【活动目标】
1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线,表现一团一团的毛线团。
2、借助儿歌语言和动作,感知用曲线的轨迹表现毛线团。
3、敢用多种色彩来表现毛线团,养成正确取笔、放笔的好习惯。
【活动准备】
猫头饰一个、毛线团一团,黑板,彩色粉笔若干。
幼儿用书、油画棒、纸。
【活动过程】
1、歌曲《小花猫》导入,并出示毛线团,探讨毛线团的样子。
师生表演唱歌曲《小花猫》。
师:小花猫捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么吗?出示毛线团:这是什么?它是什么样子的?请幼儿仔细观察,并说一说。幼儿进行讨论。
2、绕毛线团,感知绕毛线的动作。
教师示范绕毛线团,让幼儿感知毛线团由小变大,由中心向外不断扩散。
3、教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线,(教案出自:)引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。
4、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师:绕线团、绕线团,一圈一圈往外绕,越绕越大,越绕越大,毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。
5、幼儿绘画毛线团,教师巡回指导。引导幼儿动手操作,启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌,提醒幼儿一圈一圈往外绕。教师巡回指导。
6、展览幼儿作品,让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画,为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。
活动设计背景
根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力,初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。
活动目标
1. 乐意参加玩色活动,对色彩产生兴趣。
2. 认识各种有趣的笔,初步体验尝试的乐趣。
3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
活动重点:让孩子对色彩感兴趣,乐意参加玩色活动。
活动难点:参加到玩色活动中,体验尝试的乐趣。
活动准备
油画棒 白纸 水粉颜料 毛笔 水彩笔
活动过程
1. 颜色总动员
(1) 寻找我们身边美丽的颜色。
请幼儿在教室中寻找认识的颜色,教师根据孩子的讲述,在黑板上相应的色卡,(或画上相应的颜色)
(2) 我喜欢的色彩
请小朋友说说自己喜欢什么颜色,并向小伙伴介绍。
2. 奇妙的小画笔
(1) 提问:你想让小画笔画出什么?
(2) 提供水粉笔,油画棒,水彩颜料,纸,让幼儿自选并绘画。
(3) 幼儿玩色,让幼儿在课桌上作画也可以席地而生,将纸放在地上作画。
(4) 操作中教师与幼儿谈谈画了什么?帮助表现或记录,一定的内容:如太阳,小鸟,花,树等。让幼儿体验初次绘画的乐趣。
教学反思
人们不是常说熟能生巧通过这次的锻炼,上课的整体流程我已经能逐步掌握,在上《玩色》的半部分时,当我让孩子们寻找教室中各种颜色,找出自己所喜欢的并将其介绍给其他同伴时,每个孩子都争先恐后的拿出小手把看到和喜欢的颜色告诉给同伴。瞧!孩子们很专注地听我介绍各种各样神奇的小画笔的用法呢。
这节课最精彩的一个环节是让孩子们拿起各自喜欢的颜色各种不同的画笔在纸上画出他们心中所想象的画面。(文.章出自教.案网)这时的孩子们是最兴奋最快乐的,他们纷纷拿出自己喜欢的颜色画笔,在一张张空白的画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的画面。然而也正是这些较显幼稚的笔画和图案,让我们总是感叹于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩,绚丽夺目,以至于让我们成人都羡慕不已,自叹不如。
这节课总体来说,我感觉准备的还是比较充分的。孩子们对自己原本喜欢的颜色是比较专情的,但已些没怎么见过的颜色一下子就吸引住那一双双可爱的大眼睛,极参与了玩色活动。虽然孩子们现在所认识的颜色还是很有限,但通过今天这节课,他们对各种各样的颜色产生了浓厚的兴趣。原本色彩单一的画纸上也出现了其它不同的颜色。这说明今天这节课已达到了其教学目标,让我感觉欣慰。
活动意图:
我们的世界是五颜六色的,小班幼儿认识世界就是从感知色彩开始的。设计此次活动《玩颜色》。体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。
活动目标:
1.认识红黄蓝,感知两种颜色混合发生的变化。
2.培养观察和动手能力。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个,盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。
2.红黄蓝颜色贴若干。
3.欢快的音乐,抹布若干。
活动过程:
一、观察
出示塑料瓶,引导幼儿观察水的颜色。
教师:今天我给你们带来了一个小客人,你们看它是谁?(瓶宝宝)
教师:瓶宝宝的肚子里装的是什么?(水)
教师:水里有颜色吗?(没有颜色,透明的)
教师:我的瓶宝宝有个神奇的本领,它可以一边跳舞一边变魔术,你们看一看它是怎么跳的,会发生什么奇妙的事情?
(教师随音乐,上下用力摇动瓶子)
教师:瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?(黄色)
分析:教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象,并设计了变魔术的情境,很神秘,能一下子就抓住孩子们的注意力。
二、体验
1.幼儿摇晃塑料瓶,体验玩色的乐趣。
师:在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝,我们和它一起跳个舞吧,看看你的瓶宝宝会不会变颜色,会变成什么颜色。
还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗?(上下用力跳)
(要求音乐停的时候,就要把瓶子放在桌上。)
2.幼儿观察瓶子里的水的颜色。
教师:你的瓶宝宝的水变成什么颜色了?
教师:谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝要和它亲一亲。
教师:谁的颜色和我的颜色不一样?是什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录)
教师:你见过什么东西是这个颜色的?
3.换一个瓶盖,摇晃瓶子,引导幼儿观察瓶里颜色的变化。
教师:我的瓶宝宝还要再跳一次舞,这次给它要换一个瓶盖,瓶子里的水还会变色吗?
教师:我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色?(绿色)它是怎么变成绿色的?
教师:我的瓶宝宝一开始是黄色,换上了蓝色后,就变成了绿色。
(拧开瓶盖让幼儿观察瓶盖内的颜色,并用颜色贴做记录)
4.幼儿相互交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
教师:找一个和你颜色不一样的小瓶子,和他换一换瓶盖,我们再跳一次舞,看一看你的瓶宝宝变成了什么颜色?
(注意观察幼儿拧瓶盖,提醒幼儿再次用颜色贴做记录)
分析:教师将活动的常规要求非常自然地融入到活动中,不显生硬,如小瓶子上下摇晃,来.源教.案网老师会提示:谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。需要幼儿认真听的时候,教师会说:瓶宝宝累了,我们让它们休息休息吧。为颜色做记录时,教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴,因为小班年龄小,对两次操作的结果记不住,通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。
三、交流
组织幼儿交流,感知两种颜色混合可以变出新颜色。
教师:你的瓶宝宝变成什么颜色了?你是怎么变出来的?
(引导幼儿讲述:我的瓶子原来是什么颜色,换了什么颜色后,变成了什么颜色,教师做记录)
分析:导致操作结果的因素有很多,幼儿经验也不一样,所以在交流环节,如果幼儿能够说出变成了什么颜色更好,说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了,保证每个孩子就能够体会到成功和操作的喜悦。
四、结束
引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。
教师:你们玩的开心吗?瓶宝宝也玩累了,要回家休息了,我们把它们送回家吧。(将颜色瓶送回他们的家)
活动反思:
1.目标的设计:孩子年龄较小,我把把重点一方面放在认识红黄蓝三色上,另一方面感知色彩的变化,培养动手能力、观察能力上,提高对科学探索的兴趣。
2.准备环节:我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象,并设计了颜色贴,一方面增进幼儿的兴趣,为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴,另一方面起到一个记录的作用,提醒幼儿两次分别使用了什么颜色。
在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的家,因为通过试讲,我发现幼儿变出的颜色不一定很明确,导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。
3.活动组织:我针对小班幼儿的年龄特点,尽量创造一种神秘的氛围,让幼儿的注意力始终跟随着教师,始终保持着浓厚的兴趣,注重师幼互动,让每一个孩子都动起来,都主动愉快地参与到活动当中来,特别是颜色贴得使用非常成功,锻炼了幼儿粘贴技能,记录了他们的操作过程。在讲述环节中,那么小的孩子都能很明确的讲述出自己两次使用的颜色,变出了什么样的颜色,这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育,但都力求自然地融合到情境之中。
不足之处:
反复的提醒督促,言语组织不简练。
活动目标:
1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。
2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。
3.能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动重点:
学习找小猫的游戏。
活动难点:
遵守游戏规则,有一定的自控能力。
活动准备:
经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。
物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。
活动过程:
一、律动《小猫走》进场
师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是(猫宝宝),宝宝们,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。
二、学习音乐游戏《找小猫》
1.复习歌曲《找小猫》
师:听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!
2.讨论游戏玩法。
(1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则
师:歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?
(2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)
幼儿尝试在唱到找个地方躲躲好时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。
三、完整游戏《找小猫》
1.幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。
当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。
幼儿说短句:我躲在
2.再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。
要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。
3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。
教学反思:
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。[:.]从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注躲的情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。
活动目标:
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
3.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重难点:
幼儿学会正确的玩滑滑梯,培养幼儿的安全意识。
活动准备:
小兔头饰若干,照相机。
活动过程:
1、谈话方式引出主题师:宝宝们都喜欢滑滑梯吧!
2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰,老师戴上兔妈妈的头饰。
兔妈妈:今天天气真好,小兔们,妈妈带你们出去玩。
3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
师:我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。(纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。)
4、人多的时候应该怎样玩滑梯师:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。(文.章出自教.案网)从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
5、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:刚才我们看了兔妈妈滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?
(2)兔妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
结束活动: 让幼儿自由玩滑梯,老师巡回观察,注意小兔宝宝们的安全。
活动反思:
娃娃班的幼儿由于年龄小,下学期新生人数多,在开学初心情不稳定,会大哭大闹,所以根据幼儿的年龄特点,我们安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以稳定幼儿情绪,一方面可以进行安全教育,达到安全与游戏的结合。上完这节安全课,幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班美术教案及教学反思《小猫玩线团》”一文,希望“小班美术教案及教学反思《小猫玩线团》”能解决您的教案需求,同时,m.Fwr816.coM还为您精选准备的小班美术画圆教案和反思专题!
展开全文