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用爱心撑起一片蓝天
-----谈工作的一点体会
“班妈妈”这个词语,我相信大家并不陌生,作为班主任,用慈母般的情怀去感染学生,用爱心去调动学生,用信任去鼓励学生,学生那冰冷的心一定会熔化,让学生变得热情,变得有信心。下面就春招班的情况和担任班主任工作的情况谈一谈:
一、学生状况,出人意料
春招班学生的状况,是我担任班主任二十年来所没有遇到过的,大致有以下几方面:
1、 从学生来源看:有来自渝中区、江北区、沙坪坝等繁华地区的学生,也有渝北、北碚等偏远山区的,有重庆市的,也有四川省的,因为学生所处环境不一样,家庭不一样,他们的思想状况也不一样。
2、 从文化底子看:有的只读过小学(王杰)、有的只读过初一(唐方淘、焦力)、有的考试从未及过格(王亚莉)、有的已读完中专(叶仪晗)、有的已读完普高一年级(王琪),由于文化底子不同,对课程教学的要求也就不一样。
3、 从学生本质看:焦力被药剂校开除过,王帮鑫被学校劝其退学,王亚莉老师拿她没办法,唐方涛因偷盗、抢劫犯过案,王琼瑶因早恋被父母转移来到学校的。
4、 从家庭环境看:有的父母离异(叶仪晗、陈鸣、王亚莉、覃肯、罗艳),有的是隔代哺养(王帮鑫、覃肯、罗艳、叶仪晗、陈鸣、陈凤),有的父母长期在外打工(王杰、刘胜),有的家长十分溺爱孩子(焦力),有的放纵孩子(徐松、付东坡),养成自由散漫、任性等特点。
5、 从身体素质看:有从小患支气管炎的罗艳、古啸,有严重胰腺炎的焦力,有长期肚痛的李蔚媛,有眼睛晒不得太阳的谢欣余、唐方涛……就给他们造成不做早操、课间操,不上体育课、军事课的理由。
由于以上诸方面的情况,形成了他们的共性:自私、懒惰、贪玩、享受,一切以自我为中心。当他们的利益与集体利益发生冲突时,就受不了,他们是社会上的畸形学生、问题学生。
二、消除障碍,得用爱心
面对这样一群学生,如果当“包办家长”、“专制家长”,学生就会与你形成对立,因此,我先让自己变成“家长”,用爱心与学生拉进距离,消除他们与教师之间的矛盾。
1、把自己变成他们的妈妈。
没有那一个母亲不夸自己的孩子,孩子在母亲的眼里都是乖娃娃,针对这种心理,开学初,我分别找了每个学生谈话,了解学生的想法,让他们忘掉过去,一切从头开始。特别是对一些特差生,更是对他们特别关照,使他们有了学习的信心。
2、学生的眼光看问题。
老师眼中的大问题说不定就是学生眼中的小问题。要换位思考,慎重对待。用学生的心理待行为。老师要根据学生的心理特点对待学生的行为。不能强加于人,武断处理。特别要注意学生的偏向性言行,要给予理解和宽容,决不能体罚和变相体罚。用学生的要求正自己。身教重于言教。榜样的力量是巨大的。要求学生做到的老师首先要做到。老师要特别注意教育细节,因为“一句话可以造就一个人,也可毁灭一个人”。老师要用规范的言行教育学生、影响学生。为此,开学初学生很快的接受了我。
三、建立常规,势在必行。
学生接受了我之后,我立即就从班级管理的最基本环节抓起,组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《住读生制度》、《学生处分条例》、《公物赔偿制度》《十不准》等,利用每天读报时间、每周班会课、团队课时间,天天讲,时时讲,周周讲,并组织学生讨论:我该如何做一个好学生,写成了,交给班主任保存。为了建设一个良好的班集体,首先选好班干部,为做好这件事,我让学生写了一篇《老师,我想对你说》的短文,要求说真话、心理话,以了解每个学生的实际情况,选定了班长、副班长、团支书、科代表等班团干部。然后对学生进行,要求他们互相协作不推诿,并建立了班规班纪。要求学生每天按时起床、做操、做好清洁,按时上早自习,上好每一节课,作业认真完成,放学后做好清洁,不得迟到,早退、不旷课,有事要请假。
四、纠正学生的反复,天天做到三勤
春招班的学生反复性特别大,你今天强调的事情,明天就可能变了。他们对学习无兴趣,加上自私,懒惰、行为习惯就非常不好。为此,作为班主任,我天天做到了三勤:
1、勤查 春招班的学生行为反反复复,他们想着法,变着花样溜出教室玩,有的借上厕所、借洗手,到医务室看病的机会迟到、旷课、早退。有的甚至根本不起床,老师问到了就称病。为此,每天早晨,一到校后,我就到教室查看纪律、查看学生、查看清洁,有旷课的学生,就立即寻找。记得有一次上数学课,我发现有七个学生不在教室,我找老师问请情况后,发现他们都是找借上厕所的机会,一去不复返,于是我就到商店、寝室、矫龙园去找,找到学生后没有立即批评他们,而是问清原因后,给他们讲道理,摆事实,指出他们的不对的地方,要求他们不但要给老师道歉,而且必须改正。每天下午放学后,都到教室查清洁,如果清洁没做好,立即叫人做并督处他们作好,然后教育他们要认正值日。尽管如此,学生反复性太强,懒惰习性难以纠正,加上我也不可能时时处处都到教室,班干部又喊不动素质不高的学生,学生就钻空子,造成清洁、纪律、卫生常抓不懈,还是令人不满意。
2、勤问 我利用每天读报时间我,我先召开班干部会,了解当天上课情况,出勤情况,然后针对现象,讲规矩、讲纪律,指出他们存在的问题,并限时改正。私下向我的心腹何娟了解情况,对表现不好的学生,找学生个别谈心,以教育他们。3、勤交心 对春招班的学生光严是不行的,必须像“妈妈”一样的爱护他们,当发现有早恋的现象,不是一味的批评,而是指出早恋的害处,并叫他们悬崖勒马;当发现学生思想不对时,找出根源,针对病因,医治他们的心结。开学后,第四个星期,我班王杰就用小刀对着左手的静脉血管划了无数条血痕,看得出,他是想自杀,但没有勇气,发现情况后,我立即用母爱之心感化他,使他说出了心里面的困惑:他是因为追求一位女生,女生不答应,心烦,认为人活在世上没有意思,我给他分析早恋对学习、对身心的影响,使他明白了早恋的害处,走出了生活的阴影。
春招班的学生是瓷瓶,碰也不能碰,更不能摸。教育他们,必须选择好时间,抓住契机。
记得开学初的一个晚上,学生罗艳因讲话不听招呼,王涛老师把她拉出教室,她就说王涛老师打了她,她立即通知了家长,加上焦力、唐方涛的起哄,扬言要告到教委。针对这种情况,我让焦力、唐方涛先回教室,然后把罗艳叫到办公室,问清情况后,给罗艳分析问题,讲道理,摆事实。开始罗艳不服,家长也认为王老师不应该打她,我就抓住拉与打的区别,抓住罗艳说话中的漏洞,教育罗艳及家长,让她们明白学生应该听从老师的正确教导,不应该与老师顶撞,要求学生必须向老师道歉。经过两个多小时的教育,一场风波终于过去了。
焦力,这个问题学生,性格暴躁,在班上耍霸气,什么事都非常随便,追求另类打扮,耳环、长发、韩势大衣服……看了真叫人头痛。他有时乖巧可爱,对老师俯首听从。有时又对老师横眉相对。对于这样的学生,我遵循两条原则:一是让他懂得:什么是该做的,什么是不该做的。为什么该做或不该做。二是为他提供改正的时间。我记得第一次找焦力谈话时,当他意识到自己错误后说:“你比药剂校的陈老师好,我在药剂校只读了三天就被开除了。”我当时非常吃惊,当了解到他是家里的独生子,父亲性格暴躁,动则打骂;母亲溺爱,使他养成了双面性格,你说话重了,没有说到点子上,他就会找出一大堆理由反驳你。针对这样的情况,我找他单独谈话,在核实了他确实做了错事时,指出他违背了自己的诺言,帮他分析错误所在,表扬他的优点,要求他改正缺点。一二再,再而三,他不断地犯错,我不断的做工作,尽管他的表现还不令人满意,但他确实比进校时改了不少。
王亚莉,是位有男孩性格的女生,由于家庭环境的影响,没有一点羞耻心,她可以和男同学拉开架势吵架,脏话、粗话多得无法想象。在教室,大声喧哗,不听招呼,很多时候老师因为招呼她,中断课堂教学,打乱了教学秩序。她可以因照顾其他同学生病而不来上课,可以不请假翻围墙溜出校门,他可以请假上厕所就旷一节课,面对这样既听不懂人话,不知好歹的学生,有时真不知道该怎么办。有一次,因为李蔚媛生病,她陪同去医院。我就抓住热心帮助同学的优点,肯定她做得对,分析今天什么该做,什么不该做,如果有事应该请假,上课不能下位、讲话,要求她改正。她确实也改过,但由于长期养成的坏习惯,一时也难以改正,不久,她的老毛病又犯了,我又教育,一而再,再而三,周而复始,不过,用她自己的话说:“老师,我已经改了许多了。”
春招班在这一学期里,没有发生过严重的打架、斗欧事件,这时我感到非常欣慰,非常高兴。不过,还有许多工作没有做好,在今后的工作中要继续努力,力争把工作做得更好。
班主任是班级管理的核心,是班科群体的轴心。我们不少班主任就认为:班主任工作还包含了自己的学科教学在内,其实个人认为:班主任工作是不包含自己的学科教学。如果那次考试,你自己的哪一个学科的成绩很差劲,拉其他学科的成绩,你不能解释为:因为我是当班主任的,我就不敢在班上强调我的这一学科。在任何情况下,班主任不能这样找借口。本来班主任就有一个班主任效应在里面,换句话说:作为班主任,你在班上不强调自己的学科,学生都会花时间在你的那科的学习中。说偏题了,今天我想谈的不是这个问题。我想谈作为班主任在学生的成长中,应该做哪些事情呢?
班主任需要引导学生的心灵的成长,班主任这个工作岗位的工作职责是:学生的行为规范,灵魂的塑造,而不是很多人认为的班主任的工作是学科教学。班主任的学科教学是有另外一个岗位(学科教师)来实现的。那么,班主任应该如何行为规范和灵魂的塑造呢?
班主任在对学生的行为规范的时候,应该考虑的是:如何对学生的品行,德行的提升。针对不同的班级,不同的班主任教师在对为人的品行和德行的认识不一样,是有不同的操作方式,想达到的效果也有区别的。
班主任在对学生的灵魂的塑造的过程中,主要是对学生的世界观、人生观、和价值观的正确引导。要说不同的班主任调教的学生的修养和素质有区别的根源就是:班主任的修为本身就有区别的,当然自己的目标和要求就是不一样的,所以结果有区别的。
在我们班主任在做这一工作之前,一定要首先检索自己的各方面素养、修为是否达到这一岗位要求的程度,如果里要求还有差距,我们不一定就是放弃,而应该是想办法提高自己的短板,不断创造条件,使自己能够胜任这一岗位。
浅谈班级管理的一点体会
班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
近年的工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持"一个标准",调动"两个积极性",依靠"三个方面"的力量,发挥"四套班子"的作用。使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
坚持"一个标准",即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任执法,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。 调动"两个积极性"。一是要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。每期我们班的"八分钟自主活动"内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准,都采用征稿的形式,发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行。学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。
调动"三个方面"的力量,即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家,与社会上不三不四的人混在一起,不想上学,养成了许多不良习惯。了解到这一情况后,我与家长商定:放学后由家长亲自到校接他回家,或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间,再由家长签注到家时间,以杜绝他与坏人接触的机会,平时注意关心和提醒他,稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期,该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中,我们还经常结合时事政治,强化思想教育和班级管理工作,坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。
儿童专家朱智贤说过:"学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。"不从根本上去抓品德教育,就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会,针对性的主题会,师生间的思想交流,制度化的班级周评小结等,在实践中证明是行之有效的。
发挥"四套班子"的作用,即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量,他们的模范作用如何,他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时,我坚持做到:人人参与竞选,力求把大家信赖的好同学推选出来,使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会,每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台,使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干,把班级各项活动开展得形式多样。
三是对四套班子既严格要求大胆压担子,也处处从各方面关心支持他们,尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。 我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须五个方面一起抓,它们是相互相存,相互促进的。特别在体美劳方面不忽略,不轻易取消学生体育活动的机会,并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;第三,利用班会和其他活动,尽可能渗入娱乐性的文体内容,例如每天的八分钟活动,班级竞赛活动等,以达到活跃身心,调剂生活,融洽关系,"一箭三雕"的目的;第四,在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与,充分发挥他们的特长,以带动其他同学积极投入;第五,积极参与学校组织的各项竞赛活动,通过参赛,增强大家的集体观念和竞争意识。
班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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用爱心撑起一片蓝天
谈班主任工作的一点体会 “班妈妈”这个词语,我相信大家并不陌生,作为班主任,用慈母般的情怀去感染,用爱心去调动学生,用信任去鼓励学生,学生那冰冷的心一定会熔化,让学生变得热情,变得有信心。下面就春招班的和担任班主任工作的情况谈一谈 一、学生状况,出人意料 春招班学生的状况,是我担任班主任二十年来所没有遇到过的,大致有以下几方面 1、从学生来源看:有来自渝中区、江北区、沙坪坝等繁华地区的学生,也有渝北、北碚等偏远山区的,有重庆市的,也有四川省的,因为学生所处环境不一样,家庭不一样,的思想状况也不一样。 2、从文化底子看:有的只读过小学、有的只读过初一(唐方淘、焦力)、有的考试从未及过格、有的已读完中专(叶仪晗)、有的已读完普高一年级,由于文化底子不同,对课程教学的也就不一样。 3、从学生本质看:焦力被药剂校开除过,王帮鑫被学校劝其退学,王亚莉拿她没办法,唐方涛因偷盗、抢劫犯过案,王琼瑶因早恋被父母转移来到学校的。 4、从家庭环境看:有的父母离异(叶仪晗、陈鸣、王亚莉、覃肯、罗艳),有的是隔代哺养,有的父母长期在外打工,有的家长十分溺爱孩子(焦力),有的放纵孩子(徐松、付东坡),养成自由散漫、任性等特点。 5、从身体素质看:有从小患支气管炎的罗艳、古啸,有严重胰腺炎的焦力,有长期肚痛的李蔚媛,有眼睛晒不得太阳的谢欣余、唐方涛……就给他们造成不做早操、课间操,不上体育课、军事课的理由。 由于以上诸方面的情况,形成了他们的共性:自私、懒惰、贪玩、享受,一切以自我为中心。当他们的利益与集体利益发生冲突时,就受不了,他们是社会上的畸形学生、问题学生。 二、消除障碍,得用爱心 面对这样一群学生,如果当“包办家长”、“****家长”,学生就会与你形成对立,因此,我先让自己变成“家长”,用爱心与学生拉进距离,消除他们与教师之间的矛盾。 1、把自己变成他们的妈妈。 没有那一个母亲不夸自己的孩子,孩子在母亲的眼里都是乖娃娃,针对这种心理,开学初,我分别找了每个学生谈话,了解学生的想法,让他们忘掉过去,一切从头开始。特别是对一些特差生,更是对他们特别关照,使他们有了学习的信心。 2、学生的眼光看问题。 老师眼中的大问题说不定就是学生眼中的小问题。要换位思考,慎重对待。用学生的心理待行为。老师要根据学生的心理特点对待学生的行为。不能强加于人,武断处理。特别要注意学生的偏向性言行,要给予理解和宽容,决不能体罚和变相体罚。用学生的要求正自己。身教重于言教。榜样的力量是巨大的。要求学生做到的老师首先要做到。老师要特别注意教育细节,因为“一句话可以造就一个人,也可毁灭一个人”。老师要用规范的言行教育学生、影响学生。为此,开学初学生很快的接受了我。 三、建立常规,势在必行。 学生接受了我之后,我立即就从班级管理的最基本环节抓起,组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《住读生制度》、《学生处分条例》、《公物赔偿制度》《十不准》等,利用每天读报时间、每周班会课、团队课时间,天天讲,时时讲,周周讲,并组织学生讨论:我该如何做一个好学生,写成了心得体会,交给班主任保存。为了建设一个良好的班集体,首先选好班干部,为做好这件事,我让学生写了一篇《老师,我想对你说》的短文,要求说真话、心理话,以了解每个学生的实际情况,选定了班长、副班长、团支书、科代表等班团干部。然后对学生进行培训,要求他们互相协作不推诿,并建立了班规班纪。要求学生每天按时起床、做操、做好清洁,按时上早自习,上好每一节课,作业认真完成,放学后做好清洁,不得迟到,早退、不旷课,有事要请假。 四、纠正学生的反复,天天做到三勤 春招班的学生反复性特别大,你今天强调的事情,明天就可能变了。他们对学习无兴趣,加上自私,懒惰、行为习惯就非常不好。为此,作为班主任,我天天做到了三勤 1、勤查 春招班的学生行为反反复复,他们想着法,变着花样溜出教室玩,有的借上厕所、借洗手,到医务室看病的机会迟到、旷课、早退。有的甚至根本不起床,老师问到了就称病。为此,每天早晨,一到校后,我就到教室查看纪律、查看学生、查看清洁,有旷课的学生,就立即寻找。记得有一次上数学课,我发现有七个学生不在教室,我找老师问请情况后,发现他们都是找借上厕所的机会,一去不复返,于是我就到商店、寝室、矫龙园去找,找到学生后没有立即批评他们,而是问清原因后,给他们讲道理,摆事实,指出他们的不对的地方,要求他们不但要给老师道歉,而且必须改正。每天下午放学后,都到教室查清洁,如果清洁没做好,立即叫人做并督处他们作好,然后教育他们要认正值日。尽管如此,学生反复性太强,懒惰习性难以纠正,加上我也不可能时时处处都到教室,班干部又喊不动素质不高的学生,学生就钻空子,造成清洁、纪律、卫生常抓不懈,还是令人不满意。 2、勤问我利用每天读报时间我,我先召开班干部会,了解当天上课情况,出勤情况,然后针对现象,讲规矩、讲纪律,指出他们存在的问题,并限时改正。私下向我的心腹何娟了解情况,对表现不好的学生,找学生个别谈心,以教育他们。 3、勤交心对春招班的学生光严是不行的,必须像“妈妈”一样的爱护他们,当发现有早恋的现象,不是一味的批评,而是指出早恋的害处,并叫他们悬崖勒马;当发现学生思想不对时,找出根源,针对病因,医治他们的心结。开学后,第四个星期,我班王杰就用小刀对着左手的静脉血管划了无数条血痕,看得出,他是想自杀,但没有勇气,发现情况后,我立即用母爱之心感化他,使他说出了心里面的困惑:他是因为追求一位女生,女生不答应,心烦,认为人活在世上没有意思,我给他分析早恋对学习、对身心的影响,使他明白了早恋的害处,走出了生活的阴影。四、教育学生,选择时机
春招班的学生是瓷瓶,碰也不能碰,更不能摸。教育他们,必须选择好时间,抓住契机。 记得开学初的一个晚上,学生罗艳因讲话不听招呼,王涛老师把她拉出教室,她就说王涛老师打了她,她立即通知了家长,加上焦力、唐方涛的起哄,扬言要告到教委。针对这种情况,我让焦力、唐方涛先回教室,然后把罗艳叫到办公室,问清情况后,给罗艳分析问题,讲道理,摆事实。开始罗艳不服,家长也认为王老师不应该打她,我就抓住拉与打的区别,抓住罗艳说话中的漏洞,教育罗艳及家长,让她们明白学生应该听从老师的正确教导,不应该与老师顶撞,要求学生必须向老师道歉。经过两个多小时的教育,一场风波终于过去了。 焦力,这个问题学生,性格暴躁,在班上耍霸气,什么事都非常随便,追求另类打扮,耳环、长发、韩势大衣服……看了真叫人头痛。他有时乖巧可爱,对老师俯首听从。有时又对老师横眉相对。对于这样的学生,我遵循两条原则:一是让他懂得:什么是该做的,什么是不该做的。为什么该做或不该做。二是为他提供改正的时间。我记得第一次找焦力谈话时,当他意识到自己错误后说:“你比药剂校的陈老师好,我在药剂校只读了三天就被开除了。”我当时非常吃惊,当了解到他是家里的独生子,父亲性格暴躁,动则打骂;母亲溺爱,使他养成了双面性格,你说话重了,没有说到点子上,他就会找出一大堆理由反驳你。针对这样的情况,我找他单独谈话,在核实了他确实做了错事时,指出他违背了自己的诺言,帮他分析错误所在,表扬他的优点,要求他改正缺点。一二再,再而三,他不断地犯错,我不断的做工作,尽管他的表现还不令人满意,但他确实比进校时改了不少。 王亚莉,是位有男孩性格的女生,由于家庭环境的影响,没有一点羞耻心,她可以和男同学拉开架势吵架,脏话、粗话多得无法想象。在教室,大声喧哗,不听招呼,很多时候老师因为招呼她,中断课堂教学,打乱了教学秩序。她可以因照顾其他同学生病而不来上课,可以不请假翻围墙溜出校门,他可以请假上厕所就旷一节课,面对这样既听不懂人话,不知好歹的学生,有时真不知道该怎么办。有一次,因为李蔚媛生病,她陪同去医院。我就抓住热心帮助同学的优点,肯定她做得对,分析今天什么该做,什么不该做,如果有事应该请假,上课不能下位、讲话,要求她改正。她确实也改过,但由于长期养成的坏习惯,一时也难以改正,不久,她的老毛病又犯了,我又教育,一而再,再而三,周而复始,不过,用她自己的话说:“老师,我已经改了许多了。” 春招班在这一学期里,没有发生过严重的打架、斗欧事件,这时我感到非常欣慰,非常高兴。不过,还有许多工作没有做好,在今后的工作中要继续努力,力争把工作做得更好。我是一位初出茅庐的班主任,2008年7月份惠州学院毕业,初为人师,在教育教学工作上都经受了锻炼,感触颇深。2009年开始做班主任工作,让我深切感受到要做好一名80后班主任,不仅要有丰富的知识,还要有强烈的责任感;不仅要关心学生的学业进步,更要努力教会学生如何做人,如何经受挫折和打击,如何在将来走向社会时找到自己人生的坐标。
现在,就当好班主任所需的条件和班级管理工作谈一谈自己所受到的启发。
一、要有高度的责任感
责任感对教师而言,是师德的一项重要内容,也是师德的外在表现。教师的教育责任感,体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中,体现在自身的教育业绩中。没有教育责任感,也就没有真正的教育。一名优秀的人民教师必须要有精湛的业务知识,高尚的道德情操,还必须无限热爱自己的工作。而新上岗班主任更要具备良好的职业素质,以自己的实际行动影响学生,以自己的真诚来感染学生,给学生们做出学习的榜样,凝聚自己班级的力量,创建健康和谐的班集体。家长把孩子交给我们,就是对我们抱有希望。我们要想赢得家长的信任,赢得社会的赞誉,实现学校的发展和老师的自身价值提升,就必须把我们的责任感分解在平凡、普通、细微
微甚至琐碎的日常教学的每一个细节中去,让每一个孩子在我们的手中都得到发展,让每一个孩子都能健康成长,让每一个孩子都享受成功。
班主任要具有良好的职业道德和高度的责任感。首先,言传身教,且身教重于言教。榜样的力量是无穷的,在班级工作和教学活动中,凡是要学生做到的,班主任首先做到。这样在学生中就有一种无形的号召力,推动力,说起话来学生就愿意听。
在学生年轻的心目中,教师的一举一动可能会影响到他的一生。所以,我时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则,。平时我在班级经常强调:“要讲卫生,不能随便乱扔垃圾。”有一天,我在教室看到地面上有垃圾,就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了,他们开始检查自己周围是否有垃圾,并有同学发出倡议“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾,我们更应该按照她的要求去做。”事后,班级卫生有明显的好转。虽然这是一件小事,但却提醒我为人师的一个道理:老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。
二、要有科学的管理方法
俗话说"没有规矩,不成方圆"。规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是
如此。一个人在集体中学习,最重要的就是要先养成良好的日常行为规范,形成良好的学习生活习惯,这样才能为专心学习打好基础,作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规,可见,只有有了"规矩",才有了"方圆",才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步。
抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。 初出茅庐的我,不知道"规矩"的重要性。在担任班主任工作期间,针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点,我大胆地制定了我的班级管理计划:尽量对他们的行为不约定俗成,充分自主,独立完成许多事情,更不会对他们的创造性活动加以限制,相反还人为地为他们提供发展个性的条件。几个星期下来,学生在能力、成绩等方面发展较好,很活跃,但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意,导致班级工作无法顺利开展。后来,我在书店翻阅有关书籍和向有经验的老师学习请教,通过自己分析、总结,我意识到自己这种想法的错误和不切实际,尽管大胆,但缺乏科学性。它否定了循序渐进的学习方法,违背了人的认知发展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面,组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后
,我很快改变了管理方法,狠抓学生的日常行为规范,使孩子们及时改掉了许多不良习惯,变得有纪有律,这样班级工作也自然而然地抓了上去。
通过这件事,我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性,它是搞好班级管理的中心环节,切莫想当然地把"规矩"当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会,那可就大错特错了,因为没有"规矩",就不成"方圆"。
三、要对学生倾注以爱心
著名的罗森塔尔效应表明,老师通过言行,态度等把对学生的喜爱和期待的感情微妙的传递给学生,能使学生在老师的期待中看到自己的潜力和价值,充满自信,从而更加努力奋发,力求自己不辜负老师期望,最终取得进步。由此可见,老师对学生的关爱可以对学生产生巨大的推动作用,促进学生积极向上,并树立强烈的自信心。
四、要积极跟家长进行有效的沟通和交流
班主任在教育教学过程中,不可避免地要与学生家长打交道,交流意见看法,共同促进学生的管理,但班主任沟通能力的高低沟通是否具有艺术性直接影响到与家长沟通的成败,对此我们要有足够的重视。班主任在与家长因为学生的问题与家长沟通交流时,要多动脑筋,灵活机动地处理各种事件,与家长进行很好地沟通和交流,形成一种合力,共同促进学生的进步
与发展。
五、要经常和科任老师进行交流
作为班主任,一要主动与科任教师,互通情况,研究问题,确定方向,讨论措施,制定计划,比如在制定班工作计划时,主动征求科任老师的意见。二是经常诚恳地向科任教师征求意见,倾听科任教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策,特别是一些特殊学生,下课聊天的时候可以聊些学生的趣闻。假如有科任老师抱怨你班有孩子上课怎么差,怎么差,你千万不要说“不会呀,他上我的课表现挺好的呀。”这样,就上在挑战科任的课堂调控能力你应该说“对呀,上我的课也差不多,好象他今天的精神状态不大好。” 假如科任总是抱怨,那你就别等他抱怨,你自己先向他抱怨,然后就提出自己准备怎样教育这样的学生,或者一起想办法。三是热情地邀请科任教师参加班级活动,使师生增加感情,沟通思想,配合工作。
通过一年的班主任工作,我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,知道了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理科学化;才班主任工作才会做得轻松自如;只有多跟家长,科任老师沟通,才能更好提高学生的学习成绩。我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任。
高中班主任工作心得
班主任工作应该是从大处着想,小处着眼,注重细节,全心投入,深入学生,了解学生,走进学生,走进学生的心里。通过反复的思想教育,个别谈话,不断提高学生的道德修养;规范学生的生活习惯、学习习惯,形成良好的班风学风,不断提高学生的学习成绩,达到家校双赢的目标。
一、注重学生的思想品德教育
(1)思想品德教育
这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。
(2)对学生进行量化考核
按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。
二、重视班委班风建设
现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。
(1)选拔培养班干部
在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,一些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来,然后再按所得票数的多寡进行排列,前12位的同学始得当选,这样可以最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委会组合。
班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我将经常召开班干部座谈会,经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。在班班干部会议上,我奖组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
(2)增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。(班主任工作 )这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
三、教育学生努力学习,争取完成学习任务
学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。
四、关心学生身心健康,促进学生全面发展
要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之,做好班主任工作,就应该舍身处地为学生着想,真正做学生的良师益友。
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