龙坪镇中心小学安全工作总结
本文作者:温称明 原创投稿我校本着“对所有孩子负责,促全体教师发展” 的科学发展观,坚持“以人为本,以制度管人”的管理策略,提出“以质立校,以研促教”的办学理念,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,全面深化课程改革。在《郁南县中小学常规管理》的指导下,各项制度日臻完善,分工明确,管理到位,教育教学质量一年上一个台阶。现对我校的做法作如下总结:
一、明明白白做工作
学校采取层级管理的办法,做到分工明确,责任落实,事事有人管,人人有事做。对教师实行“以制度管人”的管理模式,通过完善的制度,明确的责任,增强教师的主人翁意识,调动教师工作主动性和创造性。通过组织全体教师学习,使教师们明白《郁南县中小学常规管理》49条是指导我们怎样“教”与“管”的标尺,从而在教学工作中贯彻落实。
二、扎扎实实抓常规
1、备课要深入。推广电子备课,实行个人备课与集体备课相结合,充分发挥骨干教师的作用。集体备课由科组长组织,集体备重点课、疑难课,研究教法、学法,再由一名教师执笔整理教案。教案包括以下内容:教学目标、教学重点难点、教学准备、学情分析、教学过程。重视二次深入备课,课后能写好教学反思,保持有一周的备课储备。
2、上课宜浅出。在课堂教学中,能面向全体,关注学生的知识基础和学习兴趣,重视知识的生成过程,充分运用各种有效手段,引导全体学生积极参与探索新知的过程,倡导“自主、探究、合作”的学习方式,努力为每一个学生的发展创造机会。确立学生的主体地位。在教学活动中,教师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。教师要着眼于学生的主动发展,努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、开放、鼓励互动的课堂教学环境,激发学生的学习信心和兴趣,为每个学生提供参与学习、展示自我机会;努力改革教学方式,营造积极互动的教学氛围,为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间;重视研究学生的学习方法,让学生在教师的指导下利用多种途径进行学习。注重因材施教、实施分层教学,促进每个学生都能得到最佳发展。尊重学生人格,没有将学生赶出教室外罚站等侵犯学生权益的错误做法。
3、作业求精,批改要勤。作业要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性、有弹性的作业,以适应不同发展程度的学生。作业形式要多样化,有书面作业、口头作业和实践性作业等,作业要适量。教师批改作业要及时、正确,批注提倡运用鼓励性语言加等级,作业中所反映出的普遍性问题,要及时分析原因并进行评讲。同时,要通过学生作业反馈的信息,及时调整教学行为。
4、辅导要细。学习辅导要以因材施教为原则,以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的。面向全体学生,关注学生的个体差异。学习辅导要侧重于学习信心不足或学习有困难的学生,在课堂上要给他们多一份关爱,多一些读书、思考、答问、演练的机会,让他们在学习活动中不断体验学习的成功感,不断增强学习的信心和兴趣,坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象;对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养,为他们提供超前学习或发挥特长的条件,尽可能满足他们的学习需求,促进他们脱颖而出。
5、考核要严。坚持做好月考摸底工作,严格抓好考纪考风,实行单人单桌考核,每次考核成绩输入电脑存档,便于进行培优辅差跟踪。
三、实实在在搞教研
我校积极开展校本教研,贯彻“以研促教”的理念。1、领导带头投身到教研工作中去,以身作则上好示范课,把我校的教研活动推向新的高潮。2、中心教研组成员真抓实干,积极探索适合本土的教学改革的新路子。通过深入课堂听课,结合新课程理念,从中找出本镇课堂教学中普遍存在的问题,以问题的解决为突破口进行讨论研究,提出“关注学生的基础,重视知识的生成过程,创造生动活泼的情境,体现以学生为主体,人人参与,全面发展”的课堂教学理念。并先由骨干教师在中心小学本部上示范课,再分点组织公开课,起到以点带面的积极作用,营造了良好的教研气氛,大大促进了课堂教学的改革。3、要求教师每期做到“三个一”即读一本有关教育教学的著作,写一篇有质量的教育教学论文,上一节优质课,鼓励教师自觉参与教学研究,勇于改革课堂教学,让教学研究与课堂教学同步,让精彩课堂落实到平时的教学中。4、每一个学期搞一次公开周活动。各级科的分开课要在某一个主题或内容上有新的突破。
四、认认真真抓落实
常规管理重在落实,要落实就要检查。学校领导分工合作,把常规管理落实到教师的日常教学工作中,并加强检查监控的力度,对各教师各项常规资料的进度每学期细致普查3次,每月不定期抽查,发现问题及时整改,确保实施到位。在检查中,我们发现大部分教师都能按时按质完成任务,而且工作越来越科学、条理、到位,既体现了我校常规管理落到实处,又突显了《郁南县中小学常规管理》对教学工作指导的实效性。
在上级的领导和指下,XX学年振太乡中心小学教研工作扎实地开展,效果喜人。
一、组建了网状式的教研机构
学年初,即组建以校长为组长,支部书记、副校长、教导主任为副组长,教研员为执行组长,乡属各小学教师为成员的网状式教研机构,教师既各负其责又资源共享。以期集中科研智慧,辐射全乡教研,切实提高教学质量,凸显教研服务于教学的作用。
二、以课题研究推动教研工作
1、XX学年,申报了省级课题研究三个,主持人为语文李其贤、数学宋有章、信息技术沙家湘。变以往支离破碎的教研为规范的课题研究认证,进而发挥教研积极能动的作用。
2、在实施省级课题研究过程中,有相关论文发表于省级刊物,有被普洱市文联纳入比赛的文学作品,有被《茶树王》发表的文章,信息技术在教学中的辅助作用有实质性突破。
3、在语文教学研究方面,因兰有荣、李其贤义务执教的三年级习作指导效果明显,被镇沅县第二中学校刊《白山茶》主编潘永华老师聘请去指导主题写作,且有《三个字中的那一天》等学生作品发布于镇沅县信息网。
三、教研形式灵活多样
1、乡属各完小在行政教研组统筹下,每月开展两次教研活动。内容丰富多彩,有小专题座谈会的教研活动,如六年级学生心理活动研究,就是以学生的表现,分析其心理变化,找出对策,以帮助学生健康过渡到七年级。有《XX年普洱市 “以学生为主体,顺学而导” 小学语文课堂教学竞赛》观摩学习后的交流反馈。有计算能力培养研讨课的展示。
2、乡小行政领导及教研员定期或不定期深入教研第一线,到各完小查看、听课、交流等,整合了教研力量,且撰写成文章发布于教育信息、网校空间,供教师参考。
3、抓住校际、乡际、县与乡、市与校教研活动的机会,各抒己见,取人之长补己之短,提升教研能力,促进教学质量。
4、教师校本教研意识增强,有思想品德科任教师请语文老师上课的,有同年级教师以“换课上”进行教学研讨的。教师可谓想方设法以教研兴教学,走出了闭门造车的低谷。
四、教研成果显著
1、在县、乡级科学、三生教育竞赛中,参与教师把教研的精华带回了各个学校。特别是县级三生教育竞赛一等奖的获得者沈艳梅,既是我乡教研工作蒸蒸日上的见证,也是我们教研工作追求的一个高度。
2、在新课标理念下,学校重视外出到省聆听最为前沿的名师专家的交流。且要求参加教师学以致用,发挥“一人参加,全乡教师受益”的作用。如,参加了国家级新课程标准课堂教学观摩学习的副校长、教导主任、教研员到各完小进行教研活动,且听课后又由语文、数学教研员各上一节“移植”解读课融为一体,进行有针对性的教研。
总之,XX年振太乡中心小学的教研工作是勤勤恳恳的奉献着,也是点点滴滴的收获着,更是一群热爱教育、想谱写教研华章的执着者。
一年来,我校对少先队工作高度重视,成立了少先队工作领导小组,校长任组长,总辅导员及各完小校长任副组长,各校大队辅导员任成员,全面加强了对少先队工作的组织和领导。学校在全市教育工作综合督导评估中,少先队暨德育工作连续三年名列全市乡镇学校第一名。现总结如下:
1、加强业务学习,提升理论素养。
工作中,全体辅导员能够认真贯彻科学发展观,团结同志,严于律己,不断加强学习,积极参加各种培训,为从事少先队教育工作提供了保障。认真研究教育教学,中心小学承担着国家十一五重点课题《少先队科技教育研究》,大原小学承担着《少先队与综合实践活动研究》,两项研究课题现已结题。不少辅导员执教的主题班会获莱州市以上优质课奖,制作的课件获山东省级以上奖励。中心小学连续几年在全市少先队暨德育会议上交流工作经验,09年春又在全市德育工作会议上交流经验,学校以镇街第一名的成绩被授予“莱州市少先队工作先进单位”称号。辅导员们的信息有上百篇发表在《山东少先队》、《齐鲁少年报》、《烟台共青团》等媒体上。
2、创新工作思路,取得德育实效。
一是树立整合意识。将看似杂乱的各项工作全部整合为德育的内容,产生了事半功倍的效果。例如:在开展德育活动的同时,马上撰写活动信息,向各级各类媒体投发,并积极鼓励全体老师这样做,相当于同时做了信息宣传工作;在布置德育活动或班级工作时,将安全卫生的内容加进去,再配以德育的灵活组织形式,使几种教育相得益彰;对学生进行教育时,吸引“五老”人员共同参与,又相当于开展了关工委的工作。向各中队发放德育活动配档表,做到周周有主题,天天有活动,内容序列化,使德育工作有章可循、无缝覆盖。
二是建立沟通制度。各校有了鲜亮的活动,都要与中心联系,取得指导和帮助,同时中心也经常安排观摩和学习。例如:今春,我们就组织各校,从活动开展、资料整理等方面,对代表自己学校特色的德育活动以及总结进行观摩学习,使大家取长补短,共同提高。本学期又启动了大队辅导员素质提高工程,大家积极学习辅导员工作纲要、xx张志勇等领导的讲话以及对德育工作贯彻落实科学发展观的情况进行总结交流,提高了队伍素质。新年后,还将组织网上交流,评选德育先进学校。为达到共同提高的目的,我们先后开设了《城港路街道教育简讯》、“城港路红领巾”博客、城港路少先队公共邮箱,搭建了相互学习和交流的平台。总辅导员经常将搜集的各种投稿邮箱以及在德育、安全、宣传等方面的经验、做法进行整理,然后共享在网络上,为大家提供借鉴,同时也常向许多辅导员请教,以达到共同提高的目的。
一年来,围绕学校中心工作,先后开展了纪念建国60周年、诚实守信教育、习惯养成教育、感恩教育等几十项德育活动,提升了学生素质,活跃了校园生活。几年来,学校先后于XX年春为烟台市少先队工作会议提供了观摩材料并被授予“烟台市雏鹰大队”称号,XX年为莱州市德育工作会议提供观摩材料,10年春全市德育团队现场会在我校召开,总辅导员做了典型工作交流。09年3月以第一名的成绩被授予“市优秀少先队组织”称号,董校长代表学校做了少先队工作典型交流。队员先后有3人获莱州市“百面旗帜”、十多人获“莱州市杰出儿童”、 2人获“烟台市百名感恩小明星”等称号,获奖列全市乡镇学校之首。
由于少先队工作突出,学校先后被授予“全国中小学思想道德建设先进单位”、“全国少先队科研实践基地”、“全国优秀红领巾小社团”、“山东省十佳魅力少先队”、“烟台市雏鹰大队”等多项称号。《山东少先队》、《齐鲁少年报》、电台、电视台等媒体对我校少先队活动的报道达100多次。
以上成绩的取得,得益于学校领导的指导和帮助,得益于老师们的鼎力支持,得益于我们这个和谐向上的大集体。今后中心小学全体辅导员将再接再厉,为学校发展作出自己应有的贡献。
本学期我校以邓小平理论和我校以xx大精神为指导,坚持科学发展观,以全面贯彻党的教育方针政策为目标,以促进素质教育为目的,以教研为动力,以课堂教学改革为突破口,全面落实科学发展观,强化学校管理,加强校园文化建设,全面提高教学质量,倡导学术自由,弘扬人文精神,营造科学理念为主要内容的,处处充满青春活力,时时弥漫浓郁书香的校园。全体师生齐心协力经过半年的努力,我们取得了可喜的成果,现将一学期来学校的各项工作作如下总结:
主要工作回顾:
一、积极投入课改大潮,素质教育深入推进。
本学期我们围绕解读新课程标准、执行新课程计划、探索与新课程相适应的教学方法和评价方法、开发地方课程和校本课程以及开展综合实践活动课程等专题,进行系列研讨活动,进一步促进了新课程教学改革取得了初步成效。
1、加强课改研讨力度,开发与研讨相辅相成,全面开设校本课程。本学期我校能充分利用每周业务学习时间,科学安排各种学习计划,保证让每位教师深入学习、交流课改心得、疑惑。利用业务学习时间交流开发中得到的一些宝贵经验或碰到的一些问题,有时就其中的某一课题进行开发思路、开发内容、活动评价的综合设计,集思广益,力求有所突破。
通过摸索,新课程标准的基本理念,已扎根在每位老师的身上,并开始实践于实际的课堂教学上。本学期根据本校的实际情况,充分发挥学校教师的专长、才干,人人参与校本课建设,人人提交课程方案。每位老师根据自己的能力与特长开发一门校本课,制定课程实施方案。每位学生参与一门校本课学习。课程目标由“关注知识”向“关注学生”转化,尊重和满足学生的个性差异,一学期来取得了宝贵的实践经验。
2、本学期实验班老师能保持高度的意识,时刻以新课程标准为理念,指导于平时的教学工作,能勇于摸索,不断总结,注重反馈,在反馈中学习,在学习上提高。我校还健全“人人上汇报课,人人参与评课,人人参与课题实验研究”的教研制度,坚持每周位老师进行“新课程课堂教学”,认真领会新教材的精神,大胆实践,向老师们展示了新理念下的课堂教学。
二、全力落实教学工作。教学工作是学校的根本工作,抓的好坏直接影响到学校的质量、声誉和生命,直接影响到学生的将来。本着对学生负责,对家长负责,对社会负责的精神,我们认真的对待了此项工作。尽管工作有一定的难度,仍取得了一些成绩。
首先,学校全力抓好常规教学。学年初,学校主持制定了学校学年教学工作计划,并主持教师依学校计划对本位工作做出详细的计划。在落实中,学校抓住常规教学的各个环节要素,认真检查督促,详细记录检查情况,并作为学校教师个人考核的依据。通过检查反映,我校教师备课及时认真,足额全案,案款齐全,能切合学生实际。教师讲课认真,指导得法,学生接受的较好。作业批改及时,批改认真,作业适量。辅导认真,有记录,有成效。及时组织验收,及时矫正学习中的不足。可以讲,教师基本上按质按量地完成了常规教学任务。
其次,学校扎实开展教研工作,深挖教师潜质,提高教师水平,提高教学效率。我们除按教办的要求全员参加各种类型的培训、学习、教研外,还自找课题,自谋教研发展的路子。每次教研活动均有详细的计划、落实、总结,全部归档备检。每次教研都有收获。
第三.认真贯彻落实素质教育。尽管素质教育要求的相应软硬条件较高,但我校还是利用现有条件全力落实素质教育。教师在课堂教学过程中,注重发挥学生的个体潜能,因材施教,全方位施教,促进学生全面发展。使学生在学习过程中手眼脑耳嘴齐动,多方面、多层次锻炼学生素质。实施新教材年段教师注重加强自身素质的提高。
三、加强行政管理。领导班子坚持“抓管理,求质量”的办学目标,坚持“深化课堂教学改革提高教学质量,利用有限资金改善办学条件”的办学思路,以“热爱学生,教书育人,为人师表,严谨教学,实中求新,新中抓实”的教风要求教师,使学校的管理工作有力很大的转变。在实际操作中,建立了学校各项制度,严格执行,公平量化。
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