音乐教育工作学习心得体会范文篇1
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,“根据我国的教育方针和总的培养目标,结合幼儿的年龄特点,幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康活泼的成长,为入小学打好基础,为造就一代新人打好基础。”对幼儿进行的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段;同时,音乐教育所包含的内容丰富,也是发展幼儿个性、兴趣、能力的最好途径。
苏霍姆林斯基说:“音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”在唱唱、跳跳中使幼儿受到美的熏陶、形成活泼开朗的个性,同时感受音乐的美、产生愉快的心情是笔者一直以来在幼儿音乐教育中的感受和心得。
一兴趣导引,爱学乐学
幼儿园的孩子自我控制和约束能力较差,具有好动、注意力集中时间短等特点,同时,处于这个阶段的幼儿以形象思维为主,抽象思维发展得尚未成熟。因此,幼儿在这一阶段的特点是形象思维和无意注意占优势。
在音乐教育中,结合幼儿这一阶段的发展特点,充分运用讲故事、做游戏等各种各样以“动”为主、吸引幼儿注意的活动形式,充分调动幼儿的兴趣,从而培养幼儿对音乐学习的积极性,达到使幼儿想学、爱学、肯学音乐的目的。
兴趣是产生学习动力的重要心理因素。尤其在幼儿阶段,在进行音乐教育的时候,在教材、课堂活动设计等方面都要以激发幼儿的兴趣为主要手段。首先,在选择教材的时候,尽量从指定教材中选取能引发幼儿强烈兴趣的内容来教授,无论歌词、题材、节奏、形式,或是音乐作品本身的结构和风格,都要符合幼儿的实际生活,只有和实际生活相结合的教材内容,才能真正引起幼儿学习的兴趣。如《手指歌》,无论在歌词内容方面还是音乐作品本身的节奏上,都很符合幼儿年龄阶段的特征,幼儿能在音乐中找到共鸣,歌词记忆起来也更加容易、简洁。又如,将一些音乐作品中的节奏适当改编,使其变得活泼、明快,这样也能够吸引幼儿的注意力,使其感兴趣。这样的音乐教学活动既是唱歌的教授,又是幼儿的游戏,同时还能更好地培养幼儿的节奏感。
在课堂活动的设计方面,要将教法趣味化。教师要知道,好奇心是幼儿在这一年龄阶段的重要心理特征,幼儿会经常通过形象的思维方式去满足他们的好奇心。作为教师,要时刻谨记保护并培养幼儿的好奇心,这样的教育才是优秀的、为幼儿一生负责的教育。因此,在教学过程中,教师应将形象教学和幼儿的好奇心很好地结合起来,使教学方法更生动、形象、充满乐趣。
二创设意境,身临其境
在课堂教学中,及时、到位地创设与教授内容相符的意境,能更好地提高音乐作品的表现力,从而使幼儿更加喜欢音乐作品。
歌词,也可以称作是音乐作品的一种文学表现形式。虽然歌词本身的字数不多,且篇幅较为短小,但是幼儿必须要通过接触歌词,进而接触到整个音乐作品。因此,音乐作品中,歌词所描绘出的包括人物、情节、动作以及所运用的语言,都对幼儿有着直接的印象和影响。但是在这一年龄阶段中,幼儿对歌词本身没有抽象理解的能力,若采用单纯、传统的灌输式教学方法,会起到适得其反的效果。因此,在实际教学中,我努力将歌词内容改编成有时间、地点、人物、事件,幼儿容易接受的故事讲给他们听,这样使幼儿能更清晰、明确地理解歌词内容,而且,通过教师的生动讲解,幼儿对音乐作品也更加有了兴趣,可谓“一举两得”。如在教授《春天来了》这首歌时,我会声情并茂地向幼儿勾勒出一幅春天绿意盎然的画面:“春天来了,外面的世界真美啊!瞧……听……美丽的花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟……春天的脚步近了,世界都变得不一样了!”幼儿在认真听我讲故事的同时,情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣,因此学习音乐作品的积极性随之高涨起来。如在教学《找朋友》的音乐游戏,通过一段游戏的培训,孩子们不仅对此游戏乐此不疲,而且在半个学期里记住了所有的音节、字母,并能熟练地拼出各种不同的汉字读音,基本达到了小学二年级的拼音水平。
新的课程改革目的更在于以幼儿的活动为中心的知识、技能的运用过程,注重幼儿的自主设计、自主探索、自主决策、自主交流,让幼儿在积极参与游戏活动中轻松愉快地获得知识,这就充分显示了寓教于乐的巨大威力。另一方面,寓教于乐十分有利于幼儿的智力开发,如我们常常开展幼儿猜拳游戏,能让幼儿迅速了解数与数之间的关系,增强其心算及反应的敏捷能力,让幼儿的智力得到较好的开发,为其今后的学习创新打下良好的基础。
三结束语
总之,新的指导纲要要求如今对幼儿的音乐教育,不仅仅是让幼儿唱唱、跳跳、玩玩那么简单,而是要紧紧地与培养人的各项目标联系起来。因此,作为幼儿音乐教师,我们要能在实践中不断总结经验,在教法和创设课堂方面推陈出新,同时遵循幼儿在这一年龄阶段的特点以及他们的思维发展规律,利用多种形式,将音乐教育教“活”,在实践中积累更多的经验,从而更好地激发幼儿对音乐课堂的兴趣。最后使幼儿通过对音乐作品的学习,培养他们对音乐的感受力、节奏感以及表现力,同时提高他们对音乐知识的兴趣和热爱,进一步为他们的艺术之路贡献一份宝贵的力量。
音乐教育工作学习心得体会范文篇2
这个假期我读了《中小学音乐教育》一书,使我学到了很多东西,也有很多深刻的体会。其中的文章不仅开阔了我的专业知识层面,也让我的教学思想产生了更深远的影响,使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识,结合自己的教学情况也有了更深刻的理解,下面我谈谈读后的感想。
我从事的是音乐教学,我认为音乐课的备课不同于语文、数学,不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣,所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致,或者无动于衷,就该问问自己是什么原因,积累经验教训,并在平等班尝试不同的教学方法,以求得最佳效果。
教学反思有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼,从而发现问题,学会研究,不断地去提高教学水平,成为科研型、反思型的新型教学工作者!
总之,《中小学音乐教育》以丰富的课堂形式表达出来,很好的帮助我们音乐教师整理教学思想,提升了教学理念,并积极探索与实践的结合,特别注重把教学理论和研究成果运用于实践教学,指导了教学工作。我会利用假期多读一些有意义的书,让自己的教学水平有所提高。
音乐教育工作学习心得体会范文篇3
“音乐教育不是培养音乐家,首先是培养人。”“好的音乐是为了拔动人的心弦”。这是两位名人给我们的启示,每一句话都时常在耳畔响起。当今的中学生具有一定的实践能力和鉴赏能力,同时也掌握了一定的文化理论知识,但是受流行歌曲的冲击,他们不喜欢唱革命歌曲、歌颂祖国等一些传统、正规的民美歌曲。那么,如何引导学生唱好《爱我中华》,我运用了多媒体播放历史影片片断及歌曲片断,展现中国从战争走向和平,从贫穷走向富裕的光辉历程,来感染学生。这时,再唱《爱我中华》收到了良好的教学效果。这也是音乐教育培养人的体现。
“好的音乐是为了拔动人的心弦”。那么现在拔动中学生心弦的就是流行歌曲,所以流行歌曲进课堂势在必行。例如:一次音乐课,欣赏梨园金曲,同学们反响极大,有的说:老师都什么年代了,那老一套谁学呀!有的说:老师我一听京剧头就大,咱们东北人还不如学二人转;多数同学还是认为学流行歌曲最好,一提流行歌曲同学们那可是眉飞色舞,《自由飞翔》、《中国话》、《有一种爱叫做放手》等等。尽管有些歌曲不是很适合中学生唱,但是学生们那期盼的目光和对流行歌曲火样的热情,让我这个做老师的感慨万千。中学时代是人生的黄金时代,这是一个想象丰富、充满梦幻的时期。是从心理、生理飞速成长的关键时期。受学生们的启发,反思今天的教学,已不能再简单地理解成传统意义上的教师的教和学生的学。
我曾经看见这么一段话“我发现,歌唱的是我想唱的,书写的是我想写的,我觉得这些东西就是属于我的”。看到这段话我感触很深,音乐何尝不是如此呢?我想为何不把学生想唱的歌唱出来呢,唱出他们所想,让音乐属于学生自己的,让音乐驻进学生的心中。我采取每节课留出五至十分钟时间给学生,让他们推荐喜欢唱歌的同学上来表演,唱唱自己喜爱的歌曲,可以是唱我们教材上的歌曲,也可以是唱课外学会的流行歌曲,刚开始同学还有难为情,几次以后学生都不会再推辞了,上台也放得开了,自我表现意识增强了。尽管他们唱的几乎都是自己学唱的流行歌曲,有时就只唱一小段,下面的同学都给以热烈的掌声,我趁机对他们进行一番评价(多是赞许)和鼓励,同时给他们讲一下声音的控制,气息的运用,他们都会尽量去试着去模仿,比教唱课本歌曲的指点更乐意接受。这样即活跃了教学气氛,又锻炼了学生的表现能力,同时还可以发现一些好的苗子,为班级文娱活动的开展提供条件。
要了解学生的心理,虽然我是教师,但也应该听听学生们的心声,和学生们成为生活、学习上的朋友,当然,我把流行音乐引入课堂,并非一味的迎合学生,作为教师要把握一个度的问题,歌曲的选择,时间的分配等等都要能够合理安排。音乐教学中尊重了学生的喜好,教学上更有成就感和快乐感,自己身心上也会得到释放,不必再陷于目前普遍存在于我们音乐课堂的各类难言的尴尬之中。
作为一名中学的音乐老师,我不奢求能培养出什么音乐家,只求自己所教的学生喜欢上自己的课,热爱对音乐的学习,在今后的人生道路上让音乐陪伴他们一生,让音乐成为他们生活中的一部分。让音乐真正走进孩子们的心中,成为其心灵里美好的东西。让音乐唤醒人们耳朵,心灵在音乐中升华。
音乐教育心得体会
“在生活里找教育,为生活而教育”的观念相当明确,教育内容必须尽可能地注入生活的新鲜血液、新鲜内涵。“只有让学生主动发展,人才会有多样性,如果都是机械被动地发展,那将来都是一个模子。”在具体教学中,“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。”素质教育讲的也是个性、创造,一切陈腐的、机械的、损害学生身心健康的教育活动是错误的、有害的,必须坚决抵制。对于理论的学习怎样在音乐教学中进行实践呢?小编最近发表了一篇名为《教育学习心得体会》的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,看完如果觉得有帮助请记得(CTRL+D)收藏本页。
教育学习心得体会范文篇1
9月25日至今,我参加了广西国培教育学习,经过了“国培”网络培训学习,我的教育观念有了新的认识,对我今后的工作中改进教学方法、教学策略有极大的的好处。在培训学习期间,我自始至终地认真学习,积极聆听专家的讲座,用心去领悟他们观点,汲取精华。整个培训给了我很多的感悟和启迪。不知不觉整个国培就快结束了。虽然培训学习是短暂的,但它是改变我的教学思想和教学理念的起点。不断提升了自身的理论水平,也丰富了教学实践经验,使我获益匪浅,现将学习心得体会小结如下:
一、培训促我成长。
培训学习紧张而有序地开展,听专家讲座,上网学习,评论交流,做作业,在博客、交流平台点评,发表文章,与学员们、指导老师交流,共同学习,共同成长。虽然学习时间很紧张,但我感觉到充实而幸福!这次培训的内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,也有学员的互动讨论等等。通过理论的培训学习,对我来说既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺上的增长。这次培训学习有了丰厚的收获,也促进我不断成长。
二、培训夯实基础。
在这次学习中,使我进一步领会了新课程的教学理念,让我对小学数学教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会,帮助我认识并掌握数学教学的新方法、新手段,并且能够有效地运用到的实际教学中去。对于农村小学教师来说,理论方面的知识比较欠缺,这次远程培训在很大程度上给填补农了这方面的空白,使我们的教育理论知识和业务水平有了进一步的提高。
三、培训让我学会了交流。
通过这次国培,我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑的和同事们共同交流,共同研讨,开拓了教研视野,受益匪浅。我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新观念,新教法,新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处,对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活到老,学到老,知识也有保质期,知识更新是必要的”。因此,我将以此为起点,继续虚心地利用网络学习,利用网络成长;要站在时代的高度,从自身做起,树立终身学习志向,不断提高自自己、完善自己,实现自己的教育梦想。
通过培训,我重新审视了自己,只有通过不断的学习,不断的提高来充实自己,找到自己的人生价值。培训后,让我的业务水平不断地提高,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量。
教育学习心得体会范文篇2
9月29日到30日,黉舍放置我加入了深圳市第4期教育论坛。论坛的主题是“教育的理念、策略和体例”。此次论坛邀请了安徽师范年夜学周兴国教授、中心教科所华国栋研究员、浙江海洋学院教科所所长宋秋前教授做专题讲座。同时供给了六年级语文课堂和八年级数学课堂各一节。深圳市教育局副局长唐海海亲自到会并做了讲话。经由过程此次进修,我的收成良多,所以回来就把进修的笔记做了清算,并加上自己的一些思虑实时记实下来。
周兴国教授《有用教学的理念和步履》
必需进行有用教学研究的三年夜原因:课业承担过重;课程更始和实施的需要;教学方针的多元化。
反思:其中把学生课业承担过重摆在了首位,可见形势很严重。想象自己的学生不竭地叫嚷功课多了,我又感受这些功课不做不行,否则常识得不到巩固,能力得不到操练前进。想来我们是不是该在有用教学上下点功夫,课堂削减无谓的华侈,把操练巩固在课内获得落实,课后多安插开放性的功课,如课外阅读、博客写作等。
1、实施有用教学的行动:课程与教学体例的更始;小班化教学;调整教材内容;降低科学设计课程的难度。
反思:读这几点行动,感受都是对国家教育主管部门提出的,是属于面上的行动,那么我们一线教师的行动没有进行指导。不外周教授说过了,每个教师是分歧的,每个班级是分歧的,每个学科也是分歧的,每个学生是分歧的,所以无法用固定的体例来要求教员开展有用教学,需要巨匠矫捷性针对性开展。事理很对,就是难度太高了。
2、对有用教学的理解。“有用教学就是研究最优化教学的科学。是在不确定的状况下,为了取得最年夜化的预期下场,或者是为了把预期的损失踪或者反下场降低到某一基准的最小限度而采纳的行为和抉择。(日本:年夜河内一男)”“凡是有用地促进学生成长,有用地实现语气教学功效的教学勾当都可以成为‘有用教学’”。一般“有用”指的是有用率、有用益、有下场。周教授觉得这三者之间应以有下场为首要尺度。有用益是属于教育治理者需要考虑的规模,有用率有悖于教育公允的原则。因为盲目追求有用率会丢失踪多量的后进生,造成急躁急进的进修风气。“假如给每个学生充实的进修时刻和辅佐,他们都是能学好的。”所以不能看时刻的投进来确定是否有用。应该是先看教学下场若何,再看教学效率,最后再看教学效益。
反思:这是我听到的对有用最合理的诠释,我们以前理解的有用更多是在有用率上下功夫,看课堂容量,看课堂效率,原本我们良多时辰轻忽了一批几乎被遗忘的学生。
3、教学首要分为常识传递型和常识建构型。常识分为“明示的可教授的常识和默然不成明言教授的常识。”“进修既是接管的过程也是自我建构的过程。”
反思:常识的传递是必不成少的,对于分歧的教学内容,分歧的教学方针,我们应该采用分歧的教学体例。
4、有用教学的理念。终纵方针就是促进学生的成长。促进学生周全成长,促进学生个性成长,促进全体学生成长,促进学生终身成长。我们应实时看到学生的转变,不要当“转变盲”。
“有用教学首先就应该为每个学生供给最适合他的教学。”
反思:应该说促进学生成长的不美观念早就深进每个教员的心中,可是在实施的过程中总会感受力有未逮。教学使命过重、教学外的使命过多、全体教育与个体教育难以平衡等都是我们面临的坚苦。说起来等闲,做起来难啊。
5、有用教育实施的障碍:单一化的评价机制、功利化的办学取向、规整化的治理模式、异质话的班级群体、片面化的理论研究。其中规整化的治理模式是制约教员立异教学的最年夜障碍。
反思:其实周教授更多的考虑了治理层面的障碍,对教师现实独霸过程中的障碍没有进行剖析。一线教师并不是不想面向全体,不是不想减轻承担,可是我们面临的考试压力,面临的买办化教学,面临的自身工作能力和家庭的压力也是教学立异的障碍啊。我想通俗教师在工作上的精神也是有限的,再加上良多教师自身进修能力和缔造能力有限,不成能把这些教学更始的压力都扔给教师。教育治理者,从教育部到黉舍,都应该在这方面多给教员供给切实可行的便利和指导。首先就是教育评价机制、人事治理轨制、教材的编排等方面做出更始,让教师更有自立权力,让教材更有可独霸性、目的性。出格是语文教材,让良多教员不知道这课该讲什么?哪些是常识点,哪些是堆集点,哪些是能力操练点,哪些是思想教育点,是不是应指示更明晰一点。
华国栋教授:实施差异教学前进教学有用性。
华教授在差异教学上研究很深,所以就首要从差异教学作为切进点作陈述。
1、差异教学和有用教学。公允而差异是基本教育的必然选择。差异教学指的是在班集体教学中安身于学生个性的差异,知足学生分歧的进修需要,以促进每个学生在其原有的基本上获得充实的成长的教学。差异教学必需寄望个体间的差异和个体内的差异。个体间的差异就是每个学生是纷歧样的,出格在进修性向上是有差异的,我们应做到共性和个性的辩证统一。而个体内的差异是指学生进修分歧的常识默示出来的进修效率是分歧的,我们应该扬优补缺,开发学生潜能。
2、因材施教、分层教学、个体化教学与差异教学有联系又有区别。前者一般是面向个体或者部门,差异教学必需是整体前进。
3、差异教学下的教学改良。
探讨性进修要求:问题问题是否具有探讨魅力;问题问题拥有者是谁;探讨的条理性;探讨中的针对性指导;学科课程中的探讨和实践勾当中的探讨
合作性进修:要措置好合作进修和自力进修;合作进修的多种形式;合作进修的介入度;同质分层和异质合作;学生合作能力和教师的有用指导。推崇“小组功课合作式”。要做到动态分层和隐性分层。呵护学生的积极性和自尊心。
师生互动:自立与知道、提问与对话、组织与治理、兼顾全体学生、学生差异资本的操作。
反思:差异教学是我们教学中的一个难点,若何让优者更优,让后进者前进,我们是在试探,可是全力还不够。主若是对学生的体味不够。良多时辰学生不仅需要我们在进修上给以辅佐,更多时辰还需要我们走进学生的心里世界,知道他们在想些什么,否则我们更多的是面临学生的抵触或者逃避或者一再。此刻我不担任班主任了往后感受与学生接触少了良多,所以学生有时就会对我的进修要求有所抵触,或者拖欠,对后进生,我也是攻讦得多,关心得少。不外比来经由过程博客我找到了此外一种沟通的体例,挺好的。
宋秋前教授《有用教学的实施策略和体例》
1、认知过程和认知功效的统一。“会的同窗请举手”造成了部门学生认知功效与认知过程断裂。
2、优化课堂教学的纵向、横向和内向结构。居然攻讦于永正教员画翠鸟,三人画,其他人看,迟误了学生时刻。构建协调平衡的教学生态;轨制化进修与自立进修的平衡;叫醒自我前进学生的自我进修效能;让85分成为泛泛分。
3、构建实时反馈和矫正的教学轨制。反馈要实时;反馈后要矫正;反馈矫正要面向全体学生;寄望培育学生的自我反馈矫正能力;正视成立课堂与课间的反馈机制。
反思:我对宋教授讲到的前进学生自我进修效能很是拥护。这就是我们泛泛说的学生进修的自动性。我们仍是要能真正走进学生心里,才能找到叫醒学生自我效能的金钥匙。宋教授讲了良多故事挺有意思。出格是讲自己的孩子“第三名和第三十名”的故事。就是告诉了我们前进学生自我效能的主要性。
此次还听了两节课,数学课就不说了。荔园小学的薛莹教员执教了《伯牙尽弦》。我觉得有两个亮点,算是薛教员的立异。一是抓住“特技、尽看、尽唱”三个关头词。设法很好,可是措置得不是很好。出格是最后的尽唱与整节课没能形成一个整体,有点画蛇添足了,应该融合在对课文的(被和谐)把握中。第二个亮点就是对总分总这种写法的指导。这是在教学《伯牙尽弦》中没看到过,不外措置得很好。她先是往失踪“高山”“流水”那句,问学生好欠好,为什么。接着往失踪头尾问学生好欠好。最后在教员的总――分――总的提醒下读这几句。既让学生体味到了总分总的结构还让学生体味到总分总的浸染。很巧妙。
总之,此次不枉此行,可恨自己愚蠢,未能全数贯通消化。呵呵
教育学习心得体会范文篇3
近日在学校的统一组织下,我们全体教师认真学习了《义务教育法》、《未成年保护法》、《教师法》等教育政策法规,我就此谈一谈学习的体会:
一、热爱祖国,遵纪守法
作为一个教师要热爱祖国,热爱人民,更要热爱教育事业,爱学生,尊重学生,并施以正确的教育内容和方法。作为一个教师,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容,用法是重要的基本功架,护法是重要的基本职责。通过对法的学习,进一步提高了自己的认识,有力的指导了自己今后的实践。
二、热爱本职工作,尽业乐教
“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,我想这是人们在表达教育这一职业的伟大和无私。南宋哲学家朱熹说:“敬业者,专心致志以事其业也。”敬业是一种美德,乐业是一种境界。对待本职工作,我们应常怀敬畏之心,专心、尽职、尽责,干一行、爱一行、钻一行,尽心竭力、全身心地投入。我们要努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
三、热爱学生,关心学生
学生处于身心发育的特殊阶段,决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在工作中不体罚和变相体罚学生,保护人格尊严和自尊心,坚决与违反未成年人保护法的行为作斗争。作为一名教师,应该热爱学生,关爱在我们的培育下茁壮成长的小苗,使他们在快乐和幸福中成长!
四、刻苦钻研,严谨治学
我们教师教给学生的那点基础知识,只是沧海一粟,教师还应具要有活到老,教到老,学到老的进取精神,孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己,以适应时代的发展需要。不管教师读书难的理由有千万条,但每个教师自己应该清楚,作为教师,必须要坚持学习,不断进取。
通过教育法规的学习,进一步增强了法律意识,今后在工作中一定要贯彻执行教育法规,做让人民满意的教师。
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