以下是小编为大家整理的《最新教师爱岗敬业演讲:忠诚教育,谱写人生之歌》的文章,供大家参考
各位老师、各位同学、同志们、朋友们:
大家上午好!
我想我们每个人的成长都离不开老师的帮助,从幼儿园开始到小学、到中学、到大学,不管是严厉的老师还是非常慈祥和蔼的老师,应该说在我们记忆深处都有和老师之间难忘的故事。借此机会,我谨代表区委、区政府、区人大、区政协和全区六十万人民,向今天受到表彰的老师们致以崇高的敬意!并通过你们向辛勤耕耘在教育战线上的广大教师和教育工作者致以节日的祝贺!向为盐湖区教育事业作出突出贡献的优秀教师、农村一线教师、特岗教师、离退休老教师表示亲切的慰问!向关心和支持教育工作的社会贤达和企业界人士表示衷心的感谢!
9月5日,*中央政治局常委李长春观看了为庆祝20xx年教师节录制的大型主题晚会《美丽心灵——献给老师的歌》,并为20xx年度“全国教书育人楷模”颁奖。这10名教书育人楷模,有的长期扎根边远贫困山区、辛勤耕耘、无私奉献;有的开拓创新、积极探索,在提高教育质量、做好班主任工作方面成绩突出;有的身残志坚,身患重病却顽强拼搏,坚守教育教学岗位;还有的治学严谨,甘为人梯,在教学科研实践当中培育优秀人才。他们的共同特点是师德高尚,教书育人成绩突出,桃李满天下。在他们的身上体现了教师职业的崇高和伟大,也集中地体现了教育对国家、对民族和对创造美好生活的重要意义。
为此,我向运城中学全体教职员工,提三点希望:
一、自觉修炼教育人生,努力提升教师品位
*总理在《强国必强教,强国先强教》一文中指出:教育是为人类文化承前启后的事业;以教育为职业者,必须具有淡泊名利的志趣、刻苦勤学的精神、诚挚友爱的感情。这就要求我们广大教师,不能满足于做“教书匠”,把教书看成仅仅是一种谋生的手段,而要立志于当教育家,甘心在教学园地中多年涵泳,终身从教。
教育是心灵与心灵的沟通,是灵魂与灵魂的交融,是人格与人格的对话。教师不仅要注重教书,更要注重育人;不仅要注重言传,更要注重身教。这就要求我们广大教师,必须更加重视职业理想塑造和职业道德修养,修炼教育人生,提升教师品位,以自己的人格魅力和学识魅力教育学生、感染学生,做学生健康成长的指导者和领路人。
二、主动适应时代要求,切实保障教学品质
教育教学的根本任务是培养人才,人才培养的第一要务是保障品质。在九月五日的庆祝教师节大会上,李长春勉励广大教师以先进楷模为榜样,恪守教师职业道德和学术道德,在敬业奉献中使人类灵魂工程师的光荣称号绽放出时代风采。
这就要求我们必须积极深化课程改革,创新教学观念,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力;注重维护学生的尊严和人格,注重尊重学生的意愿和选择,注重激发学生的好奇和兴趣。爱因斯坦说,想象力比知识更重要。要鼓励学生独立思考、自由表达,增强他们的自信心,保护他们的求知心,激发他们的创造心。要注重学思结合,知行并重,让学生学会认知,学会动手,学会做事,学会生存,学会与别人共同生活,学会与环境和谐共处。
全校教职员工,特别是教学管理者,务必要坚持教学管理的正确方向,适应时代发展的最新要求,努力提升自己的战略思维能力,系统掌握现代中学教育的管理理论和管理方法,构建完善的教学体系,维护正常的教学秩序,为持续提升运中教学品质提供切实的保障。
教师工作就是一个社会的平凡岗位,做着貌似“平凡”的工作。
然而,我们都知道“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。
我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活,建构坚实、丰富、光明的精神世界;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去对世俗、对功利超越,唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。
汶川地震的惨状我们历历在目,教室塌了,我们老师一定要去救护我们的学生,我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗?谁去救护我们教师呢?我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼?谁来减少地震的灾害?谁来保护我们教师和学生?这才是汶川地震应该反思的主题!教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题!教师救人这是一种“人”的责任,不是一种“工作岗位”的责任。因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。因为“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行,以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师是牺牲自己!牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”呢?牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来“落红不是无情物,化作春泥更护花”呢?最后,祝我们所有的老师身体健康。
非常荣幸我能代表我们工会组的同仁在这里演讲。
我很珍惜这次机会,但我也从没像现在这样发现自己不适合演讲。我实在无法用语言表达此时此刻对自己祖国、对自己学校、对自己亲人、对自己同事、对自己学生、对自己岗位的无比眷恋。
屈指一算我在这个集体里已经成长到第10个年头了。从带着理想、冲动和激情到现在能冷静、沉着地审视反省自己的工作。我切实感受到了从适应期到成熟期,自己成长的力量。
但是在这次暴孽突兀的灾难面前,我更意识到生命的脆弱与自身的渺小。突如其来的灾难刺痛了我们内心最柔软的部分。心灵深处原本的善爱,使我无心再去续写那些轻描淡写的文字,无心再去絮叨那些琐琐碎碎的常事。眼前的成绩显得无足轻重。一想起那些倒塌的学校,那些年轻的生命,就有汹汹涌涌的泪水流淌在心底……
我们这里,天依旧很蓝,鸟语花香,窗外孩子的笑声清晰可闻。可是很多孩子,他们却只能活在亲人的记忆里了,再也不会犯错误,永远再也长不大了。孩子就是希望!我们是幸福的,因为我们还活着,我们的孩子还在欢笑。我突然觉得自己的学生无比的亲切,自己的岗位无比的神圣。我对它开始充满依恋、充满爱意。
语言变得苍白无力,自我变得轻若鸿毛。我不知道怎样才能体现这份爱,才能表达这种情!我现在的选择就是敬业。
我们可能要面对新的问题,适应新的变化,创造新的生活,而这全新的一切,没有脚踏实地,没有尽职尽责,没有默默奉献又如何能完成?爱岗敬业说得具体就是要尽岗位职责,把具体事物一点一滴地做好,把工作时间一分一秒地抓牢。准备好每一篇教案,上好每一堂课,做好每一次作业批改,把握好每一名学生的成长。这就是敬业,这就是爱岗!这就是尽职!
我们以什么样的精神对待工作,决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生,决定着学生的成长。我们的态度决定着学生的成长,这就是教育工作之所以神圣的原因,也应该是师德水平的重要体现。学生就好像花草树木趋向于阳光一样,趋向于教师。学生的这种向师性表明,教师对他们来说,实在是太重要了。
我们应该是学生生活中、心灵上最重要与震撼的人物。他们每天的大部分时间,是同我们在一起或是在我们的影响下度过的。他们是不是能生活得有意义,是不是能学得有效果,是不是能健康成长,是不是幸福快乐,都和我们有太大的关系。他们每天都希望从我们这里得到美好的东西。
我们的敬业爱岗意味着要对学生的成长负责,不仅要关注学生的学业,也要关注学生的情感态度、生命价值;不仅要关注学生的学习,也要关心学生的品德和习惯。我们要成为“学生成长的促进者”,在我们学校培养学生的品德、习惯和学习能力尤为重要,使其和谐、健康的发展。
树立起坚定的人生方向。我们还要成为学生成长的伙伴,既能理解学生成长的苦恼与抗争,具有同理心,又能带动、帮助学生,具有影响力;乐于做学生的伙伴,在平等中感受升华,在成长中享受收获。唯其如此,我们的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。
做人必须像人,不求惊天动地,但求问心无愧。忠诚于我们教育事业,就要有胸怀大局,恪尽职守,爱岗敬业的责任心;就要有尊重生命,无私奉献的崇高品德。在学生的眼里,我们是神圣的,是美丽与智慧的象征,是正义与道德的代表,是让他们崇拜、信任、爱戴,并渴望接近和刻意模仿的人。
我们除了无私奉献外,更重要的是用真心、诚心、信心去对待学生。爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。大难面前。这种大爱已化做一种本能,我不希望我们也有这样的机会。但是教书育人已经不仅仅是我们赖以谋生的职业,更是一项伟大的事业,一项实现了自己个人价值和社会价值的事业。
能够把个人的爱好作为自己谋生职业的人是很幸运的,能够把赖以谋生的职业变成一生为之追求奉献的事业的人更是了不起。看看我周围的同事们,谁也不例外。旗帜在前,催人奋进。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。希望《最新教师爱岗敬业演讲稿》一文能帮助您解决关于2024“教师爱岗敬业演讲稿”相关的问题,再次感谢您的阅读!
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