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我们现在一定要好好学习,长大成为社会有用的人,让所有国家都不敢欺侮我们中国! 查看更多>>>
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【圆】你的快乐,【诞】生我的微笑;【圆】你的美丽,【诞】生我的幸福;【圆】你的故事,【诞】生我们的传奇;亲爱的,元旦快乐,让一切重新开始!
元旦就到,祝福先到。一祝家祥和,二祝身健康,三祝事成功,四祝钱财旺,五祝好运来,六祝心情畅,七祝爱情甜,八祝父母壮,九祝万事顺,十祝友情长。
初尝香烟一见钟情,半推半就半醉半醒。郁郁寡欢默默抽烟,一指清烟天高云淡。数月之功欲罢不能,几载之后此生不渝。元旦将至,请君戒烟!
【圆】一个心愿,【诞】生一份希望;【圆】一个梦想,【诞】生一种快乐;【圆】一个故事,【诞】生一段美丽;朋友,元旦快乐!
新年来临问个好,祝福语报个到,财源滚滚时时进,事业发达步步高,生活如意事事顺,好运连连天天交,愿你开心又美妙,转发八人显神效!元旦快乐!
祝你:☆开心每一秒☆☆快乐每一天☆☆幸福每一年☆☆健康到永远☆--元旦快乐!
元旦即将到,期待新希望。新的衣服装满箱,新的粮食堆满仓,新的房子亮堂堂,新的气象喜洋洋,新鲜东西多尝尝,但要注意保健康,新的一年多逛逛,处处都能碰吉祥,新的短信想一想,一定有更多花样,比如这条特别强,预祝新年乐无恙!
揽一缕月光愿你人生美满,摘一颗吉星愿你诸事如愿,采一朵烟花愿你幸福常伴,点一柱烛光愿你一路平安,举一盏灯笼愿你红火天天。提前祝你元旦快乐!
我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当、伤不透、累不倒、呼就来、喝就去、乐颠颠一枚圆蛋元旦要捧着圆蛋一起快乐呦!
捡起一朵落花,捧着手中,可以嗅到了大自然的芬芳,拾起一片落叶,细数精致的纹理,却看到了被你残害的痕迹,你这只可恶的虫子。嘿嘿,元旦节快乐啊!
元有初始之意;旦指天明之时。一九四九年全国政协将阳历1月1日确定为元旦。推理严密、证据确凿,所以我祝你元旦快乐,你就不要推辞了!
20xx年头一天,新的起点,新的期待,让快乐幸福成为你人生的主旋律,让健康平安成为你生活的伴侣,愿君元旦快乐,心想事成,吉祥好运,万事顺心!
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小编最近发表了一篇名为《《圆的周长》听课心得》的范文,觉得有用就收藏了,看完如果觉得有帮助请记得(ctrl+d)收藏本页。
一、释放自由,体验学习经历。
本节课的课前谈话时进行情境故事,接着让复习正方形的周长知识,再引导学生动手摸一摸、找一找身边圆形物体的周长后揭示圆的周长概念,引导学生发现圆的周长与它的直径有关,在这基础上提出:圆的周长与它的直径有什么关系呢?(教师没有发出指令性的任务,而是让学生小组合作,用各种圆的周长。通过计算发现圆的周长总是它的直径的3倍多一些。)在让学生总结出测量圆的周长方法时,学生想出了很多办法:绳测法、滚动法、软皮测法、归分法和化曲为直等。交流之后,使学生发现这些方法并不能适用任何圆的周长测量,从而激起学生学习的欲望,明白只有通过实践操作,亲身体验,才能找出更简便的方法。在整个过程中,学生的思维是开放的、自由的,他们积极主动地参与学习,体验学习过程,而教师只起到了组织、引导的作用。
二、动手操作,注重学习方法。
“听会忘记,看能记住,做才能会。”这节课上让学生有充分的机会和充足的时间进行操作。在揭示“圆的周长”概念时,让学生先拿着课前准备好的圆形纸片同桌互相指一指“什么是圆的周长”,然后指名让学生到前面指着黑板上的圆说一说,最后又通过课件动态演示圆的周长,从而让学生建立表象,形成概念。在让学生探究圆的周长与直径的关系时更是舍得花时间,让学生选择合适的方法去测量、计算。为了让学生的操作过程科学、合理,在学生动手操作之前,先让学生交流操作中的注意点。如:绕圆法要注意捏紧线,滚动法要注意用直径的一端对准0刻度,滚动时不能滑行。好方法成就好效果。学生掌握了正确方法自然也就很容易得出正确结论:一个圆的周长总是直径的3倍多一些。在学生操作结束后,教师又追问:屏幕上的几个商都有一定的误差,可能是哪些原因造成的?让学生反思刚才的操作过程,找出误差的原因,感受结论的合理性。
三、带着问题,利于主动探索。
怎样测量圆的周长,有几种方法?上课老师打破了教材有什么教什么的传统做法,放手让学生探索创造,学生带着老师提出的问题,一边思考,一边动手,把学习的主动权交给学生。这样,学生有充裕的思考时间,有自由的活动空间,有自我表现的机会,更有了一份创造的信心。同学们个个情绪高涨,跃跃欲试,课堂气氛异常活跃。通过动手操作,大胆实践,探索出用“绕”、“滚”、“截”等多种方法
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写作品名观后感时我们可能会遇到哪些问题?观看到令人难忘的情节,总是能让自己深受启发。写观后感能很好的传递我们的心情与感想,我们怎么写出一篇特别的作品名观后感呢,这篇文章主要介绍了一下与“火烧圆明圆观后感”相关的重要信息,仅供参考,希望能为你提供参考!
火烧圆明圆观后感【篇1】今天我看了《圆明园》这部电影,看完后我感到无比的惋惜和愤怒。
圆明园是举世闻名的皇家园林,它在众多园林中鹤立鸡群,汇集了天下的风景名胜,将中西建筑风格融为一体,还集中了华夏民族五千年来最珍贵的历史文物,所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,它的存在简直就是一个奇迹。
可是,这样一座有着一百五十多年历史的皇家园林,却在英法联军的一把火被烧成一片废墟。当我看到“那些侵略者见到园中的奇珍异宝都惊呆了,疯狂地将贵重物品据为己有”的片段时,我的肺都快气炸了,我们这个拥有黄河、长江和万里长城的民族,这个拥有亿万铮铮铁骨儿女的民族,却只能眼睁睁地看着这座“万园之园”化为灰烬……
看完影片,我的心久久不能平静,小小心灵受到无比的震撼,为了中国的繁荣富强,我一定要好好学习,学好本领,努力为我们伟大的祖国贡献一份力量!
火烧圆明圆观后感【篇2】今天我和妈妈看了《火烧圆明园》,我们的心像泉水一样,流露出可恨、气人、难过的瞬间。
圆明园是清代著名的皇家园林之一,是一座宝库,也是当时世界上最大的博物馆和美术馆,有许多珍宝、书籍和杰作。蕴含名人字画、金银首饰等珍贵文物,浓缩古代文化精华。圆明园也是一个奇葩的花园,有数以百万计的珍稀花卉和树木。
1860年10月6日,英法联军入侵北京,皇帝和慈禧却逃之夭夭,只剩下一座空城和手无寸铁的百姓。残暴的敌军很快进入圆明园,抢劫后下令焚烧,理由是看守公园的大臣不让他们进去抢东西。三四千英军在公园各处放火,大火三昼夜不熄,烟云长时间笼罩北京。这个独特的花园杰作被一起烧掉了。
现在我脑子里有个问题:为什么英法联军敢在中国领土上为所欲为?答案只有一个:清政府太无能。
当时在位的皇帝整天不务正业,视外国所谓的科技为玩物而丧失意志,但当敌人真正进入国内时,他手持落后的武器进行防御,结果当然是——全军覆没,这是意料之外的,也是合理的:当时的清政府并不认为他们所视之为“玩物而丧失意志”的东西有这么大的力量,也不认为我们和敌人的实力有那么大的不同。但当清政府明白后,一切都显得那么不堪一
查看更多>>>读《圆明园的毁灭》我感到无比的痛恨英法联军这帮强盗。
就在1860年10月6日,可恶的英法联军把曾是世界上最大的博物馆,艺术馆圆明园能拿走的拿走,拿不走的用牲口或大车来运实在运不走的就任意破坏。他们是多么可恨呀!
读着这篇课文不禁使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上,不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗?那本应该是12生肖喷水池里的,但是被那些罪恶的侵略者掠夺去,那应该是我们中国人的东西,但是我们却花上千万,甚至上亿的高价才从拍卖市场买了回来。这都是侵略者的罪恶!
虽然中国有过一百年的噩梦,但是如今中国已经成为盘旋在东方的巨龙。现在的外国都看见中国的风景名胜和现代化城市都竖起了大拇指,可是那时他们却践踏了我们神圣的祖国还烧毁了我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
虽然从此我们的祖国走向繁荣富强,但是作为中国人的我们绝不能忘记这段屈辱史我们应该叫做落后就要挨打。我们应该要奋发图强。给曾经欺负我们中国的侵略者看看我们的祖国是多么的强大。
如今的圆明园已经成为废墟,但是它时刻告诉我们人人不奋发图强就要挨打,也提醒着我们要让祖国的明天更美好。
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幼儿园中班美术教案:奇妙的圆
一、活动目标: 1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 2.发展幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备: 1.各种颜色、各种大小的圆。 2.由圆变成的物体范例。 3.一位大班幼儿
三、重点和难点: 重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体 难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品
四、活动过程: 1.引起兴趣 教师:小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!) 教师:什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗? 2.元元表演变圆魔术 教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。 教师:元元,你还会变什么?元元:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。 元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。 3.幼儿操作,教师巡回指导 (1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。 (2)教师巡回指导: 要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。 4.评价 鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。
五、延伸活动 小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗? 在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
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