申报中学高级教师个人总结
申报中学高级教师个人总结申报中学高级教师个人总结第2页
9月至我叫范少俊,男,汉,1977年出生,1999年7月毕业于上海师范大学美术教育系,同年8月,分配到少林办王庄中学任教,XX年8月调到少林办第二初中(耿庄中学)任教,XX年8月又调到登封市少林办第一初级中学任教,一直到现在。XX年12月评审通过中学美术二级教师职务,现任体音美教研组组长,全校美术课及七(1)班副班主任。
由于学校规模较小,专业教师不足,我在担任本校美术课的同时,不断兼任其他学科教学及班主任工作,有人戏说我是学校的后补人员,其实是中坚力量。在参加工作的近十年中,得到学校许多老教师和行政领导的帮助,在增长自己综合能力和不断探索教学规律的过程中,积累了一些粗浅的认识和看法,现作如下总结:
一、思想政治素质方面
自1999年参加工作以来,坚持四项基本原则,政治立场坚定,认真学习和宣传党的教育方针政策,忠诚于党和人民的教育事业,自觉遵守《教师法》《未成年人保护法》等法律法规。在任职期间,不断加强品德修养,完善自己的人格,增强自己的人格魅力。尽可能用美好人生理想和信念去启迪学生,用纯洁的品行去感染学生,用美好的心灵去塑造学生,苏霍姆林斯基说过这样一句话:“教师成为学生道德的指路人并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度,对学生对未来公民的态度,能为人表率,在于他有高度的道德水平。”教师的政治观念、思想品德、治学态度,甚至言语仪表都会对学生产生潜移默化的影响,诸葛亮《出师表》中有一句话:“勿以善小而不为,勿不恶小而为之。”时时注意“从我做起”,“从小事做起”,让自己的每一细小言行,都成为学生的榜样,真正做到为人师表。
二、教育教学工作方面
由于本人有较高的专业理论和教学能力,能胜任初中所有年级的美术教学工作。在教学中注意理论与实践相结合,注重搜集学生在实践中遇到的实际问题,能结合理论教学从理论上解决出现的问题,提出解决问题的方法和措施,并积极培养学生的动手操作能力,不断提高教学质量。熟练运用多媒体,能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机;能使抽象的概念具体化,有利于学生对知识的获取记忆。教学效果评价良好,能根据新课改教材大纲和学生实际情况组织教学;具有独立编写切实可行教案的能力,主动积极参加新课改研讨,独立撰写教育论文。任职期间,曾撰写多篇有价值的教学论文。XX年10月《如何搞好艺术创作》,在登封市教育教学论文交流中获一等奖; XX年6月,《愉快教学在美术课中的应用》,获河南省优秀教育科研论文二等奖;XX年12月《如何培养学生的兴趣提高创新能力》在郑州市教育教学论文交流中获取优秀奖;2010年9月《对初中美术教材与教学方法的认识》论文刊登于《科技·教育》2010年第9期杂志;同期《深化美术教学改革培养“合格+特长”学生》在《教育经济研究》杂志上2010年9月期刊发,并收入本刊优秀论文库;XX年8月,个人作品《水粉静物》在河南省中小学美术教师作品评比活动中获得一等奖。任职以来曾指导 刘会丽老师,使她尽快适应中小学美术教育,顺利通过学校验收。
教育工作是一个光荣而艰巨的工作,它的成败如何直接影响整个国家兴衰,民族兴亡,社会进步。而教师队伍的素质正是影响这个意义的最直接最关键的因素,因此,做为一名合格的人民教师,除了具备一定的教育工作能力,还必须具有一定教研工作能力。我能熟练运用教育原则、方法,坚持全面发展,坚持正面教育,树立良好的班风、学风;善于根据学生的年龄特征和思想实际,注意挖掘教材内容,寓思想教育于教学之中。经常利用课内外活动,对学生进行思想教育,提高学生思想道德品质。尊重学生是教育原则和教育本质的要求,教师把学生当作发展中的人,并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力,在欣赏《美术是人类文化的载体》的教学中,启发学生观察分析,使学生感受作品的思想内容,从中进行思想教育和艺术情操陶冶,教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活、爱护人类文化遗产。同时,根据学科特点,带学生到课外写生,以培养学生的学习兴趣,提高绘画技能,开阔视野,领悟大自然的美;陶冶学生的情操和美感,激发学生对祖国大好河山的热爱。
三、个人素质提高方面
教学实践告诉我,要想成为一名合格的人民教师,必须具备较强的专业理论素养的同时,还要善于运用相关理论知识解决教育教学中的实际问题。随着素质教育的大力推进,为了更好地适应现代教育观念,为了充实自己的头脑,增长自己的知识,我于XX年参加计算机中级培训,英特尔教育培训;XX年——XX年参加,西南科技大学本科,并取得本科毕业证书;XX年年参加七、八、九年新课程培训,信息教育培训。
四、履行职责
任职以来,本人尽职尽责,做好学校美术的各项工作。在完成本职工作和教育教学的同时,每逢重大节日、会场布置,积极配合学校设计策划活动的布置装饰工作;开学初、期末,协助后勤搞好工作。经常加班加点,熬到深夜,不计个人得失。任职以来,每年都超工作量,而且从不无故矿课,无故请假,受到领导的好评。XX年11月在郑州市学校食堂建设工作中,由于工作积极、认真、效果突出,被评为郑州市先进个人;XX年2月被评为登封市XX年度文明教师;2010年9月被评为登封市优秀教育工作者。
我竭力于全面学生的特长,自XX年以来,为市重点高中输送大量美术特长生,2010年5月在“爱我嵩山、支持申遗”书画活动中,被评为优秀辅导教师。
另外,XX年以来一直担任班主任工作,认真组织指导班委工作,注意班干部的培养,加强对学生自治自理能力的培养,利用班会开展专题性活动,以身作则,利用榜样的力量,感染和带动学生,成绩显著,在XX年年“两争两创”活动中,所辅导班级八(2)班被评为XX年年度郑州市文明班级。
总之,本人在任职期间,志在抓好教育教学,提高学生素质,愿以毕生的心血努力学习、工作,把自己的才智奉献给党的教育事业。今后,我将会不断的提高自身综合素质,不断更新知识观念,努力成为一个拥有现代教学意识和现代教学手段的与时俱进的21世纪新型教师。
最后引用屈原的话“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
年末将至,各教师开始动手撰着个人总结申报。总结申报怎么写呢?以下是有一则教师个人总结申报范文,仅供列位参考。
感想感染着肩上那份沉甸甸的学校和学生们寄予的信赖。期望和重托,我将我这学期的个人申报涌现如下:
我们的小学不仅是培养优秀小学生的摇篮,它也是培养优秀教师的摇篮,在这片沃土,这个充溢生机、活力和温暖的大集体里学习、生活,列位先生们兢兢业业的工作风格,脚踏实地的教授教化风仪让我身在此中受益匪浅,他们的模范作用使我意识到新教师唯有赓续学习,在教授教化中熬炼本身,追求提高能力让本身不仅只成为这里的一员,也会在未来的某一天成为这里的自满,为学校和精心栽培我的先生们交上一份满意的答卷。
自从参加工作以来,我首先以师范生学高为师,身正为范的师德严格要求本身,要做一个合格的人民教师,认真学习和领会党的XX大精神和三个代表紧张思想,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,酷爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到高质量有效的教导,都能有不合水平的成长,基于以上认识,我在工作中脚踏实地不敢有丝毫马虎,备好每节课,上好每一堂课。批好每一份作业,关注到每个学生,尽力去做一个受学生尊敬的和信赖的先生。
在学科教授教化方面,我时刻申饬本身要做一个科研型教师,作为一名刚参加工作的青年教师来说,有的是一腔的热情,和对职业的坚决信念,而缺氨赡是老教师的名贵教授教化经验,因此我要客气的向她们学习上课中教授教化措施、教授教化技能和讲堂调控技能,并做好教授教化。在组长汪先生的率领和指导下,我积极参加组里每周一次的教研运动,与先生们一起学习新课程理念,探讨教授教化教法。今年我们又开展了青蓝工程,我们这些新徒弟更要客气的认真学习,要扎扎实实完成好的此项教授教化运动。青年教师的发展,成熟要靠本身在教授教化中的苦练,摸索。面对买办教授教化我赓续的思考,摸索,实践:如何调动学生的积极性和主动性,打消讲堂死角现象;如何既拔高优秀生又保整体质量。为此我也正在每堂课的教授教化中考试测验着积极制作教授教化用具设计机动多样的游戏运动,使学生们在积极介入的同时得到知识;在课后,我认真地给孩子写评价,主动跟孩子们交流与家长沟通,赓续勉励落后生,赞助他们办理学习上的艰苦,取得提高。
本学期我担负了五(一)班的副班主任工作,在班主任的赞助下,我从刚开始望着纪律松散的学生不知所措到现在能赞助班主任治理班级获得学生的共同,心中对每位赞助过我的先生充溢感激。以后我更应多察看,多问,多做进步本身管班方面的才能。
我深知本身现在教授教化程度与一位优秀英语先生的标准还相差很远,但我相信,通过学习、操作,再反思、总结,然后再学习、操作,这样不绝止、不放弃的学习,在不久的未来,我必然会取得提高,教出一批批优秀的小学生,实现一名小学英语教师一生不朽的代价。
一学年来,本人在教导教授教化工作中,始终坚持党的教导方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动成长为中心的教授教化思想,看重学生的个性成长,看重激发学生的创造才能,培养学生德、智、体、美、劳全面成长,工作责任心强,屈服领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,实时批改作业、讲评作业,做好课后指点工作,普遍获取各类知识,形成对照完整的知识布局,严格要求学生,尊重学生,发扬教授教化民主,使学生学有所得,赓续进步,从而赓续进步本身的教授教化程度,并顺利完成教导教授教化任务。
一、完善师德-----为师之本
德高为师,身正为范,为人师表,以德为首。在工作中,申饬本身,爱岗敬业,乐于奉献,教书育人,耿介从教,为人师表才是高贵师德风尚的真正内涵。死守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关切集体,连合协作,尊重同事,尊重家长。风格正派,耿介奉公。保持一颗平常心,力争做工作中,不计较个人得知,吃苦在前,服务在前,业余光阴不搞有偿家教,不接收家长送的礼物。
二、客气学习------智慧之源
作为一名教师,教授教化中会遇到很多问题,必要寄托智慧来办理,其实,智慧来自细心的察看,来自于勤奋地念书、勤奋地工作,来自于赓续地反思,赓续否定自我。我爱念书,再忙的时候没有放弃念书。一年来,我通读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》,魏书生的《教授教化工作漫谈》、《今世人智慧全书》、《道德经》等册本。同时个人博客中结识许多名师和青年教授教化主干,从他们身上我学到很多,也找到自身的不够。
三、教研工作------求真务实
进行教改探索,精心订定以人为本的校本教研计划,组织新型的教授教化研究运动,通过学习新理念,借助网络平台,阐发案例、集体备课上课听课研讨,让更多的教师介入到教授教化研讨运动中来,加强了网络教研运动的实效性,进步了教师的讲堂教授教化程度。尤其是新调入我校的三位教师,跟踪听课一月,每周听完一节课后实时的予以点评,确定教授教化中的亮点,并指出存在的问题和办理的法子。三位教师的讲堂教授教化才能均有不合水平的进步。本年度共听课71节,积极组织教师参加各类级其余教研运动,跨区域联动教研工作尤为突出,承担区表里多所学校不雅摩运动,加大与外界的互助与交流。组织教师外出学习、参不雅考察,坦荡视野,增长见识,拓展思路。并要求外出学习教师写了学习,在校园网或本组教师会上作了交流,让有限的资金施展最大的效益,让全体教师都有所获,有所感。充分掘客校本培训资源,加大教师的培训力度,进行班主任培训、信息技巧培训、精细化治理培训、教师敬业精神培训、教师礼仪培训等等运动。推广教师研究成果方面也做了大量工作,勉励教师积极撰写教导教授教化论文。组织教师积极参加各级各种的征文、论文角逐。本学年教师参加的信息技巧征文获奖34篇,综合实践性论文获奖1篇。本年度开展了青年教师教授教化比赛,王丽玲先生取得了语文片区赛第一名的好造诣。候建萍先生参加了大武口区综合实践课比赛,从预赛到复赛均名列前名,代表大武口区参加市级比赛,造诣突出。体育教师杜玉红在自治区教授教化技能大赛中取得第一名的好造诣。
下面是本人的教授教化历程中所得的一些体会:
1、 要进步教授教化质量,症结是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
在教授教化工作方面,优化教授教化措施,按老例做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研课本,讲堂教授教化真正体现教师为主导,学生为主体的教授教化思想,并结合学校德育科的对小学生心理康健教导,成长学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和立异欲望,使学生从感情、思维和行为上主动介入学习;在培养学生形象和抽象、阐发和综合思维才能的同时,故意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等立异学习运动所要求的思维方法和措施;以学生立异学习为主线组织讲堂教授教化运动,勉励学生主动介入、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、考试测验学习、发明学习、互助学习等措施,在教授教化中求立异,在运动中匆匆成长,讲堂教授教化看重学生的训练,精心设计演习作业,演习作业有条理有坡度,对学生的作业严格要求,培养优越的作业习惯。在进行盘算才能训练时,我要求学生先要认真审题,边审题边思考:题抄对了没有?先算什么?再算什么?可否简算?盘算历程中要求学生做到一步一回头,进行自觉查验。如果发明个别学生做错了题,实时要求学生矫正,自觉阐发造成差错的原因,防止再错,养成认真盘算的习惯。平时要求学生对标题中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工致、规范,作业做完后,要养成自觉查验的习惯,正直认真学习、耐劳钻研的学习态度,培养自力思考和降服艰苦的精神。依据学生的实际环境进行集体指点和个人指点,热情指点中下生,有组织地进行课外运动,运动考究实效;看重对学生的知识考核,做勤学生的补漏工作。依据课本的特点进行德育渗透,对学生进行有效的品德教导。把堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分挖掘学生本身的潜能。使学生从被动接收的要我学转化为主动的我要学,变学会为会学。我要学、学会与我要学并学会都是使学生控制根基知识的基础技能。
2、要进步教授教化质量,还要做好课后指点工作,部分学生短缺自觉性,常常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教导。建立学习的信心,有的学生学习造诣不抱负,并不是他们没有潜能,而是不相信本身有潜能,在阅历了一两次失败和挫折后,对本身失去了信心。因此形成本身脑子笨这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想本身不可,对本身没信心,结果本身什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成造诣低下。我所教五年级两个班的差生对照多,他们根基对照差,学习数学很吃力,多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种环境,在讲堂上我故意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供谈话机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴提高,我都给以表扬和勉励,使他们逐步建立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感,学习造诣也赓续进步。
3、 积极介入听课、评课,客气向有经验的先生学习先进的教授教化措施,进步教授教化程度。
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