F132.cOM更多心得体会小编推荐
以“兰文化”研究为例谈小学语文综合实践活动教学
语文综合实践活动旨在培养学生的探究精神,提高学生语文综合素养,激发学生学习语文的兴趣。农村小学语文综合实践活动能否开展?怎样有效开展?实践活动姓“语”还是姓“综”?笔者认为:农村小学语文综合实践活动照样可以有声有色地有效开展,活动应该以“语文综合”为前提,以“语文学习”为核心,以“语文体悟”为情感教育方式,以“实践活动”为有效载体,以小学生已有语文知识实际为出发点,开展综合性语文学习实践。与此同时,有机适时地开发富有地方特色的乡土资源,丰富农村小学语文综合实践活动的教学内容。下面重点就“语文综合实践活动”教学谈谈思考与实践。
一、以“语文综合”为前提,选择活动主题与活动形式
小学“语文综合实践活动”必须以“语文综合”为前提,学习资源立足于语文“维度”进行整合,从学生的认知规律出发,选择小学生感兴趣的活动主题,然后选择符合小学生特点的活动方式来开展语文综合实践活动。
下面是我校开展的以“兰文化”研究为主题的语文综合实践活动系列设计方案。
1、“兰文化”为主题的语文综合实践活动背景
(1)历史文化背景:绍兴漓渚的“兰渚山”传说是春秋战国时期越王句践种兰之地,我们的家乡不愧为中国兰花的故乡,兰文化的发祥地,“兰渚山”也不愧为兰花的祖地。
(2)地域经济文化背景:漓渚是绍兴县西南部古老而繁华的历史名镇。又是“中国花木之乡”和“浙江省十强花木乡镇”。镇内有“中国春兰样品园”。全镇花卉大户有400家,花木面积在10亩以上的有345户,面积在100亩以上的大户也达43户,最大的一户面积已经超过1200亩。
2、“兰文化”为主题的语文综合实践系列活动设计
设计一:探寻家乡“兰文化”的历史
有“芝兰生于深林,不以无人而不芳。君子修道立德,不为穷困而变节。”的诗句,寓以兰自勉。也有陆游诗句写到“漓渚满目绿无涯,棠棣无处不逢花。”又有“君不见城南卖花翁,朝卖一枝红,暮卖一串紫……卖得花钱进酒家,取酒尽时还卖花”,这是当时绍兴花市闹猛的生动写照。
设计二:搜索历来“兰文化”的故事
有越王勾践来兰渚山养兰植花的故事;有孔子颂兰,屈原佩兰,朱德爱兰,鲁迅采兰等名人与兰花的不解之缘的小故事。
设计三:寻找富有“兰文化”的作品
有兰的绘画,兰的照片,兰的书法,兰的文学作品等。绍兴四名人组成了“句践种兰”、“书圣写兰”、“文豪咏兰”、“总理爱兰”。 “绍兴莲花戏”电视剧《三朵兰花》等。
以上设计体现知识的整合,实现小学语文综合实践活动的教学特色。新课程强调语文课程与其他课程以及与乡土文化和学生生活的联系,拓宽语文学习的广度与深度。对各学科、各领域收集的资源材料进行筛选与整合,学会合理地选择与吸纳,进行有效地语文实践。有些材料是非语文领域中获得,已经跨越了语文学科本身,正真体现了语文的综合性学习,弥补了语文课程的不足,使课程之间加强了应有的沟通与交融。当然语文综合实践活动需要一定的活动形式来实现,以体现实践活动的活力,活动需要载体,可以选择小学生喜欢的讲故事、诗文朗诵、戏曲欣赏、自由画画、考察采编、文艺表演等多种有效的活动形式,让语文充满语文味,提高小学生的学习兴趣,拓宽语文学习的视野,通过语言的学习、积累、运用,提高语文能力,让农村学生学习语文的潜能得到有效开发。
二、以“语文学习”为核心,加强语言训练和文字表达
语文综合实践活动强调书本知识和生活实际、实践活动的紧密结合,拓宽语文学习的范围,紧紧抓住综合活动,积极开展“听说读写”的语言文字整体训练,以“语文学习”为核心,加强语言训练和文字表达,让学生在语文实践中提高语文能力。
设计四:寻访家乡“兰文化”场景
1、“小记者”实地走访镇内“中国春兰样品园”, 采访兰园主人,听听他的养兰经,学习养花秘诀。
2、小学生考察“兰渚山”、“兰花山庄”等名胜,了解家乡养兰的历史与父辈种兰、养兰雅致情趣和经济效益。
3、拍摄照片进行展示,欣赏作品。
设计五:表达家乡“兰文化”发展
1、写一写走访、考察的收获。
2、说一说感受,可朗读自己馔写的考察文章。
3、编写家乡“兰文化”场景的导游词。
4、做一回“小导游”,解说采编的导游词。
在教学实践活动中,通过走访考察、采编撰写、表演解说等多种语文实践活动,让学生亲力亲为,亲身感受,独立思考,合作探究,尝试发现,在实践中碰撞,在探究中共鸣,在创作中提高。有感而发,从闭门造车中走出来,灵心表演,从死读书中解放出来。在语文实践中运用语言文字,提高语文能力。
三、以“语文体悟”为方式,渗透情感教育和审美体验
在语文综合实践活动中,情感、态度、价值观目标的达成是相当重要的,应该贯穿于整个语文综合实践活动的全过程,重点要放在语文学习的“体悟”上,是一种和风细雨的潜移默化,教师要关注学生的情感体验与审美教育,让学生在语文综合实践活动中不但学语言,而且得到情感熏陶和审美体验,完善学生的人格,培养出一个健全的现代人。
设计六:赞美家乡“兰文化”
1、赞一赞家乡的兰花,兰花作为我们的校花,绍兴的市花,富有什么优点,具有什么精神品格。让学生写一写,说一说。
2、家乡的人民如何勤劳致富,用自己的辛勤劳动,带来家乡的翻天覆地的变化。
3、我们怎样做一个像兰一样高雅、大气、热烈绽放小学生。
语文综合实践活动不能脱离学生实际,也不能束缚于课本、课堂,把学习活动的视野投向生活,通过赞美家乡和家乡的人们来激发学生热爱家乡和热爱人民的思想情感,提升自己的思想境界,通过谈理想,做一个具有兰花一样品格的人,加强学生真善美的教育,让小学生在幼小的心灵土壤中播下一颗健全的种子,以后必将收获完美的人格。
如何进行课题研究 学习心得
参加工作第四个年头了,从来没有接触过课题,也从来不敢去接触,因为我一直感觉课题是个遥远的东西,不敢去触及。直至今年有同事跟我提起要一起研究一个课题,我才打破这种不敢去触及的思想,勇敢地去尝试一下。
我一直都觉得我是幸运儿!包括这次也是,因为当我想要去做课题,而又很茫然、不知如何下手的时候,**县教体局邀请了**市教科所**老师来到咱们**进行《如何进行课题研究》的专题讲座。一堂讲座听下来,我真是受益匪浅。刚开始不知道课题是什么?听了讲座之后,我的思路变得清晰了,甚至在课堂中我就有了我要研究课题的大概思路了。
*老师告诉我们:问题即课题,教学即研究。我才明白,原来在教学中我们所面临的问题,才是我们所要研究的课题。任何研究都始于问题(以及由问题而发生的惊异)。当教师意识到自己的教学实践中出现了某种问题并想方设法(设计)在行动中解决问题,且不断回头反思解决问题的效果时,教师也就踏上了一条由问题设计行动反思的过程中。课题产生的途径往往是自下而上的,而不是自上而下。它是教师自己的问题而非他人的问题。它是课堂内外发生的真实的问题而非假想的问题。
之前我不知道如何去选题?选什么题?听了*老师的讲座,我才明白,选题是如此重要,应从以下几个方面选题:1、在学科教学过程中,我们发现的教学现象与问题。2、从工作中的问题、困难与缺点中去发掘课题。3、从教育改革的热点、重点问题中去发掘课题。4、从成功的教育、教学经验总结中去发掘课题。5、从对某教育现象进行调查而形成课题。
*老师在讲解选题时给我们举了很多错误的课题题目例子,看到这些课题时,我当时还觉得这些题目不是挺好的嘛!听了*老师的讲解之后,我才知道,原来题目也是要咬文嚼字的。
接着*老师给我们讲解如何填写课题申报书,其中,*老师强调课题论证是整个课题申报书填写中最重要的部分。也就是对所选课题及课题研究的初步设想进行评价性研究的过程。
最后*老师给我们介绍如何给课题结项。课题结项不容忽视,也是很重要的部分,包括形成课题研究成果、整理结项成果附件、填写结项报告书。
一堂讲座听下来,总觉得还没听够,因为我之前对课题是一点都不懂,现在听了*老师如此用心、细心的讲解,我心里已经有了大概的构思,我会努力把我的第一份课题做好!
《如何进行课题研究》学习心得
马亚娟 分宜一小数学工作室
参加工作第四个年头了,从来没有接触过课题,也从来不敢去接触,因为我一直感觉“课题”是个遥远的东西,不敢去触及。直至今年有同事跟我提起要一起研究一个课题,我才打破这种不敢去触及的思想,勇敢地去尝试一下。
我一直都觉得我是幸运儿!包括这次也是,因为当我想要去做课题,而又很茫然、不知如何下手的时候,分宜县教体局邀请了新余市教科所袁剑芳老师来到咱们分宜进行《如何进行课题研究》的专题讲座。一堂讲座听下来,我真是受益匪浅。刚开始不知道“课题”是什么?听了讲座之后,我的思路变得清晰了,甚至在课堂中我就有了我要研究课题的大概思路了。
袁老师告诉我们:“问题即课题,教学即研究。”我才明白,原来在教学中我们所面临的问题,才是我们所要研究的课题。任何研究都始于“问题”(以及由问题而发生的“惊异”)。当教师意识到自己的教学实践中出现了某种“问题”并想方设法(“设计”)在“行动”中解决问题,且不断回头“反思”解决问题的效果时,教师也就踏上了一条由“问题—设计—行动—反思……”的过程中。“课题”产生的途径往往是“自下而上”的,而不是“自上而下”。它是教师“自己的问题”而非“他人的问题”。它是课堂内外发生的“真实的问题”而非“假想的问题”。
之前我不知道如何去选题?选什么题?听了袁老师的讲座,我才明白,选题是如此重要,应从以下几个方面选题:1、在学科教学过程中,我们发现的教学现象与问题。2、从工作中的问题、困难与缺点中去发掘课题。3、从教育改革的热点、重点问题中去发掘课题。4、从成功的教育、教学经验总结中去发掘课题。5、从对某教育现象进行调查而形成课题。
袁老师在讲解选题时给我们举了很多错误的课题题目例子,看到这些课题时,我当时还觉得这些题目不是挺好的嘛!听了袁老师的讲解之后,我才知道,原来题目也是要咬文嚼字的。
接着袁老师给我们讲解如何填写课题申报书,其中,袁老师强调课题论证是整个课题申报书填写中最重要的部分。也就是对所选课题及课题研究的初步设想进行评价性研究的过程。
最后袁老师给我们介绍如何给课题结项。课题结项不容忽视,也是很重要的部分,包括形成课题研究成果、整理结项成果附件、填写结项报告书。
一堂讲座听下来,总觉得还没听够,因为我之前对课题是一点都不懂,现在听了袁老师如此用心、细心的讲解,我心里已经有了大概的构思,我会努力把我的第一份课题做好!
文 :马亚娟
如何进行论文选题心得体会
选题,作为论文写作的首要环节,是指在进行调研、查阅资料的基础上,选择和确定所要深入研究论证的中心问题。俗话说:题好一半文。选题定得如何,不仅决定着论文的质量和价值,也能反映出作者的思维层次和写作能力。如何进行论文选题?笔者结合自身多年的写作实践,归纳总结出几点心得体会。
一、宏观上定好选题方向
论文选题,属于宏观定向问题,须先定好总体方向。在进行充分调研的基础上,把握该领域的研究历史和现状,再选择研究哪个方面的论题。这样就决定了在较长时间内进行研究、写作的主攻方向和目标,从而少走或不走弯路。否则,选题定向失误了,那么后面做再多的努力也是徒劳无效的。
正如英国哲学家休谟所言:一个方向正确的跛子,比一个方向错误的善跑的人先到达目的地。在论文选题的宏观定向阶段,务必慎重认真,确保又红又专.
(一)红就是坚定正确的思想导向
选题要实事求是,从实际出发研究和解决问题。毛泽东同志曾说:不凭借主观想象,不凭一时热情,不凭死的书本,而凭客观存在的事实,详细地占有材料,在马克思列宁主义一般原理的指导下,从这些材料中引出正确的结论。尤其是确定政工论文的选题方向,更需要坚持科学的立场、观点和方法,指向政治工作中具有普遍意义的重大问题和迫切需要解决的政策性问题。这样,才能为政治工作提供理论指导、为党委机关提供咨询服务。
(二)专就是确定适合的专业方向
术业有专攻。结合专业方向选题最容易成功。因为无论撰写哪方面的论文,都需要以专业知识为基础。只有根据业务专长定好选题方向,以扎实的专业功底做后盾,才能发挥优势。所以,论文选题应当在所学习、从事的专业领域考虑,对涉及的内容比较熟悉。例如,长期从事军队政治工作的同志撰写论文,可以选定新形势下军队政治工作理论与实践,或者战时政治工作理论与应用等专业方向。
论文选题
二、微观上定好选题要点
论文选题开口要小、挖掘要深,应当具体、明确而独特,层层深入,把研究对象集中到一点上,而且是别人未发现的点.选定这样的点进行聚焦,易于把握和透彻研究,更能突显自己的创见,从而做出大文章来。
(一)选定科学前沿的创新点。
学术研究的本质在于创新。是否具有创新点,是判定论文选题价值的第一标准。因此,应紧紧跟踪和大量阅读最新的文献资料,掌握本学科的最新动态,力求在最前沿找到要研究的那个点,进行开创性研究,并及时将最新的突破性研究成果用简明扼要的文字表述出来。
(二)选定现有学科的空白点。
科学发展具有不平衡性。某些学科的某些领域尚有未涉猎的课题,常出现研究上的空白,这些空白处影响学科建设。所以,选定其中的理论空白点,对前人或他人提出的理论进行补充、完善以填补空白,往往能撰写出具有较高学术价值的论文。
(三)选定学术研究的分歧点。
在探索未知领域的过程中,对同一问题的研究,因受世界观、方法论、认知能力等因素的制约,会产生不同的观点,在认识上存在分歧,甚至众说纷纭。对这类说法不一的问题,选好争议点,在理性思考、辩证思维、逻辑分析、科学论证、归纳总结的基础上,以精准的文字、数据、图表等形式提出自己的新见解,往往能收到意想不到的效果。
(四)选定邻近学科的交叉点。
信息化时代,科学发展呈现相互渗透、交叉、融合的趋势。在学科间的交叉地带,各种思想碰撞,会不断涌现新问题。可采用分析、综合、系统的辩证思维,从中选定交叉点,进行学科际或跨学科研究,也会取得令人刮目相看的研究成果。
如何进行
反思是一个优秀的教师必备的素质。一个优秀的教师往往具有较强的反思能力、较好的反思习惯。因此,在自我教育中,最为关键的一点就是要学会反思。我总结了反思形式有以下几种:
1、 笔记反思。
把自己一天活动中教育学生的详细的分析记录。在反思中要写出自己的真情实感,以保证自我教育的实效性。
2、 交流反思。
在教学中多交流有力于及时反思,及时地解决问题。一方面,注意加强与同课头教师的交流。这种形式的交流及时、真实,能结合班级实际,共同寻找较合适的教育方法。另一方面,要多参与学校的教研活动。通过多位教师的交流反思,目的性、针对性强,能集中发现实际教学中存在的问题,更快地商讨解决的办法,从而提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、 录像反思
通过教学实况录制,往往能发现许多自己的不足的地方,如教学中存在的不协调的习惯动作或习惯用语,语言缺乏激情,语速过快,难以集中学生注意力等,这种反思真实、形象、深刻,不失为提高自己教学水平的最好形式。
教师顶岗实习体会及心得:如何进行有效备课
备课是教学的重要步骤之一,是上好一节课课的关键。只有课前进行 有效备课才能保证课堂上的有效教学。那么教师如何进行有效备课呢?下面就谈谈我的一些看法:
一、联系学生实际,确定教学目标
在课堂教学中,教学目标是课堂教学的灵魂,也是方向。教学目标是备课首要明确的问题,起着导向作用。
认真钻研教材,是教学目标确定的首要依据
制定教学目标须以《大纲》为准则,以教材为依据,明确所教的内容在整个教学中所处的地位和作用。结合实际,认真钻研每堂课的教学内容,准确理解教材,制定的教学目标才能突出重点。
深入了解学生,是教学目标确定的必要依据。
学生是否具备了学习新知识前提的条件,学生到底掌握了哪些要求掌握的知识。学生是否具备了学习新知识的条件,哪些知识学生可以通过预习自己学会,学生到底掌握了哪些知识,有多少没有掌握?只有对学生有了相当准确、深刻的了解,才能制定出切实可行的教学目标。当然教学目标的确立还要遵循几点原则:全面性、具体性、准确性、灵活性原则。合理确定教学目标,精心组织教学过程中的各个环节,才能真正达 成目标
二、精心设计新课引入
好的新课引入,可以激发学生的学习兴趣,使原本枯燥乏味的数学内容变得生动、有趣。在备课时精心设计,从学生的现实出发,利用直观、形象、具体的事物或多媒体课件,创设生动的情境,从而让学生能在轻松的情境下学习。精心设计引入,有利于学生进入角色。
三、从实际出发,(重阳节感恩活动方案及文案)选择合理的教学方法
课堂教学要在有限的教学时间,获得最好的教学效果。这就要求我们教师在备课时选择最合理的教学方法,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,组织好教学。
1.谈话教学法
师生谈话教学,有利于教学的开展。例如一些与生活联系近的知识点,我们可以采用谈话教学法,让学生在交流谈话中掌握知识。
2.启发式分析法
与原有知识联系少的内容,宜采用启发式分析法。这样学生在老师的启发下,获得新知,愉快学习。
3.师生合作法
这种方法可适时合理安排合作学习,让学生在小组中学习,老师参与其中,真正做到共同学习,共同合作。 当然还有许许多多合理的教学方法,需要我们不断的探究,选择最恰当的方法为教学服务
四、以学生为本,设计合理的课堂练习
课堂练习是课堂教学的重要环节。合理的课堂练习,是减轻课业负担,提高教学质量的有效举措。总之,我们在平时的备课中,要结合具体的实际,丰富备课内容,进行有效备课,使我们真正做到有效教学。
延伸阅读:
教师顶岗实习体会:如何走进学生的心灵
通过这一个月的实习,我认为与学生们的相处十分重要。都说老师是人类灵魂的工程师,这既是对老师的赞扬,同时也是对老师的鞭策。我上课的时候就发现,只有你真正的了解学生,了解他们的真实想法和内心世界,才能知道它们需要什么什么样的课堂环境,需要什么样的授课方式,才有利于学生接受新的专业知识,才能快速主动地掌握新知识,才能调动学生的积极性,在轻松愉快的环境里学习也会使我们的教育工作富有成效,事半功倍。老师如何让能走进学生的心灵,我认为至少要做到以下几点:
一、要以平等的视角对待学生
要与孩子们交流,我们必须以平等的视角来拉近与学生们的距离。我们的年龄差距也不是很大,应该也不会存在代沟,沟通上我们应该会有优势,我们不要一味地强调师道尊严,以教师的说教、训斥作为教育学生的手段,这样只会造成反效果,导致师生对立,不利于教师的教育,也不利于学生的成长。我们只有站在学生的角度去关心他们,多与他们去交流,多从他们的生活入手,多找他们谈谈心,了解他们的需求,掌握他们的困惑,跟他们一起解决难题。这样学生们才能从心里接纳我们。
二、用沟通搭建老师与学生之间的桥梁
高中生,作为心理、生理都正在发育的青少年,他们的行为有很大的变化,常常充满不确定性和反复性,让他们向一种良好的行为转变,还需要一段时间,在这个过程中,作为老师的我们必须掌握一定的方法去疏导和引导。首先老师要敞开心扉,与学生们促膝长谈。然后在他们的作业本上写下老师的批语,批语要多鼓励,多表扬,要让学生感受到老师的关心,这样学生也会认真的对待作业,很好的完成作业。也可以写一些赠言,比如细节决定成败,习惯影响人生,知识改变命运,目标照亮人生等等。通过谈心,学生的心灵向老师敞开了,通过交流,老师把握了学生的思想,学生的有些隐性问题,一些萌芽问题,都能得到及时解决。
三、用恒心和耐心对待学生
现在的学生一般都是今天犯了错误改正了,过几天又犯了,这就需要老师们必须反复抓,抓反复。如果老师中途放弃了,那学生就意识不到自己的错误,就会无法无天,错误堆多了,就会发生意想不到的后果,也许会让我们后悔一生。学生的思想多变,教育者必须要有坚定地态度,对这些学生,尤其是对一些思想转化比较慢的差生,要真正走进他们的心灵,也不是一天两天就能做到的,必须要进行持之以恒的教育,要有耐心和恒心,才能见到成效。
只要你一天不离开这个学校,她都是你的学生,你就有责任把他们教好。只要你愿意走进学生的内心,哪个学生有理由不让你走进他的心灵深处呢?
阅读拓展:
教师顶岗实习体会:上好课
在二中实习了半学期,随着其中考试的结束,我也在不断地反思如何进行有效的教学,什么样的课堂学生更喜欢,什么样的课堂教学效果更好。在讲课、听课中我总结出了几种形式:
其一,上好聊天课。初一学生自我克制能力差,自我表现欲强,并且现在学校都采取多媒体教学,学生的思想很活跃,在课堂上爱发表自己的看法,说点题外话,老师如果一味禁止,可能会引起学生的逆反心理,堵不如疏。为此,我就挤时间让学生尽情地聊个够。首先,利用课余时间征集大家感兴趣的话题,针对具体问题再谈谈自己的看法。课堂上充满了掌声、笑声,直到下课同学们仍意犹未尽,很多同学告诉我,这样的课应多上几次。
其二,上好小品课。小品是中国人最喜欢的一种喜闻乐见的文娱形式,在初一思想政治课中偶尔上上小品课,能让同学们在开怀大笑之后有所思考,有所感悟,从而指导他们应怎样正确面对来自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的问题。
其三,上好辩论课。初一的学生虽然年龄小,知识还不够丰富,但他们已具备了辨别是非的能力,有时他们的知识、能力超乎教师的意外。为了上好辩论课,课前一定要做好准备工作,搞过几场辩论课,同学们不仅掌握知识,拓宽了知识面,还增长了见识,锻炼了能力。
其四,上好讨论课。问题通过争辩,就会更加明晰。让学生前后四人组成一个小组,就某一观点,某一现象,发表见解,做出评判,加深对知识的理解和运用,有静听的记忆变为热烈的辩论。有时,以当堂课内容为中心,让学生说课本,说自己,说生活,说电视节目,培养学生的逻辑思维和语言表达能力,增强参与意识和主角意识。
当然除此之外,在初一思想政治课教学中还可以采取其他一些教学方法。如:社会调查、参观访问、观看爱国主义录像片、故事会、角色扮演等等,只要我们有的放矢,总会事半功倍的。
展开全文
相关推荐范文