。 2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

【活动准备】 橡皮泥、泥工板；蜗牛图片、范作、牙签。

【教学重点与难点】 搓适当长度进行盘圆，用辅助工具表现头与身体的花纹。

【教学方法与手段】 示范讲解法；实物辅助教学。 一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。 1、出示蜗牛图片，引导幼儿观察。 2、提问：这是什么？它长的什么样子？ 二、引导幼儿学习用橡皮泥制作蜗牛。 1、帮助幼儿感知制作方法。 教师出示事先做好的蜗牛，小朋友，你们看这是什么？你们知道我是怎么做的吗？ 2、讨论制作方法。 教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。 制作方法：先把橡皮泥挫长；再盘圆；在一侧插上短棒成头；最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。 3、指导幼儿进行操作。 在幼儿操作的过程中，教师重点指导个别能力较弱的幼儿，（ ）帮助他们完成蜗牛的制作。 三、结束评讲活动。 1、请幼儿相互欣赏作品。 2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。 3、讲评幼儿作品。

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一、教材分析 爱动物是小朋友们的天性，孩子们肯定也非常愿意把动物用各种形式表现出来，考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简单了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平时经常用泥工做各种各样的物品，所以相信他们对这次的活动也一定会有很大的兴趣的。

二、活动目标及重难点 中班幼儿动手能力已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标： 1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。（重点、难点） 2、感受泥工活动的乐趣。 3、萌发喜爱护小动物的情感。

三、活动准备 活动准备的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也根据活动的需要准备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。

四、教学法 多媒体辅助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的兴趣。 示范法：教师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。 操作法：幼儿在操作中锻炼自己的手部肌肉的能力，在操作中体验活动的乐趣。

五、教学过程 我把活动分成4大部分：引起兴趣示范制作幼儿操作相互欣赏。 1、看课件，引起幼儿兴趣。 首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？通过猜测，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最后出示完整的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？通过由身体壳完整的蜗牛图的展示，既引起了孩子的兴趣，又让孩子清楚的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了准备。 2、示范制作小蜗牛。 先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成？是怎么做出来的呢？请幼儿自由发言，然后教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿观察，让他们知道蜗牛制作的材料。教师边示范边讲解，有助于幼儿接下来的自由操作 3、幼儿操作。 在操作前教师向幼儿提出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对着其他小朋友和自己的眼睛。然后再请幼儿操作，教师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求，避免孩子在操作中发生危险，教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。 4、相

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篇一：小班泥工 一、 活动前： 糖果是幼儿非常喜爱的食品之一，现在的糖果形式各种各样，和以前单一的糖果样式有区别。因此在活动前，我让小朋友先去收集自己喜欢的糖果，尽可能多地让幼儿感受各种各样的糖果，只有感性经验丰富了，他们制作出来的糖果才能各式各样。 二、 活动中： 为了让幼儿对本次活动感兴趣，我特别创设了“加工食品厂”的情境，让幼儿扮演工人的角色，积极投入到活动中去。在活动中，我也尽可能地为幼儿创设机会，鼓励他们动手来做糖和包糖。幼儿的兴趣非常浓厚，做糖的方法也掌握的比较好，但是由于准备的糖纸材料不够，每位幼儿只能包几颗糖，还有就是糖纸的形式也比较少，幼儿只能尝试做最基本的糖果形状。这是我考虑不周所导致的遗憾，从中让我明白了活动前对幼儿预期表现的猜想的重要性。 三、 活动后： 如果本次活动我先以参观“加工食品厂”做为导入，首先让幼儿仔细观察各种糖果（糖果的包装有初步地感性经验）；然后让幼儿拆开包装看看里面糖果的形状（为幼儿捏出形状各异的糖果进行铺垫）；最后再进行品尝（这样既可以引发幼儿对本次活动的兴趣，又可以得到更多的包装糖纸让后面的操作活动不留遗憾）。通过本次活动，我发现自己的教学临场机智还不够。今后在活动中要学会随机应变，以提高教学质量。 篇二：小班泥工教学反思 在泥塑活动中 要 注重 幼儿的审美情感 和 创新意识培养。使幼儿在活动中体验到快乐和成功， 教师在活动中要注重 挖掘幼儿的创造潜能，培养幼儿的创造力，使他们终生受益。 今天 我组织的泥塑活动“小乌龟”，对于幼儿和自己都有很大的提高，现对自己的活动做以下反思。 1、活动目标的确定： （1）能用团、压、搓、连接的方法制作小乌龟（泥工技能目标） （2）在大胆尝试中，体验捏泥过程中的成功感。（情感目标） 根据幼儿的年龄特点和实际水平确定技能目标。中班幼儿的泥工总目标是：引导幼儿在小班基础上学习捏的方法，帮助他们学习用平面泥工表现简单物象。泥工小乌龟的制作需要幼儿具有分泥、团、搓、压、连接的技能，其中分泥、搓圆、压扁的技能是幼儿的已有经验，压成椭圆形的壳是本次活动的新技能，这样泥工技能的学习就是一个逐步累加的过程，符合中班幼儿的学习特点。 2、内容选择贴近幼儿生活。 幼 查看更多>>>