1、鸟迹虫丝：比喻极易消失的事物。
2、乌鸟私情：乌鸟，传说小乌能反哺老乌。比喻侍奉的孝心。
3、鱼县鸟窜：比喻或受制于人，或飘泊流离，处境险困。县，通悬。
4、鸟骇鼠窜：形容惊恐逃窜。类似的还有鸟惊鼠窜、鸟惊鱼骇、鸟惊鱼溃、鸟惊鱼散。鸟散鱼溃。
5、倦鸟知还：疲倦的鸟知道飞回自己的巢。比喻从旅居之地返回故乡。
6、池鱼笼鸟：比喻受束缚而失去自由。
7、长颈鸟喙：指阴险狠毒者的状貌。
8、禽息鸟视：比喻生活优裕而对社会不能做一点有益的事。
9、鸟枪换炮：形容情况或条件有很大的好转。
10、兽聚鸟散：比喻聚散无常。也比喻乌合之众。
11、如鸟兽散：形容溃败逃散。
12、象耕鸟耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。
13、木干鸟栖：鸟栖树上，至树干枯也不离去。喻行事坚定不移。
14、小鸟依人：多形容少女娇小可爱的样子。
15、云屯鸟散：如云聚集，如鸟飞散。形容众多的人忽聚忽散。
16、羊肠鸟道：形容山路狭窄，曲折而险峻。类似成语还有鸟道羊肠、蚕丛鸟道。
17、卵覆鸟飞：鸟飞走了，卵也破了。比喻一无所得。
18、百鸟朝凤：旧时喻指君主圣明而天下依附，后也比喻德高望重者众望所归。
19、兽迒鸟迹：鸟兽之迹。
20、鸟覆危巢：比喻处境极端危险。
21、鱼溃鸟散：比喻军队溃败。类似成语还有鱼惊鸟散、鱼溃鸟离。
22、飞鸟惊蛇：像飞鸟入林，受惊的蛇窜入草丛一样。
23、鸟入樊笼：比喻不自由的境地。
24、惊弓之鸟：比喻受过惊吓，遇到一点动静就怕的人。
25、龟文鸟迹：指象形文字。
26、鸟穷则啄：鸟陷于绝境就要反啄。比喻人走投无路就会冒险。
27、鸟啼花怨：形容悲伤怨恨。
28、青鸟殷勤：青鸟，传说中传送信件的使者。比喻常通信息。
29、笼中之鸟：比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的目标。
30、笨鸟先飞：比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。
31、寒蝉僵鸟：寒天的蝉和冻僵的鸟。比喻默不作声的人。
32、鸟集鳞萃：形容聚集得很多。
33、鸟尽弓藏：比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。
34、一石二鸟：比喻做一件事情得到两样好处。
35、鸟哭猿啼：形容悲凉的情景。
36、笼鸟池鱼：比喻受困失去自由的人。
37、鸟啼花落：形容凄凉的情景。
38、鸟声兽心：
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甲演员上
甲：相声这门艺术讲究说、学、逗、唱，说就是吐字清晰字正腔圆，学就是三教九流五行八作，样样要精通，逗，就是——
乙：这怎么两天半不见，还学会了又一个本事。
甲：啥本事？
乙：吹呗！
甲：瞧您这是咋么说的？今天我们爷俩为大家表演的节目《说鸟》，还是您创作的，没等我介绍完怎么就着急了
乙：看来我还错怪你了！各位朋友大家好，感谢倪叔给我们搭建这样一个平台，让我们又有了一次相聚的机会。也感谢我儿子又一次把我叫上台来。你是一次次给我机会，我是一次次给你掉链子。当然了，我只是你的一个陪衬，大家看的主要是你，我表现越不好，才能越衬托出你的出色。
甲：这是捧我呢？还是埋汰我呢？ 乙：这叫捧杀！呵呵……
甲：今天我们说的这个相声名字叫《说鸟》
乙：鸟你也懂啊，你真是个全才呀！
甲：全才说不上，只是比你懂的多点。
乙：那是自然了，我甘拜下风。你说下你都知道什么鸟呢？
甲：你听着，有麻雀燕子黄鹂鸟, 夜莺杜鹃百灵鸟, 海鸥海燕画眉鸟, 鸬鹚鹌鹑啄木鸟, 体形最大是鸵鸟,体形最小是蜂鸟。鹦鹉八哥学人言，乌鸦叫声讨人嫌，枝头喜鹊叫喳喳，幸福来到你的家。只羡鸳鸯不羡仙，爱情常伴您身边。
乙：别说，这些鸟加起来的叫声，也不如你一个人叫的好听。
甲：这真是捧杀啊！您听好了啊！还有那山鸡、火鸡、竹鸡、石鸡、松鸡，原鸡，褐马鸡，毛腿沙鸡。绿头鸭、绿翅鸭、白眉鸭、赤颈鸭、针尾鸭、花脸鸭、红头潜鸭 、青头潜鸭 、凤头潜鸭、 斑背潜鸭、斑头秋沙鸭。（贯口）
（乙带头鼓掌）
甲：豆雁、灰雁、黑雁、雪雁、斑头雁。大白鹭、中白鹭、小白鹭，苍 鹭、 绿 鹭 、草 鹭 、夜 鹭、 池 鹭，宏宝莱花生露。
乙：去你的吧，说了这么多鸟名，你还知道关于鸟的什么知识呢？
甲：关于鸟的诗句也有很多呀！
乙：你给说两句
甲：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
乙：这是唐代大诗人杜甫的《绝句》，还有吗？
甲：远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。（做跺脚惊吓乙状）
乙：鸟是没惊，倒把我吓倒了。在所有的鸟中，你喜欢什么鸟，讨厌什么鸟呢？
甲：我喜欢象征和平的鸽子，给人带来吉祥的喜鹊。
乙：不喜欢的呢？
甲：乌鸦和黄鹂鸟
乙：不喜欢乌鸦我们可以理解，为什么不喜欢黄鹂呢？
甲：你燕雀安知我鸿鹄之志啊
乙：你……（做要打甲状）
甲：（嘻笑）老爸，老爸，开个玩笑。有首儿童歌曲叫《蜗牛和黄鹂鸟》，里面的黄鹂鸟很自大，还讥笑
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螳螂捕蝉读后感500字（一）
【螳螂捕蝉】这则寓言故事讲了春秋战国时期吴王固执己见地决定攻打楚国，并下令不准任何人劝阻。一位侍奉吴王的少年巧妙地用螳螂捕蝉的故事劝说吴王，使吴王打消了攻打楚国的念头。
我觉得少年很聪明机智。他的旁敲侧击，表面上是在给吴王讲故事，实质却是在劝说吴王，不要只顾贪图眼前利益一心只想着攻打楚国，还要顾及身后的隐患，其他诸侯国可能会乘虚而入。吴王明白了其中的道理打消了攻打楚国的念头。读了这篇文章，我明白了，我们做事不要一味地只顾得到眼前的利益，还要顾及身后隐伏的祸患。
玖了这篇文章，我从螳螂、蝉、黄雀的身上学到了一个不要只想到要取得眼前的利益，而没考虑到隐藏在身后的危险的道理。在现实生活中，有些人也像螳螂捕蝉那样。现代社会中有的人为了生活好，能挣到大钱，就千方百计地想出了许许多多对人们有害的主意。有的在街上行骗，有的乱捉乱捕野生动物，有的甚至不顾一切地乱砍乱伐树木，它们就只顾着眼前的利益，而不考虑到隐藏在身后的种种危险，乱捕乱捉，乱砍乱伐最后，社会变得混乱，坏人无处不在，环境也大大受到了破坏，到时候的人类，也只能生存在一个社会混乱，环境污染的黑暗世界里，再也看不到光明了。
玖了【螳螂捕蝉】一文，我真切地感受到了在现实生活中，我们不但要顾眼前的利益，而且还要考虑到隐藏在身后的种种危险这个道理是非常重要的。只有这样，只有懂得这个道理，我们才能在生活中活得快乐，活出自我！
螳螂捕蝉读后感500字（二）
我读了一篇课文，名字叫【螳螂捕蝉】。这篇课文通过了一个小故事告诉了我们一个很有价值的道理。
这篇课文讲述的是：吴王准备出兵攻打楚国，但遭到了一些大臣的反对。大臣们认为：攻打楚国虽然取胜的希望很大，但是如果其他诸侯国趁虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执的说：谁敢来劝阻我，我就处死他！
傀侍在吴王身边的少年知道了这个事情，于是他就想了一个办法，第二天他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。就这样，他一连转了三个早晨。直到第三个早晨少年终于被吴王发现了，少年给吴王讲了一个他这几天发现的一件事，少年说：花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自一由自在地喝着露水，却不知道它的身后有一只螳螂，那螳螂想要捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后，而那黄雀只想要抓螳螂，但是并不知道我正那这弹弓瞄准它呢。
这个故事告诉了我们一个道理。这个故事中的蝉、螳螂、黄雀都
查看更多>>>1、鹄形鸟面：指饥疲瘦削的样子。
2、池鱼笼鸟：比喻受束缚而失去自由。
3、鱼雁往返：指书信往返。
4、卵覆鸟飞：鸟飞走了，卵也破了。比喻一无所得。
5、鸟入樊笼：樊笼：鸟笼，比喻不自由的境地。飞鸟进了笼子。比喻自投罗网，陷入困境。
6、龟文鸟迹：指象形文字。
7、鸟尽弓藏：鸟没有了，弓也就藏起来不用了。比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。
8、鹑衣百结：比喻衣服破旧，满是补钉。
9、惊弓之鸟：比喻受过惊吓，遇到一点动静就怕的人。
10、穷鸟入怀：穷鸟，困窘的鸟；比喻处境困难而投靠别人。
11、笼鸟槛猿：笼中鸟槛中猿。比喻受拘禁没有自由的人。
12、鱼沈落雁：形容女子的美貌。
13、穷鸟入怀：穷鸟：困窘的鸟；怀：投入怀抱。比喻处境困难而投靠别人。
14、龟文鸟迹：指古代的象形文字。
15、蚕丛鸟道：指险绝的山路。
16、兽聚鸟散：比喻聚散无常。也比喻乌合之众。
17、鹏程万里：祝福别人前程远大，如鹏飞万里。
18、鹣鲽情深：比喻夫妇恩爱逾恒，与伉俪情深义同。
19、鸟集鳞萃：形容聚集得很多。
20、鸠占鹊巢：比喻强占他人所有。
21、乌飞兔走：古代传说日中有三足乌，故称太阳为金乌；兔：古代传说中月中有玉兔，故称月亮为玉兔。形容光阴迅速流逝。
22、雁足传书：比喻互相联络，音信不断。
23、木干鸟栖：谓鸟栖树上，至树干枯也不离去。喻行事坚定不移。
24、凤鸣鹤唳：形容优美的声音。
25、禽息鸟视：比喻生活优裕而对社会不能做一点有益的事。
26、鸟革翚飞：革：鸟张翅；翚：羽毛五彩的野鸡。如同鸟儿张开双翼，野鸡展翅飞翔一般。旧时形容宫室华丽。
27、沉鱼落雁：形容女子的美貌。
28、倦鸟归巢：形容游子倦游归家。或比喻离开工作岗位太久，倦于在外形式而回到自己岗位。
29、鱼溃鸟散：比喻军队溃败。
30、莺莺燕燕：比喻女郎众多。
31、只鸡絮酒：指悼念故人，祭品菲薄。
32、百鸟朝凤：朝：朝见；凤：凤凰，古代传说中的鸟王。旧时喻指君主圣明而天下依附，后也比喻德高望重者众望所归。
33、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
34、卵覆鸟飞：鸟飞走了，卵也打破了。比喻两头空，一无所得。
35、鸷鸟将击，卑飞敛翼：比喻欲擒故纵，伺机而后发。
36、鸟尽弓藏：比喻天下既定，功臣遭遗弃。
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有一种力量能使人不断地进步，有一种力量能让人不断地完善自我，这便是梦想的力量。许多人，开始时都有自己似乎不可能实现的梦想，但为了早日能实现这个梦想，而不断地努力着、努力着
我曾经看过一本叫《根鸟》的书，里面的情节十分动人。
书主要讲的是一个少女到悬崖边上采花，一不小心掉进了大峡谷中，之后她便常常出现在一个叫根鸟的少年的梦里，根鸟出发了，一飞冲天，去寻找属于自己的梦，荒漠，草原，大山，村落，峡谷，小镇，数都数不完的一个个场景奇异而玄妙，根鸟成长在现实与梦幻之间，他下定决心以梦为现实，度日如年的穿过了他的成长阶段，在恍惚和迷乱，清醒，执着，一往无前，最终找到了悬崖边上采花的那个少女。
虽然，这不是现实失活中的故事，但也能激发了我的理想。于是，我下定决心：当一名优秀的教师。我对能当上一名老师是多么迷恋啊！看着老师站在讲台上，为我们分析题目；帮我们能更快地理解题目，我心里是又羡慕又妒忌。虽然我知道要当一名老师不容易，当一名优秀的老师更不容易。老师就如同一只点燃点蜡烛，在墙角默默地流泪，但当看着自己手把手教出来的学生考上名牌大学时，心里又是多么骄傲，多么自豪。
成为一名作家是我的梦想，但我要不断地努力，使梦想早日不再是梦想。
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根鸟这本书告诉我们很多道理，下面小编整理了《根鸟》读后感500字，欢迎阅读!
《根鸟》读后感500字【一】
最近，我读了曹文轩写的一本小说：《根鸟》。我一看书名，顿时起了疑心：根鸟是一个人名，还是一只鸟?我怀着不解而迫不及待的心情，翻开了书
呀!我找到了答案：根鸟是个男孩，他家在菊坡。有一天他独自外出打猎的时候，无意中射到了一只白鹰。白鹰的腿上有一张纸条，上面写着：我叫紫烟，我在采花的时候掉进了峡谷里，快来救救我呀!当晚，根鸟与父亲寻遍了附近的山谷毫无收获后，根鸟义不容辞地踏上了西寻紫烟之路。途中，根鸟结识了板金先生。板金先生的家族得了一种超级奇怪的毛病，凡是这个家族的男子，一到十八岁，便突然不能做梦。板金先生为了追随梦，一直向西走。板金和根鸟都是为了达到自己的目的，不断努力，就算上刀山、下火海，也在所不惜。
根鸟是一个敢于追求梦想的男孩!读完这部书，让我知道了人在追求自己梦想的道路上，会遇到各种困难、挫折、迷惑，但一定不能放弃。要像根鸟一样：尽管钱丢了，但他还是勇往直前;虽然被人雇佣了，但他还是努力想出各种办法;尽管生病发高烧，但他仍不会停歇下来，执着地往前走!
其实，坚持是一种力量，更是获得成功与胜利的脚步!我想这和我们学习是一样的，不管理想有多远，只要我们向着自己的目标坚持不懈的努力，才有可能获得最后的成功。
《根鸟》读后感500字【二】
根鸟的主人公根鸟，为了一个目标，就是寻找被困在长满百合花的大峡谷的紫烟，朝四方走去。
他历经长途跋涉，经过无数条难题，把一切又一切的阻挡拿开，凭着自己顽强的毅力，终于到达了曾在根鸟梦中出现过的长满百合花的大峡谷
他那坚忍不拔、永不放弃的精神永远流动在骨子里，根鸟乐于助人，哪怕自己受苦。小说里的扳金也不例外，只要他又目标或目标不更改，哪怕是到了生命的边缘，哪怕是什么都没有留下，都尽力去完成自己的心愿。
根鸟来到长满百合花的大峡谷，他望着白色的鹰，其实根鸟就不像是这白色的鹰吗?白色的鹰为了寻找可靠的人来帮助紫烟，不远万里来到东方的菊坡，把布条给了根鸟;而根鸟又不远万里来到西方的百合花大峡谷。他知道，他用了许多代价来完成自己的心愿，光阴、金钱以及父亲的生命，但他得到回报的有：一直与他为友的扳金的友谊、老方丈送的白马、疤子对他的虐待、长脚的欺骗和杜家女儿还有金枝的信任。他回想起他为了这个目标而艰辛做过的路，风风雨雨都记录在根鸟的心牌
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根鸟读后感500字 暑假里，我阅读了作家曹文轩的佳作《根鸟》。这本书让我更深刻的理解了中国梦。 《根鸟》讲述的是一个叫根鸟的少年，一次在大山里，看到一只白色的鹰的腿上的布条上写着，一个叫紫烟的女孩掉进峡谷里，需要人们的帮助。根鸟很着急，不顾父亲的劝阻，便背井离乡，去大峡谷寻找紫烟。在这段旅途中，根鸟历经了千辛万苦，遇到了许许多多的人，有好人，也有坏人。不管旅途有多么艰难，为了自己的梦想，他始终没有放弃。最终，经过曲折坎坷的寻找，根鸟在梦中找到了那个百合花成群的大峡谷，找到了紫烟，找到了属于他自己的梦想。 放下书，我的脑海里浮现出一个疑问：究竟是一股什么样的力量促使着根鸟用自己整整四年的青春岁月和花样年华去寻找呢？也许是因为他那颗火热赤诚的心，也许是那种永不放弃的精神。在这段艰辛的路途中，根鸟友好地对待身边的每一个人，哪怕是坏人。他接受了困难的挑战，凭着永恒的目标，为了自己那不切实际的梦想，在幸福中遭遇苦难，在苦难中品味幸福。这个永远伫立在根鸟心中的梦想，是根鸟一步一步迈向成功。 这本书中的板金先生也是这样的人，他心地善良，帮过根鸟许多忙，他也是一个不断寻找着自己梦想的人。尽管板金先生年纪大了，但他还是不断的努力着，走了整整九年的路，并且从未想过放弃最后由于过度劳累，骨瘦如柴，以至于去世了。板金先生虽然没有找到自己那已经失去的梦想，但他却为了自己的梦想而耗尽到最后一刻。他的行动告诉我们：要在荆棘丛生的艺术大道上闯荡。 《根鸟》是一部悠远而精彩的心灵童话，也是一部具有浪漫色彩的小说，让人们在梦幻中游走，在真实中体验人性。这本书让我受益匪浅。 寻找梦想，永不放弃，这是我阅读完《根鸟》以后最深的感触。我们每个人心中都要有属于自己的中国梦，并且用自己最大的努力来实现自己的梦想。
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《荆棘鸟》1983版，我想看，却不敢看，理由说来有些可笑，我以为：天下找不出一个真正适合扮演拉尔夫的男子。我不想自我青春期开始就留驻心目中的那个男人被一个我不接受的男子扮演得一塌糊涂。有人看过了，给予的评价很高，可我依然害怕看。直到前几天看到剧照中理察德;张伯伦那隐忍而痛苦的眼神打动，终于决定要看了。
我预料到我会再次落泪，却没有预料到我会从片头一直哭到片尾。从来，多愁善感的人都是在别人的故事里落自己的泪，我也毫不例外。在影片的细节里，回想起了我初读《荆棘鸟》的点滴感受，原来那些曾经打动我的感觉一直深埋心底，不曾远离。那些对于爱情的模糊的向往也沉渣泛起，以我不曾预料的方式刺痛记忆。再回顾自己的情感经历，我忽然发现，原来我的爱情，就是从这里起步的，是《荆棘鸟》给了我爱情的范本和最初的渴望，让我若干年后，还沉迷于其中不得解脱。渴望一个拉尔夫，渴望一个既充当父亲、兄长，又充当朋友、恋人的男子，渴望一个伴随我成长过程，给予我无尽呵护，寄托我一生爱情的男子。而世间，却没有这样的男子。正是考琳;麦卡洛这个女人以如此缠绵悱恻的故事毒害了我的爱情观，让我如此被爱情引诱，又如此被爱情折磨。而最后，我还是不得不再次沉醉于她所描绘的爱情，领悟她所洞悉的人世苦难和生命真谛。人的一生，如同荒原上的花朵，风一吹，就消失得无踪无迹。而爱，却是这短暂生命中唯一的亮丽的颜色，美得如此残酷。确如桃花所引的那句：爱比恨更可怕，因为当你恨一个人，你可以报复他，你爱一个人，却什么也不能做。恨有了断的时候，爱却会贯穿你的一生一世
读小说的时候也许年纪太轻，那时候除了特别关注男女主角的爱情故事外，对其他人物的印象已都已随时间的流逝而渐渐忘却。看影片的时候，他们重新得到我的关注。梅吉的母亲菲给我的印象最深刻。这个原本出生名门的女人，为了年青时候一场违反禁忌的爱情，受到了命运的诅咒，她带着她的私生子下嫁给一个粗俗的工人，收藏起内心隐秘的爱，遗忘掉往日精致的生活，开始了终日劳碌的主妇生活。她不停地怀孕，生育，奔波在粗重的生活中，渐渐皱纹满面，年华老去。她遭遇着生活接连不断的摧残，儿子和丈夫的不和，私生子坐牢，丈夫和儿子相继离世，毁灭性的火灾，甚至，连她故意要遗忘掉的女儿，也最终走上了和她相同的命运，为一场永无指望的爱情赔进漫长的一生。然而，她只是隐忍，从不哭泣、抱怨，默默忍受着命运的惩罚。那种隐忍的痛苦，让人揪心地痛
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有的师范生参加了实习，并写了实习周记，下面为大家搜集了师范生实习周记500字范文，以供阅读和参考!
第一周
2月7日，我正式实习上班了，主要工作是先跟着任课教师到各个班级听课，指导教师刘老师虽然不是教语文的但却是很热心的帮我安排听语文老师的课。当我第一次走进教室时，面对着黑板和同学们，我仿佛又回到了学生时代。但这次却是以一位实习教师的身份来到这个教室，感到非常紧张，不过还好我现在只是听课，即使心理紧张，同学们也不会看见。开始上课了，我调整好紧张的心态，认真的听老师讲课，现在听课的感觉和以前不一样：以前听课主要是为了学习知识，而现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的注意点也完全不一样，现在更多的注重观察老师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何控制授课的时间。课间，当有同学和我打招呼时，感觉好别扭，在不久以前自己还是一个学生，现在却被同学们问好，好在自己能够很快适应。老师和同学也会热心的帮助我，我也虚心受教，不断总结自己，积累经验，因此和老师、同学们相处的很融洽。每天积极认真的到各个班级听课，到每个班都会有不一样的感受，心理总是在想教师真是一个伟大的职业。
在新的环境，新的身份，不一样的心情下。 就这样，一周的实习时光结束了，回顾一周来在学校的工作，我觉得很充实，虽然能够学到很多东西，但是还有那么一点不甘愿。
第二周
踏上实习的征程，当时的心情很复杂，记得曾经看过这样的一句话：毕业是个残忍的季节，不管成不成熟都要收割。就像我不管喜不喜欢都要到施刘小学。
当天下午，刘老师给我介绍了施刘小学的概况，之后，便直接见了学生。第一次面对学生，有些羞涩;学生第一次面对我，很欣喜，哎，是实习老师!。第一天接触，便发现：施刘小学的老师，很友好，很和善;施刘小学的学生很可爱，很好学。
第二周，可能是跟学校的作息有些出入，还不是太习惯不是很习惯早起，不是很习惯早睡但是对于食堂的饭菜，大家都赞不绝口。刚来一周，很清楚的记得，每到快要吃饭的点上，大家都一窝蜂的进入食堂，享受施刘小学的美食。第一次发现，原来大家的消化系统都活跃起来了，呵呵
看班，是施刘小学的一大特色。因为刚来，与班里学生不是太熟悉，也不敢跟学生走的太近。于是，每次看班的时都只是呆呆地站在旁边。看班是要去班里督促学生尽快进入学习的状态。觉得自己有些搞笑，有些幼稚，有些羞涩每次进班，呵呵都从后门进去，小小地转一圈，从后门出来。或许是班主
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