《成长中的希望》范文1300字

这是一本意林励志小说，这里有许多个沉重而又震撼人心的故事。

这本书一共有六个主题：立志砺志、志在四方、勇敢的心、矢志不渝、金石为开、有志竟成。这六个主题里的故事生动而形象的诠释了主题，为读者展示它其中的奥秘。

这本书不仅内容充实，题目也很新颖，让人眼前一亮，就拿这篇：嘿！我是字条girl！来说吧。文章的主人公是一个特别的女孩，她叫魏玲。说她特别，是因为她从不在别人面前遮掩自身的残缺，更不掩饰地震带给她心灵上的创伤，反而更加坚强的面对一切。

地震前，为零时一个处于少女时代的妙龄少女，应该和其他人一样，过着属于自己的美好生活，但是那场灾难的降临，把一切都改变了

那天，魏玲还在上课，地震突然来袭，还没来得及逃出教室的她，被倒下的墙壁压住，顿时失去了知觉。不知多久，她被同桌惊慌的呼喊声惊醒，意志还很模糊的她，一直坚持着和同桌对话，直到被救出后才倒下，因为她怕自己倒下后，同桌也会坚持不住的。当她再次醒来时，双腿早已不再属于她了，又过了几天，伤口感染，还要继续向上高位截肢，在病床虚弱的她，害怕父母担心，便让护士将那温暖的字条带给他的父母，让他们安心。大家都以为，经历了这十几次痛苦的大型手术，她要坚持不住了，她要崩溃了。但当人们看到那张灿烂的笑脸和那一张张温暖的字条时，仿佛就会听见她的心声：我就是我，一个残缺的我，这没有什么。更重要的是，我战胜了地震，我是赢家！

灾难过后，记得让心灵愈合。心灵愈合了，生活自然就变得完整了！

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仁者见仁，智者见智，细心品读《教师成长》，对其中涉及教师的课程智慧，教学智慧、管理智慧、人格魅力与促进自身成长的行动研究内容不仅有所了解，有些见解犹如温度计悄然升温。

曾有6年之久没当班主任的我，又重返班主任的岗位，在这之前我一直担忧我还能当好一个班主任吗这个念头不时困扰着我。虽然一年的时间很快过去，然而对自身的班主任工作还是深感不足、不满，一种吃力不讨好的感受强烈笼罩着我，问题出在哪里呢?

通过对第三章教师的管理智慧的阅读，我有了新的启发，特别是拓展阅读部分，《制度比人性和政府更重要》这篇文章中，而对难以改善人性的利己私人船主，而降低运送罪犯的死亡率，靠道德说教和政府干预都行不通时，采用一种简单有效的激励机制：按下船时实际到达澳州的罪犯人数付费。引导人的行为有三种方法，尽管制度也会引起不合意的结果，但与道德说教和政府干预，两种方法相比，还是最有效的，这正是经济学家重视制度的原因。

当然，制度也要在实践的过程中不断改善和完善。同时，在领导之荟萃中有一篇小文章《一个浙江商人的22条商规》，谈商人为自己量身定制的商规有：1、《新闻联播》就是天气预报，要想把握经济命脉，必须关注教育;2、不要迷信合同和承诺;3、做一个守信的商人22、给自己留条后路。家有家规，国有国法，一个商人尚须制定商规，更何况是一个班级呢?

因而，在下学期的班级管理中，应根据实际情况，特别是在上半年中常出现的问题，如值日生迟到、偷懒，个别同学作业未认真完成等，让全班学生共同制定班训和各项规章制度，形成详尽的《班规班纪》、《卫生公约》等管理条文。发挥学生的主人翁精神，建立新学期领导班子，对学生进行法制观念和民主意识教育和实践，把班级管理权力交到学生手中，引导学生进行自主、自理、自治的管理方法，培养学生和各种组织能力，便班级管理沿着一条良性、理性的轨道发展。

首先，发挥人的管理机制，班级管理实际是人管人的工作，选举一批有战斗力的管理者，有助于班级工作的开展，班级工作一般比较繁杂、琐碎，为避免工作杂而不乱，可在民选的基础上产生班干部队伍，再将工作分工细化，如每天分别安排纪律班长、卫生监督员主管日常工作，并成立板报宣传小组、学习兴趣小组、文体活动小组，使每一道岗位都有人在岗，使每方面工作做得更细致，更有针对性。指导各个小组制定相应的公约，实行奖惩激励机制，提高工作力度。

其次，实行人文管理，班级是一个大家庭，这

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嘿，你见过一位又瘦又高，长着一头淡黄色头发的小男孩吗？告诉你吧，他就是家住瑞典斯康耐省的尼尔斯。当我一口气读完这本《尼尔斯骑鹅旅行记》时，这个小男孩就走进了我的心里。

《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典著名女作家塞尔玛拉格洛夫写的，它是世界文学史上第一部获得诺贝尔文学奖的长篇童话。

这本书讲述了一位不爱学习、喜欢搞恶作剧、欺负小动物的小男孩尼小斯。一天，由于他捉弄了一个小精灵而被变成了一个只有拇指大小的小人儿，并被一只家鹅带上了天空，开始了周游瑞典各地的奇幻历程。最后，尼尔斯在旅行中不断成长，变成了一个勇敢、善良、乐于助人的大男孩。

在读这个故事的过程中，我不断的被尼尔斯敢于正视自己的缺点，努力改正自己错误的精神深深的感动着和激励着

当读到尼尔斯这个淘气、不爱护小动物，常欺负它们的小男孩，在捉弄小精灵被变小时，我仿佛看到一个只有拇指大小的小人儿绝望的在那儿站着，他的旁边是一只猫咪，正恶声恶气地嘲笑着他；前面有几只奶牛，也正想拿她们头上的犄角顶他呢可怜的尼尔斯无法回到从前，我既同情他，又替他懊悔以前所作所为。也许他在后悔：要是我不欺负弱小，能和小动物之间友好和睦的相处；要是能在它们遇到困难的时候，帮助他们。该有那多好呀！

当我读到尼尔斯认识到了自己的错误，开始改正时，我真替他高兴。我仿佛已经感受到：他在弱小的大雁被强大而狡猾的狐狸欺凌时的愤怒，感受到他运用自己的智慧和勇敢，一次次粉碎斯密尔的诡计，帮助大雁们摆脱了威胁时的兴奋当看到他渐渐的赢得了动物们的信任，与它们建立了深厚的友谊和良好的关系时，我也禁不住高兴雀跃，好像自己得到原谅和认可，获得难得的友谊一样。

在这次漫长而奇妙的旅行中，我看见了尼尔斯的成长。他正是因为发现并改正了他生活中的拦路虎他的缺点和错误，才使他从一只毫不起眼，甚至有点丑陋的毛毛虫，蜕变成了一只美丽的蝴蝶。

读完这本《尼尔斯骑鹅旅行记》，我被尼尔斯深深的感动了。我也要向尼尔斯学习，要像他那样，敢于正视自己的缺点与错误，并努力改正。这样，才能让生活中的每一件事、每次经历都变成我们的成长之旅。

指导老师：郗海英

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只要是一个正常的人，总会遇到各种各样的困难与烦恼，然而，没有烦恼的人生一定是毫无生气的，正是不确定的因素让你的人生更加精彩！那么，成长的烦恼作文有哪些呢？以下是范文资讯网小编收集整理的“成长中的烦恼同步作文300字”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

成长中的烦恼同步作文300字【篇一】

我们大家现在都在六年级的最后的时期，想必肯定有烦恼吧？我即将要面临一个大烦恼——中学的压力。

我为什么说中学的压力呢？因为，大家知道，在我们的小学，我们只有语文，数学，英语这三门主课，可到中学，就不止有三门了，而是有很多的主课，而且如果主课多了，压力也就越大了，这样可能对我今后学习有一定影响，到这儿，有人问我，压力多，为什么有些学生不在乎呢？其实，你可以去看看，学习成绩好的人根本不用烦，因为他们成绩好，就算有压力，也影响不了多少。而那些学习成绩不好的，他们也不急，因为，他们一天到晚只想玩从来没有把心思放在学习上，考试就考六，七十来分，如果爱学习的人看到自己考这么差，早就“飞流直下三千尺”了。而那些成绩差的人，也没有多大的在乎。关键问题出在中等的同学上，他们想学。却只能在88分左右，明明能考90分，他非要差2分。如果到中学，有压力，那别说88分，就连78分都有点问题，这对以后的学习都有一定的影响。所以压力就是我的烦恼。

期望着烦恼会早日消失。

成长中的烦恼同步作文300字【篇二】

在成长中，总有些挥之不去的烦恼。就如古人说的：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”人的一辈子为什么不会一帆风顺呢?我也不例外啊!成长给了我无穷的快乐，但也不时给我带来不少的烦恼：对于成长，我带着一种渴望的情绪，但又有些厌烦。

第一：作业多了。虽然老师布置得很少，但妈妈却布置了3倍的作业，让我每一天都啃书山。晚上回家，第一件事就是做作业，之后就就是啃我的书山了。

第二：时间少了。在学校里还能够玩，到了家，除了吃饭时就没时间玩了，其他时间都花在学习上。

第三：朋友少了。长大了，男生跟男生玩，女生就跟女生玩，要就是男生跟女生玩就会被人议论，所以好朋友少了，“仇人”却多了。

第四：要求高了。当我还就是小孩时，生活得无忧无虑，自由自在的。可此刻，身为小学五年级学生的我已经长大了，不在就是小孩了，做起事来要留意翼翼，思前想后，毕竟我已经长大了。无忧无虑的日子已经远了……

成长，虽然给了我不少烦恼，但也为我带来了不少快乐

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1、人生的道路上常常有这样的情况：逆境使人有所建树。

2、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

3、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。

4、魔鬼不像所画的可怕，困难不像想。

5、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

6、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。

7、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

8、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。

9、好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。

10、逆境可以使人变得更聪明，但不能使人变得富有。

11、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

12、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

13、无论头上是怎样的天空，我准备承受住任何风暴。

14、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。

15、每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。

16、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

17、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

18、榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。

19、最困难的三件：保守秘密，忘掉所受的创伤，充分利用余暇。

20、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。

21、忍受灾祸不难，但忍受到底决非易事。

22、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

23、挫折磨难是锻炼意志增加能力的好机会。

24、岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。

25、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。

26、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

27、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

28、磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者则是生发壮志的泥土。

29、逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛；它又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。

30、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇可以显出非常的气节。

31、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。

32、困难会使人心智坚强，一如勤劳会使人身躯强壮。

33、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功

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盛夏时分，许愿树巷的叶子开了，随之而来，我的心也开了，我在许愿树巷默默祈祷。

她叫袁佳，她和妈妈相依为命，也曾几次搬家，在她的生活中，没有爸爸，她不会因为单亲家庭自感羞辱，责怪妈妈。直到有一天，她生命中的爸爸出现了，16岁的她在妈妈的日记中了解了自己的身世。

其实我们都是小小的一片树叶，平凡却又演绎着自己不同的人生与梦想。我们随着四季变化着自己的心情，也在时间的缓缓挪移中不断成长。有长大，春季我们会长出新芽;有欢乐，夏季我们与花朵、鸟雀一同舞姿，无比生机;有悲伤，秋季树叶由绿变黄，渐渐漂落于地面;有失败，冬天枯枝无叶，这是孤零寂寞的无声诉说。

当我们投入这个故事中，我们自然能深切感受到体会到它的人情世故，微妙的情感波澜。在这个异常彷徨的季节里，在这个充满生机色彩有许愿树巷中，我们感受到了生命的热烈与精彩。

我们都在成长，都在这场命运的游戏中做着挣扎，都在时间的齿轮留下自己的足迹，在生活中填充属于自己最夺目的光彩。

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篇一

光阴似箭，日月如梭，时间如流水一般飞快的消逝着，很多记忆已经伴随着时间的消逝而褪色，一点一点的被我淡忘。

即便这样，但还有一件事情烙印在我心中，这份爱让我久久不能忘记，一直记在心里，感动不已，直到现在回想起来，还是历历在目，仿佛回到了过去。这一天是格外的炎热，太阳把火辣辣的的阳光照向大地。热得花儿低下了头，热的小狗伸出啦舌头，还热的大树弯下了腰。我刚上完奥数课，准备和奶奶一起乘坐公交车回家。奶奶的头上出现了细密的汗珠。过了一会车终于来了，刚上车就有一个空座位，奶奶连忙叫我过去。并为我挡着阳光，奶奶头上的汗珠更密了。

过了几站之后，车上的人越来越多，奶奶把在椅子背上的手也越来越紧了。汗水从奶奶的额头顺着脸颊向下滑落，身体被挤得不停晃动。这时我后面的阿姨站了起来对奶奶说：我马上就要下车了，您坐吧!奶奶对那个阿姨说了一声谢谢后并没有马上坐下，而是对我说：你那里太热我们换一下吧!这里也许能凉快一些。

没等我答应，奶奶就拉着我的手换了座位。看到奶奶坐到了那暴晒的阳光下，那阳光仿佛像针刺痛了我的心，又仿太阳更毒了，汗水浸湿了奶奶的衣裳。可是现在做什么也于事无补了。我是那么的忏悔、无奈。

佛嘲笑我一般。我恨不得马上换回来。可是，奶奶说什么也不肯，固执的坐在那里。

太阳落了下去，我回到了家，一个人坐在床上。一切是那么的死寂，可我的心却充满了感动仿佛成长了许多

时光苒荏，白驹过隙，年复一年日复一日，可这件事我一直铭记在心永生不忘。

篇二

在生活中，有许多点滴让我感动，在日子里，不少人或物让我深受启迪。有这样一只小猫咪让我在感动之余对它敬佩不已。

爸爸办公室里住着一只可爱的小猫咪，它个子矮小，身材瘦弱，现在还没满月呢!别看它小，可它身上那股锲而不舍的精神，真让人刮目相看啊!

早上，我悄悄地买了一瓶高钙奶，倒进奶盆中，趁小猫咪还在睡梦中，小心翼翼地把奶盆放在书柜后的板凳上，等到小猫咪来寻找食物。我藏在门背后，仔细地看着小猫咪的一举一动。过了一会儿，小猫咪从被子里慢慢爬起，伸了伸懒腰，打了个哈欠，揉了揉眼睛，缓缓地挺直了腰杆，睁大眼睛一看，美味的食物不在跟前，这可急坏了饿着肚子的小猫咪。

它一屁股坐在被子上纳闷呢!仿佛在想：牛奶会藏在哪儿呢?小主人今天不会没买吧?看着它那样儿，我差点笑出声来。它站起身来，把以前放牛奶盆的地方和它经常玩耍的地方都认认真真地寻找了一遍，又在床底下搜索

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篇一

每逢狂风暴雨，我的脑海里就会浮现出一位年轻的叔叔骑着电动车，顶风冒雨，瑟瑟前行的身影。

那是今年四月的一天下午，妈妈叫我到姑姑家去一趟。姑姑家在农村，离我家有二十多里路。我跑到车站，坐在公交车里等车。天渐渐变暗，车窗外行人的衣襟也开始飘动。不一会，汽车开动了，零星的雨点开始敲打着车窗。雨花越来越密，越来越大，车窗外绿色的麦浪，也是一浪高过一浪。没多久，到了下车的地方。一到车门，一阵冷风吹得我直打冷战。我冲下车去，雨水迅速打湿了我的发绺。

雨在不停的下着，风一阵紧似一阵。离姑姑家还有三、四里的路要走，近处又没有适合躲雨的地方，我急得泪水在眼眶里直打转。就在这时，一辆电动车驶到岔路口戛然而止。小妹妹，是往东去的吗?我带你一段吧!我抬头看了看，眼前是一位年轻的叔叔，穿着雨衣，显得很诚恳的样子，就点了点头。雨很大，会着凉的，快上车吧!说话间，他迅速下车，脱下雨衣，披到我的身上。我想推辞，已经晚了。我坐在车后，蜷缩地裹着雨衣，两耳被接连不断的风声、雨声袭扰着，但内心已不再惶恐，而是感到无比的踏实、温暖。姑姑家住在路边，不多会到了家门口，下了车。这时我才知道，眼前的叔叔已成了落汤鸡。头发附在前额上，雨绺顺着脸颊往下延伸，衣服湿漉漉的，身体的轮廓清晰可见。我把雨衣脱下，递给了他。再见了，小妹妹。我当时不知道说什么好，只觉得一股股热流直往上涌，也许是感激、敬仰------我本能地举起手，再--见--我的声音小的似乎只有自己才可以听得到。叔叔的身影很快在风雨中消逝了，我凝视叔叔远去的方向，似乎觉得仍在眼前。

篇二

如果花儿的绽放是季节的美丽，那露珠是花儿因为春去春来的感动;

如果云朵的旅行是蓝天的呵护，那细雨是云朵因为自由自在的感动;

如果鸟儿的飞翔是天使的礼物，那鸣唱是鸟儿因为无忧无虑的感动;

如果站在你面前的是一个孩子，最感动你的是他的笑脸，是他用小手拉着你的大手，是他在最为难的时候来找你;是他在没有任何节日色彩的日子里送给你一张他亲手制作的但并不精美的贺卡

是的，这就是我们的学生，那小小的年纪却给了我们诸多感动的学生。

每个教师和学生之间都有感人至深的故事，我也一样。我曾经教过这样一个孩子，他从小和姥姥姥爷生活在一起，因为父母双亡，是父亲把母亲杀了，然后又自杀，可见幼小的他生活在怎样的心灵阴影里。我经常看着他，虽然从来没有直接提过他父母的事，但我想他是不想说，我也不敢轻意

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罗曼-罗兰说：最可怕的敌人，就是没有信念。的确。它是加拿大作家扬-马特尔的作品《少年派的奇幻漂流》。曾获得6项国际大奖，在全世界拥有无数读者。

小说讲的是一个名叫派的男孩与家人开了一个动物园，他们本想把动物园迁移到加拿大，但轮船遇险只有派活了下来。他漂流在太平洋上，仅有一头名叫彼得-帕克的老虎与他作伴。最后他凭着要活下去的信念找到了陆地。派为什么会活下来？不就是因为他有不变的信念吗？不就是因为他有坚持到底的精神吗？我想起了自己养花的经历。去年，我在路边捡到一颗菊花。其实说它是一株花，可它枯萎得连一棵草都不如。我起了恻隐之心，决心要养活它。我坚持每天给它浇水，每五天施一次肥，一天、两天、三天......菊花稍有了些起色，但变化不大。我有些心急，可见到菊花的样子，我心想：我不能放弃，只要再等等，它一定会活的还是坚持了下来。一晃又是一个月，菊花的气色大变，还长出了一个含苞待放的嫩黄的花朵。到了秋天，菊花终于绽放了，是耀眼的金黄色，它是在经历了多少苦难后成长的，是多少次靠信念坚持下来后造就了今日的辉煌。我也笑了：信念才是成功的秘籍。

我又想到了宋庆龄入党的坎坷故事。中华人民共和国名誉主席宋庆龄早在1958年就提出了入党的请求，但党考虑到革命事业的需要，将她暂时留在党外。1981年上旬，宋庆龄在重病中又提出了入党请求。邓颖超在看望她，叫她宋副委员长时，她深切地：请叫我宋庆龄同志！1981年5月1日，中央政治局通过决议之后，终于接受她入党，她终于了却了愿。

事实就是如此，那一个个鲜活的例子都在告诉我们：追求在信念中成长，理想在坚持后实现。

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在良好的氛围中成长 --试论当前儿童的心理状态及其教育

　 　随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？ 追根溯源，影响儿童发展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。 一、家庭方面。 这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子"以自我为中心"，心理承受能力低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。 二、学校因素。 孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。 三、社会环境。 从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所接受的学校教育不协调一致，儿童心理和谐也受到不利影响。 心理教育者在培养学生完善、健康的人格。它力图"使当事人发展成为一个健康、成熟而能自我实现之人"（马斯洛）它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育更加

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