逐鹿者不见山范文1000字

作为老师的任务写教案课件是少不了的，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学。写教案课件时应该注意哪些问题？小编为大家呈上收集和整理的大熊山教案反思1000字通用，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

大熊山教案反思 篇1

活动目标：

1、观察了解大熊猫成长的过程，对大熊猫的成长奥妙感兴趣。

2、了解大熊猫的生活习性，知道大熊猫的哺育很困难。

活动准备：

准备学习包

指导要点：

1、引导幼儿猜想和讨论：大熊猫妈妈生出来的孩子是什么样的?它们是怎样长大的?

2、观看大熊猫成长记的vcd，观察了解大熊猫成长的过程。

3、谈话交流：

a.大熊猫妈妈生出来的孩子是什么样的?

b.大熊猫孩子是怎样长大的?

c.大熊猫爱吃什么?;来源;教案网;喜欢住在什么地方?

e.大熊猫有什么本领?它们是怎样学本领的?

4、按大熊猫成长的过程，使用学习包中的图片逐图讲述大熊猫成长的过程。

5、讨论如何在班上建构一个大熊猫乐园。

6、在谈话交流过程中，教师根据幼儿的兴趣点再次观看大熊猫成长记的vcd片段或生成新的问题。

活动反思：

科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学会应用。幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。

大熊山教案反思 篇2

活动目标：

1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。

2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。

3.增强对熊猫的喜爱。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备：

1.教具：作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片

2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。

活动过程：

一、猜图导入，引起兴趣。

老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)

小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦!

二、欣赏名画，感受水墨。

1.了解水墨画。

今天老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。

2.欣赏《熊猫竹石图》

在作品中你看到了什么?

小结：是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。

这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖

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  《看不见的城市》读后感1000字   穿梭在琳琅满目的书架间，眼珠飞快地转动着，视线一下子定格在《看不见的城市》这本书上，心里一下子对这本书起了兴趣，随即马上买下了由意大利作家卡尔维诺写的虚拟小说《看不见的城市》。   回到家，把这本书放在枕边，每天翻几页，慢慢走进书中马可波罗对忽必烈讲述那50多个虚拟城市。我对朋友说，这书你可能不喜欢，卡尔维诺一直在胡言乱语，而自己看完了也没有那种惊喜的感觉，只是觉得某天某时的自己会随意翻开再看，这不是一本我一下子能读进去的书。说实在的，我一直觉得自己的骨子里不属于这个城市，身体流淌着流泪的血液，喜欢在路上的感觉，喜欢蓝天大海草地青山，喜欢去看路过城市中那些人们的生活。书中马可波罗对忽必烈说的：“每到一个新城市，旅行者就会发现一段自己未曾经历的过去：已经不复存在的故我和不再拥有的事物的陌生感，在你所陌生的不属于你的异地等待着你。”是的，当我旅行时漫步在陌生的城市街头，我总会不由自主地把她们与自己生活的城市相比。即使每个城市的风格不一，虽然很多东西和人很陌生，但我总试图找到一些相识之处，于是，会很容易地与萍水相逢的人坐下聊天，好像很久自己就与他们互相认识，好像自己曾经就在那里生活。

  在一个陌生的城市也许你会感到惊恐，其实大可不必，因为你有一对可以聆听的耳朵，因此总能发现不同的故事，而且会把这当成是很大的乐趣。我觉得，书中讲的更为透切，“听的人只会记得他期望听到的东西。我有幸得到你聆听的描述是一个世界，我回国后第二天流传在搬运工人和船伕之间的却是另一个世界；假使有一天我成为热那亚海盗的俘虏而跟一个写探险小说的作家囚在一起，那么我也许会在晚年再讲一次，让他笔录，那又是另外一个世界。决定故事的，不是讲话的声音而是倾听的耳朵。”确实，决定故事的，不是说话的声音而是倾听的耳朵，我喜欢按自己的眼睛去研究城市的一切，对于每个人，每个城市都是有生命的，生命是 查看更多>>>

深夜，万籁俱寂。窗处，已是一片寂寂的黑。

屋内，我独坐，书桌上有邓云乡的散文卷《秋水湖山》，还有青灯的光辉。灯，便是夜半读书之灯，称之为青灯，便是因为青灯有味是儿时这一点情趣，诗中这青灯的味道还是感觉满不错的。看书之余，或有伤感、或有意会、或者勾起一点小小的甜蜜或伤感的回忆，自由之至，也散漫之至。我不敢用秉烛夜读，不仅是不敢用这好学之名，而且好学读书太吃力，我是散漫惯了的，不如凭趣味读书自然、愉乐。这一点，似乎与邓云乡先生所见略同。

《秋水湖山》的第一卷主要是邓云乡先生游乐山水之作。山水主要是江南风光，邓云乡先生的散文，即是山水散记，也透露一种游戏人间的潇洒，还有岁月过迁的闲淡，散漫之中有情趣、淡泊之中又藏有真知灼见。

邓云乡先生的自述概括得十分精当：

随缘日日念弥陀，

有口无心不解佛。

纵使法师千棒喝，

痴顽依旧笑哈哈。

邓云乡先生这里有自谦之意，他的散文中所透露出的古朴禅意，自有一番风味。

江南，是在文人笔下话下生香，但却又只能弥漫在梦里的。前年去杭州，不见那西子的浓妆淡抹总相宜的情调，而触目满是烦杂的人影，几乎将西湖在我心中的完美形象完全颠覆。有了这等前车之鉴，我再不敢冒冒然闯进江南这个梦境，只能捧着文人们的山水散记，在梦里构建江南，聊以自慰了。

邓云乡先生写的正是西湖之美，西子之春。晨光嘉微之时远处放鹤亭静静的，一线白堤，垂柳如芥，淡淡地浮动在水面上。似乎波光、水气、树色、桥影，沾人衣袖，撩人眉睫。春末之晨，在鸟声欢唱、曙色笼罩中的西湖，由邓云乡写来，自有情趣。

望着闪着夜光的湖面，极目处黑黝黝地一片，看不出是山影还是六桥堤痕。动荡的湖水拍打着船帮，微微有些声音，树影下还有人在切切私语，两相呼应，组成了西子的夜曲。这几句，清明时节的西子之夜，却又是静谧的世界了。

遍地像是蒙着一层霜的翠绿的笋，那绿色似乎要化作水滴下来，似乎要流到西湖中去：而透过竹林，望着湖水，又似乎那片竹林就长在绿波上。春末夏初，正是楠竹初成之时，翠色欲滴，便是如此吧。

黄昏时我从孤山下走回来，梧桐叶子虽未全部黄落，但不少已飘零了，被风吹到湖面。我走过平湖秋月，绕到边上一座厅的外廊，坐在栏杆上，望着苍茫的湖面，极为静谧。秋末黄昏，最是寂寥凄清，但从中我不感到寂寞，更不感到凄凉，只感到沐浴到一种美的境界中。

西湖的美是耐看的，富于变化的。晴雨有风情，春秋有画意。夏日有骄阳，斑驳树影；严冬白雪，

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《齐山》：齐山之名，其故非一。有曰山头平齐，故曰齐山。又曰：昔有太守齐某者，始目此山，故以齐得名。时司李沈鹤生谓此地有九华山，最奇此山，可与竞秀谓之齐。予观杜牧之诗，古往今来皆如此，牛山何必泪沾衣，是以齐国之山名是山矣。未之齐地，不识山形类否。聊其用意，以发端焉。若以牛山类，牛山应可怜。惟嫌无美树，仍欠有清泉。绣壑赤霞馆，丹梯玉笋编。薄云共徙倚，横笛叫空穿。

齐山，在贵池市区东南三里许，由十余座小山组成部分，最高峰海拔仅八十七米，方圆约十里，面积一千八百余亩。山势从西南向东北绵延，直抵白沙河滨。此山小巧玲珑，三面环水，奇境藏幽。山以石胜，尤以洞奇。齐山洞天，昔为池阳十景之一。山名来历，传说有二：一说因此山十余座峰峦，基本平齐，故名；一说唐代贞元年间，齐映任池州刺史，有惠政，且爱登此山游览，因取其姓氏名山以纪念之。清代文人姜文彪《游齐山》七律云：山离南郭两三里，景胜西湖六七分。彼以人工加点缀，引应天趣绝尘氛。无岩不是玲珑体，有石皆成皴瘦纹。最爱翠微亭上望，岚光连水水连云。具体描绘了山之特色。山上多题咏，使山名益显。寄隐崖上的摩崖石刻齐山二大字，即传为包拯任池州知府时所亲题，今仍保存完好。山上原有亭台、庙宇等建筑，至抗日战争时均毁。***中，此山曾改名红旗山，加之开山凿石，毁去了不少岩洞和文物。后设立园林管理处，亭台建筑大多恢复。今已成为本市近郊著名游览胜地。

齐山之西麓翠微峰顶上有翠微亭。唐代会昌五年（八四五年）杜牧任池州刺史，倾慕李白游秋浦《赠秋浦柳少府》诗中开帘当翠微句义，因建此亭以纪念。这年重阳节，杜与慕名来访的诗友张祜登山游亭，作诗唱和。杜诗中有江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微句。后来，在南宋绍兴四年（一一三四年）十月，岳飞自鄂州（今湖北武昌镇）奉诏出师解救庐州（今合肥市），途经池州，曾驻扎于此。夜登翠微亭，作有《池州翠微亭》诗，曰红年尘土满征衣，特特（一本作得得）寻芳上翠微。好水好山看不足（一本作观未足），马蹄催趁月明归。齐山与此亭之名并显。岳飞遇害后，韩世忠愤恨不平，退居杭州西湖，因怀念岳飞，曾派人来池州齐山，描下此亭图样，在杭州市西湖岳坟前的山腰上，也建造了一座翠微亭，并亲书亭额。抗日战争中，此山之亭毁于炮火。后齐山园林管理处，又派人去杭州，描下杭州翠微亭图样，得建此亭。

后来，翠微峰，因岳飞曾游此，因兴建岳飞广场，广场中央矗立岳飞牵马握剑的石雕像。像高三

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  《朴素者》读后感1000字

  看完韩东的《朴素者》，我情愿做出这样的理解：朴素者并非心无城府，只是他（她）的思度与追求无论是远大或是覆手可得，都坦荡大方，让人无法对之耻笑或是鄙夷，反而倒是觉得他（她）生来即当如此。虽然《独立宣言》在200多年前就宣示“人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”但是很多人真的不太真切的能切身体会这真理的含义，常常对自己想要该要，想做可做的事情遮遮掩掩。而朴素者，确是那名言真正可以身体力行之人。

  以上是我对《朴素者》文章的本义理解。只是散文之作，不免常会牵起许多联想，仿佛他那几乎是以形容词填满的文章是纲，一举起来，联想便铺展开来，首先呈现在我脑海中的便是一个女孩子的形象，那是在寒假回家的时候，在广州大学城里擦肩而过却风采卓然的女孩。一月份的广州，还不是太冷，她穿着浅色的套头线织衫，配深色的牛仔裤，整齐而流畅的披肩长发，不会高得盛气凌人亦不会矮得需仰望他人的中等身量，非前凸后翘的性感也非胸贴后背的单薄，若要用一些词来形容这个由远及近的姑娘，我愿是——朴素雅洁。她不施粉黛的眉眼，亲切似邻家女孩；不杂多配饰的衣着，温和又谦卑地彰示学生的身份；轻盈明快的步履，时时跳脱出少女朝气活力。大概，她全身上下唯一显得厚重的只有她手里挎着的那本黑色硬壳书了。可看她的神情动作，却完全没有把它当作是负担。直至她走过去很久，我还在感叹，究竟是什么东西起了微妙的作用？会让这个单看脸庞不过是人群中的姑娘的女孩流露出如此合乎身份而又温和雅致的气息。

  那女孩似乎很明白自己在这个地方这个场合该有的姿容和打扮，朴素雅洁，亲切平和而不同于流俗。在我看来，这才是一个学习姿态，能真正让自己静下心来，亦让人相信，嗯，这是一个学生，一个真正在生活里触手可及的人。她的生活，学习，朴朴实实，素素雅雅，落在实处，踏实可见。而 查看更多>>>

读完舞者，心情久久不能平静，没想到真心相爱的人最终没有走到一起。

高纯，这是作品中的主人公。他爱跳舞，以致为了跳舞什么都可以放弃。也许是命运的安排，让他见到了志同道合的金葵，并很快坠入了爱河。但也许有是命运——不过这回是捉弄，她和金葵分开了……为了生命，为了舞蹈，也为了能够再次看到金葵，他与周欣结婚了，正如方圆所讲的——他别无选择。他感激周欣，但心里爱的还是金葵，他爱金葵，所以信任她，以致他完全不可能相信周欣——但李师傅毕竟是他的师傅，李师傅告诉他关于金葵的事无疑撼动了他对金葵的最后一点信任。他起诉了她。但正如周欣说的——高纯是个念旧情的人，他不愿与他爱过的人反目。他提出撤诉的时候，并不知道金葵是无辜的，其实他至死也不知道……而他临终前对周欣的另一个要求，却是要让金葵去继续跳舞。他还是深深地爱着金葵的，而对于周欣，他只能说抱歉了……

金葵，一样是对爱情的追求，一样又是命运的玩弄。她深深地爱着跳舞，曾经发誓过为了跳舞可以放弃一切；她也深深地爱着高纯，也发誓过为了与高纯在一起可以放弃跳舞！离别后，她为回到高纯的身边，经历了千难万险；而找到高纯后却发现已是物是人非——高纯已为人夫了。她依然坚持着，仅仅为了能够见到高纯。作为女人，她很坚强，她能忍受周欣等人对她的误解甚至是中伤；同时她也很脆弱，因为她不能相信，更不能忍受高纯对她的误解——她太爱高纯了。她恨周欣，恨得深彻骨髓，因为是周欣剥夺了金葵的幸福，令她不仅在生前没有见到高纯，就是连高纯的送别也没能参加……如果让金葵知道，高纯临终的愿望只是能够与她再舞一曲《冰火之恋》，她又该是如何呢？

周欣，正如方圆说的——金葵能够给予高纯的只是感情，而周欣给高纯的却是生命！周欣原本对高纯的情感，并不是“爱”，只是觉得亏欠。但当高纯面临生死抉择的时候，她放弃了自己的幸福，挺身而出、以身相许，拯救了他的生命……她嫁给了他。但当她真正成为高纯的妻子时，确实不由地爱上了他，仅仅因为他的善良。周欣当然知道自己在高纯心里的位子——所以她在高纯的墓碑上仅仅刻下了“好友周欣”，而非“爱人周欣”——因为她知道，金葵才是高纯真正的爱人，而自己这个高纯的妻子，仅仅不过是法律上的罢了……她恨金葵，也便如金葵恨她，她剥夺了金葵的幸福，金葵也剥夺了她的幸福——毕竟她也是深深地爱着高纯的……

我总是盼望着故事有个支离破碎的结局，但当这个结局真正到来时，我却忍不住自己

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手和脑在一块儿干，是创造教育的开始。对于新教师来说，写好教案的意义重大。教案可以帮助教师能够井然有序的进行教学，写好一份教案有什么要求呢？下面是编辑精心整理的"水不见了教案反思",还请你收藏本页以便后续阅读。

水不见了教案反思 篇1

活动目标:

1.观察画面，了解故事内容。

2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

绘本人手一份。

活动过程：

一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。

1.师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。(教师用手指书名，带领幼儿指读书名。)

2.师：咦，什么不见了呢?请小朋友猜一猜。(幼儿自由猜测书中内容)

3.教师：那到底什么不见了呢?我们一起来看书吧。

二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。

1.引导幼儿观察书的1-4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。

提问：

(1)看看，图上的架子上挂着什么呀?(请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)

(2)我的帽子不见了，去哪儿了呢?(翻第一页)

(3)你们找到帽子了吗?(引导幼儿发现帽子做了小鸟的家)

(4)教师：翻一页，在图上看到了什么?(引导幼儿观察画面上的小物品)

(5)我的手帕不见了，去哪儿了呢?翻一页

(6)手帕做了什么呢?教.案来自：(引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。)

2.幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。

师：还有什么不见了呢?请小朋友接着往下看书。

3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。

师：你还发现有什么不见了。(幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述)

4.教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。

三、动作表演：游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。

活动延伸：

游戏说说做做鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。

活动反思：

孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。

水不见了教案反思 篇2

活动目标：

1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4.充分体验“科学就在身边

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读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解作品，才能写出“真材实料”。读书，热爱阅读，是一个人成功的不二法宝，一个人在读过每一本书之后都会有一些收获和体会，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，作品中哪些情节让您印象最为深刻呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《谢坤山读后感1000字合集》，有需要的朋友就来看看吧！

谢坤山读后感 篇1

如果你失去两只手，会不会悲伤？如果你少一只脚，会不会哭泣？如果你只剩下一只眼睛，会不会痛不欲生？要是你同时丧失两只手、一只脚、一只眼，你还活得下去吗？

谢坤山一个世上最不幸的人，却乐观勇敢地挑战生命的极限：不仅生活自理，而且成为一名画家。他怎么能够活得这么成功、这么自信、这么快乐呢？

谢坤山16岁时，在工地里发生了意外：他被三条高压线所击倒，望着已经烧得焦黑的手、爆裂开的手肘，以及失去皮肉掩护而裸露出的骨头，他只好做了整支手臂的截肢手术。有人对他母亲说：可以让他上街乞讨，有爱心的人会帮他。但谢坤山说：没有尊严的活，我绝对不要。于是他开始在生活中战胜困难达到完全自理，比如洗澡，他先是扭动身体将衣服脱掉，之后冲湿身体，靠着墙搓洗；比如擦屁股，他用下巴和右手臂衔来一块洗衣板，衔来纸巾放在一角，擦擦

谢坤山为了多学点文化知识，他上了夜校读书。他还喜欢绘画，几经周折，他找到一位好老师，开始学画。因为他是用嘴咬笔作画，所以当笔在画布上画出图案时，也在嘴里画出道道伤口。最后他带着自己精心画的作品参加画展，屡屡被退回他也不气馁，终于第七次参加时入选了！对他来说，入不入选无所谓，重要的是他体会出：失败是一种激励！成功是一种鼓励！

触电的意外使谢坤山少了两只手和一条腿，已经够不幸了，但逆境并未从此远离他。高二那年，因为每天用下巴和不到20厘米的右臂翻书，课本的封面和内页都翻脱落了。一天他请妹妹帮忙重新订一下，当妹妹用力撕扯装订不妥的书页时，用力过猛，书角撞击到他的右眼，顿时血流如注。在医院进行了两次手术还是没能保住右眼，这样谢坤山又失去了一只眼睛。但他告诉自己：右眼看见的是别人的缺点，而左眼看见的全是别人的优点。

谢坤山说：在人生的横逆中，我从不想我失去了什么，我只想自己还拥有什么，我相信我能再次勇敢地站起来！

我看了这本书后，感慨万千。做为一个正常人，我感到十分幸运，但相比他，我感到十分惭愧。我要像他一样有意志力，永远乐观开朗，永不服输！

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怎样的作文才算得上是优秀的作文呢？大家都有写作文的经历，作文，是一种所看所感的文字表达。真正的写作大家一定都是形成自己风格的，要敢于创新，以下为范文资讯网编辑为你收集整理的关于守护者作文，还请多多关注我们网站！

关于守护者作文 篇1

在这感情几乎麻木的时代，我要去寻找感动。——题记

昨夜，我和爸爸在家看完了《放牛班的春天》，泪水如洪水般控制不住流在脸上，流进心里。我知道，这部片子是全球最感人的十大影片之一；我知道，这就是我要寻找的感动。

这里，是二战后的法国小镇寄宿学校，当失意乐师马修遭遇一群被社会遗忘的问题少年，毅然投身教育事业，教会失落的少年们用音乐重拾失落童年乐趣，重塑未来缤纷人生……

“人之初，性本善。”人出生时，都是善的，但人是双面的，一面是善，一面则是恶，而一个人的生长环境便会激发这两面中一面。影片中的孩子因为很多是孤儿，没有任何人的关爱，他们自暴自弃，吸烟、打架、偷东西，他们假装冷漠，假装啥也不在乎去掩饰他们内心的脆弱。而一个代课老师的到来，改变了他们的一生。这就是马修老师，他宽容孩子们的过错，尽量保护孩子不受到校长的酷罚，他偶然发现，这里的孩子都爱唱歌，虽然跑调，但依旧动听。马修老师开始拿起笔为孩子们创作歌曲，一支支动听的歌曲从拥有天籁之音的孩子们嘴里发出，用心唱出，我感受到了歌曲灵魂所在。孩子是最容易改变的，马修老师用爱让孩子们摘下了面具，用真实的自己面对生活，憧憬未来！看着看着，我想到了昨天的语文课。

昨天语文课评讲考试作文《老师，我想对您说》，高老师表扬了张鹏，张鹏以前经常迟交作业，考试不及格，同学们都有点不喜欢他。我拿起张鹏作文，静静读了起来，文章很短，但我感觉到张鹏是非常用心写这篇作文的。我默读完，说道：“真的，写得非常好。”张鹏作文里写道：因为我小学时经常不交作业，成绩也差，老师曾经对我说“我不认你这个学生”……我记得只有体育、美术、英语、书法老师对我笑过……第一次作业没交，我已经很久没交作业了，我想，那冷漠的表情又要出现了，然而没有，高老师依旧微笑对着我……

我也记得，高老师多次表扬张鹏手巧，有进步。开学几个月，高老师从不生气，依旧微笑，表扬每位同学。

高老师，我想对您说，我希望您就是我们生活中的马修老师。用爱包容我们，用您的心去发现我们每一个人的优点，给我们自信与鼓励。老师，我想您知道，每个孩子一生下来都是天才，请让我们发挥我们

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他，善良正直的大副在即将当上船长之际，因被嫉妒和陷害开始了暗无天日的牢狱生活。在神甫，他人生中最重要的人的帮助下，经过14年的苦苦努力终于逃离监狱。他，拥有了整座山岛的宝藏，踏上了梦寐以求的复仇之路，让所有有罪的人受到应有的惩罚，用他的话说，他做着本该属于上帝的工作。他，就是《基督山伯爵》里的主人公，爱德蒙唐泰斯，更是基督山伯爵。

14年，坚持了什么？改变了什么？

挖越深，希望渐进的时候突遇的大石将它们的希望彻底封死了。整整是十四年啊，时间改变了他的体力，带走了他最好的年华，却教会了他最大的冷静与不惧，留下了智慧与坚韧。有人说过，一个人做一件事，坚持了那么多年，那便是一种成功。直到那一天，神甫第三次发病，离开了爱德蒙死在了监狱里，爱德蒙顺着神甫的遗愿扮成死去的神甫，被锁上二十斤的锁球扔进海里。无论如何，作为优秀的船员，他成功了，他终于呼吸到了自由的空气。

伟大的宽恕

恨无涯，悠悠无尽。他，摇身一变，成为了欧洲最富有的伯爵。手持一把正义的利剑，优雅的开始了复仇之路。他，依旧善良。他找到了曾经对他有过帮助的莫雷尔，并出巨资拯救了他们家族。他是黑衣骑士，却无法泯灭善意。面对仇人的儿子阿尔贝的决斗挑衅，他艰难的答应阿尔贝的母亲（他曾经的未婚妻梅尔赛苔丝）不伤害他的请求。他愿意牺牲自己，这是多么艰难而伟大的决定啊！还有当另一仇人的儿子爱德华有危险的时候，他也及时拯救。他的复仇之路丝毫不沾染无罪人的血。对他的仇人，最终都落得身败名裂的下场，但他还是留了活路给他。这是多么优雅的复仇啊，需要多大的心才能选择了宽恕啊。

等待与希望

五字箴言等待与希望，这是基督山伯爵留给我们的无尽思考。我、记得有一种花叫做普雅用一百年来等待和积累，一百年才开一次花，花落之时就是生命完结之日。多么壮丽的一生，但她从不曾后悔，因为她的一生得到一次生命绽放已足矣。不论是一年，十年，还是一百年，我们都需要抱着希望去等待花开的时刻。等待的日子里，我们要做的大概只有一件事，积累足够的养料，充分汲取营养，接受磨难，养出一份卓越的智慧。只有这样，待机遇来时才能紧紧抓住，实现我们坚守的梦想。有人说过，人的一生必然经历风吹雨打，陷于绝境的时候，向前还是退缩，完全却取决于自己的态度。所以请抱着这样的态度去生活吧：无论未来是什么样子，贫穷或是富有，珍惜方是幸福所在，珍惜拥有的一切，平淡或琐屑，这种人才是真正富有的人。看看他， 查看更多>>>