幼儿园活动评析范文

【设计意图】

近两年，图画书这一种新的阅读内容不知不觉来到了我们身边。面对这样一本图画书，如何利用好，发挥他自身的价值，一直是我的迷惑所在。中班下学期的孩子各方面的能力都比以前强，看图说话、语言表达力更是突飞猛进。在《小猪的爱情》中，没有很多的语言对话，文字的描述也很少，但小猪的坚持，以及图书对故事连续性、动态似的表现，却能深深吸引孩子们。所以这个活动中，我首先尝试让幼儿通过自己阅读逐步地理解故事，然后在大家的共同讲述中真正认识故事。我期望通过图画书这样的教学活动，幼儿阅读力、文学素养、审美观念、创造性的都有一定的提高。

当小猪拿着花那可爱又可笑的画面出现时，当饱含了作者独具匠心的创意的画面出现时，一定会让孩子笑声连连，让孩子感受快乐是图画书的真正意义所在。

【活动目标】

1、借助ppt图片及集体阅读，初步理解图画书中的故事内容。

2、尝试讲述并表演画面的情景进一步体验作品诙谐的风格。

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默。

【活动准备】

1、图画书一本。

2、图画书中若干画面的ppt。

3、小猪木偶一个。

【活动过程】

一、观察猜测，激发兴趣。

1、(出示小猪)提问：小朋友看这是谁呀?我是小猪奇奇，（教案出自：教案网.）很高兴能认知大家。我有个秘密告诉你们：我要找女朋友了!呵呵呵呵呵!

2、猜猜小猪奇奇会找谁做女朋友?让我们一起跟着小猪奇奇到图画书中去看看吧!

二、猜读画面，理解内容。

(第一次阅读：引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。)

1、(翻到第二页)(讲述小猪遇见长颈鹿)提问：奇奇遇见了谁，你猜猜?奇奇想请个子高高的长颈鹿做它的女朋友，长颈鹿会答应吗?

2、讲述第四页。提问：小猪奇奇继续往前走，它又碰见了谁!它会怎么问?

3、讲述第六页。提问：奇奇遇到小鱼它会怎么问?小鱼又是怎么样对奇奇说的?你猜猜。结果如何呢?让我们一起来看一看。

4、提问：奇奇到现在还没有找到女朋友，它会放弃吗?

5、当奇奇问那些女士能不能做自己的女朋友时表情怎么样?可最后发现它们并不适合自己的时候表情又怎样了?(重点观察被拒绝后的变化。)

6、讲述第十二页。提问：当奇奇伤心难过的时候谁出现了?那个它请奇奇做自己的男朋友时，奇奇会答应吗?结果如何呢?它们会不会成为男女朋友让我们一起来看一看。

7、完整阅读

三、小组合作，讲述故事。

刚才我们一起阅读了这本好玩的图画书

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教学目标：

1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。

2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。

3、体验游戏活动带来的快乐。

教学重点：

1、幼儿如何正确使用手帕

教学准备：

1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕

2、幼儿平时使用手帕的情景图片

3、实物投影仪

4、录音机、磁带

5、娃娃若干

教学课时：

一课时教育理论：

1、陶行知先生说过生活即教育在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，(教案出自：)如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有必要设计《小手帕》的健康活动，让幼儿在玩手帕的游戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道节约是一种美德。

2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。

3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注意占主体地位，有意注意为次要地位，运用游戏的形式贯穿本节教学活动。

教学过程：

一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?

师：瞧：礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇：手帕)

二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师：你们喜欢老师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕，一起玩一玩。

师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。

师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦?(教案出自：)(幼儿学习用手帕擦汗，擦手)(教案出自：)师：手帕的本领真大，会帮助我们做许多事情，让我们变得干净漂亮，你们喜欢手帕吗?

师：那我们应该怎样爱护手帕呢?(幼儿讲述)师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)

(1)图片一：一位小朋友在叠手帕，放进口袋里;

(2)图片二：一位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干;

(3)图片三：一位小朋友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。

教师小结：宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕，手帕脏了自己洗，来我们一起来洗手帕。

(放

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【活动目标】

1.熟悉故事，理解故事的内涵，知道关心、孝顺老人;

2.能大胆地用准确的语言表达自己的观点。

【活动准备】

1.故事《老爷爷和小孙子》;

2.幼儿用书。

【活动过程】

1.欣赏幼儿用书《老爷爷和小孙子》画面;

欣赏图一提问：图上有谁?他们在做什么?老爷爷为什么在灶边吃饭?

欣赏图二提问：你们看小孙子在什么?对爸爸妈妈说些什么?爸爸妈妈的表情怎样?后来会发生什么事儿?

2.听故事;

幼儿倾听故事录音，熟悉故事;

问：故事讲了一件什么事?你喜欢故事里的谁?为什么?

讨论：这个故事告诉我们一个什么道理?

3.大家说;

你的爸爸妈妈平时是怎么对待爷爷奶奶的?你觉得他们做得对吗?

你喜欢你的爷爷吗?你将来会怎么对待你的父母?

小结：提炼幼儿的讨论结果，引导幼儿懂得要孝顺父母和长辈。

活动评析：

故事中的小孙子是一个聪明、善良、孝顺的好孩子，他机智的劝父母对爷爷要好些。（教案出自：）实习老师通过与幼儿一起阅读的方式来进行教学，激发了幼儿学习故事的兴趣，能够大胆的用完整的语言来表达自己的观点。因此，幼儿在本次的活动中，也明白了一个道理，人人都要关心、孝敬老人。

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活动目标：

1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。

2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。

重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同

难点：在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。

活动准备：

1、装有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。

活动过程：

一、小雨点们上场--感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。

师：打雷了，雨点娃娃们上场啦!(幼儿头戴头饰模仿雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来)(教师敲大鼓)师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢?

小结：大地妈妈说，太好了!谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水，让----(根据幼儿所说的内容进行归纳)师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢?都有哪些动作呢?

小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢!太有趣了!

二、听辨、感受乐曲--熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。

1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样?

小结：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。

师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢?

小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦!

小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。

三、小乐器的演奏--听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。

师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个秘密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。仔细听了(教师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏)师：哪个听起来像大雨?哪个听起来像小雨呢?

师：他们有什么不同呢?(豆豆名字、大小、发出的声音轻响)师：我们把生活中经常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己diy做个小乐器了。

师：赶快挑一个小乐器，看一看听一听自己的小乐器发出的是大雨的声音还是小雨的声音。

1、幼儿选择材料--装有米粒和豆豆的罐子

2、幼儿分区域师：大雨娃娃快过来 小雨娃娃快过来让我们听一听各自的声音哦!(引导幼儿能在他人演奏时保持安静)

3、听指令打节奏教师语言指令--图片指令

4、和着乐曲演奏师：来些音乐

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【活动设计】

一物多玩是非常适合大班幼儿年龄特点的运动方式，它可以在运动中发挥孩子的想象力、创造力。同时，与同伴合作玩也是大班幼儿应该培养的，两者的有效结合，能够使幼儿在运动中获得较综合的发展。此活动的材料为软性泡沫类材质的棍子，新颖简单，色彩鲜艳，安全性较高，具有易推广的价值作用。棍子的高度约1.5米左右，可折叠、弯曲，并可配合幼儿的走、跑、跳等基本动作变出各种造型，故给予幼儿想象的空间较大，能够使幼儿在运动中发挥其创造力。同时，在活动的过程中，体现了大班幼儿的合作性，尤其是在多人玩棍的环节，幼儿之间通过商量、合作，设计了多种合作性的玩法，满足了幼儿社会性发展的需要。

【活动目标】

1、大胆探索软棍的多种玩法，同时提高身体的协调性。

2、体验与同伴一起运动的快乐。

重点：大胆探索软棍的多种玩法。

难点：合作玩中棍子的前后连接。

【活动准备】

经验准备：幼儿前期已经尝试软棍的各种各样的玩法。

环境准备：在大草地上散点放置软棍，横放。

材料准备：软棍人手一根。

【活动过程】

一、准备活动：

在老师的引导下，利用软棍做各种动作，热身的同时，引起幼儿对玩软棍的兴趣。

今天我们都来做小小魔术师，用软棍来变魔术好吗?

1、变不倒翁双手接住、放开棍子，不让棍子倒下来。

2、变枪双手将棍子当做枪，作瞄准、射击状。

3、变小沟把棍子放地上，来回跳过棍子。

4、变旋转木马双手持棍，同方向旋转。

二、单人玩软棍。

想一想还可以怎么玩，要和刚才玩的方法不一样。

1、引导幼儿一人一棍玩出各种方法，教师观察幼儿的不同玩法。

2、分享交流，鼓励幼儿大胆介绍并演示各种玩法，全体幼儿跟随演示幼儿一起学。

预期的各种玩法：

(1)打怪兽两双手紧握软棍，用力敲打地面。

(2)骑马将软棍夹在腿中间，做骑马状向前跳。

(3)火箭发射双手握软棍，用力向上抛。

3、教师新授动作转软棍。

(1)教师示范双手拿软棍，由慢到快进行旋转，同时转动身体。

(2)幼儿自行探索，教师观察幼儿探索情况，帮助个别能力较弱的幼儿。

三、多人玩软棍。

刚才我们是1个人和软棍做游戏，其实2个人、3个人一起合作玩会更好玩，你们想试试看吗?

1、引导幼儿多人结伴玩软棍，(教案:出自：)教师观察幼儿的不同玩法。

2、分享交流，幼儿分组介绍多人结伴玩软棍的方法。

预期的各种玩法：

(1)钻山洞两人各持软棍两头，呈高低状，一人钻进钻出。

(2

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【活动目标】

1、让孩子了解一些交通规则的常识。

2、体验游戏的快乐，遵守交通规则。

3、尝试了解一些常见的简单的交通标志图和一些交通手势，正确表达它们的作用。

【活动准备】

1、整理孩子们搜集的有关交通标志图的信息图片。

2、立体的交通标志：信号灯、左右转弯标志、停车标志。

3、自制红绿灯。

4、十字路口的场景布置。

5、马路上出车祸的录像。

【活动过程】

一、孩子们自由交流，互相介绍自己搜集到的交通标志图。

1、这些交通标志图的含义是什么?

2、它告诉人们应该注意哪些问题?

二、老师引导孩子们设想路段的情况，以生动的例子，启发孩子们对各种交通标志图作用的理解。

如孩子出示禁止鸣喇叭这个标志后，老师引发幼儿思考：

1、在这个地方为什么要保持安静，不能够鸣笛呢?

2、假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?

预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;

可能医院里有病人需要休息;

可能大哥哥大姐姐正在考试;

3、小结：当我们看到这个标志，(教案.出自：.教案网)在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。

三、了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;)

四、孩子们学做民警叔叔指挥交通。

五、让孩子们说一说如果没有这些交通标志的危害，看车祸录像。

小结：当我们过马路的时候，要注意旁边的交通指示标志，和路上的车辆，过马路要走人行道，过十字路口时，要看好红绿灯。

六、游戏：过马路要看红绿灯

幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。

教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。

(幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声念读为辅助手段，进行合理操作)。

1、幼儿行走在人行道上。

2、幼儿学做开汽车，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。

活动延伸：

我们今天回家的路上，过马路时，要把我们今天学到的交通小知识用上。在我们的日常生活中，除了交通标志，还有很多与我们生活息息相关的其他重要标志，那么请小朋友们回去之后，可以留意一下，你身边还有些什么其他的标志，它的含义是什么呢?

活动评析：

这个集体活动将以遵守交通规则

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活动目标：

1、知道爱护地球，保护地球的重要性，懂得保护环境要从身边做起。

2、发现生活中一些能再利用的资源，知道节约资源，避免浪费。

活动准备：

1、自制地球娃娃的外衣一件，衣服上粘有烟头、纸屑、纸盒、塑料袋等垃圾。

2、用废旧材料做的玩具小汽车

3、纸袋、油画棒、即时贴若干

4、音乐《大自然是我美丽的家》

5、课件

幼儿已有知识和经验：

我园的办园理念是在绿色生活中健康成长，我们提倡低碳环保要从幼儿抓起，从生活中的点点滴滴做起。平时，我园的孩子们就把家里的一些废旧物品带到幼儿园来，如：饮料瓶、各种纸盒、花生皮、玉米皮等。老师们将其变废为宝,家长和孩子们看到后都很赞赏，老师启发孩子，孩子带动家长，家长以身作则，整个循环过程对我园开展低碳工作起到了很大的帮助。为了更好地让幼儿进一步了解保护环境的重要性，我设计了此活动。

活动实录：

一、观看情景表演，引入主题

1、教师扮演地球娃娃出现在幼儿面前，表演难过的地球娃娃。

师：小朋友们，你们看地球娃娃怎么了?

幼1：地球娃娃很难过。

幼2：她很不好受。

幼3：地球娃娃很伤心。

幼4：她很委有意将废旧纸盒捡起来。

(评析：这个环节让幼儿感受了地球娃娃的心情，让他们自己觉得应该怎样做才是正确的，通过提问，引导幼儿思考，使每个孩子参与到活动中来。)

三、引导幼儿资源再利用

1、师：刚才老师做什么了?

全幼：把旧纸盒捡回来了。

教师出示用废旧纸盒制作的玩具汽车，引导幼儿有些废旧物品能制作成玩具。

师：这个小汽车是用什么做的?

幼1：用旧纸盒做的车身。

幼2：轱辘使用饮料瓶盖做的。

幼3：还有用旧彩笔装饰的车身。

幼4：小汽车的天窗是用果冻盒做的。

2、师小结：生活中有很多东西能再次利用，我们既保护了地球娃娃，又能制作出新奇好玩的东西。

(评析：引导幼儿资源再利用是本次活动的一个升华，让幼儿知道废旧物品原来能做这么好玩的玩具，既不浪费，又美化了环境。)

四、看课件，争做环保小卫士

1、教师和幼儿一起看录像师：刚才的录像发生了什么事?(教.案出自：屈老.师教.案网.)他们做的对吗?我们应该怎样做?

幼1：水龙头流水没人关，我们应该把他关上，不浪费一滴水。

幼2：路人把垃圾扔到了地上，我们应该把它捡起来，扔到垃圾桶里，告诉他不要乱扔垃圾。

幼3：小男孩在摇小树，他做的不对，我们应该爱护小树。

2、再次看录像，观看正确的做法，正确引导幼儿

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【活动目标】

1、通过观察，找出大书图片中的洞。

2、知道大书中有些洞的用处。

3、尝试用完整的一句话概括图片内容。

【活动准备】

大书《哪里有洞》

【活动过程】

一、出示图片，导入活动

小猪储蓄罐有个洞，老师这些图片上也都有洞，你能找出来吗?

二、观看大书，理解内容

1、观看第14页，概括内容

(1)幼儿用完整的一句话概括图片内容。

(2)教师归纳。

2、观看第57页，理解内容。

(1)什么洞要赶快补好，(教案.出自：.教案网)为什么?

(2)在什么洞里工作要小心，为什么?

(3)为什么空空的洞能变出小白兔?

(4)从哪里的洞看进去，就知道没有生病?

(5)什么洞可以吹出好听的音乐?

(6)还有哪里有洞?

三、再次看书，完整讲述

【活动评析】

在这节课中，我让幼儿仔细地观察，并找出图片中的洞，在这过程中，幼儿都在争先恐后的举手，快乐地寻找着洞。可见他们对此的兴趣浓厚，在找到洞后，幼儿也能用完整的一句话表达图片的内容，真的很不错呢。

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【主要领域】

健康

【相关领域】

科学、社会

【活动目标】

1、体验用废旧月饼盒进行游戏的乐趣

2、能用托盘持球协调地行走

3、能初步树立尊重同伴、虚心求救、乐于助人的思想

【主要形式】

集体活动

【课时安排】

一课时，35分钟

【重点难点】

1、重点：体验用废旧材料进行游戏的乐趣

2、难点：持球不落下并协调地行走

【活动准备】

1、经验准备：幼儿课前参观过酒店

2、物质准备：小凳子16张、小桌子4张、餐盘4个、小红花1朵;每人一份由月饼盒剪成的圆形的托盘、足球冰淇淋的外壳、湿毛巾

【教学过程】

一、进入场地，引出游戏

师生同做教师自编的准备活动。

二、自由探索，一物多玩

1.幼儿自由探索玩托盘。

2.提醒幼儿不做危险动作。

3.观察与模仿。

提醒幼儿除了自己探索外，还可以观察与模仿他人的玩法，体验学习的乐趣。

三、分散练习，持盘行走

1.学习新动作

①发给幼儿每人一个菜和一条湿毛巾(湿毛巾放在托盘的中间，增加菜与托盘之间的摩擦力)。 今天，我们就来当餐厅里的服务员，我们为顾客上菜，上菜时，一手托盘，另一手背在背后，菜不能倒掉。

②幼儿自由练习基本动作

思考：怎样上菜走得直， 菜不落地?活动中怎样灵活地避让同伴?

③小结：眼看前方托盘平衡，步伐适中，控制动作就不会掉落。

2.练习新动作

幼儿一个跟着一个在排成圆形的小凳旁走s型的路线;

①重点帮助持球不稳的幼儿纠正手型和脚步不正确的地方;

②要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻捡起跑回原位重新开始。

四、游戏托盘上菜

1.和幼儿一起布置场地如图：

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(代表幼儿;#代表小凳子;o代表桌子;桌子上放上一个箩筐)。

2.讲解示范游戏方法

我们分成四组来比赛，第一名幼儿从起跑线出发，绕过四张凳子，走到终点的桌子旁，(教案出自：教案网)将菜上到餐盘中，跑回拍第二位小朋友的手，依次进行，先完成而且菜不倒掉的一组为胜。

3.幼儿鱼贯进入场地练习

规则：如果菜掉，立刻捡起，跑回到原位重新开始。

4.幼儿游戏1―2遍

5.集合幼儿，评述活动情况

四、结束工作

师生一起动手整理场地。

【延伸活动】

如果幼儿对以上的动作熟练之后，可以再增加难度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。

【活动评析】

一、设计意图

月饼盒十分精美，质量很好，幼儿把这些盒子带到幼儿园，放在废旧物品回收箱。为了充

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幼儿园秋游活动方案

一、活动目标：

1、让幼儿亲近自然，开阔眼界，感受人与自然的和谐。

2、让幼儿体验集体活动的快乐，学会与同伴之间相互帮助、相互分享，促进孩子交往能力的发展。

3、磨炼幼儿意志，增强幼儿体质，培养幼儿的吃苦精神，强化集体意识、安全意识和环保意识。

二、活动时间

2018.10.26上午（遇雨顺延或改期）

三、活动地点：

小班、中班组：鸣凤山景区（单程约1公里）

大班组：远马赛道（珠宝山广场----孔雀山庄，单程约2公里路程）

四、活动准备：

1、各班通过家长会、班级qq群和微信公众号将活动方案提前告知各位家长；如有幼儿因身体原因不宜参加远足活动的，可提前告知教师履行请假手续。（负责人：孙秋莹 各班班长）

2、各班征集3名家长志愿者参加本次活动，协助教师做好幼儿安全、服务和摄影工作。（负责人：孙秋莹 各班班长）

3、园方提前勘探场地及路线，排查安全隐患；拟定活动安全预案并上报县教育局分管领导及部门。（负责人：陈秀珍）

4、幼儿安全教育：教育幼儿活动中不随意离开班级或老师、不能到危险偏僻的地方、不能在马路上追逐打闹、不跟陌生人走。（负责人：各班班长）

5、保健部门提前准备好应急药品（创可贴、绷带、药品）等。（负责人：陈橙 范琳琳）

6、各班提前领取班旗和小红帽，带好本班幼儿家长联系册，保育员老师备好垃圾袋、纸巾等其他必需物品；

7、活动当天提醒家长给幼儿穿班服，舒适的运动鞋，自带适量的水、点心和纸巾。要求：衣服厚薄适中，便于穿脱，鞋子舒适轻便；饮用水和点心适量，不要过多过重，以免影响孩子远足活动。

五、活动过程：

1、家长在早上八点钟之前将幼儿送到指定地点：小班组、中班组指定集合地点：鸣凤山售票处门口的广场；大班组指定集合地点：凤山珠宝山广场。家长将幼儿交给班级教师后方可离开。集合完毕，各班清点人数，报告给年级组行政人员。

2、分班开展安全教育：对幼儿进行安全教育，教育幼儿听从老师和家长志愿者的指挥，不随意离开班级，不追逐打闹，身体不舒服及时报告老师。

3、远足活动开始：教师带领幼儿进行远足秋游活动，沿途教师适时引导幼儿感受大自然的美景，了解秋天景色的变化。

4、分享活动：各班在指定区域集体休息，班级自发组织幼儿品尝、分享食物，讲和小游戏。

5、环保教育：活动结束后带领幼儿清理活动场地，整理幼儿物品，准备返程。

6、各班带领幼儿步行到早上集合地点，家长

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