大班数学教案《花包菜有多高》

教案课件是老师上课的重要部分，本学期又到了写教案课件的时候了。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。那写教案课件时有哪些方面需要注意？小编花时间专门编辑了大班数学教案《花包菜有多高》，但愿对你的学习工作带来帮助。

活动目标

1.有关注春天植物生长变化的兴趣和观察、比较能力。

2.能寻找合适材料测量花包菜的高度。

3.能用自己的方法记录和表达测量的结果。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

观察春天植物的变化，找好室外观察测量的场地，在合适位置摆放笔、纸、板以及浆糊、胶带、钉子等材料，大展板一块，两盆花包菜。

活动过程

一、引发测量兴趣

1.这两盆花叫什么?在哪儿见过?春天来了，你们发现花包菜变化了吗?

2.弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么办法告诉他们?

二、准备测量工具

1.讨论：什么材料和工具可以测量出花包菜的高度呢?

2.幼儿在教室里寻找合适的测量工具。(.:教.案网)(如：塑料拼插条形玩具、水彩笔、长纸条、筷子、数学操作材料等，提示有困难的幼儿可以请老师或小朋友帮忙。)

三、测量花包菜并做记录

1.幼儿带好测量工具和材料，到户外种植的花包菜处现场测量。(老师观察幼儿如何测量，并在测量范围内准备一些工具，便于有需要的幼儿调换。)

2.交流测量经验，发现问题，讨论并解决测量中的问题。例如：自己使用了什么工具：测量的起点在哪里;测量工具和花包菜不一样长怎么办等。

3.再次测量并做测量记录。

4.讨论如何记录测量结果。

5.幼儿继续测量花包菜并用自己的方式将测量结果记录下来。(关注此环节的难点：①测量的起点。②如何处理测量工具和花包菜不一样长的问题。③幼儿是怎样表达、记录的。)

四、交流、分享

1.介绍各自选用的工具及测量结果。(将幼儿的记录表呈现在展板上。)

2.与幼儿共同小结：使用了哪些材料做测量工具、用什么方法记录的。(感受记录方法的多样性，鼓励幼儿寻找更多、更合适的材料做测量工具。)

活动延伸

1.继续探索用相同的材料测量结果会怎样。

2.比较花包菜的高矮，并尝试分析原因。

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大班数学教案《图形》

活动目标：

1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。

2.能仔细观察图形，并积极参与讨论。

3.听懂操作要求，并按要求操作。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动准备：

1.幼儿认识多种图形

2.各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张

3.幼儿用书

活动过程：

1、彩色图形来了

(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。

今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了

(2)出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。

(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。

2、彩色图形找朋友。

(1)教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。

彩色图形要找朋友一起去游乐场。(.本文

大班数学教案《球体》

活动目标：

1.初步感知、了解球体的主要特征。

2.比较、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。

3.引发幼儿学习的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展目测力、判断力。

活动准备：

1.物质准备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。

2.环境布置：圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。

活动过程：

(一)以圆圆世界导入活动，教师ppt展示图片，引发探究的兴趣。

师：今天老师要带小朋友进入一个圆圆世界，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样?

(二)引导幼儿在圆圆世界里边玩边探索，初步感知球体的特征。

1.介绍玩法和记录要求;老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，如果可以滚的就在这个图示下面，不能滚的就打。

2.幼儿选择圆圆世界里的物品玩，教师观察、引导他们;把玩的结果记下来。

3.结合记录，交流玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不可以滚的?

4.小结：原来，圆圆世界里的东西都可以滚。

(三)再次探索，进一步感知球体的特征。

1.师;圆圆世界里的东西都可以滚，但可以随便滚吗?请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。(.来源教案网)操作时请按照记录表上的图片指示进行，并且把玩的结果记录下来。

2.幼儿再次探索，教师观察、引导幼儿;把玩的结果记录下来。

3.结合记录，交流结果。

4.小结：从各个方向来滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫球体。

(四)引导幼儿找一找生活中的球体物品。

1.师幼交流：找一找我们的周围有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。

2.师展示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。

师：老师也找了一些球体，我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体?。

3.引导幼儿在生活中寻找球体物品。

师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮助我们解决生活中的什么问题。

中班数学教案《花伞商店》

活动目标：

1.在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。

2.鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：

活动重点：

根据伞的不同特征进行分类，并用圆点记录伞的数量。

活动难点：

能准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果。

活动准备：

1. 小熊图片、花伞图片若干。

2. 幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》

活动过程：

一、情景导入。

1.师：小熊新开了一家花伞商店，花伞商店是卖什么的?(伞)。小朋友有没有自己的伞?我请小朋友来说说你的伞是什么样子的?

2.幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。

3. 师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞(出示六张花伞图片)分分类，放放好(一样的放一起)，你们愿意帮助小熊吗?

4.师：第一种方法是按颜色分类。黄伞和绿伞。黄伞有几把?绿伞有几把?我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示。

5.师：第二种方法是按伞柄的形状分类。圆柄伞和弯柄伞。圆柄伞有几把?弯柄伞有几把?我们也用圆点表示伞的数量。

6.师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把?绿色的圆柄伞有几把?

二、哪一把不一样。

1.出示第一组伞。师：小熊也整理了一些伞，他想把一样的伞放进一个货架，你们看看小熊放对了吗?引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。

2.出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。

3.出示第三组伞。找出其中一把伞的图案形状与其他伞的不同。

4.小结：我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样。

三、花伞架分类。

1.出示伞架和伞。师：老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。(.来源教案网)左边是伞架，右边是伞。每个伞架上都有一把伞，请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞，把伞贴在伞架上。

2.请幼儿找一找，做一做。

3.用圆点记录每一个伞架上伞的数量。

4.师：刚刚我们小朋友上来找的时候是用了什么方法呢?(伞的颜色、伞柄的形状、伞上图案的形状和数量)

5.师结：我们分类的时候你可以先看伞的颜色和伞柄的形状，再看伞上图案的数量。

四、整理花伞架。

1.师：我们小朋友的数学本上面也有一个花伞架，让我们小朋友把伞分分类，和我们刚刚用的方法是一样的。找出相同的伞放到同一个伞架上，然后在右边的格子里用圆点表示数量。(贴上去伞的数量)

2.教师来回观察指导幼儿。

3.教师对作业作出评价。

大班数学教案《测量》

活动目标：

1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。

2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。

3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。

4、体验数学活动的快乐。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。

2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑 、纸条等;笔、测量记录表等

3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等

活动过程：

一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。

引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗?

二、幼儿尝试解决问题--量地砖，探索正确测量的方法。

1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，!出自:屈老.师!怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小?

2、幼儿尝试用相同的工具测量。

3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。

讨论：选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果?

方法： 找准起点，沿边线测量，用笔(拇指)画个记号，首尾相连。

三、幼儿尝试解决问题--量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。

1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度?

2、教师介绍测量记录表。

3、幼儿自主选择测量工具测量。

师巡回观察了解幼儿测量的情况;鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。

4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。

讨论：量相同的位置测量结果一样吗?为什么?

小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。

四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经验。

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