【活动目标】
1.理解歌词内容,感受长大的自豪,增强自信心。
2.能用坚定、自豪的情感唱歌。
重点:能用坚定自豪的情感唱准歌曲旋律,并理解歌词内容。
难点:歌曲中附点及音音的跨度掌握。
解决策略:以形象的比拟手法引导幼儿掌握音音的跨度,另反复哼唱重点小节。
【活动准备】
挂图、歌曲磁带
【活动过程】
发声练习:歌曲主旋律
一、出示图片,理解歌词内容
1、春天到了,小朋友们种下小树苗,小树在成长,小朋友们也在成长。我们小朋友想不想和小树比一比,看看谁长得高、长得快。
2、导幼儿观察图片内容
二、掌握歌词
1.教师朗诵歌词,幼儿欣赏。
2.带领幼儿用坚定、自豪的情感跟念歌词。
三、学唱歌曲
1.哼唱歌曲旋律,随音乐拍手。
2.带唱的方式,带幼儿学唱歌曲二三遍。
3.幼儿自由结伴歌表演。
环节改革:
在开展过程中,我改变了以往的教学方法,以自学为主。首先练习节奏,由最基础的节奏到歌曲的节奏,有手击打xxxxxx/xxxxxxxxx。熟悉了节拍后,用发声la哼唱歌曲旋律,强调重点、难点部分。最后一步就是填歌词,一首歌曲就在这样的发声练习中自然学会了。
观察所得:
孩子们非常喜欢这样的教学方式,氛围好,学习热情高。
自身反思:
一贯的教学模式匡住了孩子的思维,同样也匡住了教师的思维,使教学单一化、机械化、老套化,在教学中我们该思考的是:以怎样的心态、方式、思维去教学,不断地提高自己的见识,不断地寻找孩子所喜悦的教学模式,更好地开展每一个活动。
活动目标
1.学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达歌曲中害怕和勇敢的情绪。
2.体会小树叶爱大树妈妈的情感。
3.尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情趣。
教学准备
《小树叶》音乐CD(盒带)。
活动过程
一、导入部分
1. 初步探讨树叶离开树妈妈的原因。
提问:小朋友们知道现在是什么季节吗?
2、树叶为什么会落下来呢?(观察树叶枯萎变成什么颜色)离开了谁?
小结:秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了,就离开了大树妈妈。
二、理解图谱
1.教师出示两份图谱(分别为上、下段)。
师:今天我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌,余老师已经把这首歌画了出来,请你看一看,在这两幅图上你看到了什么?
(回答方式:我从这张图片上看到)
小结:在这上面的每一张图片就代表一句歌词,今天啊我们就是用看图谱的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒,那请你们竖起耳朵听一听,余老师看图谱念的歌词,跟你们说的一不一样。
2.教师有完整、有节奏地念歌词一遍。(把附点念出来)
3.提问:这首歌的题目叫什么?歌词共有几段?第一段(在上面黄色的),第二段(在下面绿色的)
4.分段解读:第一段秋风起来了,小树叶怎么了?飘向哪里了?心情怎样?第二段小树叶没有害怕,它怎么说的?最后能回到妈妈身边吗?(初步感受两段歌词的不同情绪)
5.教师带领幼儿跟念歌词一遍。
三、学习歌曲
1.教师完整范唱歌曲一遍。
师:余老师还把它编成了一首好听的歌曲,想不想听?(注意唱出附点音符)
2.引导幼儿观察图谱上的附点音符,解释附点音符的意思。
3.教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲,重点提示幼儿唱准附点音符。
4.请幼儿创编动作,尝试边做动作边唱歌。
5.男女分段唱歌,尝试表达两种不同的情绪。
四、结束部分
教师小结:小朋友们要学习小树叶勇敢的精神,虽然离开了妈妈,但是它的心永远都跟妈妈在一起,相亲相爱永不分离。
幼儿园中班音乐教案:风中的童话
活动目标:
1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲。
活动准备:
1、户外活动时,引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子,倾听树叶发出的沙沙声,与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2、课件、图谱。
活动过程:
1、激趣
观看课件《两片树叶的故事》。
2、指导认知
1)教师手拿一片树叶深情的讲述小树叶的故事:秋天到了,秋风吹来了,小树叶一片片从大树上落下来,离开了树妈妈。小树叶,小树叶,你要飘向那里?你可害怕?小树叶沙沙沙,勇敢的说:春天会回来,打扮树妈妈!教师讲完故事就唱起小树叶的歌,将歌曲介绍给小朋友。
2)出示图谱,教师指导幼儿随音乐朗读歌词。
3)教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。
3、复习巩固
指导幼儿有表情的演唱歌曲。
教师导语:第一段讲小树叶离开妈妈多么难过,我们用什么样的声音来唱?(连贯、缓慢)第二段讲小树叶勇敢坚强,我们又用什么样的声音来唱?(断顿、跳跃)
4、迁移运用
鼓励幼儿变换演唱形式,在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如:第一段由一个小朋友唱,表现对小树叶的亲切关心,第二段全体唱,突出坚定勇敢的情绪。
教师导语:《小树叶》这首歌除了大家一起唱,还可以用什么样的方式来唱?
5、扩展放松
请幼儿自由创编动作进行表演。
活动目标:
①学会唱歌曲《小树叶》,准确把握节奏。
②了解春秋两个季节树叶的变化,对大自然季节变化有初步的了解。
③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦,秋天离开树妈妈的悲伤,增加情绪情感体验。
活动重点:学唱歌曲《小树叶》。
活动难点:理解歌曲中的情感变化。
活动准备:春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。
活动过程:
一、图片导入,树叶的变化
教师展示两幅不同季节的大树图片,让幼儿观察图片内容,发现不同之处。
师:我们看到了两幅图片,哪一幅是春天,哪一幅是秋天呢?你是通过什么发现的?
幼儿讨论回答后,教师总结:春天小树叶是绿色的,到了秋天小树叶成了黄色的,掉落在地上。
二、教师范唱,幼儿欣赏歌曲
教师弹唱歌曲,让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。(教案出自:)从上一环节的看到这一环节的听,相互联系,相互促进。
三、熟记歌词内容,理解歌曲情感
我们的小树叶啊,春天就冒出小嫩芽,越长越大,她们开开心心的长满了整个大树,把树妈妈打扮的漂漂亮亮的,可是小树叶长啊长啊,长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色,变成黄色的时候,小树叶就要离开树妈妈了,因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方
在了解了树叶的四季变化之后,歌词内容则相对简单,只要教师与幼儿互动,反复练习则很快就能记住歌词
四、学唱歌曲,反复练习
学唱歌曲,逐句学唱,反复练习,教师可以采用多种方式练习歌曲
五、表演唱
表演唱不仅是学习成效的检测,更是幼儿学习成果的展示!
【活动目标】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲调》,通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作,感受舞曲的ABA曲式结构。
2、创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。
3、体验合作表演的乐趣。
【活动准备】
树和小精灵的胸饰若干、《挪威舞曲》音乐碟片。
【活动过程】
一:导入
(一)讲故事,让幼儿初步了解音乐内容。
春天来了,魔法森林里的小树开始生长了,听!(音乐A)
听到刚才的音乐,你觉得小树它是一下子长大的?还是慢慢慢慢长得?
那一开始的小树苗是什么样子的呢(哦~是小小的)
你能做一下小树苗的动作吗?
那小树要开始长喽!慢慢长,慢慢长,慢慢慢慢往上长,慢慢长出小枝桠,(教案出自:)慢慢开出树杈来,慢慢长成大树啦,迎着风儿摇摇摇!(背景乐轻A,歌谣按音乐节奏来)
魔法森林里的小树长得都不一样,想一想你的小树会往那边长?
那现在我们听音乐做一做(音乐A)小朋友们找空位蹲好~
魔法森林里还住着一群喜欢小树的小精灵,他们经常会来照顾在生长的小树,听!他们来了~(音乐B)
你们觉得这是一群怎样的小精灵?小精灵和小树是好朋友,他会怎样照顾小树,和它玩呢?
你们觉得小精灵是怎么出现的?再听一遍音乐(B)
我们再来听一次,做一做小精灵出现和爱护小树的动作吧!(音乐B)
故事还没结束呢天黑了,小精灵回家了,小树又开始生长了(音乐A,教师动作)我们一起跟音乐来做吧!
故事结束了,你们知道一开始小树要怎么样吗?小精灵是什么时候才出来的吗?
(出示精灵图示),我请一个小朋友上来听音乐,按照音乐贴顺序,(教案出自:)到什么时候小树出现,什么时候小精灵出现。(音乐ABA)
老师现在要请一个小朋友当小树,一个小朋友当小精灵,上来表演(精灵小树的胸饰)
他们演的真棒,我们也一起来试一试吧!(椅子下面已分好精灵小树的胸饰)音乐ABA(小树找好空的位置,你们准备好了吗?我们开始喽!!)
A时教师跟小树做B时跟小精灵做
再来一遍音乐,小朋友自己做!然后再交换角色玩一次!结束!
活动目标:
1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。
2、幼儿能背诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力。
3、通过主题活动的开展,激发幼儿爱护和保护自然环境。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、flash动画
2、拟人小树图片、背景图等
活动过程:
一、师幼问好:奥尔夫问好方式集中注意力
师:宝宝好!
幼:老师好!
师:宝宝,宝宝,早上好!
幼:老师,老师,早上好!
二、小朋友欣赏flash,了解一些常见的树
师:今天有好朋友来我们班来做客,看看它们是谁啊?
幼儿:树
师:这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)
幼儿同老师一起看flash说出树的名称。
师:小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树,你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树,然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗!
三、情境创设,引出儿歌:
师扮小树苗:呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!
师:原来是小树苗在哭。
师:我们一起来问问小树苗为什么哭,好吗?
幼:小树苗、小树苗,你为什么哭呀?
教师(以小树苗的身份)讲故事:我们树家族被人类破坏了,现在就剩下了我自己,在这里我好孤独啊,.教案网出处北风都快要把我给吹倒了,我好冷啊,呜呜呜(引出儿歌:一棵小树好孤独,北风吹来呜呜哭。)
师:孩子们我们怎么帮助小树呢?
幼:孩子们说出自己的想法。
师:小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊,那你们会怎么办呢?
幼:找小朋友玩。
师:好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!
师:这样它们手拉着手再也不怕大风了,看!小树笑了。(引出儿歌:千棵小树手拉手,大风见了也认输。)
师:小朋友们帮助了小树,太了不起了,老师就把这件事儿编成一首儿歌,我们一起来听听吧!
四、引导幼儿学儿歌:
1、听录音提要求。
师:close your eyes小朋友们认真听,
2、看幻灯片图片,教师交代儿歌名称,带领幼儿分句读儿歌。
3、学习儿歌:师带领幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型);
4、手指律动,集中幼儿注意力。
5、分角色说儿歌:一名幼儿说儿歌的前两句,后两句大家一起说。男女孩交替说;加动作说儿歌。
6、幻灯片儿歌:幼儿空中点读儿歌。
五、师幼谈话,进行语言思维训练
师:提问:树为什么是我们的好朋友呢,它对我们有什么好处呢?
幼:树能长苹果
师:对,能结果子的树是果树。
幼:下雨的时候可以躲在大树下。
师:老师告诉你们,下雨的时候,特别是雷雨天千万不能在大树底下避雨,因为大树能导电,这样会出危险的。
师:树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用)
师:小朋友们树(大屏出示字树)是我们的好朋友我们要爱护它们。
六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》:看flash动画:
师:看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青,小白兔多开心,你来逃呀我来追呀!小白兔跑来跑去的会碰到小树的,我们快用歌声来告诉小白兔要爱护小树苗吧!
幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。
七、游戏《运小树苗》:
师:幼儿开小火车说儿歌,运树苗。幼儿说儿歌开出教室。
活动延伸:
请家长在休息日带幼儿认识一些树。
教学反思:
这次语言开放活动,我组织了儿歌《小树》主题活动,通过活动让幼儿有初步的环保意识。根据中班的年龄特点,利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣,让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培养孩子的语言表达能力,让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌,孩子不仅对儿歌有兴趣,也能感受节奏的魅力。在今后的活动中,还应让孩子多动手,大胆的玩起来。
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