《开端》剧情为何令人上头 【分享】

电视剧《开端》讲了主人公于公交车出事的时间段内无限循环的故事。如果你仔细研究电视剧《开端》，你会明白：其实我们每个人都是独一无二的存在，都有自己的价值与使命。那么，你在看完《开端》后，有什么感想与感悟呢？以下是范文资讯网小编收集整理的“《开端》剧情为何令人上头”，仅供您在工作和学习中参考。

《开端》剧情为何令人上头【篇一】

悬疑剧在国内的影视剧市场中并不少见，但是像《开端》这般的无限循环的剧集还真是第一次。正午阳光出品的《开端》正如电视剧名字一般，为整个类似的影视剧做了一个好的开端。剧情上吸引人，这是最重要的。一遍遍的循环往复，加之公交公交车的爆炸场景还原，可以说将人的眼球牢牢的吸引住了。而随着赵今麦饰演的李诗情的一遍遍“复活”，也让网友们挨个的认识了车上的每一个人物。

有了好的剧情，演员上也是给力的。

老演员中除了刘涛的假发多少有点儿出戏之外，网友们再次见证了刘奕君的人物塑造功底。特别是他饰演的老警察在询问白敬亭时候的步步紧逼，给人一种令人窒息的感觉，生怕演员说错一句话就把自己送进去了。而新人演员中赵今麦的表演尤为抢眼，特别是在第8集的时候，被人刺中了脖颈之后从惊恐到死亡的全过程让观众看了感同身受。

毕竟，在《少年派》中赵今麦饰演的还只是个高中生的角色。现如今，经过中戏的培养，其表演层次更进了一步。希望后面不要崩。而在背刺之后复醒之后的表现也是可圈可点。当然，白敬亭饰演的肖鹤云也同样实力不俗。虽然带着小鲜肉的光环，但是在演戏上看的出来白敬亭有一股拼劲儿。特别是在第一次被审问时的紧张和不安，表现的很到位。

而剧情上，配角的表现也是令人惊喜。背瓜的老农因为几年前肇事逃逸被抓进坐牢。在公交车上被别人喊到时立马举起手来说明问题的样子很精准。这样的细节可以说还有很多。也难怪有人一口气刷了8集之后，根本就停不下来。

《开端》剧情为何令人上头【篇二】

1月11日晚，白敬亭的新剧《开端》正式开播了。这部剧由于剧情带有一定的悬疑色彩，在开播前就备受关注。赵今麦和白敬亭两人在以往的电视剧中演技相当不错，在这部剧中他俩的表现也很受期待。

《开端》作为一部时间循环短剧，主要讲述了主角肖鹤云（白敬亭饰演）和李诗情（赵今麦饰演）在遭遇公交车爆炸后“死而复生”，并且在公交车出事的时间段内不断经历时间循环，从下车自救到打破隔阂并肩作战，努力阻止爆炸、寻找真相的故事。

这部剧最大的优点在于男女主角的演技很可。白敬亭和赵今麦作为新生代演员演技一直很不错，赵今麦在《初恋那件小事》、《小别离》等电视剧中的表现一直受到了观众们的好评，而白敬亭在之前播出的《你是我的城池营垒》一剧中的表现也很亮眼。在这部剧中他俩的表现也是可圈可点。

赵今麦饰演的李诗情不断地经历时间循环，不断地经历爆炸，她的表现从第一次经历循环时的困惑和不解，以为自己做噩梦了到意识到自己在不断经历爆炸，知道会发生爆炸并且自己正处于即将爆炸的那辆公交车上时整个人紧张、惊恐的表现特别真实。

而白敬亭饰演的肖鹤云在经历爆炸死亡后再一次循环回到那辆即将爆炸的公交车上时整个人很紧张，一直在大喘气，在看到旁边的李诗情时又很震惊，整个过程都很真实，没什么表演痕迹。

《开端》剧情为何令人上头【篇三】

赵今麦和关晓彤、张子枫都是童星出身，可三位的感觉却大大不同，赵今麦和关晓彤一样，都是出演了多位老戏骨的女儿，也颇有“国民闺女”那位，可惜的是有关晓彤的珠玉在前，赵今麦就显得有些弱了，不过她倒是有别的想法，为自己的开拓新的市场，她的剧从来不限于一众类型，这就是她的优势。

《开端》虽然是白敬亭和赵今麦第一次合作，但不知为什么，看着两人就有一众岁月静好的感觉，赵今麦是性格如此，而白敬亭就是外貌如此了，看着这两位合作，好像时空不论循环多少次，我们总会相信他们会活着回来

为了给这部剧保驾护航，导演组还邀请了刘奕君出演角色，对于他，我们的印象总停留在坏人时期，三观跟着无官跑，差不多就都损在了他的身上，不过或许是老了，他也逐渐不再接坏人角色了，近两年的角色都趋于好人。就是不知道这部剧，他会不会又给大家一个惊喜呢？相信坚守正义，勇担责任的张队！

刘涛也参演了这部剧，是友情出演，出演的杜局，还是张队的上级，有点意思。为了这部剧，刘涛还剪去了陪伴自己多年长发，戴上了眼镜，微皱的眉头，深邃的双眼，紧紧抿起的嘴角，都好像显示着杜局的苦恼。不得不说，这是近几年来看刘涛的剧最有感觉的一次了，还是希望涛姐以后可以多创新吧，不要再演那种幼稚儿童的的爱情剧了，太损自己的风评了。

这部剧的大佬不少，除刘奕君和刘涛外，还有黄觉，刚刚播完《谁是凶手》的凶手胡山泉等，都是多年的老艺术家了，期待白敬亭和赵今麦能带领一众老戏骨还给我们一场精彩绝伦的无限流时空大案的真相吧！

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《开端》这部剧为何这么受欢迎之观后感

《开端》无论是播放量还是热度值，各方数据都在不断攀升。电视剧《开端》中的一个价值观就是每个普通人都可以活出不平凡。不知道你在观看完《开端》后，产生了什么思想呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是范文资讯网小编整理的“《开端》这部剧为何这么受欢迎之观后感”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

《开端》这部剧为何这么受欢迎之观后感【篇一】

如果一个人有一天突然知悉了一个惊人的秘密，比如穿越或者陷入循环这种事，他自己是很忐忑的。虽然亲身经历，但说出来是不会有人相信的。要经历怀疑、求证等诸多过程，最终大概还是要一个人承受。

就好比我们看过的那么多穿越网文，没有一个主角会主动坦白自己是穿越来的。一来，坦白了之后就没有了金手指；二来，所有人都不相信的事情，说出来很容易被当成神经病的。

就好比电视剧《开端》所讲的这个故事。

一辆载有7-8个乘客的公交车，宿命一般，就算不是在路口撞上油罐车爆炸，到桥上之后也会被引爆炸弹。

其中有一个在校女大学生率先在死亡中觉醒。她总能在爆炸发生前醒来，但只要没有阻止爆炸，就不能跳出循环。

她也曾尝试阻止公交车爆炸，多次无果之后，决定先下车再说。她巧妙地找到了理由，拉着邻座的男生一起下车。虽然男生最终还是没有逃脱死亡，但也算阴差阳错，男生也带着记忆跟她一起开启了循环模式。

这使得情况稍稍得到了一些改善，女孩算是找到了一个盟友，终于不再是孤军奋战、自我怀疑了。

但她们提前下车这个事，在公交车爆炸之后就会显得极不寻常，警察找到她们也是情理之中。只不过她们讲述的事情实在太过匪夷所思，让一位见多了世面的二十年老刑警都听得一愣一愣的。

正常人，谁会相信这种事？

《开端》这部剧为何这么受欢迎之观后感【篇二】

主演同一件衣服连演8集没换过，场景也是重复利用，由白敬亭、赵今麦、刘奕君、刘涛等主演的电视剧《开端》，可能是正午阳光所拍过最省事的剧，没想到刚一开播热度就力压《幸福二重奏》、《输赢》等上星剧。

目前在播的电视剧中，首播时热度和口碑还能双赢的，《开端》应该是独一份。

对于正午阳光来讲，在之前《乔家的儿女》等几部重点大剧口碑接连失利后，这次总算扬眉吐气翻身了。

说真的，《开端》这部剧太好看了，我原本是追《雪中悍刀行》大结局去的，结果无意发现白敬亭和赵今麦新剧首播，好奇之下顺手点开，本来只想看一眼演的是个啥。

结果这一看就没停下来过，连倍速都舍不得开，一口气连刷六集，最后预告都没放过，还感觉意犹未尽，第二天眼巴巴等着更新。

相信很多观众都会有跟我相同的感受，第一集就被《开端》的剧情强烈吸引住，以至于垂直入坑出不来。

首先，作为科幻题材的短剧，《开端》演的是一场主角与时间循环赛跑，从而拯救生命的故事，其剧情之离奇，节奏之紧凑，在近两年所播过的电视剧中都算是少有。

赵今麦饰演的女主角李诗情，只是很平常地上了一辆45路公交车，没想到却因此陷入一场又一场循环麻烦中醒不过来。

因为她所在的这辆公交车不久后会发生离奇事件，而她也会在一次次循环中重复之前的经历。

当然幸运的是，每次醒来后记忆都没有消失的李诗情也在不停收集资料用来自救和救人。

就这样，无论两位主角如何选择，公交车的结局始终不能被改变，而当两人一觉睡醒后，新的循环又将重新开始，李诗情和肖鹤云该如何才能破局？

而公交车在出事前，连同司机在内总共就十个人。

《开端》这部剧为何这么受欢迎之观后感【篇三】

在肖鹤云的寒心中，引爆弦被冷漠大妈拉响，公交车爆炸了。

两人再次进入循环，终于弄清楚带炸弹的是谁，炸弹的位置。但肖鹤云因在上一次循环中，被众人的冷漠深深伤到，他对李诗情悲愤地说了三个字“不值得”。

肖鹤云心灵受伤想要放弃，李诗情并不同意，她用实际行动给出了答案。

李诗情决定再试一次，冲上车后，肖鹤云也跟着冲了上去。李诗情去抢高压锅，肖鹤云用胳膊挡住了大妈的刀。这一次已有所防备的肖鹤云，将刀子捅进了阿姨的腹部。车上的人仍在惊恐中围观。

不解决问题就下车，是可以自救，但自救也只是暂时的，只要炸弹会爆炸，他们一但睡着还会再次进入循环。所以，下车逃避，不能从根本上解决问题。

多次循环的李诗情很清楚这一点，肖鹤云其实也很清楚，只不过因为心灵上受过伤害，所以一时冲动说出“不值得”而已。

肖鹤去和李诗情的疏忽

看到大妈被动不了了，以为问题终于得到解决了，满身是血的肖鹤云拉起李诗情头也不回地离开，没走出多远，引爆弦又被拉响，公交车又爆炸了。

两人以为这下把嫌疑人制服了，应该没事了。但两人还是疏忽了，既然已经锁定炸弹，为何不把炸弹带下车？

如果把炸弹带下车，再打电话报警，至少那个受伤的大妈不能再下来拉响引爆弦；即使她有同伙，无论是阻拦他们还是想下来想拉响引爆弦，都会立马暴露。

这样可以为下次循环，节省很多时间和精力啊。

可惜，《开端》中肖鹤云和李诗情错过了一次可以解决问题的良好时机。

我们在人生中也总是这样，经常会出现考虑不周全的情况，肖鹤云和李诗情也只是两个普通人，所以《开端》这个情节的设定也算合情合理的。也因此，遗憾在所难免。

伟大的开端教学反思

篇一：伟大的开端

根据新的课程改革的精神，依据历史课程标准的要求，在教学过程中不但要注意知识和能力，也要注意过程和方法，而历史课的又一项重要任务是对学生的情感态度价值观的培养。要让学生用五四精神来激励自己，通过了解中国共产党的史实，清晰地认识到共产党的伟大，从而产生对党的敬仰和热爱，正是基于以上对于教材的分析和认识我设计了这一课的内容。

青少年学生更容易接受的是形象，直观的事物，如果这节课只是单凭讲是很难应有的教学效果的，因此，我搜集整理了大量图片、录像等资料，力求使学生一目了然，而在上课过程中发现，学生确实对这些历史资料感兴趣，对于知识点可以轻松掌握。在新的课改理念指导下，学生要有自主学习与合作学习相结合，既能独立自主地了解相应的知识，又能学会与他人进行合作；而合作学习是我这节课的一个重点内容，通过合作学习，同学之间及与老师之间加强了对问题的交流与认识。

篇二：伟大的开端教学反思

本课是第三单元《新民主主义革命兴起》的第一节课，首先的向学生介绍清楚“新民主主义革命”的内涵。为了通俗易懂的让孩子们明白我把整个概念分为三段“革命”“民主主义革命”“新民主主义革命”首先引导孩子们回顾以往学过的革命《辛亥革命》并把革命与改革《戊戌变法》做比较，得出“革命”是用暴力的武装斗争的方式达到目的。其次民主主义，提问民主的反义词---专制，由此引出“民主主义革命”的内涵即反封建的革命斗争。而近代的中国社会性质是半殖民地半封建，所以我们民主主义革命的任务除了反封建还要反侵略。而这一革命任务应该由资产阶级完成，那么中国的资产阶级为之奋斗过吗？答案是资产阶级维新派的维新变法，资产阶级革命派的辛亥革命。结果呢？失败了。半殖民地半封建的中国革命的敌人异常强大，想要完成这一任务很困难。那么最终是由哪个阶级带来我们完成这一任务的呢？中国近代史结束后中国走上了什么道路？无产阶级，社会主义。1919年中华大地爆发了一场轰轰烈烈的爱国运动，这一运动把伟大的无产阶级推上了历史舞台。新民主主义革命就是由此开始。那么新旧民主主义革命区分的主要标准就是领导阶级不同。而革命的性质是不变的资产阶级民主革命，革命的任务是反帝反封建。

讲诉这个标题花了大概20分钟，但是我觉得这种通俗的讲解方式还是达到了一定的效果，我通过学生已知的“辛亥革命”“戊戌变法”这些知识来引出新知识，这样学生们极容易明白，又有很高的参与度。初中的课标要求本来就很低，学生们只要知道新旧民主主义革命的区分标准是领导阶级的不同即可，不像高中要分清革命的任务、前途等等知识点。

《伟大的开端》课标要求简述五四运动的基本史实，理解五四精神。简述中国共产党一大召开的史实，认识中国共产党诞生的意义。

五四运动一目我设计了三个环节 ：初探五四运动的原因；五四运动的基本过程结束；我所理解的五四精神。教学中我个学生选择了一段电影《建党伟业》的视频材料，介绍五四运动当天学生们的斗争过程。观看视频时要求学生们那笔记下运动中任务的名字，喊出的，运动的路线同时体会学生们的斗争精神。这样学生们对于五四运动会有一个比较直观的感受，同时可以感受到震撼的爱国精神。好的视频加上恰当的问题引导可能会超过老师的一言堂效果。

中国共产党的诞生我同样将问题展示给学生，带着问题看视频，带着问题看书，这样的学习效果我想会跟好。在介绍一大代表是我还注意联系热点最近召开的，提问孩子们知道十八大有多少代表？代表全国多少党员吗？孩子们都抱着瞎猜的心态给出无边无际的答案，当他们知道今天中国已有八千多万党员是都很惊奇。这样也更能感受到中国共产党的伟大。

本课小结时我围绕着伟大的开端的开端两个字，强调五四运动是新民主主义革命的开端；中国共产党的诞生使得中国革命的面目焕然一新。

篇三：伟大的开端教学反思

这是一次比赛的课堂教学，而非要向示范课要去倡导某种观念或去探讨某一焦点问题，所以还是比较保守了些，课堂难免不如人意

首先，你这样上课累不累。在一堂课上老师讲多少，学生思考、讨论、回答、练习占多少虽没有定论定量，但是“以学生为主体”这是不容置疑的，由于借班上课总会有畏这畏那的情绪，最主要的矛盾在于师生不太了解，对学生的认知水平不太清楚，难以掌控，比如抛出一个问题，总担心如果让学生去讨论还不知道会是一个什么结果。最后还要回到老师的手里，这就难免误了时间，降低了效率，究其原因这是过分看重教学结果而忽视过程的毛病，因此整堂课还是老师讲得多了些，学生虽然有阅读、有思考，但缺乏讨论，没能最大可能的去释放学生的能量。

遗憾总是难免的。合作学习，学会合作，这不仅是一种教学手段更是一种教学理念，尽管在备课设计中，对于五四精神和中国共产党成立意义上设计了学生大讨论，这是两处思想最该擦出火花的地方，但由于顾忌课程时间不允许，导致忽视了这一点，没能做深入讨论，因此很是影响课堂教学的收效。

该放的心太软。对于教学内容的安排，还是要突出重点，化解难点，延伸拓展适度点，对于五四运动的的根本原因的视频材料，有日本代表的野蛮与无礼和中国代表的据理力争的两段情节，对于要不要播日本代表的蛮横无耻的那一段，我一开始就很犹豫，我本想突出他的这种行径是由于自身的狂妄及北洋政府的无能，一次爆发五四运动的根本原因。这样在有限的时间里对五四精神的探讨所需的时间就受到影响，导致对五四运动精神的阐述使得学生意犹未尽，也影响到整个教学内容的安排。

没有捕捉到月亮我也要收获群星。首先在教学内容的安排上要有轻也有重，适当整合，“五四风雷”的内容如哑铃，背景原因和意义作重点讲解，中间过程事实明了，主要由学生阅读概括完成，对中国共产党成立则把成立的概况这一容易感知的内容置前，而把追问成立的条件基础置后，是学生在了解新文化运动、五四运动健将陈独秀、毛泽东等人后，自觉感受中国共产党的成立与这些先贤知识分子不可割断的关系等。

其次就是对于情感态度价值观新的理念的教育，主要是五四精神，爱国主义主题的永恒性、内涵的时代性的辩证思考问题的方法。对于中国共产党的成立，以“给党过生日”的主题显示出来，让学生易于感性认识。对于中国共产党成立的意义，除革命面貌，作适当延伸于建设的伟大作用，最后归结到“没有共产党就没有新中国”。

再次，每一次活动都是自我丰富、情感体验的过程，其中初二（ 4 ）班同学上课前递给我一份抄写工整的班级座次名单，这不知老师的安排还是学生的自为，无论是谁科大附中师生的细致令我印象深刻。还有就是在每一次教研中总会见到那些领头“老雁”的身影，他们的热情和态度也感染了我、鞭策了我。

劳动的开端教学反思

篇一：劳动的开端

《劳动的开端》节选吴运铎的《把一切献给党》。文章的篇幅比较的长，给学生的阅读理解带来拉很多的障碍，特别是阅读能力差的学生。“如何让学生抓住中心内容迅速的进入文章”在课前我一直思考着。经过对教材的研究和理解，以及教学的情况来分析，就此问题，有以下两点感受。

一、 抓题眼，奔重点。

我们的，应从学生刚接触课题开始，就启发他们围绕课题提出疑问，一早就让学生的思维动起来。教学第一课时时，我以审题为第一教学步骤，抓住“开端”，让学生自己理解词意，书哟课题的意思。在这一环节后让学生质疑。学生质疑的问题基本上是集中的。1、作者第一次劳动从事的是什么劳动？2、是怎么劳动的？3、第一次劳动的感觉是怎样的？4、劳动以后又怎样了？这些问题就是这篇课文的学习任务，学生给自己提出了学习的目标。在此基础上，我再组织学生阅读文本。学生带着心中的疑问，去与文本充分的接触，阅读的目的性强了，思维的马达发动了，效果也明显了。经过交流，学生对文章的重点有了把握，这样就更有利于对文章的理解了。学生顺着问题，找到了课文的重点段落，即作者第一天挑煤的经过。这为随后的学习带来了不少的方便。陆九渊曰：“为学无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”在整个教学环节中，我抓住题眼，由学生质疑，理清了课文的脉络，把握了课文的重点，帮助了学生很好的去学。这不是简单的“告知”与“被告知”，而是一个积极主动，建设性的过程。

二、 抓文眼，悟中心。

在教学《劳动的开端》的第2课时中，抓住学生第一课时中质的疑“第一次劳动的感觉怎样？”引领学生进入课文。学生在自己阅读文本的基础上，交流了自己所感受到的作者第一次劳动的感觉。学生对文本的自我感悟，有助于与文本产生共鸣。当问及作者对第一次劳动的感觉时，学生都找到了“艰难”这个词。“艰难”是这篇课文的“文眼”，课文的整体内容，包括具体涉及到的体现的词句也比较的多。而这些可以让学生很好地感悟到课文的中心。接下来的教学环节是在学生找到文眼的基础上，以文眼为切入点，以“文中哪些具体的词句让你感受到那份艰难的？”为引领，进入课文的中心内容，反复揣摩，朗读，感悟中心。

篇二：劳动的开端教学反思

《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，由于文章所处年代与我们较远，学生学起来有一定的难度。也较难感悟其中流露出的劳动的艰辛。针对这点，结合新课程教学理念，在设计教学时，重点放在抓住课文一个突破点，并运用大量课外知识来丰富学生的感性认识。让学生有层次，循序渐进地进行朗读的方法。让学生在读中理解，在读中感悟。

在教学时，我就有意转变以往老师有声有色地讲，学生毫无感受地读的传统的教学方法。我首先让学生初读课文，了解大意后。再让学生住抓住学生感受最深得的句子去读，从课文中可以感受自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。本课重点内容是 作者第一次挑煤的经过，在学习过程中，先让学生在课文中找出“我”第一次挑煤的情景的段落，接着，再让学生思考：作者在描述“我”第一次挑煤的情景，是按什么顺序来叙述的？然后再让学生在课文中找出表示时间先后顺序的词语。这样让学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。从而提高课堂教学的整体性，进而提高学生整体把握课文的能力。除了引导学生抓住第一次挑煤的情景，还特别抓住本课中的比喻句和写体会的句子，引导学生细细体会比喻句的用法，进一步体会这些句子的深刻含义，引导学生设身处地地思考体验，体会生活的艰难和旧社会人民命运的悲惨。

通过学习课文，大多数学生对劳动有了新的认识，感悟到劳动是历尽艰难的，劳动是为了生活所逼迫。

篇三：劳动的开端教学反思

本文讲述了他童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上谋生道路——第一次挑煤的经过。重点是了解“我”第一次挑煤的艰难历程，体会旧社会穷人生活的艰难；难点是引导学生体会旧社会穷人生活的艰难。

一、课前准备，为教学活动作铺垫。

课文描述的时代背景与学生的生活实际相隔很远，课前布置学生查阅一些有关旧社会穷人生活艰难的小，以及有关作者的资料。这样可以帮助加深对课文内容的理解，同时也可以帮助学生领悟文章的中心。因此，在课前我布置学生预习，根据自己的需要查找一些有关旧社会穷人生活艰难的小故事，以及有关作者的资料。家里有电脑的学生通过网络搜集了很多小故事与大家分享，乐思良还拿来了一本吴运铎写的《把一切献给党》。

整体把握课文。在讲解时，我先让学生找出文章的中心词，后问：课文哪些地方写出了我的艰难？整堂课就围绕这个问题进行讲解。从而提高课堂教学的整体性，进而提高学生整体把握课文的能力。

在教学“我” 第一次挑煤的情景的段落时，我采取以读代讲的教学方法，腾出足够的时间让学生朗读。通过默读、自读、品读……多种朗读的形式，让学生在读中理解文章内容，在读中感悟文章的中心。在学生体会到“我” 第一次挑煤的艰辛时，再让学生在课文中找出能体现“我” 第一次挑煤的艰辛的语句。然后让学生找出课文最令自己感动的语句谈体会。如有的找出“我看见比我大点的穷孩子都去挑煤，也打算靠自己的力气挣几个钱”；有的学生是找“这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，我一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。”有的学生找的却是：“妈妈，不要紧，我明天还去挑。”还有的学生找“扁担把肩膀压得生疼，胆子从左肩移到右肩，从右肩移到左肩，换来换去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇歇。”……而且同一个句子，学生的感受也不同。如“我看见比我大点的穷孩子都去挑煤，也打算靠自己的力气挣几个钱。”有的同学说：“我体会到作者是一个多么懂事的孩子，小小年纪就懂得要赚钱，为爸爸、妈妈减轻负担。”有的同学却说：“我体会到作者是个有责任感的孩子，他认为自己是家里的一员，有责任赚钱维持家里的生活。”有的同学却说：“读了这一句，我体会到旧社会有很多穷人家。”有的同学说：“我体会到旧社会，穷孩子很小的时候，就得挑起生活的重担。”学生对文本的自我感悟，有助于与文本和作者产生思想的共鸣。