幼儿园大班音乐活动教案

活动目标： 1.回忆过去的开心时光，体验与朋友共同生活的快乐。 2.看图谱理解歌词学唱歌曲，并尝试与同伴合作创编说唱部分。

活动准备： 1.幼儿已经熟悉歌曲旋律； 2.歌曲图谱和音乐； 3.任务卡（幼儿与同伴共度的美好时刻照片）三张（每张安排两幅照片）。

活动过程： 一、回忆开心的事 [师]小朋友们！你们就要毕业，将要和好朋友们分开，我们在一起生活快三年了，在过去的时间里发生了许许多多开心、快乐的事情，今天我们就一起来说说开心的事。 幼儿回忆并讲述。 二、学唱开心的歌 1.第一次欣赏 [师]你们说了这么多，让我也来说说吧。请你们听仔细，我说了哪些开心的事。 播放音乐，教师随音乐用动作表现歌词内容，幼儿欣赏第一遍。 提问：你听到了什么？（幼儿讲述） [师]是不是象你们说的那样呢，让我们再欣赏一遍。 2.第二次欣赏 （出示歌曲图谱）教师边指着图谱，边演唱歌曲。 幼儿边看图谱边欣赏歌曲第二遍。 提问：这回你听到了什么？你是怎么知道的？ 引导幼儿观察分析图谱，理解歌词内容。 歌曲的两段一样吗？哪里不一样？（开头两句、结尾两句是一样的；说唱的内容不一样。） 3.跟唱歌曲 [师]你们说得真好听，让我们看着图谱用好听的声音把开心的事情唱出来吧。 幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。（学唱第一遍） 4.分形式学唱歌曲 a与老师合作唱歌曲。 [师]和老师一起合作唱这首歌曲，怎么样？你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分？（由幼儿决定合作形式）（幼儿学唱歌曲第二遍） b与同伴一起唱歌曲。 [师]快和小组的伙伴拉起小圆圈，我们一起唱起来。 幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。（幼儿学唱歌曲第三遍） 三、创编开心的话 （1）明确创编要求。 [师]其实开心的事情有许多，我的歌曲里只说了一小部分。让我们把其他开心和快乐的事情也遍到歌曲里，好吗？ 该怎么编呢？歌曲里说到开心的事都是几个字的？（五个字）那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。 （出示任务卡）我这里有三张任务卡，等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡，请你们根据任务卡上开心的事来编。 （2）分组改编说唱部分。 幼儿分成三组，根据任务卡上的照片回忆并创编说唱部分。 教师巡回观察，引导幼儿用积累的

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活动目标：

1.理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱，并能与同伴协调一致地演唱。

2.感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的自豪感。

活动准备：

教师教学资源《山谷回音真好听》(音频)《国家》(音频)

活动建议：

一. 听《山谷回音真好听》音频，玩发声游戏。

将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。

(1) 先听音频，然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。

(2) 老师弹唱前半部分，幼儿唱回音部分。

二. 熟悉歌曲《国家》旋律，感受4/4拍歌曲的特点。

(1) 教师播放歌曲音频，请幼儿认真倾听。

(2) 引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。

(3) 请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在一玉口中国，一瓦顶成家。

三. 带领幼儿学唱歌曲《国家》

(1) 教师清唱，引导幼儿念歌词。

(2) 教师引导幼儿采用领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下基础。

(3) 教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。

(4) 教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的部分。

(5) 鼓励两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的部分。

(6) 教师引导幼儿看指挥，准确进行领唱和合唱。

四. 欣赏歌曲《国家》mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。

小结：

我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福快乐。

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【活动目标】

1.欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。

2.尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。

3.在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。

【活动准备】

1.创设小货郎卖货的情境。

2.图卡、音乐《小货郎》。

【活动过程】

一、创设情境，引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。

1.情境表演，引出小货郎。

师：我是谁啊?现在我要变了，(穿上花衣)现在我是从东北来的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。(挑担吆喝：唉～卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀!)我是做什么的呀?在东北我们称卖东西的叫小货郎。

2.师幼共同讨论，理解吆喝声的特点。

师：我刚才是怎么说的呀?声音怎么样?再来听一次，(师表演)声音怎么样?我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做吆喝。

二、欣赏歌曲，尝试用歌声、动作表现歌曲。

1.完整欣赏，初步感受民歌的风格。

师：今天我请来了一位我们东北有名的小货郎，(.教案出自：教.案.网)我们来听听。(幼儿欣赏)你听了有什么感觉。

2.教师小结：这是一首东北民歌，名叫《小货郎》。

3.再次完整欣赏，提炼歌词。

师：刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢?我们来仔细听听。(再次欣赏)他是怎么卖货的呀?又是怎么送货的呢?他卖了些什么呢?

4.教师根据幼儿的讲述出示图片，有意的按次序贴放。

师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜欢的呀?

姑娘喜欢的小花布，小伙儿喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的小奶瓶，爷爷喜欢的烟袋嘴。

三、学唱歌曲，学习用吆喝声表现歌曲。

1.教师范唱，幼儿尝试学唱。

师：小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。

2.师幼共同表现歌曲。

师：你们想做小货郎吗?我们一起来做吧，看看有没有人来买?唉呀，怎么没人来买呀?我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀?最后我们再加上有个吆喝快来买呀看看有没有人来买?

3.师幼一起唱念。

四、迁移经验，尝试替换部分歌词。

1.幼儿创编新的叫卖词。

师：东西都卖光了，怎么办?师出示进来的货的图片：鲜花，足球，兔子灯，老花镜。这些货谁喜欢呀?

2.教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。

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活动目标：

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体，感受音乐的轻快活泼。

2.能根据音乐的节奏及乐句变化表现出唐老鸭减肥前后的情境。

3.感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会带来许多不便，应合理饮食，运动健身。

活动准备：

1.幼儿经验准备：对逛迪斯尼乐园有了一定的了解

2.物质准备：音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片(胖鸭、瘦鸭)、图谱。

活动重点：初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。

活动难点：能根据音乐创造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。

活动过程：

开始：教师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。

一、引导幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构

(一)请幼儿完整欣赏乐曲，感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。

提问：

1.听了这首狂想曲你有什么感受?

2.这首乐曲是几拍子的?(教案出自：)(引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻快活泼的特点)

教师小结：狂想曲音乐轻快活泼，大都是二拍子的基本特点。

(二)结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。

1.完整欣赏后提问：这首音乐可以分成几段?每一段讲了什么事情?

2.结合图谱完整欣赏，感知乐曲的三段体旋律结构。

提问：这首狂想曲可以分成几段?三段音乐节奏有什么不同?

3.运用对比欣赏法，引导幼儿感知三乐段的不同。

提问：第一段感觉怎样?第二段和第一有什么不同?第三段呢?

4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问：你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的?哪一段是讲唐老鸭减肥?哪一段是讲唐老鸭减肥成功后的?

二、以唐老鸭减肥的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。

1.请幼儿欣赏a段音乐

(1)(出示胖鸭)这是谁?你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的?(请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测)

(2)请幼儿随音乐模仿胖鸭走的样。(胖鸭走路很笨重，但很快乐，要慢慢的，跟着节奏快乐的表演)

2.请幼儿欣赏b段音乐

(1)唐老鸭胖变胖心里可着急了，他会做什么运动呢?(引导幼儿根据音乐的轻快、活泼来想象)

(2)引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。(强调跟着音乐的节奏变化)

3.请幼儿欣赏c段音乐

(1)(出示瘦鸭)唐老鸭变得怎么样了?减肥后的唐老鸭的心情是怎样的?(教案出自：)它现在走路会是什么样的?(引导幼儿根据音乐的欢快来想象)

(2)引导

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活动目标： 1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。 3.体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备： 录音机、音乐磁带《拉拉勾》

活动过程： （一）教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。 1.教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？ 2.教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？ 3.教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？ （二）幼儿学唱歌 1.教师：示范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。 教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？ 2.教师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。 教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？ 3.教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。 4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。） （三）幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。 1.幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。 2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

活动延伸： 熟悉歌曲后，启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。

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这篇《幼儿园大班音乐活动教案：火车舞》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标： 1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。 2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作。 3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。 活动准备： 认识过火车，知道火车头与车厢的形状及关系 活动过程： 一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。 全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。 合着音乐，一拍一下地拍手。 随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。 二、练习舞蹈中的基本动作。 讨论怎样表示火车进行;怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。 完整随乐练习舞蹈中的基本动作。 三、学跳集体舞 全体幼儿坐成一圆圈。①—⑧小节 教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。⑨—⑩小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。 音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续行进去找新的“车厢”。 幼儿学做火车头，去找“车厢” 请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完 四、复习歌曲《表情歌》 1、“火车到站了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。 2、边唱边离开教室。

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这篇《幼儿园大班音乐活动教案：小树叶》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标： 1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。 2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。 3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。 3、扫帚一把。 活动过程： 1、音乐游戏《秋天》。 幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。 2、学习歌曲《小树叶》。 (1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。 (2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。 (3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。 (4)教师带领幼儿演唱歌曲。 3、学习有表情地演唱歌曲。 (1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢? (2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。 (3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢? (4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。 (5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。 4、探索不同的演唱方法。 (1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱? (2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。 在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。 活动反思： 在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。 由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。 反思本次

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活动目标： 1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的aba结构。 2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。 3、在游戏活动中，有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。

活动准备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。

活动过程： 一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。 二、幼儿欣赏音乐： 师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？ 三、教师讲述故事： 师：刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很高兴。 四、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。 师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，如果你听出来就用动作表示出来。 五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的aba结构。 （1）欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。 （2）欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。 （3）欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的aba结构。 六、完整欣赏音乐。 师：现在请小朋友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，一定要一动不动，不然就会被大风刮走。 七、结束活动： 鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，现在她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。（幼儿随音乐，模仿鸭子走路走出教室。）

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活动目标： 1、初步学习垫步动作，能跟随音乐舞蹈。 2、感受新疆的欢快旋律，体验跳新疆舞的乐趣。

活动准备： 走进新疆ppt、新疆的歌曲、铃鼓一个。

活动过程： 一、开着小车去新疆。（播放ppt）去过新疆吗？新疆有什么？（幼儿自由讲述） 1、如何去新疆--幼儿讨论去新疆的方法。 2、开着小车去新疆--幼儿探索垫步的要领。 （1）教师示范开小车屈伸（给汽车加油）--脚掌单一垫地（踩油门）--垫步（开车） （2）幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的。 （3）教师再次演示垫步，炎症幼儿说的要点的正确性。 （4）集体尝试模仿开小车（垫步） （5）请个别幼儿示范*请幼儿说说为什么他的小车能够开到新疆？ （6）集体再次尝试开小车（垫步）师：新疆很远，小司机可要跟上了。我请铃鼓来帮忙，听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。这样，我们就能更快一些到新疆了。 二、新疆葡萄沟摘葡萄。（播放ppt） 1、参观新疆美景*来到葡萄沟，看到最多的是什么？ 看，新疆阿姨来摘葡萄了！ 2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄 （1）幼儿探索用动作表示摘葡萄。 （2）师生共同创编摘葡萄的儿歌。 （3）师生共同用动作摘葡萄。 *师：这边的葡萄摘完了，要到另外一边怎么办呢？（垫步过去摘） 三、新疆朋友大联欢。（观看视频）新疆的阿姨、叔叔们跳起了快乐的新疆舞。

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活动目标： 1．仔细观察图谱，学习秧歌的基本步伐和简单动作。 2．知道秧歌是汉族的一种传统特色舞蹈，感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。 3．乐意主动参与学习和表演活动，体验舞蹈的乐趣。

活动准备： 1．秧歌舞录像、音乐资料。 2．秧歌道具手巾花、绸带等。 3．秧歌舞图片、十字步图谱、秧歌动作分解图谱

活动过程： （一）看图片，激发幼儿兴趣。 1．展出秧歌舞的图片，让幼儿欣赏。 教师：老师带你们去个非常热闹的地方，看看那里的人们在干什么？ 2．幼儿自由欣赏图片，模仿动作。 教师：他们在干什么呀？你可以学一学他们的样子。 （二）欣赏《秧歌舞》，了解它是我国汉族的一种传统特色舞蹈。 1．教师介绍秧歌舞，丰富幼儿知识。 教师：有谁知道这种舞蹈叫什么名字？你愿意学一学他们的样子吗？ 2．欣赏《秧歌舞》录像，感受浓郁的民族风情。 教师：老师还带来了这些叔叔阿姨跳舞的录像呢，想看吗？ （三）学习《秧歌舞》 1．回忆录像内容，介绍自己最喜欢的动作。 教师：叔叔阿姨跳得真好啊！你特别喜欢哪一个动作？请你来学一学。 2．了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，结合图谱练习。 教师：学习秧歌舞有一个秘诀，（神秘地告诉幼儿）那就是十字步。 3．幼儿选择动作的分解图谱，自由模仿跳秧歌舞。 教师：请你选自己喜欢的动作，看着图谱来学一学秧歌舞。学会了一个动作还可以换另一个学一学。 4．对于能力差的幼儿给予帮助，还可以建议他们看着电脑视频模仿。 教师：如果你遇到看不懂的，可以问一问其他小朋友或老师，也可以请教一下电脑博士。 （四）自由表演秧歌舞 1．引导幼儿大胆在集体面前表现。 教师：你学会秧歌舞的动作了吗？谁愿意把自己学会的动作和大家分享一下？ 2．请大胆表现的幼儿当小老师，教大家学习动作。 教师：还有谁也学会了这个动作？你们一起来表演给大家看看。没学会的小朋友可以跟他们再学一学。 3．配合道具，集体表演秧歌舞。 教师：秧歌舞会开始啦，让我们一起跟着音乐舞起来吧！

活动延伸： 游戏活动：将秧歌舞的稠带和手绢花投放至表演区，幼儿继续表演秧歌舞。 创编活动：引导幼儿创编秧歌舞动作，并画出动作图谱，提供给大家模仿。 家园活动：利用网络视频资源，让孩子了解更多的民族风情。

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