大班拼音教案：g声母

老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只有提前做好教案课件的工作计划，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“大班拼音教案：g声母”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

这篇《大班拼音教案：g声母》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

目标：
学会 g声母，读准音，认清形，正确书写。
准备：拼音、生字卡片。
过程：
一、复习1、抽读6个单韵母卡片。
2、接顺序读读8个声母卡片。
二、学习"g、k、h"的音形及书写(一)学习声母"g"1、学习"g"的音：
⑴　出示"g"图，提问：图上画的是什么?　⑵　借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。
⑶　教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
⑷　学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
⑸　开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
2、学习"g"的形：
⑴　仔细观察图怎样记忆"g"的形?
⑵　编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。
3、书写字母"g"：
⑴　认识基本笔画"竖左弯"。
⑵　观察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。
⑶　教师范写"g"：第一笔是什么?点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。
⑷　学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。

fwR816.cOm同步阅读

大班拼音教案：声母的复习

小编为网友整理的《大班拼音教案：声母的复习》，希望对大家有所帮助！

教学过程：
(一)第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
3、问：你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)
4、连成了什么动物图形。(同桌互相检查，教师巡查。)
(二)第二题：我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母?
2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓励发挥想象)
3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
(三)第三题：我会想。
1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?
2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字
，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?
4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。

大班语言活动教案《拼音g》

活动目标：
学会g声母，读准音，认清形，正确书写。

活动准备：拼音、生字卡片。

活动过程：
一、复习
１、抽读６个单韵母卡片。
２、接顺序读读８个声母卡片。
二、学习g、k、h的音形及书写
（一）学习声母g
１、学习g的音：
⑴　出示g图，提问：图上画的是什么？
⑵　借助鸽子的鸽的音学习g的音，读的时候注意读得轻短些。
⑶　教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
⑷　学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
⑸　开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
２、学习g的形：
⑴　仔细观察图怎样记忆g的形？
⑵　编记忆小儿歌：９字加弯g、g、g。
３、书写字母g：
⑴　认识基本笔画竖左弯。
⑵　观察书中g的笔顺和占格位置，请同学说一说。
⑶　教师范写g：第一笔是什么？点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。
⑷　学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。

大班拼音教案：声母的拼读复习

小编为网友整理的《大班拼音教案：声母的拼读复习》，希望对大家有所帮助！

教学过程：
(一)第四题：我会读。
1、以组为单位出示音节，指名读。
2、说说每组音节有什么区别?读和写的时候要注意什么?
3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
(二)第五题：读读连连。
1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。
2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起?
3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。
4、说话练习：我把bō luó和yā lí连在一起，因为它们都属于水果。
(三)第六题：我会认。
1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。
2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。
3、谁能给这些苹果找找朋友?

大班拼音教案：声母y、w的学习

这篇《大班拼音教案：声母y、w的学习》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　(一)复习检查。
1、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家
人，我们称它们为→单韵母。
2、卡片认读带调单韵母。
(二)谈话引入新课。
今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么?
(三)教学声母y。
1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y
2、教学发音。
(1)教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)
(2)比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y 音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读)
3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。
(四)教学声母w。
1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w
2、教学发音。半扶半放：
(1)首先应该听→认真听、仔细看
(2)正确地念，模仿发音。
(3)比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。
3、记字形。像间屋子w w w
4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。
(五)教学y w和单韵母拼成的音节。
1、说说图上画着什么?(一只乌鸦)
2、看图拼读音节，板书：wū yā教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么?
3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。
4、拼读音节：y—ā—yā(鸭子) w—ū—wū(乌龟) w—ā—wā(青蛙)
(六)巩固练习。

感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班拼音教案：g声母”一文，希望“大班拼音教案：g声母”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的声母汉语拼音教案专题！