重塑中国石油良好形象
---《打破"二、八",凝心聚力,共创辉煌》
姜太亮 青海油田勘探开发研究院团委
尊敬的各位领导、各位同事:
大家好!
我叫姜太亮,来自地球物理研究中心。首先,感谢院领导为我们提供了这样一个为"重塑中国石油良好形象"建言献策的平台,给了我们一次抒发内心话语的机会。今天我发言的题目是:
《打破"二、八",凝心聚力,共创辉煌》!
首先给大家解释一下什么是二八,"二、八"就是二八定律,又名帕累托法则,不平衡原则,它被广泛应用于及学,同时在日常生活中,也存在许多二八现象,比如:
20%的人用脖子以上赚钱-而-80%的人用脖子以下赚钱
20%的人明天的事情今天做-而-80%的人今天的事情明天做
20%的人认为我要怎么做才有钱-而-80%的人认为我要是有钱会做什么,
20%的人遇事情想的是如何能办到-而-80%的人遇事情想的是这不可能办到
总而言之,在原因和结果、投入和产出、努力和报酬之间均存在这种二八关系。个人愚见,在我们青海油田也普遍存在二八现象,尤其是随着油田的发展,物质诱惑越来越多,职工接触的社会越来越复杂,这种现象更加凸出。
如何打破这种二、八现象,全员"动起来",让80%的人和20%的人心往一处想,智往一处谋,劲儿往一处使呢?只有"团结"二字,只有凝心聚力,开拓创新,使六万职工家属凝成一股绳,以建成千万吨级高原油气田为统一目标而努力奋斗,这种现象方可不攻自破。
柴达木石油精神当为这条绳的心、这股力的核,这就是新形势下赋予柴达木石油精神的新内涵。
身为油田的一份子,这条绳上渺小的一员,但小我虽小,千千万万个你我共同发出的声音足以响彻云霄。
我将顺应时代潮流,适应新形势下的本职岗位,持续发扬柴达木石油精神,为完成历史赋予我们的伟大使命,为在青海油田"十三五"的宏伟蓝图上划下最精彩的一笔,为在青海油田建成千万吨级高原油气田的伟大历程中体现人生价值而努力奋斗。
如何"重塑中国石油良好形象"、弘扬柴达木石油精神,只有从我做起,从严做起,在今后的工作和生活中,我将从以下三个方面努力:
第一、做一名正确思考和积极思考的物探工作者
在日常工作中,正确思考和积极对待每一项工作,而不是负面、消极的去工作,应该是新形势下物探工作者的基本思考模式。
举个例子,我的本职工作是地震资料解释,但在日常工作中,则不仅仅是资料解释那么简单,还有着各种各样的临时性工作,比如国家油气重大专项攻关预算编制工作,当我接到这项工作的时候就在想,我是一名研究地震资料的怎么又去编预算了呢?也许,领导是要将我培养成为复合型人才而做的安排吧?随着这项工作的进行,先后与财务科和实验中心进行的多番交流才知道,这项临时工作的重要性,这关系到今后差旅费和购置设备费用的归属,而且我还学习到了关于岩芯化验的一些常规知识,扩展了我的知识范围。
所以,保持积极的态度和从不同角度来看待问题,会感受不一样的世界,也会时刻保持一颗愉悦的心情来对待每一项工作。
第二、加强学习,进一步提高专业知识水平,紧跟行业领先
在今后的工作和生活中,我会进一步端正态度,牢固树立终身学习的理念,加强学习的紧迫感和自我约束力,真正将学习作为工作和生活的一部分。在学习中,不但要提高自己的专业知识水平,紧跟行业领先,还要注重专业领域以外知识的积累,不断完善知识结构,更新工作理念,努力提高自己的综合素质,以适应新形势下工作发展的要求。
第三、坚持爱岗敬业,努力作为
什么是爱岗敬业?孔子称之为"执事敬",朱熹解释为"专心致志,以事其业".我想:
一是指责任。我们要用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作,忠于职守,尽职尽责。
二是要精业。就是要"干一行、爱一行、精一行",成为本专业精通的行家里手。要带着问题用心工作,"边干边学,边学边干,以干促学,以学促干",才能在新形势下越来越胜任自己的岗位。
三是要讲奉献。一滴水只有融入大海才不会干涸,一个人只有将个人的价值与单位的利益结合在一起,生命的价值才能得以完美展现。所以,柴达木石油精神:爱国、创业、奉献,应该成为我们的精神追求!
天道酬勤,只要我们努力了,用心了,始终保持一颗良好的心态,一颗负责任的心,努力做好自己的本职工作,不管我们在哪个岗位上,但通过我们的努力,我相信青海油田一定会欣欣向荣、朝气蓬勃。
重塑“人师”形象,迎接新挑战
重塑“人师”形象,迎接新挑战作为一名教育工作者,站在教育改革最前端,有必要重新审视自我,重塑自身形象,使自己具备迎接新挑战的素质和能力。
一、“以人为本”,重塑教育观。
每个人生来都有求知的欲望,都有自身发展的潜力,教师要善于“多纵比少横比”,即要多拿学生与自己比,少拿他们和别人比,以此培养学生的自信心,挖掘每个学生潜在的智慧和能力。以前,学生一旦犯了错,我们就会苛责,说“xx多聪明,你怎么不如他”等等的话。假如,我们用人本主义的思想来处理问题,即对事不对人,对于学生犯错的行为,我们采取有效方法让他们意识到并及时纠正。但对本人,还是要以鼓励为主,诸如“你很勇敢,希望你再想一想”、“再听听别人是怎么回答的”等评语,这样就不会熄灭学生求知的渴望,他们对学习的兴趣才能持久。总之,我们应时刻做到心中有“人”,充分发扬学生的个性,挖掘学生的潜能,发展学生的思维和能力。苏霍姆林斯基说过:把每个学生都培养成幸福的人!这才是教育的最终目标。
二、以德为本,德高能为范。
教师在学生心目中的形象是神圣的。尤其是小学生,天真纯洁,把老师所说的话句句视为真理。教师的一言一行就像雕刻家手中的刻刀,在学生的心灵上留下痕迹。以前,常常不自觉地用教师的特权为自己树立权威,“以权服人”,要求学生言听计从,遵守规范。渐渐地,我开始明白“以身垂范”的意义,只有对学生以情动情,以理晓理,以行导行,才能使学生“不令而行”。教师要为人师表,言传身教,一切行为举止,都要成为学生的楷模,使教师正确的世界观和良好的品格撒在学生的心田,绽开灿烂的花朵。要尊重学生人格,用富于感情、令人信服的说理教育学生。对个别后进生,要做到不记前嫌,用发展的眼光去对待,鼓励他们放下包袱,轻装前进。不要忽视“中间层”学生的存在,关爱他们敏感的心灵,让他们体验到老师对他们的信任和关注,增强他们参与学习的积极性和主动性。只有在民主平等、互相尊重的师生关系下,教育教学活动才能有效地进行,才能更有利于学生的个性发展。
三、博学勤研,业精堪称师。
教师以教书育人为职责,理应成为终身学习的先导。学习先进的教育教学技术和手段,多看教育学、心理学及其他一些教科研的书籍,向有经验的同行学习,更应利用现代化手段——上网去放眼“看世界”,跳出所教学科知识的局限,向文化科学知识的广度拓展。这样,教师才能在教学中旁征博引、盘活知识,带给学生许多书本上没有的新信息、新观点,拓宽学生的知识视野,唤起学生不断追求新知识的欲望。教师还应能说会画、能歌善舞,兴趣广泛,唯此才能凭着自己的才能带动和培养学生多方面的志趣,才能适应学生发展特长的需要。在课堂教学中,教师更要交给学生一把打开知识宝库的金钥匙,“授之以鱼”不如“授之以渔”,增强学生学习的自主性、创造性。参与教科研是教师提高自己理论水平的一条途径,选择一些带有普遍意义的问题进行立项研究,以教促研,教研结合,有了一定的教育教学实践经验的积累,要及时总结,多写教学扎记和体会,不断地使自己从感性认识逐步上升到理性知识,从理论的高度来处理教育教学活动。
四、心理健康,扬自我个性。
“要散布阳光到别人心里,自己心中先得有一轮太阳。”因此,在实施素质教育中,教师的心理素质尤为重要,一个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生的情绪,而一个情绪稳定的教师,也会使学生的情绪趋于稳定。因此,我们无论处于何种心理状态,都必须表现出心理状态的稳定性,特别是在心境不佳的情况下,要注意控制和调节自己不稳定的情绪,切不要把学生当作发泄个人不良心态的工具。教学是一门科学,也是一门艺术,艺术总是带有鲜明的个性,有个性才有魅力。缺乏个性的教师,其上课机械呆板,创造性、艺术性肯定不强;而富有个性魅力的教师,定能建立起独特的具有较强审美意识的教学风格,进而使学生不由自主地迷恋教师的上课并喜欢这一门课。因此,教师必须在工作中调动自己的创造潜质,有自己的教学个性,将自己个性渗透于研读教材过程中,渗透于课堂教学过程中,以深厚的思想、文化底蕴,颇具审美价值的教学设计,富有愉悦品位的语言、神情、举止,形成自己独特的教学风格,充分调动学生的想象力和创造力。
重视师德修养重塑教师形象
虽然做一名职业教师已三十余年了,可每每读到“教师道德”这一词语,都不免会惊醒端坐,如芒刺在背,不敢有些许的懈怠。三十余年了,而我却愈发地感到了这一词语的深重,乃至感觉到??神圣!!不断地扪心自问,还是觉得“良心如枕”,来形容我的境界比较恰当,清白的良心如同一方温柔的枕头,伴我教书,还有育人……重视师德修养重塑教师形象第2页
才能培养学生良好的心态;同时我也认为能够给学生营造这样环境的老师,也才真正称得上“良师”。演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。希望《重塑石油形象演讲稿》一文能帮助您解决关于2024“形象演讲稿”相关的问题,再次感谢您的阅读!
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