《祖国统一大业》教学反思

即使是读同一本书，不同的人都会不有不同的心得。先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会可以提高我们对思维的训练。关于好的心得体会要怎么样去写呢？经过收集，小编整理了《祖国统一大业》教学反思，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

《祖国统一大业》

作者 关公中学 卞军芳

每一次公开课都是一种能力的提升。每一次都让我获益匪浅。感谢西部沙龙给我提供了这样一个机会。所谓师者，授业解惑，但于我而言，教师更需学而引，引而进，进而更学。

本次公开课，我所授的是华东师大版第十三课《祖国统一大业》。根据课标要求，要求学生基本了解或掌握"一国两制"构想的内涵。通过对"港澳顺利回归"和"海峡两岸关系发展"的学习，培养学生自学以及合作学习的能力。同时注重对学生情感价值观的培养——学生的爱国意识和家国情怀的核心素养。

因此，在本课的整体设计上，我以情感的培养为主题，努力渲染课堂氛围，以家国情怀课题，以爱国主义结束，充分调动学生情感，激发学生爱国情愫。使学生明白个人命运和国家荣辱息息相关的道理。培养学生为祖国统一大业、为中华民族伟大复兴做贡献的民族意识。

总体来讲，我认为本节课做到了以下几点：

1、引入部分，以闻一多的《七子之歌》这首诗导入。请学生聆听歌曲，教师提取关键词句，渲染课堂气氛，让学生感受到作者期盼祖国早日统一的情怀。由此引入课题——《祖国统一大业》。

2、在新课讲授环节，通过学生个人自主学习、小组合作学习、集体交流的探索学习形式，让每一个学生参与其中，真正成为知识的获得者。例如在探究"一国两制"的内涵时，让学生结合材料以及课本内容，小组合作讨论，让每一个学生都能参与其中，既提高了学生的课堂参与度，又能让学生对其内涵有更深的理解。

3、这节课的目标是明确祖国统一、激发学生的历史情节。如何将学生引入这一情节中，激发学生的爱国主义情感，提升学生的家国情怀的历史核心素养成为关键。在这一点上，我利用闻一多的《七子之歌》做为情感引导。同时播放感人歌曲，用视觉和听觉双重刺激，使学生很快进入状态，此时再引导学生把学习历史和解决现实问题结合起来，引导学生观察社会，从而对他们进行爱国主义教育。

4、充分解读课本，让学生掌握课本的基础知识，梳理课本内容，做到贴合课本知识，突出教材的作用培养学生通过教材主动学习、合作探究的能力。

通过这节课也直接暴露出了自己在教学中一些问题：

1、史实资料准备的不够全面，教师引导过于简单，课堂仅局限于课本教学，如果可以引用更多课本外的图片和资料，更有利于激发学生的兴趣和积极性。

2、讲授台湾回归问题时，如果能结合时事，将一些社会现实中学生感兴趣的"热点"与课本内容有机地结合起来，学生会更易理解祖国统一是历史发展的必然趋势。学生对学习历史的兴趣也会更加兴致盎然。

本节课的教学内容庞杂，时间紧张。在教学过程中，我的语速过快，没有留给学生充分的思考时间。尤其是本课内容涉及时政、历史以及政治学科的内容较多，概念易识记但理解较难。因而导致本堂课前松后紧，学生掌握了重点知识，但没能把握住难点。另外对于学生的爱国主义教育在课堂上进行的不够充分和透彻，仍有待通过课下进行补充。

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一村一大调研报告

一村一大调研报告

**县**镇“一村一大”志愿者计划现状调查与思考
随着我市社会主义新农村建设和推进城乡一体化步伐的加快，在农业现代化、农村城市化进程中，促进农村的发展除了靠资金、技术、信息、生产资料等资源的投入外，科技、教育尤其是人才的作用比任何时候都更被社会关注。

我县一村（社区）一名大学生志愿者招募工作以全部结束，到**镇服务的23名志愿者也已各就各位，开始为期两年的志愿者服务工作。

具统计这23名志愿者分别来自**、犀埔、郫筒等镇，其中男生11人、女生12人；本科生8人、大专生15人；涉及12个专业。他们的到来为各村（社区）的组织机构注入了新鲜血液，带去了新知识、新文化，受到村（社区）两委和群众的欢迎。志愿者在各自服务的村（社区）出任村长助理或团支部书记，根据实际情况，结合自身优势，协助村（社区）两委完成日常工作；围绕新农村建设总目标，推动农村团建工作的顺利开展；带领广大团员青年创新创业，为新农村建设出谋划策。

在村上服务的同时，23位大学生志愿者又先后到镇政府各科室进行上挂锻炼。利用“三进二下”原则，完成“村（社区）”与镇政府安排的工作。

一、调查中发现的一些问题

（一）对基层环境的不熟悉

通过近两月的锻炼，志愿者工作逐步迈入正轨，各自对自己所在岗位的工作也有了进一步的了解。为了更好的完成农村基层工作，对周边环境的认识、了解是必要的。可是在第一个月的工作中，每一位志愿者对“做了多少、做了什么”这句话的含义是模糊的，这在他们各自的《九月工作汇报》中可以看出。原因很简单：在他们的汇报中最常见的一个词便是“等待”。

据了解，在为期30天的农村工作实践中，大家有尽一半的时间是在村（社区）两委办公室值班！在此前提下，他们对身边环境的认识却都是陌生的，除了与两委干部有过为数不多的照面，其它所谓的辖区人员结构、情况等都有着严重无知，所属村（社区）的具体情况更是含糊不清的。经过实地了解，我们得出这样的原因：

1.初进农村，各村（社区）干部忽略了引领的职责。

2.志愿者也忽略了自主了解情况的必要性。

（二）角色转换未完成

我们这个团队近80%的同志都是初出校园，正在由“学生”向“工作者”转型，从昔日的“万事无忧”到而今的“任重道远”，这无疑是一种对心性的挑战。

通过“一月农村工作试练”与“一月政府科室工作”，大家都明显感觉到对工作的无助，“知识”与“工作”难以联系到一起。

具体表现有：首先是在“村（社区）”与“政府”事务处理方法上有些茫然无知；其次是在工作早期出现失职现象；再者是在额外工作中有意识地逃避。

（三）组织观念和自我展示能力欠缺

这个问题，在团委的内部工作参与动态上，就明显的体现出来。如：在20xx年10月，由团县委举办的“志愿者运动会”上，我们23位大学生同志都不曾参加；其次在团县委组织的“志愿者联合会”中，依然是见不到我们23位大学生的身影；再者是在镇团委开展的活动中，大家也都充满了退缩心理。

二、关于如何解决出现的问题我们做了几点思考

古人常说：“知错能改，善莫大焉”。为帮助大学生近早熟悉情况，胜任工作，从而完善自我、提高自身能力，我认为应加强以下几方面的工作：

（一）深入调研，了解社情民意

就我个人而言：在“工作”与“学习”两不误的情况下就能解决问题，这是一个值得思考与探讨的方法。在20xx年10月9日的“志愿者工作会”上，镇党委书记马世雄针对各位大学生的“环境生疏”问题便提出了“三进二下”原则。既是指：“在一周五天的工作中，利用三天时间在政府各科室提高机关事务处理能力，同时安排两天下乡，对当地的环境、民情进行了解、汇总并上报，针对各村（社区）所出现的难题，根据自身条件，结合实际情况给出解决方案。”在一定程度上，它对解决环境生疏问题有了一定的帮助。因为它不仅保障了“村（社区）”与“政府”工作的顺利完成，也增加了志愿者与民众接触的机会。

具体实施方案如下：

1.继续提倡志愿者坚持“三进二下”原则，保障“农村”与“机关”工作的顺利进行；

2.继续提倡志愿者坚持理论联系实际，深入村（社区），加大对民情、民意的了解和认识；

3. 继续加强村（社区）两委干部对志愿者正确“引导、介绍、教育和带领”的职责。

（二）加强对自身问题的认识

在镇政府上挂锻炼期间，大家能明显感觉到手中的“校园知识”与现实中的“工作能力”有着太大的悬殊，这也引起了我们中的部分同志产生沮丧心理，甚至因此而迷失方向；再者是在对待额外工作的态度上，也出现了抵触现象。对

一村一大调研报告第2页

此两种问题，我个人建议：首先需要真正了解他们的难处，从工作、生活中入手；其次在我们这个团队，工作上要达到“互助互爱”的程度；再者希望上级能对额外工作提供支持与关心；最后在处理自身缺陷上，莫过于加深学习，虚心请教老同事，得到其在工作中的指导。

对此，我们给出以下几项建议：

1.加强志愿者管理，根据《志愿者管理条例》进行工作情况评定；

2.在服务期间，分工明确，强调责任制度；

3.注重志愿者办公技能的培训，提倡各科室进行“手把手”言教；

4.工作之外，鼓励大学生加强业务知识学习，进行相应的技能评比；

（三）加强对团队合作的认识

20xx年10月12日，“**镇大学生志愿者宣传服务队”正式成立。宣传服务队的建立，代表了我们23位志愿者的团结一心。它的成立不仅有力地支持了团的建设工作，也加深了对我镇文明建设工作的支持，更增强了彼此共同协作的默契度。

同时坚持两周一次的“志愿者例会”制度，旨在交流中，加深彼此之间的认识，为日后工作、活动中的“团结协助、共同发展”打下坚实的基础。通过组织志愿者参加各种活动，激发出志愿者们的朝气与活力，并且极力挖掘出他们各自在文艺、组织、策划、写作等方面的天赋，让其有充分展示自己能力的舞台。

关于“一村一大”的心得

秉持麓山湘水之灵气，奔赴范老咏唱先忧后乐精神之故地??岳阳，求财?谋官?不，不为索取，而是奉献。大学生到村任职，一种特殊的职务，一项全新的工作，成为100名湖南学子共同的选择。

大学生到广阔的农村大有作为，此事具有长远的战略意义，赞成试行。党中央号召青年才俊到祖国最艰苦最需要的地方去。所以，我们选择了基层，到基层追求别样却崇高的人生价值??服务三农，建设社会主义新农村。

岳阳市大学生村官培训班于8月12日至15日如期举行并已圆满完成。期间师者位尊才高，学子志坚情满，我们学到了大量实际可用的知识，同时心得不少体会颇多。

一村一大是国家之需要。中央决定，从今年起，用5年时间，选聘10万名优秀高校毕业生到村任职。选聘培训工作得到各级领导干部的高度重视，从省委组织部副部长郭树人到岳阳市委组织部副部长秧励，再到平江县县委和县委组织部主要领导的亲抓亲办，都一一体现了这次选聘工作的重要性。

一村一大这一国家战略决策关乎国家实现全面建设小康社会的大局，关乎社会主义新农村建设的智力支持，关乎民生民意，关乎我党未来执政人才科学选择的要义。

目前，三农问题是我国经济社会工作急需解决的根本问题。随着我国生产力发展水平的提高，在传统农业向现代农业，传统农村向现代社会，传统农民向现代农民转变的历史时刻，困扰三农问题的社会生产关系急待调整。国家在资金、技术等要素上向农村倾斜，但是这些远远不够。生产要素的提供必须配以人才对这些要素的科学合理使用，激活要素，才能使新农村建设的各项因子形成合力，发生质变。正因为新农村建设缺乏青年骨干人才，一村一大恰利于培养造就有知识、有文化的基层建设带头人。

中国共产党人始终没有忘记人民是国家的主人，国家的一切权利是人民赋予的，身为人民公仆坚决做到全心全意为人民服务。在革命和建设一线培养锻炼干部是我党保持党群血肉联系，保持政治本色，保持先进性的优良传统。一村一大，让青年才子在扎根基层，服务三农的过程中增强干事能力，了解国情，体察民心，关注民生，成长为与人民群众有深厚感情的党政干部后备人才，这是符合规律性的。

一村一大是个人之抉择。大学毕业，离开象牙塔，选择去一所高级中学任一名政治教师还是响应国家号召到基层干事创业，曾是左右过我个人心绪的难题。理清思路，辨清方向，通过对人生价值的抉择以及对个人心性的全面批判，对未来的设计，在亲人的支持下，师友的关注中，我选择了大学生村官这条充满挑战的人生特殊之路。

铭记胡总书记对青年大学生的要求，要坚定理想信念，勤奋刻苦学习，勇于艰苦创业，培养高尚品德，成长为国家有用之才，不负祖国期望。农村虽然艰苦，却能磨炼个人意志。这里远离亲友，清贫寂寞，交流可能不通畅，工作繁杂而又不获他人理解，这对刚刚走出校园的大学生是一个不小的挑战，往后还会有一些更复杂未知的困难。

新上山下乡，知识青年到农村去，大浪淘沙，经受风雨历练，青春无悔，他日方可挑起大梁。所以我们要坚守理想，决不放弃。

一村一大工作之展望。我不愿提及村官两字，而是以到村任职为名，不做村官，争当农民，做一个有知识，有文化，有时代观念的农民。官乃官本位，有脱离广大人民之意，所以我不提为安。

到村任职，我要求自己做到，多调研，多汇报，多学习，多总结。没有调查就没有发言权。，只有多了解村情，把握村情，才能找出问题，解决问题。三人行必有吾师，学问须要求问，做到悉心向农民朋友学习。读万卷书，行万里路，到村任职要多走访群众，多干事。在实践中要反思自己的行为，做到日三省乎己，总结可供参考的经验，更好地去指导工作实践。

我是思想政治教育专业的毕业生，要结合本专业特长，加强对广大农民思想政治的教育工作，尝试以转变思想来引导行动。通过思想动员，文化活动，进行传统优良德行教育，培育良好民风民俗，做到文化建设新农村。

在经济建设上，当好村支书助理，向新农村建设示范点取经，针对村里现有资源，结合实际，打好对外宣传战，尝试发展特色产业。

关注民生民权，做好调研，特别是农村妇幼权益保护调研工作，把教育宣传，人性化妇幼权益保护与计生工作相结合，力争做出典型。

往后的工作需要在往后从长计议，可以肯定的一点是，我选择基层就是选择奉献。岳阳市大学生到村任职培训班已经结束，而我们全新的征程才刚刚起步！

三重一大决策制度

三重一大决策制度

一、主要内容

“三重一大”是指重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额资金使用。

（一）重大决策包括：

（１）本局中、长期发展规划的制定和调整；

（２）本局年度总体和年度工作目标的制定；

（３）本局年度财务预算、决算的编制和调整；

（４）专项资金、救灾物资分配使用；

（５）制定和出台涉及全局的；

（６）涉及本局全体干部职工切身利益的重要事项；

（７）领导班子成员的分工；

（８）上级重要文件、重要会议精神的贯彻落实及向上级请示报告的重要事项；

（９）涉及全局的其他重要事项。

（二）重要干部任免包括

（１）局机关及所属单位人员的调进和调出；

（２）局属企、事业单位干部的调整和任免；

（３）推荐科级、副科级领导干部后备人选；

（４）市级以上荣誉人选的推荐；

（５）对本局干部职工的奖励和对违犯党纪政纪的干部职工的处理意见。

（三）重大项目安排包括：

（１）办公设备（指固定资产）的购置；

（２）组织开展大型活动资金的安排意见；

（３）交通机具大增加；

（４）其他需要集体研究决定的重要事项、资金安排。

（四）大额资金标准：

支出金额一个事项一次使用现金在1万元以上和局属各单位一次性花费5000元以上的，使用内容包括但不限于购置、考察学习、会议、、燃修、高规格公务接待等。

二、决策的原则

决策必须遵循国家的法律法规，遵循党的方针政策和党的纪律；必须按照职责和权限进行；必须实行集体讨论决定，充分发扬民主，广泛论证，实行科学决策。

三、决策的实施

（１）集体决定的事项，由领导班子成员按照分工组织实施，个人不得擅自改变或拒绝执行。

（２）领导干部要严格按照责任制得要求，带头执行“三重一大”的有关规定，并要求所分管的科室严格执行有关规定。

（３）凡涉及“三重一大”问题的工作会议、局长办公会，局办公室负责做好会议记录并存档备查。

四、决策的程序

（１）涉及重大决策问题，应根据具体情况，经局主要领导或分管领导酝酿，(网　)提出初步设想，在认真听取各方面意见的基础上，由局党支部集体讨论后做出决策。

（２）重要干部任免，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》的规定，由党支部会议集体讨论做出任免决定。

（３）重大项目大安排必须由承办或有关局在充分调查研究或论证的基础上提出方案和报告，经分管领导审阅同意后，提交局长办公室讨论决定。

（４）大额度资金必须由使用局拟定支出计划或报告，报分管领导审阅同意后，提交局长办公会讨论决定。

（５）由党支部会议决定大事项，要坚持民主集中制，按照少数服从多数的原则做出决定，会议记录由局办公室负责；由局长办公会议决定的事项，要经过与会人员的充分讨论研究后做出决定，会议记录由局办公室负责。会议决定事项由局办公室拟定会议纪要并起草相关文件，经局长签发执行。

一村一大心得体会

一村一大心得体会

在县委、县政府、县人事局及赵镇党委、政府的关心和帮助下，我顺利地完成了20xx年度的“一村一大”工作任务，并很荣幸再次被县人事局评为“金堂县优秀一村一名大学生”。连续两年被考核为优秀是组织上对我工作的肯定，这将是我以后继续干好工作的信心和动力。近两年的“村官”生涯将成为我人生的宝贵财富，我想把自己的心得体会和大家进行交流，相互学习、取长补短、共同进步，让“优秀一村一大”这个称号名符其实，从而进一步加强学习、提高认识、提升自我，争取更上一层楼。
一、服从安排，找准位置
在“5.12”大地震后，组织上安排我作为“一村一大”的代表到县应急办（县抗震救灾指挥部）参加抗震救灾工作，我非常乐意，欣然接受。接到县人事局的通知后，我立即放下社区的工作投入到了抗震救灾的战斗中去。在应急办的工作中，刚开始一切都是陌生的，乡镇和县级部门的工作环境、工作模式以及人员相处方式都有很大差异，尤其是作为“一村一大”志愿者在这当中的角色该给自己怎么定位？我认为我既然被组织安排到这里，那么代表的绝不仅仅是我个人，而是全县 “一村一大”的风貌，因此找准自己的位置是最重要的。我本着虚心学习、脚踏实地的干好本职工作、遇到问题多思考、多请示、服从领导安排的态度，不计较工作多少与轻重、不计较个人得失、不讲求任何待遇，我想这才是自己的位置，这才是一个真正意义上的“一村一大”志愿者。9月的时候组织安排我在县应急办的抗震救灾工作结束，接通知后我立即回乡镇报到，服从赵镇党委、政府工作安排，并且迅速进入农村工作的角色。我的感受是：无论组织怎么安排，服从意识是作为“一村一大”最起码应有的意识，在不同的地方才有不同的锻炼机会，我们应该珍惜组织给我们的任何工作安排，无论是条件艰苦与否、任务多少与否。在不同的岗位上只有找准自己的位置才是开展工作的起点，才能真正锻炼自己，同时也能得到别人认可。
二、学会思考，付诸实践
我认为工作的意义不仅仅在于工作本身的完成，而在于工作中的思考和工作后的反思。如果完成得不好，那么思考问题出在哪里？有没有弥补方法？如果完成得好，那么下次也可以使用这个方法，并且在具体的工作中不断的创新和开拓。其实每天工作的点滴就是工作日志和信息的来源，在这些点滴中思考，就有了日志和信息的来源，马上付诸实践，大脑里组织好语言，静下来写信息和日志，几分钟便落到了实处，既完成了任务又提高了自己的写作能力。如果光思考不实践，堆到明天来完成，那么久了也就堆多了，良好的素材也会被遗忘，如果一起来补的话会突然很大工作量，措手不及，最重要的是失去了写作的意义。我的感受是：会想、会做、今天的事情今天做，循序渐进、积少成多、养成良好的习惯这是“一村一大”应有的工作作风。
三、不怕困难，认真对待
作为工作经验较少的我们来说，新问题、新情况的出现对于我们来说都是困难，遇到困难是非常正常的事情，关键是遇到了要勇敢面对，而不是敷衍了事甚至退缩。多向领导、同事请示、请教，错了不要紧，重要的是自己解决问题的这个过程。我们每个季度一篇的调研文章，其实一开始对于我们大家来说都是一个困难，如果在网上随便下载一篇或者是随便东拼西凑一篇来完成任务那它就不叫“困难”了，叫“敷衍”，实际上也是失去了它所有的意义。其实工作中有很多问题是值得去调查研究的，平时多收集一些资料，然后进行实地考察研究，再多请教相关人员和写作能手指导完成一篇文章是很有意义的事情。8月的时候，应急办领导安排我结合自己这几个月的工作实践写一篇《金堂县突发事件应急管理机制建设情况的报告》，一开始我觉得我根本无法完成，没有经验、没有思路，觉得是好大的困难，后来通过领导和同事的鼓励，我勇敢的面对困难，按照领导和同事教我方式、方法查阅资料，结合自身工作体会，在领导和同事指点下终于完成了这篇文章，并且发到市上接受考核。通过此次写作实践，激发了我的创作激情，于是我把报告进行修改和充实内容，形成了一篇较好的调研文章。我的感受是：困难再大，只要勇敢面对、认真对待，克服困难的过程虽然辛苦，但是它的意义却是深远，结果亦是享受。
四、善于观察，大胆尝试
工作其实是一个延伸的概念，工作中其实有很多东西是值得我们去发现的。我在乡镇和城乡建设办公室的同志一起下村工作时，发现杨柳片区很多食用菌种植大户都因拆迁被迫放弃了种植，出现了技术员闲置、食用菌种植缺口的问题，那么这不是个创业的机会吗？有了发现，通过一个月下村的实地调查、走访，做出了“食用菌生产基地”的创业基金申报。该计划向镇领导和人事局领导汇报，领导指出县统筹委在赵镇片区现暂不批食用菌种植基地，加之金融风暴的来临食用菌市场不具稳定性，我发现这是我没有想到的问题，领导的这个引导充分证明了我的计划还不成熟，所以最后放弃了该计划的申报。虽然这个项目没有做成，但是有了这个观察和计

划

一村一大心得体会第2页

的过程让自己进步了不少，积累了不少的经验，相反更加坚定了创业的意愿。于是在工作中继续观察，经过上次的经验和领导的指点，再次通过一个月下村调查和市场考察，终于在11月的时候做出了“水产养殖基地”申报文本。我的感受是：身边其实有很多机会，只要去观察，挖掘出有价值的东西，那么就大胆的去尝试，哪怕是通不过，或者是做了却失败了也不防，因为至少敢想敢为了，有了这个过程自己就是收获，其结果并不重要。
以上四点是我学习和工作的心得体会，这是组织对我关心和帮助的结果。我还有很多需要学习和提高的地方，会在以后的工作中更加努力，希望领导和同事们继续支持我，多批评指正我的不足，我会虚心学习、认真改正，争做一名新农村建设的能手，为金堂县的“一村一大”增光添彩。

祖国多么广大教学反思

祖国多么广大（一）

《祖国多么广大》介绍了祖国在同一时间内由南到北气候的不同和从西到东景色的不同，从而说明我们的祖国非常广大。课文共三句话，并配有相应的四幅景物图。但是，单凭这些文字和图画，在聋生的头脑里很难形成“祖国多么广大”这一观念。因此，在学生熟读课文后，我用红色粉笔在黑板上勾出了我国的“大公鸡”地图形状，并告诉学生我们祖国的地图形状，就像一只大公鸡，美丽而又威武。然后，我用黄、绿、白三种颜色分别标出“海南岛”在祖国的南方，地图上的位置是在“公鸡”肚子下面；“长江两岸”在“公鸡”胸脯的位置；“大兴安岭”在祖国的北方，地图上的位置是在“公鸡”的头部。其中海南岛和大兴安岭，一南一北，相距很远，因而气候大不一样。接着，我又对这三处地方的气候特点和物产等加以具体的描述，学生听得非常投入。至此，学生的头脑里就初步形成了“祖国多么广大”的观念。 此时，我又标出了首都北京的位置，并让学生说说他们知道的有关北京的一些情况；接着，我又标出了我们家乡所在的平泉县河北省的位置，并让学生说说他们知道的有关本省的情况。

在此基础上，我还告诉学生，我们的祖国不但非常广大，而且人民勤劳勇敢，在古代就造出了举世闻名的万里长城，科技水平在世界上也曾经遥遥领先。实际的效果告诉我，这幅“大公鸡”简笔板画的作用可不小，它增添了学生学习课文的兴趣，帮助他们理解了课文的内容；同时，学生热爱祖国的感情也在潜移默化中得到了一次培养。

祖国多么广大教学反思（二）

这是新学期的第一课，此课所在的单元为介绍我国的广大地域，丰富地产。讲此课时，我没有给孩子们展示太多各地区的景色。而是展示了一张地图，让孩子们视觉感受中国的轮廓，在讲解语文知识时也灌输了孩子们的地理常识。这时，我发现了很多孩子不知道我们的家乡河北在地图上的位置，但大部分学生读能说出中国地图像一只公鸡。他们也能通过上学期学习的上北下南左西右东来辨别一个地方在地图上的位置。我再通过让孩子们在地图上找帕米尔高原、乌苏里江、大兴安岭、黄河、长江、台湾、海南。让他们抢答这几个地方所在的位置。使他们真正了解了中国地域之广大。孩子们在课文的理解上就很透彻了。但我觉得不足的地方就是我没有再展示一些风景来让孩子们感受那里的季节、气候、风土人情。有机会我会让孩子们了解到这些地方的不同景色。

这篇课文我让他们先备学了，孩子们将课文上的字词圈画出来，自己认读了很多遍，我进行检查，很快就能结束。还有字词的造句，他们的句子不仅是可以说出课文中的，还可以自己说出一些新的句子。

我在努力，孩子们也在进步！

祖国多么广大教学反思（三）

《祖国多么广大》这是一首短小的 ， 我想：“能不能让学生们直接背诵课文呢？”利用一节课的时间让学生们尝试，却发现行不通，一节课的时间只有三、四个学生背过来，有7、8个学生背的和课文略有一些出入，其余的学生更不行。

看来，我还是对教材分析、学生的实际情况把握的不够好，“海南岛、大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔”这几个地名都是孩子比较陌生的，读起来很拗口。“鲜花盛开、雪花飘洒、满天星斗、五彩朝霞”虽是四字词语，但在学生生活中没有接触过，在短时间内他们是不能形成记忆的。

为上课我应该做哪些准备呢？在黑板上写上没有拼音的诗歌，这是为识记字形做准备的；要求认识的字已经按照规律写到了自制的生字卡片上。看着半个空白的黑板，突然觉得我应该画上简单的中国地图，准备地名的词语卡片，让学生听，边读文边在地图上画上四种景色——鲜花、雪花、星斗、朝霞。等等，别着急行动，想一想我这样做的目的是什么？地名卡片是让学生听，对文中的地点有所了解，形成整体性的认识，为正确、流利的读文做铺垫的。画图的目的是什么？让学生对文中出现的几个地方在地图上的具体位置有一些了解，通过画出的景色，由内心感叹祖国景色的美丽，进而知道祖国多么广大，这是最终的目的。 “教学要有一条情感的主线，各个板块衔接自然，景色的美丽是发自内心的惊叹，‘广大’是亲身的感受。”——这是我对自己教学的要求。