读书演讲稿：我是谁？

天才之舟，在汗水的河流里启程。为了帮助我们更加顺利地完成演讲任务，一份有效的演讲稿可以很好的帮助我们。写好演讲稿是对个人写作能力的一种展现。要想写好演讲稿我们需要做什么呢？为此，小编从网络上精心整理了《读书演讲稿：我是谁？》，请收藏好，以便下次再读！

读书：我是谁？

——计划财务部张璇

我演讲的题目是《我是谁？》，有感于王潇的作品《三观易碎》，王潇并不是一个着名的作家，是趁早shape your life的创始人，并定期举办趁早读书会、女子马甲比赛等等,正是她举办的这些活动吸引了我对她的注意，她曾任时尚杂志主编，获有着作《女人明白要趁早》、《三观易碎》、《按自己的意愿过一生》等。选择谈论这本书并不是因为它很经典，只是觉得她作为一名新时代的美女CEO,在对生活的思考、工作的坚持、美丽的追求、身体的锻炼等方面值得我去学习与借鉴，其中的某些观点引起了我的思考，也或多或少的改变了自己的生活。

书中说“说不清自己三观的，都不是真正意义上的明白人。”成功励志的女性是这样对待生活的，那大多数普通女性是不是也应该认真的思考下，我是谁？我从哪来？我到哪去呢？我的三观应该是怎样的？

所谓三观为世界观、人生观、价值观，世界观：你眼中的，世界的运转规律和逻辑关系，你觉得这世界是精神还是物质主导的？你是相信我思即我在的唯心论，还是相信这个世界的本源是物质的？从小到大，我们的政治书中，就学习马克思唯物主义，并告诉我们物质要决定意识。物质是第一性，意识是第二性的，我也相信世界是物质主导的，相信努力是创造财富的必要条件。

人生观，你觉得人之所以被生下来，活着，是为了什么？

活着是为了衣食足，为了更好地生活还是为了创造更多的价值呢？我认为活着就是可以让自己生活更好的同时，创造价值，进而做一个对社会有用的人。那么如何创造价值，如何让自己生活的更好，又如何获得自身的成就感和满足感呢，我想就是工作吧。

那么我们应该如何对待自己的工作呢？我想应该心怀感恩与热爱之心去对待它，认真思考一下，那么我作为马背银行的一名员工，我应该熟知行里的使命、愿景、价值观，认同，因为那些都是我工作行走的方向。作为计划财务部的一名出纳，我想这个岗位的使命一方面是做好对内员工财务的服务工作，另一方面是做好费用的监督把控，还有数据上报及分析。在履行好工作中角色的同时，完善自己。

价值观，有一首诗最好理解，生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛！对于这位为“为爱而歌，为国而亡”的诗人裴多菲来说，自由对于他是最重要的。嗯，对，价值观就是在同样有限的生命里，你觉得什么对你是最重要的。书中说三观健全的人都知道自己是谁，要去哪儿，眼下正在干嘛；又基于此做出选择时，不盲从、不矛盾、不混乱、不自我颠覆。

在寻找自我的过程中，我渐渐爱上了晨跑，从去年的四月开始，每天两公里的晨跑，让我可以更加清醒地、精神饱满的面对每一天的工作。在这近7个月的晨跑中，我看到了湖边花儿的盛开与凋零，鸟儿的飞来与归去，清晨的缕缕阳光，湖水的滟滟随波，我仿佛更加深刻的感受到了万物生命的灵性，以及他们那坚强不屈的、富有生机活力的生命力。

万物皆有生命，夹缝中生存的种子都有那顽强生长的生命力，更何况我们呢？是否也应在奋斗之年努力的拼博，正如歌中所唱“我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空”。

我相信这里天空足够辽阔，也相信这里的舞台足够宽广，也希望我们每个人都能越来越了解自己，做一个不矛盾、不盲从，更好的自己。愿千帆历尽，每个人都有可以说的！

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《我是谁》励志演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

听到这样的题目，你或许会哑然失笑：我是谁?谁不知道自己是谁!自己的姓名，自己的身份，谁不了解?可我想说，当今的中学生还真有很多人不了解自己。

我们中间流行着一些怪病：贫血、缺钙、脑膜炎。贫血就是知识贫乏营养不良，缺钙就是意志不坚强，而那些整天跟着感觉走的追星族自然就是脑膜炎了。这不是骇人听闻，这些怪病恰恰体现了我们中很大一部分同学的弱点：胸无大志，意志薄弱，盲目追求，迷失自我。但我要说：不，这不应该是你，也不应该是我!

那么，我们应该是谁?

我们应该是那种胸怀大志、情趣高尚、善于选择的中学生。我们年轻，有朝气，喜欢时尚，喜欢流行事物，爱唱张韶涵的歌曲，酷爱周杰伦的发型我要说。这种爱好没有错，错的是你为此付出太多的精力和热度，你们对时尚的理解太狭盛，只是一眼盯住那些引发感官冲动的影视明星。你们的这种选择怎能不让老师担心?我们何不将热度倾注于更远大的理想、更高尚的情趣上?

多少同学在大谈张国荣坠楼，狂评李恩珠自杀时，却对书本上的能量守恒定律一脸茫然。依我看，这样的学生才是真正的老土,他们在骚动的红尘中迷失了自我。所以讲，我们应该具有为中华之崛起而读书的远大理想，应该选择为科学真理而奋斗的道路，应该从我做起，关爱我们的生存环境

我们还应该是那种睿智博学、勇于创新、善于学习的中学生。空怀大志、好高鹜远不是我们的本色;贪图安逸、不学无术也不应是我们的专长。我们不能像那些只懂得翻唱歌曲、遇到综合素质测试就满面愁容的歌手。知识会让我们不再贫血，优良的学习习惯、创新的思维让我们血液永远新鲜。

期待不再有少年天才的作秀，不再有方仲永式的感叹，也希望喜欢摇滚歌手鲍伯迪伦的同学不仅能够弹奏他的曲子《像滚石一样》，而且也能对他的《编年纪事卷一》评点一番;喜欢网络游戏的同学能够从网络的背后看到信息经济的沸腾，甚至在追溯《亚力山大汉密尔顿》的足迹中寻找经济腾飞的秘诀

我们还应该是那种能承担责任、懂得回报、善于坚守的中学生。我们有着炎黄子孙的铮铮铁骨，我们的精神也不应缺钙。或许直到今天，年轻的我们仍没有机遇去做什么大事，但我们完全可以从一件件小事中磨炼做大事卯品质。

谁说我们在父母的怀中长不大?做起事来，我们可以和牛玉儒、任长霞一样尽职尽责，对困难无所畏惧，谁说我们只知道享受不懂得回报?我们的心同田世国一样时刻为我们的亲人付出一切甚至生命。假如我是医生，我们也会像桂希恩那样为文楼村的艾滋病患者奔走;假如我做教师，也能和徐本禹一道走进贵州山区，爬上狗吊岩，深入大水乡的岩洞，擦亮那些因渴望知识而望穿秋水的眼睛

同学们，现在你能回答我是谁吗?对，我就是那个胸怀大志、睿智博学、富于创新精神的人!我随时把我的理想志向，我的知识储备融入雷厉风行的行动中，去追求，去奋斗，去成功!

我的演讲完毕，谢谢大家!

我为谁读书演讲稿600字

小编为大家收集整理了《我为谁读书演讲稿600字精选》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！

在当今的社会，学历或许已经不能证明一切了。能证明自己的应该就是能力了吧。现在我们就应该好好学习，就算没有一个好的学历，也要把基本的一些知识搞懂。在工作中，现在处处要知识，比如说一个普普通通的搬运工，也要看清箱子上哪面朝上，不能放反…… 在工地上接个电线都要会看图纸根据图纸来接电线。像此类的工作比比皆是，就不列举了。 生活中也是要知识的。比如说开车要看路标，去旅游都要看地图，基本的去快餐店吃饭都要认识字来点菜。
很清楚了，现在的社会是一个知识型的社会，有句话说的好，钱不是万能的，没钱是万万不能的。现在我可以这样来说:知识不是万能的，没有知识是万万不能的。所以现在还是要学。
那么我们到底是在为谁而读书呢?我想是在为自己而读书。为什么这样说呢，因为我们身边的人需要我们。现在我们在慢慢的长大，而父母却在慢慢的衰老。可能在不久后，父母失去了劳动的能力，就需要我们去赡养父母了。赡养父母首先得有钱，钱要从哪来，就是要从自己的努力中获得。现在的努力我们可以为以后找一个好工作而立下基础，从而能挣到更多的钱来让父母过得更好一些。
我们可能停不了几年就要结婚了。到那时候，我们除了要赡养父母还要养活自己的一家人。所以为了自己能够更好的生存，必须要好好学习。
同时，身边还有很多的任务要我们去做。往大了说，推动社会的进步，带动人类的发展也是我们的责任。那么我们怎么样推动社会的进步，带动人类的发展呢？这就需要我们努力的学习，为社会多做贡献，不做拖累社会的人，让社会更好、更稳定的发展。往小了说，自己的生存、赡养家人，都是自己的责任。 既然什么都是在责任的前提下，那么我认为我们是为责任而读书。

演讲稿：我是小小读书虫

我叫徐明宇，来自南芬区南芬小学二年一班。我今年八岁！您可别看我年纪小，可我读书的时间可不短呢。

我在两三岁的时候，妈妈就开始教我识字，每天给我读故事听，从那个时候开始我就喜欢上了读书。当我四五岁的时候，已经认识很多字啦，就开始自己读书，我喜欢读儿歌，喜欢有彩图的科普图书，书中的小动物、小植物都是我的好朋友。捧起书本的我，常常会忘了时间、忘了玩耍，妈妈叫我，我都听不见，每当这个时候，妈妈就笑着说我：你真是一只钻进书里的小虫子呀！

我喜欢做一只快乐的读书虫，钻进书本的世界里，在这个博大的世界里，我学会了很多知识和本领。

当我背上小书包成为一名小学生，读书带给我的快乐就更加多了。因为我喜欢读《自然图书馆》丛书，所以，我认识许多动物、昆虫和植物，下课的时候我就给同学们讲书里的故事，大家都叫我“小百科”呢！

因为读了许多书，写作文对我来说就不是什么难事，我会展开想象，认真的完成每一篇看图写话，我的作文经常被老师当做范文读给同学们听，每当这个时候，我就特别高兴，做一只读书虫是多么骄傲的事，我期待升上三年级，写很长很长的作文。我相信自己一定会写的更好！

读书不仅对我的写作有帮助，在其他方面对我的帮助也非常大，在数学课上，我思维活跃，解题方法多；在品德与生活课上，我会举生动有趣的例子。其实，我最期待的是高年级的科学课，我想亲自动手做一做科普书里的实验，因为我的理想是长大了做一名科学家，发明许多有用途的东西！为了实现这个理想，我要刻苦学习，读更多的书。这样我就更像一只钻进书里的小虫子啦！

我喜欢做一只快乐的读书虫，各位老师，你们喜欢我吗？

谢谢大家！

地税人演讲稿-你是谁为了谁

地税人演讲稿-你是谁为了谁

地税人演讲稿-你是谁为了谁

地税人演讲稿-你是谁为了谁
地税成立之初，我穿上了这身凝重的蓝色制服，成为她的普通一员，那时的我热情却又冲动、幼稚，不知道做一个地税人，是为了谁。

时光荏苒，地税走过了十年的风雨。十年在历史的长河中只是短短一瞬，而十年对一个人来说又能有几回？我作为一名将过而立之年的地税人，从刚踏上社会的那一刻起，就有幸与“地税”结下不解之缘，与她一起经历着诞生的阵痛，品尝着成长的快乐；目睹着她从小到大、从稚嫩到成熟，耳闻着无数普通的地税人，用平凡的行动回答着：为了谁。

“泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背，

我不知道你是谁，我却知道你为了谁……”

每当听到这首九八抗洪的颂歌，总会感动得热泪盈眶，虽然我不是军人，却同样头顶着国徽，捍卫着国家的尊严。不同的是，我们是在没有硝烟的“税收战场”上，用满腔热血唱出了青春无悔的壮歌。

地税成立之初，地税人在社会上还是个新名词，地方税务局是干什么的，人们并不清楚。十年来，我们通过开展“服务纳税人、满意在地税”，“做合格地税人、为地税添光彩”等活动，提高服务质量，提升地税人形象；从加强税法宣传、加强税收征管、加强与地方政府协作入手，严格执行税收法律、法规，认真落实税收优惠政策，充分发挥税收的各项职能，为地方经济建设起到了保驾护航的作用；我们在落实新征管法和税收业务规程的基础上，引入了国际质量标准管理体系，提高了征管质量，夯实了税源基础，有效地实现了堵漏增收。

面对这一面面光荣的旗帜，一串串丰收的硕果，我可以自豪地回答“你是谁？”你是光荣的地税人，你是共和国的聚财人，你用辛勤的汗水，促进了地方经济的繁荣和发展。

地税成立之初，我们的办公环境简陋，工作头绪纷杂。谁最累？地税局的领导累，工作环境差，群众意见大，反映困难多；地税局的会计、开票人员累，每月上千份税票的填开、解缴、核算全靠手工完成；地税局的管户人员累，无论雨打风吹，他们都要奔波在乡村小厂，促收保税。十年来历任领导班子带领全体地税人艰苦创业，现在，地税局域网建成了、四期上线了；从前低矮的平房，如今是宽敞明亮的征收大厅；从前用惯笔杆子的税收员，如今手握鼠标，轻捷地敲击键盘；从前繁琐的会统工作，如今已被轻轻的“点击、发送”所替代。为了方便纳税人，你还须常常加班加点，家人不知你何时回；为了消灭税收盲点，你仍不得不深入偏远农村，泥巴裹满裤腿；为了帮助企业排忧解困，你奔走协调，汗水湿透衣背。就是这无数普通的地税人，默默无闻地工作在税收第一线，用平凡的行动，描绘着地税壮美的画卷，他们怎能不是最美？

雏鹰十年已展翅，扶摇九天作鲲鹏。在地税成立十周年之际，我相信地税这只雄鹰将继续坚持“围绕中心，服务大局；以人为本，强化管理；与时俱进，改革创新”的原则，在捍卫国家经济命脉、服务地方经济建设的蓝天上，展翅翱翔！

我不知道你是谁，我却知道你是为了谁，你是为了人民生活的富裕，你是为了社会经济的繁荣，你是为了共和国的腾飞，你就是平凡而光荣的地税人！

我是谁为了谁依靠谁发言稿

我是谁为了谁依靠谁发言稿(一)
根据党组理论中心组的学习安排，我就“为了谁、依靠谁、我是谁”，谈点自己的认识和体会。
一、认识和体会
真正回答和解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，是我们党的工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础的力量源泉。前不久，总书记在中央政治局会议上，明确指出，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，作风问题的核心是密切党同人民群众的血肉联系，要解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”问题。陈全国书记在“为了谁、依靠谁、我是谁”的群众路线教育实践活动讨论会上，阐述了为什么开展“为了谁、依靠谁、我是谁”的大讨论，论述了“为了谁、依靠谁、我是谁”的科学内涵，并对开展讨论提出了明确要求。
人民群众是党和国家决策的出发点和归属点。这是我们学习、工作、办事的目标指向，也是“为了谁”的真正归属。这个目标和真正归属是由党的宗旨决定的，是由人民群众的历史和现实地位决定的。中央历来十分关心和支持西藏工作，先后召开了五次西藏工作座谈会，不断加大对西藏经济社会发展的支持力度，确立了全国支援西藏的对口援藏模式。自治区党委、政府，特别是以陈全国书记为班长的自治区党委领导班子，始终坚持以人为本、执政为民，始终坚持同人民群众的血肉联系，把实现好、贯彻好、发展好最广大人民群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点。很好地处理了发展和稳定的关系，不断开创科学发展、和谐稳定、民生改善、民族团结、生态文明、党的建设的新局面。自治区发改委在以纪国刚主任和普布次仁书记的新一届委党组的领导下，心系基层、倾注民生，加大对基层、农牧区的投资力度，有效改善了农牧民群众的生产生活条件。这充分体现了区发改委坚决贯彻落实中央、自治区的决策部署，大力改善民生，真心服务群众、竭力全心为各族群众办实事、谋福祉的重要举措，也是回答解决好“为了谁”的生动体现和具体实践。
人民群众是党和国家生存与发展的力量源泉。这是我们学习党史、分析现状、预测未来的一大法宝。“依靠谁”就是要铭记我们所依靠的力量，就是要从这个群体中吸取智慧，要在这个群体中推动社会的进步。西藏的发展和稳定，离不开300多万各族群众的智慧和拥护，经过了六十多年的建设和发展，西藏各族人民的生产生活条件得到了极大改善，可以说短短几十年跨越上千年，我们更加坚定了跟党走中国特色社会主义的信心和决心，“建设六个西藏”的基础更加扎实。我委通过强基惠民活动等渠道，广泛倾听基层群众意见、普通干部诉求，不断完善发展思路，科学施策，推动了各项工作的深入开展。自治区和我委都很好的回答和解决了“依靠谁”的问题，做到了充分相信群众，以群众为镜、顺民心所向，一切依靠群众，从人民群众的伟大实践中吸取力量。
人民群众是党和国家内在情感的最终投放体，这是我们树立正确态度、贯彻落实政策投放的一个标准。“我是谁”就是要清醒的认识到自己的岗位和地位是谁赋予的，自己的使命和责任是由什么决定的，自己的根基和归属又是向着什么对象的。总书记强调，领导干部是人民群众的公仆，必须始终牢记宗旨、牢记责任，自觉把权力行使的过程作为为人民服务的过程。陈全国书记指出，“我是谁”就是要把群众当主人、视群众为亲人，主动放下官架子，始终摆正同人民群众的关系、甘作人民群众的公仆。这都准确生动回答解决了“我是谁”的问题。
二、努力方向
通过“为了谁、依靠谁、我是谁”群众路线教育实践活动大讨论，自己很受教育，很受启发。在下一步教育实践活动中，我要努力做到以下三点：
一是身体力行，争做教育实践活动的排头兵。自觉按照中央、自治区和区发改委教育实践活动的要求安排，把思想、认识和行动统一到中央、自治区和委党组的决策部署上来，坚持高标准、严要求，以一个普通党员和干部的角色积极参加教育实践活动，切实做到认识上更高一层、学习上更进一步、查摆问题上更深一层、行动上更快一拍上下功夫。
二是深入基层，争做了解群众的调研员。坚持从群众中来、到群众中去，积极倾听群众的心声、了解群众的诉求，坚持团结群众、依靠群众、服务群众，努力为群众多干点事，解决好群众反映的突出问题上下功夫。
三是查摆问题，提升自己的综合素质。这次教育实践活动的主要任务是解决好自治区提出的“四风”、“两问题”，确保实现我委提出的“两增强、一促进”目标要求。我将认真学习相关文件，严格落实方案要求，深刻剖析问题，把“以为民务实清廉”为主题和“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这个总要求贯穿始终，积极开展批评和自我批评，切实转变作风，用扎实的学习成果推动各项工作取得实效，自觉做到“两手抓、两不误、两促进”上下功夫。
以上认识和体会，不妥的地方，诚请各位批评指正。
谢谢大家!
我是谁为了谁依靠谁发言稿(二)
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好!
我是一名中国公民，一名党员，同时也是一名人民教师。再次认真研读、学习过刘云山同志的《我是谁，为了谁，依靠谁》文章后，作为一名党员、一名人民教师我对于人生观、价值观有了新的体悟。
由此我联想到我们作为公民，作为党员，作为老师要清楚“我是谁”、要知道“为了谁”、要明白“依靠谁”可谓之“三谁”。一个人在社会中扮演着不同的角色，每个人的身上都赋予着有不同的使命。对应不同的身份问问自己“我是谁”，给自己一个明确的定位，才能回答自己“为了谁”和“依靠谁”。
“我是谁”我认为，年少时的我们懵懵懂懂，不懂得身上所肩负的责任。年少无知，不懂得可以依靠谁、为了谁。在成长的过程中是父母和老师教导。而现在我们同样扮演不同的角色成为一名党员，一名人民教师，作为一名老师、一名党员的我在面对“我是谁”这个问题上应视学生为亲人、让学生做主人，始终摆正同学生之间的关系 ，培养学生主人翁意识，实现自我管理、自我约束、自我评定的“三自”机制。同时有主导意识，顾及大全。而无论扮演什么角色，从事什么职业，我们都是一名普通的公民，需知心力所向，有明确的认知。要清楚“我是谁”不能够将自己定位为太轻或太重，甚至迷失方向，不知何去何从。不能只懂得成心索取、无心奉献的;忘了自己的身份，丢了自己的责任的等等。大凡这些人，都是没有给自己一个正确的定位，没有牢牢记住自己的职责，而忘记我是谁的人。
人生一世“为了谁”?回答肯定是不一致的，有人说为了祖国和人民，有人说为了集体，有人说为了父母和儿女，还有人说为了事业和前途，诸如此类的说法我们先不评价其对与错，但有一点是肯定的，那就是唯己而为是最可怕之为。姜太公辅文王兴周，可以说是厚积薄发而游刃有余。 而遵循自然之道的重要法则是不能以一己之利而不顾他人;不能以一己之利而伤害国家、企业和家庭;不能以一己之利而悔恨终生。人生不是来世界索取的，而是在遵循自然之道的基础上为优化依存自然而奉献的。人是不可能绝对独立生存的，是因为有了国家、有了优越的社会制度和体系、有了集体、家庭、他人，才有了自己生存的基础。所以，人要有感恩之心，要有回报家人、他人、企业、集体、社会和国家的心理动机和自觉行为。从老师的角度上看，是为学生的学习、生活服务的。全校工作以人为本，就是以学生为本。教师工作一定要以学生为本、真心诚意地为学生服务，教师的最终目标是要引导动员学生为实现他们自己的目标而努力学习，不断取得进步，早日成为国之栋梁!
作为老师“依靠谁”，我认为应从学生中来、到学生中去，把学生的健康成长作为工作的动力源泉。学生的健康成长始终是第一位的。因此，教师在教育引导学生过程中应始终贯彻“学生路线”：从学生中来，到学生中去。只有坚持学生学习的主体观、教师引导的服务观，才能真正促进学生全面素质的长足发展。有正确思想的指引，才会有正确的人生。想要紧紧抓住大学生的思想，不断提高学生的思想境界和综合素质，教师就要深入学生中间以丰富多彩的形式开展工作。例如：主题班团会、观看教育宣传电影、慰问社会福利机构、座谈、调查问卷、集中学习和讨论社会热点问题等各类形式。让枯燥的理论学习生动起来，让大家乐于接受。
“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”，是新形势下教师教育引导学生需要了解的问题之一。弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位;弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向;弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉。踏踏实实、一步一个脚印的朝着理想的目标努力奋进。

演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。希望《读书演讲稿：我是谁？》一文能帮助您解决关于2024“我为谁工作演讲稿”相关的问题，再次感谢您的阅读！