这篇《小学思想品德教案:《品德与社会》》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
一、走近职业,感受普通劳动者的艰辛和内心
1.激活生活积累,开启学生真实的情感闸门。唤醒体验:长沙是一座新兴的城市,这几年高楼大厦如雨后春笋拔地而起,发生着日新月异的变化(出示工地建筑工人特写组图)。老师这里有一幅图片(定格到“建筑工地工人冒烈日赶工图”),请认真观察,用眼睛观察,用心灵观察……告诉我,你看到了什么?
引导思考:日复一日,年复一年,汗透衣背。没错,他们确实很辛苦。他们这么做为的是什么?
学情预设:受传统德育观念的影响,学生的回答可能是些大话套话,比如为了人民的幸福,为了祖国的建设等等。教师应该适时引导,首先是引向真实:你有一颗高尚的具有奉献品质的心,不过,说实在的,你觉得他们流汗的时候,真的在想自己的辛苦是为了人民的幸福,为了祖国的建设?在学生认识到大多数人是为了生活,为了家庭,为了肩上的责任等因素之后,德育再由真实走向崇高:当然,刚才同学的说法也有一定的道理。我想,即使建筑工们没有想得那么崇高,但他们确实在给家人创造幸福的同时,也给这个社会创造了美好。享受他们劳动果实的人们,应该懂得深深地感恩。
2.由点及面呈现,促使学生建构以尊重为底色的初步印象。
通过课件出示“农民,环卫工、建筑工人、菜市场小摊贩”等普通劳动者工作情景图,教师同时诵读饱含情感的旁白。如“(农民图)我们碗中米粮的洁白,出自你辛勤的劳作;(环卫工人图)一年四季,寒来暑往,我们的舒适源于你起早贪黑的辛劳……
设计理念:要想让学生尊重普通劳动者,不妨选择生活中他们通常容易瞧不起的从事弱势职业的普通劳动者做为切入点,更具有典型教育意义。走进这些弱势职业群体的世界,为孩子的心灵涂上一抹感动的暖色,对于后面的心灵转向教育很是重要。
二、走进社会,感悟普通劳动者工作的重要
1.触动学生正确认识普通职业的重要性。
移情体验:360行,大多是普通行业,劳动在最基层的人们,都是普通劳动者。限于时间,老师没法一一展示。不过,我相信大家对他们的工作已经有了一个初步印象。你觉得,他们的工作重要吗?如果20年后的你选择职业,是否愿意选择普通行业普通劳动者的工作?为什么?
学情预设:学生可能出现两种观点:第一,愿意。理由可能是没有普通劳动者的工作,人们就不能幸福生活等。第二,不愿意。理由可能是太累,太辛苦,报酬低等等。教师应把思路引到后者的转变上,这是德育的责任。如果所有学生均选择前者,教师千万不可以满足学生的表现,没有充分感受普通劳动者工作的重要性,没有受到心灵的震撼,响亮的“愿意”极有可能是“伪愿意”,是德育的大忌。
2.促动学生深度认知普通职业的重要性。
探究与唤醒:既然这样,那么社会永远删去这些普通行业,我们永远远离这些普通劳动者,可以吗?为什么?引导学生结合具体行业简单说说。
在学生说的基础上,出示真实典型事例强化认知。
宣传环保株洲让环卫工人集体放假
2003年12月4日,为唤起全市人民的环卫意识,湖南省株洲市委市政府决定让全市所有的环卫工人休假两天。12月5日,就这么短短的一天,当环卫工人停下他们劳动的双手后,令人目瞪口呆的一幕幕便发生了:株洲建设路、新华路等主要干道以及火车站等地已经面目全非。放眼望去,长达几公里的街道两旁,垃圾已成“长龙”,垃圾桶“盆满钵溢”,果皮纸屑令满街狼藉,生活垃圾遍布大街小巷和各生活区,过往行人纷纷掩鼻……
结论:无论是平凡的农民、工人、菜摊小贩,还是伟大的科学家、艺术家,在社会这个大家庭里,他们就像一台机器上的部件,发动机也好,小螺丝钉也好,谁都很重要,谁都不能缺少。20年后的我们,可以选择不做普通劳动者,但不能不尊重普通劳动者。
设计理念:要想让学生尊重普通劳动者,仅有因同情而产生的淡淡的感动是不够的,还需要用不可替代的重要性来冲击学生的情感体验。认识普通职业的重要性,在孩子感性的认知世界里,对普通劳动者增添一份理性的认同,这有利于尊重普通劳动者观念的真正内化。
三、仿真体验,实践如何尊重普通劳动者
1.创造虚拟情境,激活思考。
视频出示:公交车上,面对拖着一身疲惫的民工,红衣女子掩鼻走开。
引导思考:这样的举动是否合适?
学情预设:学生不难想到这样会令民工难堪,伤害自尊等。但教师不能满足于此,在明理到践行的鸿沟上,教师要善于架起贴近现实生活的桥梁:说来容易做到难呐,同学们,那个衣服沾满泥灰、一身汗味的民工站在你旁边,你会怎么做?……可是,那汗味真的很浓烈,很刺鼻。他们衣服上的泥灰可能随着车子的摇晃沾到你漂亮干净的衣服上……教师通过这样的语言,尽量把学生带进真实的道德抉择场景中,让其在心灵破茧的挣扎中最终得到精神蜕变。
2.切入学生生活,现场践行。
在生活中,尊重有时就是一种心态,一个眼神,一个细微的动作……它往往在不经意的细节里体现。大家做得怎么样呢?老师现在做一个小调查:家人和亲戚中有普通劳动者的同学请起立(旨在初步考察学生是否从心理上平等看待普通劳动者)!
随机指名谈话:你爸爸是做什么工作的?说心里话,你为有做xx工作的爸爸而骄傲吗?同样设置道德选择障碍:万一有不懂事的同学当着很多人的面这么说:“‘喂,你爸爸是做xx的呀,哎哟,(假如是汽车修理工)成天油乎乎的……’你怎么办?”
设计理念:尊重普通劳动者,从明理到实践总有一段难以跨越的距离。追溯原因,是学生的理明得太容易,缺乏深层的触及灵魂的拷问。创设生活实践情景,在实践中思辨,教师在学生认知矛盾处或点拨或推波助澜,让学生经历认知的高峰体验过程,这样的德育活动,才能动其心魄,成为引领和提升精神的过程。
四、换向强化,从普通劳动者子弟如何赢得尊重的角度读懂尊重
提供感性材料点燃情感:一群来自异乡的农民工子弟也道出了他们的心声,想知道他们怎样看待亲人、怎样看待普通劳动者的职业、怎样看待自己的明天吗?请欣赏小品《心里话》。(……我们的教室很暗,灯光只有几瓦,我们的桌椅很1日,坐上去吱吱哑哑,但是,我们的作业工整,我们的成绩不差。要问我此刻最想说什么,我爱我的妈妈,我爱我的爸爸。因为,是妈妈把城市的马路越扫越宽,是爸爸建起了新世纪的高楼大厦……别人与我比父母,我与别人比明天。)
结语:这些孩子的学习生活条件都不是很好,但自强、自尊的他们深深懂得尊重的真谛。如果老师现在问:我们到底该如何尊重普通劳动者,我相信你们一定会给老师一个满意的答案。但老师不需要你们回答,老师希望你们能用十年二十年乃至一生的时间,去思索,去实践,去追问!
设计理念:尊重普通劳动者,是一个宏大的话题。学生学到前一环节,已经从感性与理性双重角度认识到了生活需要尊重普通劳动者。但是,学生形成稳定的情感认识不仅需要感性触动,更需要从多个角度去深深震撼。所以,此时再利用感人的《心里话》重锤定音十分必要:打工子弟的心态和志气,通过幽幽诵读,传递着无法阻挡的感染力;“是妈妈把城市的马路越扫越宽,是爸爸建起了新世纪的高楼大厦”,诗意离心灵最近,诗意的语言,有助于进一步强化孩子们内心深处对普通劳动者的尊重;“别人与我比父母,我与别人比明天”,如果学生是普通劳动者的子女,不用说教,他们会懂得怎样去努力赢得尊重。一句话,尊重与尊严很近,与尊贵相连,深谙尊重内涵的人,才是有尊严的尊贵的生命。
教学目标
认知:
1.知道自己是小学生了。
2.知道小学生的主要任务是学习。
情感:
喜欢学校生活,喜欢上学。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准“好好学习”德目中,教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和基本要求中“知道小学生的主要任务是学习,要爱学习”而设置的。
每年9月1日,我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此,他们告别了“以玩耍为中心”的生活,向“以学习为中心”转变。这个转变,对一个六七岁的孩子来说,是一个比较艰难的过程,是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校,愿意到学校来上学,尽快地适应学校生活,是十分重要的。
入学第一课将给一年级新生留下深刻的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望,而又有些胆怯和紧张的心理特点,本课以孩子们喜闻乐见的形式,向学生展现学校生活的美好,吸引和激励新生喜欢学校生活,促使他们愿意上学。
教法建议:
1. 本课插图较多,在教学中,教师不要讲得太多,要采用灵活多样的教学形式,让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接了解学校及学校生活,教师可作必要的讲解,指导学生参观,引导学生感悟,,使学生自己感悟到学校生活的可爱,从心里产生对学校生活的热爱之情。
2. 在本课教学活动中,教师要带领刚入学的小学生参观校园。在参观中,教师要交待参观目的和要求,使学生的注意力集中到教学要求的事物上,以保证参观活动切实达到目的。
3. 要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同,教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。
4. 教学中设计了一些活动,教师组织活动时,可以由侧重点,不要平均使用力量。同时,为了保证活动质量,建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。
教学设计示例
教学重点:
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们知道自己是小学生了,小学生的主要任务是学习。
教学难点:
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学,爱学习。
教育过程:
一、看一看。(使学生知道"我"上学了。)
1. 谈话导入。
师:同学们,在幼儿园的时候,你们都是小朋友,可是从9月1日这天起,你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢?
提问:为什么称呼你们小学生呢?
板书:上学
师:在9月1日那天,有许多小朋友和你们一样,也成为了一名小学生。(出示小刚图)看!他叫小刚,和你们一样大,今年也上一年级,下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧!
出示投影片("看一看"中图)。
提问:
(1) 你知道小刚为什么起得这么早吗?你们猜他此时是什么心情?他为什么这么高兴呢?
(2) 爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么?
2. 小组交流:
开学那天自己心里是怎么想的?
自己的爸爸妈妈又是怎么做的?
3.小结:
从9月1日那天起,你们就已经是一名一年级的小学生了,不能整天只想着玩儿了,要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了,老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。
二、说一说。(使学生懂得上学真好。)
1.出示课件。(课件中的场景二。)
(1)说一说:
小刚在校门口看到了什么情景?
老师是什么表情?你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢?
校门口的大同学是怎么做的?这说明了什么?
(2)全班交流:
开学那天,当你背着新书包走进学校大门时,看见了什么情景?说说自己当时是怎么想的?
(3)放视频:(开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。)
板书:多么好
(4)小结:
学校里有亲爱的老师、友好的同学,学校就像一个温暖的大家庭,这个"家"非常欢迎你们。你们现在已经是这个大家庭中的一员了,老师祝贺你们。
2.出示课件。(课件中的场景三。)
(1):
老师在做什么?猜猜此时小刚手捧课本会想些什么?
开学那天,当你接过新书时又是怎么想的呢?
(2)让同学摸摸新课本。
(3)小结:
从上学的第一天起,每个小学生都有自己的课本,课本里有许多知识和做人的道理,你们要好好学习。
3.出示课件。(课件中的场景三。)
师:我们学校里有许多老师和同学,老师会教我们很多知识和本领,同学会和我们一起学习和游戏,学校生活丰富多彩,可有趣了!现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。
4.老师带同学参观学校。
参观操场。
我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨,我们都会看到国旗从这里升起,下课时,这里是我们生活的地方,花草树木带给我们清新的空气,各种体育器材帮我们长高长大,校园、操场是我们大家成长的乐园。
参观一些专用教室。
为了能使同学们更好地学习,学校专门开辟了这些专用教室,配备了很多先进的学习设备、器材,供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件,多学知识、学好知识,长大为祖国建设出力。
参观校荣誉室。
看!这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人,学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉,希望你们今后也能为学校争得荣誉,使荣誉室里的奖状越来越多,那时我们的学校就更可爱了。
(1)全班交流:
我们的学校好不好?好在哪里?
说一说自己此时的心情?
(2)小结:
我们的教室宽敞明亮;我们操场宽阔平坦;我们的老师亲切和蔼;我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀!你们能在这个大家庭里生活,学习多快乐呀!看!上学多么好。
板书:(用红笔再次描写)多么好
(3)学儿歌。
老师像妈妈,同学似姐妹,背起书包上学校,心里多么美。教室很明亮,操场真宽阔,捧起课本学知识,上学多么好。
板书儿歌
同学一边拍手一边学儿歌。
三、想一想。(使学生懂得学生的主要任务是学习。)
出示投影片。
(1)提问:
图上都画了谁?说说他们在做什么?做得怎么样?
(2)小组交流:
自己的爸爸妈妈是干什么的?他们工作得怎么样?
小学生的主要任务是什么?说说自己打算怎样学习?
(3) 小结:
工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务,我们小学生的主要任务是学习,这也是祖国交给我们的任务,只有从现在起努力学习,将来才能建设祖国、保卫祖国,为祖国出力。
四、唱歌总结,激发情感
1.出示投影片。
师:看!太阳露出了笑脸,花儿也在朝我们点头微笑,同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧!
2.放音频。
(1)师生同唱《上学歌》。
(2)师生边唱边跳《上学歌》。
板书设计:
一、上学多么好
老师像妈妈, 教室很明亮,
同学似姐妹, 操场真宽阔,
背起书包上学校, 捧起课本学知识,
心里多么美。 上学多么好。
探究活动
1. 老师带同学参观校园(可参观操场、专用教室、学校荣誉室、老师办公室、传达室。)
2. 到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史,说些激励同学们的话。
3. 回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想,让爸爸妈妈记下来,留作个人小档案的资料。
4. 请家长协助,为自己建立一本成长册,里面可以放自己写的感想、也可以放照片。
5. 请家长协助,为自己制定一份学习计划。
活动目标:
1、愿意与同伴合作完成任务,有一定的集体意识。
2、在游戏过程中探索与同伴合作的方法。
3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、自制小蚂蚁儿歌的图片。
2、布条(红黄两色)若干、绳子一条、钻圈两个、小椅子六把。
教学过程:
一、出示关于蚂蚁的教学图片,引导幼儿看图学习儿歌小蚂蚁,理解儿歌内容。
二、通过学习使幼儿明白蚂蚁个子虽小,但是它们很团结,非常喜欢合作,激发起孩子们合作的兴趣。
三、教师进行示范谈话。
1、师:今天我们的老朋友布偶红红和玲玲来我们班做客,它们有好多话想对小朋友们说,我们一起来听一听吧。
(1)、小朋友们好,我是红红,李老师领我们做游戏时,侯老师会帮助打扫教室,清洗玩具,她们都在帮我们小朋友做事,我看她们合作得很愉快。
(2)、我是玲玲,我搭积木时,盖楼房怎么也盖不好楼顶,红红帮我把楼房建得最高,老师和小朋友都称赞我们能干,我们别提有多高兴了。
(3)、让幼儿谈谈自己平时的感受。
2、讨论我们应该怎样合作。
通过引导幼儿谈话、讨论,使幼儿知道合作是愉快的,唤起幼儿合作时的愉快情感体验。
师:我们应该怎样合作?(幼儿讨论)
通过讨论,引导幼儿掌握合作需要互相之间的帮助,合作需要互相理解,互相配合,齐心协力才能把事情办好。
四、今天老师带你们做游戏,这个游戏就需要你们一起互相配合,互相合作。
1、我们玩的这个游戏非常精彩。它的名字叫闯关。这个游戏怎么做呢?[.教案网出处]先要两个好朋友把靠近的两条腿用布条绑在一起,跨过小河,钻过山洞,走过小桥,然后再一起走回来。
2、请幼儿一起合作布置场地。
3、(尝试合作游戏,掌握合作要领,体验合作的快乐)把幼儿分成红黄两队,请红队的小朋友帮助黄队的小朋友先来做游戏,等黄队的小朋友做完后,帮助红队的小朋友做游戏。
4、闯关游戏正式开始,教师进行及时的观察指导,提醒小朋友们要步调一致互相合作配合,才能顺利闯关,闯关胜利的一组还可以得到老师为大家准备的神秘礼物。
五、谈话结束。
今天和小朋友们合作玩的这个游戏,你们玩的开心吗?(开心)以后你们在生活中遇到难题,可以主动找朋友合作,一起想办法解决,这样大家都会很开心的,我们通过合作也可以学到更多的本领。
教学反思:
活动方法能针对大班幼儿的心理特点,通过奖励让幼儿目标性更强,同时让幼儿更好的体会到合作的愉快。游戏采取的材料都是我们平时常见的,老师不用浪费太多的精力去做,并且幼儿玩的特别开心,学到了合作的方法。活动环节层层深入,由静到动,在孩子们意犹未尽中结束,很好地达成教学目标。
教学目标
1.让学生品味暑假生活带来的快乐,对新学期的学习生活充满信心。
2.引导学生交流暑假有趣的事情和内心感受,对“暑假作品展”提出建议,展示自己的暑假作品,发展学生的思维,培养学生观察、积累生活体验的习惯。
3.知道暑假生活是丰富多彩的,感受是很深的。通过交流培养自己的表达能力。
教学重点
引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。
教学难点
通过暑期趣事的交流,让学生品味暑假生活带来的快乐,使他们对新学期的学习生活充满信心。
教学方法:交流、展示。
教学用具:多媒体
课时安排:两课时
教学过程
一、导入新课
同学们,愉快的暑假结束了,假期里一定发生了不少有趣的事情。下面我们就来一起交流一下你在暑假经历的趣事和感受。
二、学习交流
1.组织学生自学第2页。要求学生图文结合,仔细看、想。
2.引导学生交流:图中的小朋友做了哪些有趣的事情?说说自己做了哪些事?
3.组织学生自学第3页。要求学生图文结合,仔细看、想。
4.引导学生交流:图中小朋友的感受。
5.引导学生谈谈自己在假期中的感受最深的事情。
6.组织学生把假期中感受最深的事情记录下来。
7.指导学生学习第4页:举办暑假作品展。
全班交流:图中的小朋友在做什么?
8.组织学生讨论:制定一个暑期作品展示方案。
9.组织学生选出自己最得意的暑期作品,按照设计方案进行展示。
10.指导学生欣赏作品并谈谈感受。
三、组织学生读儿歌。
板书:
愉快的暑假
1.谈暑假趣事
2.谈暑假感受
3.暑假作品展
教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心,一般来说,大部分人都知道教案是什么。优秀的教案使教学丰富多彩。不要照本宣科。以下为范文资讯网小编为你收集整理的关于小学思想品德教案,请阅读,或许对你有所帮助!
说教学目标:
认知:
1.知道应当保护环境卫生。
2.比较环境是否卫生的不同感受,说明应当保持环境卫生。
情感:
1.喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。
2.愿意保持环境卫生,以做到保持环境为荣。
行为:
保持环境卫生做到:
(1)不随地吐痰;
(2)不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物;
(3)不在墙上涂抹乱画。
说教材
本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。保持环境卫生教育,对小学生来说很是必要。环境指周围的地方,人们生活周围的地方就是人生活的环境。人需要有一个干净、整洁的环境,这是人们生活所必须的基本条件。人们共同生活的地方的环境卫生,要靠大家共同努力来保持,这是符合每个人的利益和要求的。因此保持环境卫生教育,是社会公德教育内容之一,这种公德,对于我们国家来说,是社会主义精神文明建设的重要内容之一,它关系到我们国家的社会风貌,反映我国人民道德水准。因此,必须对小学生加强这方面的教育,从小培养学生具有良好的社会公德,为提高中华民族的思想道德素质打下良好的基础。
当前对小学生进行保持环境卫生教育,还应从人类与环境保护的关系这一高度来看。保护环境是世界性的问题,保护环境的意识要从小学生抓起。小学思想品德课在六年级要专门讲环境保护问题,这里虽然讲得很浅,提出的行为要求又很简单,但是,教育者要站在保护地球、保护人类家园的高度,对学生进行环境保护意识的启蒙教育。
一年级小学生对学校的环境卫生和家居周围的环境卫生已有直接感受,随父母到公共场所,对这些地方的公共卫生已经直接接触过。目前,我国有些地方环境卫生很好,有些地方环境卫生很差,有的人环境意识很差,随便乱吐痰,随手乱仍废弃物,影响很坏。针对现实情况,教育小学生分清是非,从小培养保持环境卫生的好习惯十分必要。
说教法:
1.本课属于遵守公德教育,教学中要紧紧抓住“为了大家的利益,约束自己的行为”这一中心,启发学生做到保持环境卫生的行为要求。保持环境卫生是为了大家,大家都做了,每个人才能受益。启发学生自觉为大家,从小养成保持环境卫生的好习惯。
2.本课教学中要注意激发学生热爱清洁,愿意保持环境卫生的情感。在明确为什么要保持环境卫生的意义过程中,使学生从心里愿意做到保持环境卫生的要求。
3.本课教学还要注意密切联系迎接2008年奥运会的实际,结合学生所在地区的实际进行教育。如有的地区可以提出不随地大小便,不乱倒垃圾等。还应结合学生实际,如倒土时不要让簸箕里的土掉在地上,不乱扔废纸,不乱扔铅笔屑,不乱吐泡泡糖等。引导学生保持教室和校园以及周围的环境卫生。
4.教师要采用一年级小学生喜欢的直观教学法,如录像、电脑制作的小动画、放大图片或投影等手段,充分调动学生学习的积极性,让学生在生动活泼的情趣中自主地学习。
(2).交流:上学了,最让你高兴的是什么?生各抒己见。板书:我背上了新书包。
(3).过渡:背上新书包,上学了,大家终于是真正的小学生了!9月1日真是个难忘的日子。
2、出示欢迎新同学图片,仔细观察图片
提问:同学们,还记得开学第一天的情景吗?谈谈自己成为小学生的感受吧。
学生交流,教师追问:
(1)开学第一天,是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?(学生结合自己的感受进行交流。)
(2)学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的?(学生小组内说一说,全班汇报。)
小结:学校的大哥哥大姐姐非常高兴,热情地迎接我们。
(3)那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么?
小结:看来,爸爸妈妈也对我们上学感到特别高兴,为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。
3.播放课件,谈心情:看一看,选一选,说一说,现在你们会是什么样的心情呢?
春天来了
教学目标:
1、使用不同方法,继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
教学重点和难点:
1、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法,继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
课前准备:
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品。
2、教学器材:录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)、描写春天的诗。
教学课件:
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)。
教学设计
复习春天的主要特征
介绍在春天里盛开的花朵
通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵
借助花体会春天的美丽
学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为
用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天
学习内容
学生活动
教师活动
1、了知道一年有四季,复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵,介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法,并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,说明理由,互相讨论、评议,得出正确结论。
7、设计提示语。
8、走进春天,用自己喜欢的方法留下春天的美丽。
提问。
2、教师进行补充介绍。可以播放录像,也可以出示图片教师进行介绍。
3、出示五种花的干花标本,引导学生进行比较。
4、鼓励学生各抒己见。
5、补充方法,展示自己、学生及其他人的作品。
6、创设公园举办小小设计师的活动情境,引导学生互评互议,得出结论。
7、引导学生设计提示语。
8、鼓励学生走进春天,在班里举办一个展示会。
教学过程设计:
一、复习导入,引出本课学习内容:
1、问:一年之中有几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?(板书:春天来了)
2、问:现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?(板书:画一朵花)
二、认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征:
1、问:春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开?把他们简单介绍给大家。
2、过渡:老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下。(播放课件:桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像)
3、问:刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会?(板书:美)
4、过渡:今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友?那咱们掌声欢迎它们出场!
5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论:说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同?
6、全班交流。
7、请同学们对这些花朵说说心里话。
三、学习展示春天、留住春天的方法:
1、过渡:老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。
2、问:用什么方法能够留住春天的美丽?
3、小组讨论。
4、全班交流。(板书:照、画、护、唱、写……)(根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲《春天在哪里》……)
5、教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花。提示:喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命。
四、懂得赏春活动中应有的文明行为:
1、过渡:春天来了,你想不想去公园里走一走?现在公园管理处正在举办"小小设计师"的活动,欢迎大家前去参加。
2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。(课件出示图:公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)
3、问:请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪?(实物投影展示一组的设计作品)
4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。
5、学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中。
6、为空白的提示牌想提示语。
五、鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活:
同学们,春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天。然后,用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会,让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧!
教学反思:
课前,教师为学生布置了搜集资料的活动,学生根据本人的情况,通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流,彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像,再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵,无不感叹春天的美丽,从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着,师生积极地出主意,“唱、照、画、写、做……”多种形式呈现在学生面前,学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后,学生在情境活动中,互相讨论、积极参与,为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语;活动的结果小组内自评。整个教学过程,每个学生既快乐地参与了,在情感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高。
教学目标:
⒈通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊。
⒉能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
⒊懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
教学准备:
教师自制教学课件;学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。
教学时间:
2课时
教学过程:
一、导入教学
同学们,我们都有自己的朋友,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀和帮助。
二、教学活动
活动一:我和朋友的故事
⒈请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍,使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。
⒉学生自主交流介绍。
⒊引导讨论:在你的心目中,把朋友比作什么?
(投影出示)有人说,朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;朋友是我们登高远眺时的一架云梯;朋友是我们卧病在床时的一声问候……我认为朋友就像,。
(学生围绕自己的切身体会,来谈谈自己的感受)
活动二:朋友之间如何相处
⒈过渡:朋友之间相处融洽,会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为,不仅会给朋友带来烦恼,还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中,发生过哪些不愉快的事呢?(学生自主交流)
⒉投影出示友谊树:朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样,滋润着友谊之树茁壮成长,使它枝繁叶茂,开出美丽的花朵,结出丰硕的果实;而有些行为则像毛毛虫一样,侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些?请把它们填写在树上的相应位置。
(学生讨论交流,完成作业)
⒊富兰克林曾说过这样的话:“最能施惠于朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些亲切的态度,欢悦的谈话,同情的流露,纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。
(学生结合实例来谈自己对这句话的理解)
⒋伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊,你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的'友谊之树为什么常青常绿吗?
(学生读《伟大的友谊》这篇课文,根据自己的理解来谈)
教师小结:“君子之交淡如水”,朋友之交,重在诚信,贵在理解,胸怀坦荡,志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。
活动三:读故事,明道理
⒈除了上面这些故事,你还知道哪些关于朋友情深的故事?能和大家一起来交流吗?
教师提示:可以从古人的诗句中去理解,可以从自己看到的课外读物中去感受,可以从自己的生活中去提炼。
(小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等)
到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢?请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”,然后思考讨论:
⑴文章题目“朋友”为什么加引号?
⑵读了这个故事,你对“朋友”这个词语有什么新的认识?
三、教学总结
通过本课的学习,你懂得了些什么?(学生交流)
四、作业设计
⒈在你的眼中,朋友像什么?
⒉用你学到的知识善待朋友,和朋友真诚相处,请友谊之花长开不败。
人人遵守交通规则,交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规则,见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。
第二课时
没有秩序就没有安全
教学目标:
学生通过调查活动,体验没有交通秩序就没有安全,逐步培养他们的交通安全意识,使他们逐渐养成交通安全行为。
教学重点:
理解制定交通法规的必要性。
教学设计:
活动一交流调查情况
小组交流调查报告,选出代表说说你从中发现了什么?
活动二看图谈感受
观察图片,说说没有秩序的交通,会是怎样的?
活动三警钟长鸣
通过听故事、看数据认识交通安全的重要性。
1、公安部交管局提供的数字表明,20xx年上半年中国各类事故中,交通事故死亡人数占76.3%。每10位交通事故死亡者中,至少1人是儿童。交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。
2、20xx年上半年,乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362起,造成93人死亡,333人受伤,与去年同期相比,死亡人数上升50%。据了解,超速行驶、超员载客、疲劳驾驶成为引发交通事故的最主要原因。
3、20xx年8月份,广州市共发生道路交通事故626宗,死亡118人,平均每天死亡4人,经济损失206.83万元。行人是死亡车祸的第四位“作俑者”,一月内造成17人殒命。
4、课本41页资料卡。
小组讨论:没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响或者严重后果?
总结
遵守交通法规不是为了给交通警看的,而是为了自己和他人的安全。因此,不论交通警在与不在,都应该自觉遵守交通法规。
第三课时
教学目标:
通过了解交通违法行为带来的危害,让学生明白交通违法会危害自己和他人,会给国家和集体的财产带来损害。从而提高他们遵守交通法规的自觉性。
教学设计:
活动一小小交通监督员
1、你认为插图中同学的做法对吗?说说理由。
2、在城市过马路可以走人行横道、天桥或地下通道,在农村有的公路上没有人行横道该怎样安全过马路呢?(请学生当场演示)
3、爱看书的小红连走路的时间也不放过,你同意这样的做法吗?如果你在她的身边会怎样做呢?
活动二交通法规小测验
1、过马路走人行行道,()灯亮了才能过。
2、没有人行道的靠()行走。
3、通过有交通信号灯的人行横道,应当按照()指示通行;通过没有交通信号灯的人行横道时,应当在确认()后通过。
4、如果红灯亮时没有车,“我”能不能过?
总结
交通安全关系千家万户的幸福,同学们为了防止受伤害,珍惜宝贵的生命,老师希望每个同学
都成为注意交通安全的小模范。
一、教学目标
1、知识与技能:了解父母为自己的成长付出了许多的心血,感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。
2、过程与方法:积极主动地参与体验活动,体会家庭亲情。
3、情感、态度与价值观:感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩。
4、行为习惯:在活动中学会关心父母,以恰当的方式孝敬父母长辈。
二、教学重点
1、引导学生体验父母对自己的疼爱。
2、懂得感激父母。
三、教学准备:
多媒体课件(歌曲《世上只有妈妈好》、诗歌《父母的疼爱》等)、亲情树及纸做的树叶、道具(爸爸用的茶杯、报纸等,妈妈用的围裙、毛衣等,孩子用的篮球、吃的食物、喝的饮料等。)、每人一张亲情卡。
四、课时安排:
1课时
五、教学过程:
(一)歌曲导入,激发情感
小朋友,有一首歌,我会唱,你会唱,大家都会唱,这首歌唱出了每个孩子的心声,打动着每个人的心灵。(音乐声起《世上只有妈妈好》)
在我们的日常生活中,爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。今天我们就一起用心去感受一下父母的疼爱。齐读课题。
(二)回忆疼爱——亲情故事会
1、学生闭上眼睛回忆生活中父母疼爱自己的事
2、四人小组交流。
3、亲情故事会。(课件出示提示语)、每当我生病时……
、每当我------时……
、每当我------时……
、每当我------时……
(三).体验疼爱——亲情表演会
刚才我们开了亲情故事会,现在大家愿不愿意将刚才的故事编成一个小剧本来演一演呢?(课件出示演出提示):每当餐桌上有好吃的……
每当我生日时……
有一次生病了……
有一次天突然下雨,而我又没带伞……
2、小组表演。教师观察指导。
3、家庭剧场。教师随机采访。
(四)、深化认识,学会回报
1、父母为我们辛勤付出了这么多,作为他们的孩子你又该为爸爸妈妈做些什么呢?(大屏幕出示情境内容):在爸爸妈妈吵架时……
在爸爸妈妈生病时……
在爸爸妈妈劳累时……
在爸爸妈妈忙碌时……
2、学生任选一个题目,用一两句话说一说“你会怎么做?”
(五)深化情感,亲情绽放
1、父母对我们的恩情比山还高,比海还深,下面我们就用一首诗来表达一下我们对父母的一份敬意吧!(大屏幕显示《父母的疼爱》)
爸爸妈妈
你们是树,我是树上的一片树叶、一朵花、一个果。
是你们给了我一个温暖的家。
在你们的疼爱下,我一天天快乐幸福地长大……
2、读了这首诗,学了这一课,你有什么话要对爸爸妈妈说吗?请你选一句最想对父母说的一句话写在心型的亲情卡上。
(六)小结
此时此刻,我想我们每个同学的心都充满着对父母的感激之情,我希望大家回去后在父母的帮助下也做一棵这样的亲情树。如果你能用自己的实际行动为父母或者其他长辈做一件事,你就在大树上贴一片树叶、一朵花或一个果,争取早日让亲情树枝繁叶茂。最后老师祝大家在父母的疼爱下茁壮成长、天天快乐!孩子们,我们也一块儿来祝福爸爸妈妈:(生齐念)祝爸爸妈妈天天快乐!
教学目标:
1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流分享、感受生活成果。2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。3、感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。4、能在老师的帮助下,总结,提高获得经验和信息。
教学重点和难点:感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。
教学准备:教师:图片、图书若干学生:图书
教学过程:
一、组织教学:
二、引导新课:
1、教师讲述:同学们,你们都有好朋友么?我也有个好朋友,你们猜猜它是谁?(出示书籍)对了,就是图书。2、板书课题:好书大家看
三、讲授新课:
1、欣赏图书:出示图书图片。
2、介绍自己喜欢的图书(1)教师介绍图书《哈利波特与魔法石》(2)学生介绍自己喜欢的图书。
3、好书大家看分学习小组交流图书:老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
4、怎样借书还书(1)说一说:在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。(2)说一说:在借书的过程中你看到了什么不满的事情。(3)帮帮这些小同学
5、利用电脑动画解决问题(1)书没看完怎么做标记?(2)借的书还了,可是没看完怎么办?(3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破?(4)怎样还书才能使书的主人高兴?(5)借来的书能转借他人看么?
6、小书签真可爱(1)出示教师制作的小书签(2)讲解制作的过程:A、裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳(3)学生合作制作小书签
7、听故事
四、小结
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?图书世界真是很奇妙,有很多奥秘等着我们去揭开呢!就让我们从现在起去探索吧!别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好,爱护图书。希望每位同学都和好书交
教学目标:1、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。德育目标:增强爱集体的感情。
教学重点和难点:1、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
课前准备:1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。2、教学器材:一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、3、教学课件。
教学设计:幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情,集体的智慧与力量
教学过程:
一、引入:我们在一起已经生活一年了,大家相互关心、共同学习和游戏,是不是有很多有趣的故事呀?我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
二、新授:
1、导入:以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画,配上学生的配音。(1)图1、大家好!我叫李燕,下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了,我们组的李晓明发现了,马上把他带的两瓶水分给我一瓶,我接过同学递过来的水,感激地说:“谢谢你!”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝,我连忙说:“够了,够了!”(2)过渡语:同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。(3)图2、11页的三幅图:当你生病的时候,老师……;当你和伙伴有了矛盾的时候……;当我们班获奖的时候……。(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗?
2、分小组讲一讲你和同学之间,你和老师之间发生的故事,并推荐出组内讲得较好的同学。
3、全班汇报:请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这位同学的故事,你有什么感受?(1)过渡语:老师、同学曾经给予你多少帮助,那时你的心情怎样,你最想感谢谁?把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。(2)和小组的同学说一说。(3)记下你最想感谢的同学的名字,并贴在黑板的大树上。
4、制作感谢卡(1)过渡语:一年中,在我们中间发生了许许多多的感人故事,我们感谢这些同学,衷心的向他们说一句:“谢谢你们!”要感谢的同学还有很多很多,是谁还帮助过你?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自己的感谢之情?让我们一起来制作一些感谢卡吧!(2)学生制作感谢卡(3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好朋友》
三、课外延伸:
当别人帮助了你,就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您!”“多谢您了!”既是礼节也是对他人的尊重,更是人与人之间的友爱之情。
四、小结:
我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。
五、板书设计:
我们班里故事多老师的关心同学的友爱
我们身边的交通工具
一、教才分析
本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计,是利用人类社会生活的广阔空间,展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具,教学中一定要充分利用学生原有的生活经验,联系生活实际,让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.。
二、教学目标
1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途,了解当地交通工具的发展史和使用情况。
2、引导学生进行社会调查,了解交通工具的发展,懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法,并愿意与他人交流、分享。
三、教材重、难点
重点:列举本地区人们经常使用的交通工具,讨论人们为什么会使用这种交通工具。
难点:交通工具对人类社会的影响。
四、课时安排:2课时
五、教学活动设计
1、“我认识的交通工具”活动设计
(1)找一找。
让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手,以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。
(2)说一说。
让学生在仔细观察的基础上,说说自己乘_通工具的经历和感受;也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明,增强活动的兴趣。
(3)交流与展示
组织学生开展活动,让他们围绕身边的交通工具,谈见闻,包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途;还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。
2、“家乡的交通工具”活动设计
(1)竞猜游戏“是真是假”
选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图,帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程,同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。
可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏,提升学生对知识性学习的兴趣。注意课前要布置学生做好相关资料准备。
(2)调查与分析
学生按照一定的分组、分工进行社会调查。事先,教师要知道学生设计好调查提纲和记录表。调查的对象可以是交通管理部门、社区人士、街坊邻居、父母、同学等。到街头观察与调查,一定要嘱咐学生注意安全。
当地交通工具变化的调查
时间工具名称特点及用途
20世纪五六十年代
20世纪七八十年代
20世纪九十年代
20世纪末、21世纪初
(3)通过学生填写自己家乡常用的交通工具的特点和用途表,使他们进一步加深对交通工具的认识。展示活动可按小组或班级进行,教材留白的部分可让学生画画、贴贴、写写,目的是让学生记录下自己的时间成果或体验。
(4)交通工具展览会
让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来,互相交流。
六、评价要点
(1)对交通工具的种类的了解程度,对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。
(2)参与调查、交流等活动是否积极主动,是否有计划性。
(3)在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。
(4)是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。
(5)在交流展示中是否积极、踊跃,是否能清晰地表达自己的认识和观点。
活动目标:
1、懂得做人要自尊自爱,有羞耻感,爱惜自己的名誉。
2、体会自尊地人不能称为真正地人。
3、从小培养学生地自尊意识。
活动重点:懂得做人要自尊自爱,有羞耻感,爱惜自己地名誉。
活动难点:体会自尊地人不能称为真正的人。
活动准备:名人小卡片
活动过程:
一、角色表演,引发思考
1、一生表演:《抽屉里的钱》边说边演。
2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢?
3、小结并揭题:从自尊开始
二、联系生活,反省自我
1、结合教材中的故事,联系生活实际,反省自己的行为。
(1)第一幅图,说明什么?你有过类似的行为吗?
师:任何人在是非面前,无论是否有人监督,一定要坚持正确的,摒弃错误的;
(2)如果你是你是这个小女孩,你会怎么做?你们猜一猜,这个小女孩会怎么做?为什么?
师:第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现;
(3)这副画面上的难同学如果是你,你会作何选择?为什么?
联系生活实际,这样的事情你遇到过吗?当时是怎么想的?
师:考试作弊不但是自欺欺人的行为,而且是缺乏自尊的表现。
结合这四副图,谈谈你对自尊的认识。
2、交流小结:生活中经常会遇到很多小事,但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择,失去的可能就是人的名誉何自尊。
三、真诚表白:
在日常生活中,我们还有做过那些不能做的事?你怎样警示自己?
四、名人名言卡片交流
五、活动延伸
将你写的和同学写的名人名言收集。
教学目标:
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点:
体会家人对自己无私的爱
教学难点:
体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备:
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情,并做好观察记录。
2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
活动过程:
一、创设情境:(课间播放《让爱住我家》,学生跟着唱)
二、揭示课题:
1、(出示小兔贝贝)嗨!我是小兔贝贝,很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事,你们想听吗?
2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料:和蔼可亲的妈妈)。
3、揭示课题,齐读课题。
三、动之以情:
1、小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片。(媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时,其实在平时的点点滴滴中都能体现出来,比如,早上起来,家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事,推选讲的最好的上台讲)
4、播放家长录音。(讲述育儿之苦)
5、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么?
四、明理导行:
1、辨析:有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们到底对你好不好?到底爱不爱你呢?我们一起来看看。(播放动画)
(1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?他为什么不帮我?
(2)妈妈为什么不给我买玩具?
(3)奶奶会对我怎么说?
(4)你是爷爷的话,怎么对小明说?小明听了爷爷的话会怎么做呢?
2、导行:你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?(学生讲述:父母要孩子住宿,哭了也不给带回去:作业擦了重写的:练习跳绳的……
五、总结延伸:
1、讲述:家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师祝愿爱能天天住在你的家,我的家,他的家,永远住在我们共同的家吧!(歌曲:《让爱住我家》)
2、在歌声中,学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
教学点评:
本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课,创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的`故事。易于学生接受和理解。在本课教学中,教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者,努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,凡是老师要说的话,都通过“小兔贝贝”的口头表达,易于指导。
探究活动
以行动表达对家人的爱
探究目的:
让学生进一步认识家人对自己的爱,并以自己的实际行动表达参考家人的爱。
探究内容及形式:
1、小组讨论,自己的家人是怎样爱护、关心自己的。
2、我们应该怎样表达对家人的爱:
(1)好好学习,以优异的成绩回报家人。
(2)帮家人做家务活。
(3)不向家人提过分的要求。
(4)自己能做的事情自己做。
(5)制作贺信卡,自己写上祝福的话,表达对父母对家人的爱。
教学目标
1、为自己是一名小学生而感到高兴和自豪,对小学生活充满美好的憧憬,并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。
2、能够文明、有秩序地参观校园,学会与同学、老师有礼貌地交往。
3、知道自己成长为一名小学生了,体会到成为小学生的角色变化,初步适应并喜欢学校生活。熟悉校园环境,尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。
4、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
学情分析
一年级新生刚入小学,特别是农村学生对学校这个陌生的环境和对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇,也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。这本的设计就是要通过感知周围具体事物与环境的变化的美好来引导学生消除其紧张、焦虑的情绪,从而激发学生求学的好奇心与兴趣,感受成长与变化带来的愉悦。
教学重点
熟悉校园环境,尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。
教学难点
体会到小学生角色的变化,对小学生活充满美好的憧憬。
教学准备
教师准备:
1.全面了解学生入学前、后的不同生活情况;准备歌曲《上学歌》。
2、欢迎新同学图片放大的课程表校园实景图
3、教学课件
学生课前准备:
准备一张自己在幼儿园时的活动照片;彩笔;画纸;书包文具。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“我背上了新书包”的教材内容。
第2课时完成话题“我们的校园”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一我背上了新书包
1、听歌激趣,揭题导入
(1)、播放歌曲:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。
课题出处:小学品德与社会(浙教版) 五年级上册第三单元第一节的内容《诚信真可贵》
教学目标:
1.知道诚信是人与人交往中的可贵品质,体会诚信在人际交往中的重要性,愿意做一个讲诚信的人。
2.知道与人交往中怎样做才是诚信的具体表现。
教学重难点:
教学重点:体会到诚信在人际交往中的重要性
教学难点:知道与人交往中诚信行为的具体表现
教学准备:
1.搜集诚信故事。
2.收集身边诚信的事例。
教学过程
一、故事导入,认识诚信
1.古往今来,有许许多多讲诚信的人。让我们穿越时空的隧道,看一看《曾子杀猪》的故事。(教师出示动画:“曾子杀猪”。)
2.看了这个故事,在你的心目中,曾子是个怎样的人呢?如果你是曾子家的孩子,面对妈妈失信于你,你有什么想法?学生各抒己见。
3. 曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。板书:诚信
二、交流讨论,感受诚信
环节一:学生分组交流收集到的诚信事例
你们觉得什么是诚信?学生回答,教师随机板书:说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言……
小结:同学们,我们的生活离不开社会的交往,交往是堂必修课,而良好的交往离不开诚信。
环节二:感受不守诚信的后果。
1.故事呈现,送跳绳。
师:教师出示情境剧:“送跳绳”。
师:如果你是丹丹,你会想方设法把绳子带给红红吗?为什么?
如果丹丹没有按照约定,把绳子给红红带过去,会出现什么样的后果。
小结:不遵守诺言,答应别人的事情做不到,不仅会影响到对方的学习生活,辜负了别人对你的信任,也可能因此错失一段珍贵的友谊。
2.“假种”的危害。
师:社会上有些利欲熏心的人,他们不择手段,用欺骗牟取暴利。你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗?我们先来看几张图片。(教师出示课件:感受“假种”的危害”,先出示“农民辛勤耕种”图片。)
师:从图片上你知道什么?农民辛勤地耕种,你猜到秋天的时候……
师:可惜你们错了,不明真相的农民购买了假种。(出示“农民购买假种”图片。)你们看,到了秋天,这些稻谷更像是野草,稻谷有壳无米。(出示“稻谷像野草”图片。)
师:我们再来看两条消息。(出示“卖假种者受法律制裁”图片。)
师:此时,你有何感想?
小结:这种利欲熏心、不讲诚信的欺骗行为,害惨了日出而作、日落而归的农民。虽然卖假种的不法分子已得到了法律的制裁,但无法挽回农民辛勤的血汗!
师:诚信是社会有序发展的根本。如果你的父母在各自从事的职业中不守诚信,会造成怎样的后果?
学生畅所欲言,感受诚信的重要性。
小结:三百六十行,各行各业都离不开诚信,离开了诚信,社会将会十分冷漠;离开了诚信,世界将会一片黑暗!
环节三种;体验诚信的事例
师:我们来看一个事例。许多人大概都知道海尔电器吧,我们来看看海尔人是怎么把诚信带给消费者的。(教师播放录音:“诚信使海尔名扬海内外”。)
师:这是个真实故事。在当时,冰箱的价格不菲,而厂长却把76台冰箱全砸了,这给工厂造成的损失有多少?他为什么要这么做?他这么做得到了什么?
小结:厂长砸了冰箱,造成了很大的经济损失,却赢得了消费者的信任,这才有了今天海尔的蓬勃发展。
三、拓展
1.师:社会主义荣辱观中有一条:以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。可见诚信是做人之本。请同学们课后收集有关诚信的名人名言。
2.师:老师向大家推荐一些关于诚信的书。这些书收集了古今中外脍炙人口的诚信故事,弘扬了中华民族的优秀传统美德,相信大家一定会喜欢。
板书设计
诚信真可贵
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