用帽子做鸟窝的范文1500字

这篇《小学三年级上册语文教案范文：帽子和鸟窝》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学要求： 　1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。 　2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。 　3．认识4个生字。会写14个字， 教学重点： 理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文. 教学难点: 体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护. 教学用具: 课件、生字、词卡片。 教学时间：两课时。 教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文、认识生字和词语、根据题目质疑。 教学步骤：

一、帖图导入，学习“帽”和“窝”： 　1．帖图（帽子）：问同学：这是什么？ 　板书：帽子 　学习“帽”：怎样记？引导学生仔细观察“帽”的字形，强调“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。 　2．帖图（鸟窝）：问同学：这是什么？ 板书：鸟窝 学习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁（是穴宝盖，不是宝盖头。） [对于生字的学习与理解，应掌握适当的时机，不一定固定某种模式，如讲读课文前，或分析课文之后。可以顺情、顺势而学。老师板书到这两个生字时，学生注意力集中，此时学习生字既能印象深刻，又有助于理解意思。] 二、出示课题、质疑： 　1．板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。 　2．齐读课题：帽子和鸟窝。 　3．问：读了课题你有什么疑问吗？ [引导学生根据课题思考，培养学生质疑问难的意识的能力。避免学生漫无边际地问。引导学生自主思考、自主发现，勇于提出问题的学习习惯。学生可能会问：鸟窝与帽子之间有什么关系？从而激发起学生的好奇心。] 三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容： 　1．带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。 　2．指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事？ 　3．纠正字音： 　4．指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事？（翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事） 　[整体感知课文内容，通过评议学生发言训练学生用简练的语言

用中秋做宣传的标语

月圆年年相似，你我岁岁相盼。那满天的清辉，遍地水银，便是我们互倾的思念。

您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。

春江潮水连海平，海上明月共潮生，花好月圆人团聚，祝福声声伴你行。朋友：中秋快乐!

天涯共此时 千里共婵娟

海上生明月 天涯共此时

中秋合家欢 佳节大献礼

遥寄相思中秋梦，千里故人何处逢。

明月应解嫦娥心，佳节欢笑洒凡尘。

桂花飘香传玉宇，明月清辉人间驻。

吴刚酿酒献中秋，嫦娥翩跹玉兔舞。

套住圆月谈何易，只愿思念在心中。

中秋节 中秋佳节到，祝福不迟到，祝您：月圆，人圆，事事圆;好花，好景，好事连连!

月圆年年相似，你我岁岁相盼。那满天的清辉，遍地水银，便是我们互倾的思念。

您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。

春江潮水连海平，海上明月共潮生，花好月圆人团聚，祝福声声伴你行。朋友：中秋快乐!

遥寄相思中秋梦，千里故人何处逢

明月应解嫦娥心，佳节欢笑洒凡尘。

桂花飘香传玉宇，明月清辉人间驻。

吴刚酿酒献中秋，嫦娥翩跹玉兔舞。

千里试问平安否?且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福，中秋快乐!

用浪漫做皮;用温馨做馅;幸福做蛋王;懂得品味的人不需要多，最好只有你一个

中秋节 一家人，心相连，用爱围一个大圈圈，梦就算，再遥远，心里有家就会大团圆。

中秋节 月很圆，花更香，保重身体要健康;鱼在游，鸟在叫，愿你天天哈哈笑;手中书，杯中酒，祝你好运天天有!欢乐多，忧愁少，预祝中秋节快乐!中秋节活动标语

中秋节 中秋佳节到，祝福不迟到，祝您：月圆，人圆，事事圆;好花，好景，好事连连!

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！

九月秋风送爽天云淡，九月秋风轻吻稻花香。在这个秋实丰韵的九月，我们踩踏着清风，我们嗅着五谷的芳馨，集聚一堂，共同庆祝镇党委为我们隆重举办的第27个教师节。借此机会，让我代表通榆十中的所有老师，向长期关心、支持教育发展的镇党委、镇政府领导表示衷心的感谢！向我们辛勤工作的全体同仁及所有离退休教职工致以节日的问候！向出席今天表彰会的优秀教师、班主任、教育工作者表示最诚挚的祝贺！

今天我演讲的题目是《用发展的眼光看兴隆山，用感恩的情怀做教育》

兴隆山一个孕育着吉祥，代表着发展的名字，一个让兴隆山人魂牵梦绕的名字。你有仙山，敖包传说几代相传；你有瀚海，蒙古黄榆生态园；你有梦幻，风车舞动家乡巨变。通榆城镇建设你走的超前。高楼林立，如春笋；宽宽马路，似网线相连。镇党委，谋规划，抓经济，重教育，高远瞩，求发展，时刻把教育放在心间。回首展望，有政府的关心，教学楼的建立，改善了办学条件。教学环境的改变，为兴隆山的教育又迎来了一个崭新的明天。特别是今年镇政府对教育的重金投入，让我们作为兴隆山的老师不仅仅感到骄傲和自豪，也让我们这些教育者更明白了兴隆山的前途因为教育的发展而走的更远。因为镇党委领导深刻的懂得国家的发展靠教育，教育的发展靠教师，教师的动力靠政府给予更多的关爱和鼓励。所以我代表我们所有的老师再次向镇政府镇领导表示我们最诚挚的感谢。

九月金秋，空气中弥漫着感念师恩的气息。因为这份感恩，我们的教师无怨无悔的选择了这个清苦的行业，成为了群体中最辛苦的一个。于是他们心怀感恩，为了兴隆山的明天，为了兴隆山的子民，为了兴隆山的教育，在寒来暑往中用无私演绎着平凡，用平凡书写着教书育人。作为平凡中的一员，我真的很想用我笨拙的笔把他们为师的辛苦一一加以描述。如果真的可以，那么每个老师的故事都是一个师魂。班主任毕红君老师以班为家，用一颗妈妈的情怀让孩子倍受关爱感受着幸福；老师们工作兢兢业业，一丝不苟，用一份执着表达着对教育的忠诚和热爱……这样的故事不胜枚举，所以我愿用蘸着师魂的笔，放大他们为人的灵魂。

九月金秋，感念师恩如细流涓涓流淌。我们的校领导就是怀着这颗感恩情怀，带领老师踏实工作，务实教学，刻苦专研，让我校的教育事业蒸蒸日上，教学成绩步步辉煌。

一、中考成绩捷报相传。

20xx年我校考入公费一中24人，其中统招2人，定向生22人，录取率17.3%，居全县

在今年年初，实习就结束了，我这次实习的方向是弱电工程。

实习对于一个还没步入社会的学生来说是一个非常重要的环节，它是我进入社会的一个中间过程。这次实习，我很珍惜，也很认真的选择事业单位。最后，决定去工地上体验艰辛的劳动，从事弱电安装，调试，维护。整个实习期间大约5个月。这次实习给我带来了非常多的收获和体会，也让我打开了眼界。

首先，接触了一个行业，很传统的行业，弱电。弱电与之相对应的是强电。我们主要是做弱电。弱电的涉及范围也非常的广泛。比如：网络(光缆接入，宽带，电信 adsl，广电)，有线电视(闭路电视，数字电视)，电话语音，商务会谈，广播，楼宇自能，学校广播，智能背景音乐，监控，消防工程等。弱电的广泛让我大开眼界，我这次实习的弱电涉及到网络，电视，电话，监控等。弱电，弱电，以前理解是电压很小的电，现在算明白什么是弱电，弱电指的是载有语音，图像，数据等信息的信息源。说白了，就是现在的信息传输的媒介。

在做弱电中，也不是一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。这里，我见到更多在学校，在其他地方见不到的器械，设备。这些可是弱电先辈们的结晶。还有和弱电同时进行的装饰，消防，水工程。我对其他行业也有所了解。以前不知道为什么他们搞装修的工资那么高，现在我知道了，他们的工作伴随着高噪音(切割)，灰尘(尤其是切石膏板)，刺鼻的味道(油漆)，这些都会严重危害人的健康。我们和他们一起施工，所以我们弱电也会被波及其中。弱电也是会严重影响人的健康。消防工程，听起来很舒服，工资也很高。在这里，我见到他们真实的工作。一根消防管，大的几百斤，4-6个人要把它弄到吊顶上，安装好。这个活儿，估计年轻的没几个能胜任。还有那些登高作业的小伙子们，真的很佩服他们，顶着烈日在楼顶上作业。

现在是实习中的收获。弱电的流程可以说是贯穿整个工程。土建开始搞土建时，弱电就要设计图纸，并审核。土建制木时，弱电线管工程师就要根据图纸预埋相应的线管。这一步很重要，线管的预埋直接关系到以后布线的效率。如果预埋得不好，

线管在土建浇灌混凝土时出现接头脱落，线盒进土。土建完后，就开始综合布线，这一步，也不能出错，一定要按照图纸上来布置。布线完成后就是终端盒的安装以及控制中心设备安装，转换。最后是调试，验收。弱电概括前后就这几步，可做以来，却需要花费大量时间和人力。弱电流程中，我认为最有意义的一环就是调试了。几个月下来，调试就那么几

幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的人民教师－－－幸福在哪里？ 教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神＂行走＂。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发、发展，他很苦但奉献着、快乐着、幸福着；而南方老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润，可能为＂钱＂活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，于是他很不幸福。教师这个职业的本身就是＂燃烧自己照亮别人＂，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能＂一意孤行＂地干好自己的工作；就会真心对学生，走进＂激情燃烧的岁月＂；就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。 教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？ 要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧

各位领导领导各位同事：

大家好！

我是七班的班主任王玉萍。回想当班主任的18年经历。站在这里想说的有许多许多。我不敢说我是最好的班主任，但我可以自信地说我是一个为班级负责、关爱学生、以身作则、任劳任怨的班主任。今天第一次站在竞聘的行列中。我希望自己能继续做一名合格的班主任。

做了十几年班主任我对班主任工作有了一些浅显的认识。班主任是班级的灵魂，是学生人生旅途中的引路人。一个好的班主任就是一个好的班级。班主任工作琐碎而又繁杂，需要做的工作又很多。我认为以下几方面非常重要：

作为一名班主任，无论你面对的是一个怎样的班级，最重要的是树立他们的自信。试想如果班级学生都对自己充满信心，精力旺盛的去做事、学习。有什么事情做不好呢？有了自信学生会拿出百倍的热情参与到学习，生活中去。每接一届学生，我都会告诉他们，你们是最棒的，我很幸运接了一个这么好的班；接了你们这么好的学生。现在我和你们共同组成了一个大家庭。我有信心做一个好的家长。不知道你们有没有信心？这时候我总能看到学生坐直了身子用宏亮的声音回答“有”我们一起制定奋斗目标，大家群策群力为班级工作献计献策。他们积极地参与到班级管理中来用自信铺开迈向成功的路。

也许每位班主任都会很关心班级的成绩。但是我觉得学生的道德品质是最重要的。我常对学生说“你也许成不了才，但是一定要学会做人”做人有许多方面，作为一名中学生最起码做的关心集体关爱他人。认真履行中学生日常行为规范中的要求。一个班级中如果每个人都能想到人人为我，我为人人，怎么会值日没有人做呢？怎么会抄作业成风？怎么会有人不尊重老师呢？当然每个班中都少不了几个自私自利的学生。那只好用舆论的力量去教育他了。当你在班里发现学生的优点要给与表扬。那几个自私的学生经常看到被表扬者喜悦的面庞。他也会感悟到品质的重要。会逐渐改变自私的心理。每学期评选优秀学生、三好学生、优秀班干部。我班都要把品德好放在第一位。因为成人才才会使学生终身受益。

作为一名班主任对待全班学生一视同仁也很重要。班级学生无论成绩好坏、长相美丑、家庭贫富。你都要用一颗公平的心去对待他，特别是成绩差，品质也差的学生。当你不戴有色眼镜去看他时，你会发现他也有许多可爱之处。如果你相信他从不歧视他，就为他打开了一片新天地。因为这样的学生很少被别人关注。得到了大多的批评和歧视。当你愿意相信他也行，他眼中的喜悦会是你舍不得对他放弃。只要他有

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。

2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。

3、感受与同伴互动学习的乐趣。

活动准备：

1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。

2、幼儿用书：《鸟窝》

活动过程：

一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望

教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。

（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。）

二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。

教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。

结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。

三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美

教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？

学生自由回答

教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。

四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。

《魔法师的帽子》这本书是世界著名奇幻文学大师、女画家托芙扬松的作品。《魔法师的帽子》描绘了那些鲜活可爱，样子像直立的微型河马的木民，它们胖胖的，很羞涩，热爱阳光。

《魔法师的帽子》的主人公有木民一家、小嗅嗅、小吸吸、斯诺尔克小子、斯诺尔克小妞、某甲、某乙和魔法师。这本书主要讲了：小木民矮子精、小嗅嗅和小吸吸在一座山上发现了一顶魔法师的帽子，这顶帽子给木民一家带来了许多的欢乐与麻烦。直到某甲和某乙出现，大家才知道了他们拥有魔法师一直到至今都没有找到的宝石之王。结果，再一次晚会中，魔法师找到了那颗宝石之王，并希望某甲和某乙把宝石交给他。后来，魔法师变了一个与宝石之王一样的宝石送给了某甲和某乙，他们才答应将宝石之王给魔法师。

这本书里描写的帽子拥有神奇的功能。小木民矮子精在玩捉迷藏时躲进去，结果变成了妖怪；木民妈妈把帽子丢进海里，在帽子里的海水变成了木莓汁。我也希望得到这样一顶神奇的帽子。假如有一顶魔法师的帽子，我想尝尝木莓汁到底是什么味，那味道一定是酸酸甜甜的吧？

其中，我最喜欢的是最后一章。写了小嗅嗅告诉小木民矮子精他要走之后就收拾好行李，用口琴吹着《所有的小动物都应该在尾巴上打上蝴蝶结》这首歌走了。他把这件事告诉了某甲和某乙，某甲和某乙安慰小木民矮子精，并决定把手提包时的东西给他看。打开一看，只见是一块黑豹头一样大的红宝石在面前后来木民妈妈开了一个大型庆祝会。在庆祝会中，那位魔法师出现了，他拿起那块红宝石，对大家说：我得拿走这块红宝石，但我可以实现大家的每一个愿望。于是，每个人都说出了愿望，并且实现了。最后，魔法师走了。

我想：故事的结尾写了魔法师满足了大家的种种愿望，然后，木民谷居民将宝石给了魔法师。魔法师在自己的愿望无法实现的情况下，居然能平静地去面对，这是许多人都做不到的。这种和谐自然、令人惊叹的结尾，更让读者回味无穷，久久难忘。

《魔法师的帽子》这本书是一套书里的其中一本，但我最喜欢读的是《魔法师的帽子》这本书。因为，书中充满了大胆的幻想和奇异的想象，把木民谷里的一群小动物的形象刻画得惟妙惟肖，活灵活现。如木民爸爸的沉静、木民妈妈的勤劳和宽容，小木民矮子精的机智和善良，以及斯偌尔克兄妹的天真活泼,还有赫木伦的聪明和同情心, 作家托芙扬松把它们描述得栩栩如生,跃然纸上。魔帽所引出的故事情节真是变幻莫测，惊险离奇，引人入胜，令人神往。所以我喜欢《魔法师的帽子》。

今天，我抽空读《苏珊的帽子》一书，从中我懂得了一个深刻的道理

苏珊，一个多美的名字，人如其名，她十分天真、可爱，她留给我的第一印象就是――像一个无忧无虑的小精灵，我十分喜欢她。

不幸的是：未满8岁苏珊身体里竟然有一颗肿瘤，这给弱不禁风的苏珊一个沉重的打击。出院后的她已经不像以往活泼的小精灵了。虽然她可以和病魔一决高低，虽然她有能力把落下的课补上去。但是

我想到这里，不明白世界为何对苏珊如此不公平？

她失去了一头金黄色的秀发，留给她的只是一颗光秃秃的脑袋

读到这里，我不惊一愣：我曾以自己的长头发而骄傲，我曾梳过五花八门发发型。我觉得我这样做是不对的，如果让苏珊看到了，她不会微微一笑，而是会更加伤心。苏珊，我鼓励你，苏珊，我支持你，我相信过不了多久，你也会和我一样梳着一只可爱的羊角辩开开心心地去上学！

我猛地想起：我们班的祝菁又何不如此。她因生病而脱落了头发。受到了许多同学的嘲笑，她更难过了。在老师的指引下，同学知道了自己的错误，纷纷下课找祝菁道歉，还时时刻刻帮助祝菁，她又露出了灿烂的笑容看来，我们班的同学又向理想的大门迈了一步！

我不经有想起了我学武术时的情景：有一次，我因去合唱比赛没有去练习，可是武术团又要去比赛，时间十分紧。同学们用宝贵的下课时间帮我补课，教我做动作！如愿以尝，那一次，我们获得了佳绩。

敢问，如果当初父母没用休息来不关注我；如果当初老师不辅导我；如果当初同学不留意自己身边的同学。这佳绩又何存？

真的，我觉得我们应该多多关注、辅导、留意自己身边的朋友。也许，他们需要你善良的安慰和帮助；也许，在你安慰别人的时候你会多一份快乐；也许，在你帮助别人的时候，你会多一点做人的理念！

我们应该如何写好一篇作文呢？作文是我们学习语文中必须把握的，经常写作文有利于提高注意力和表达能力。写作文的观点要明确，否则会出现冗余的现象，范文资讯网小编特别从网络上整理了关于做笔记的作文，仅供参考，欢迎阅读！

做最受学生欢迎的老师，相信是所有老师的理想，暑假里有幸拜读了这本——《做最受学生欢迎的老师》成就梦想的书，感触万千，受益颇多，更是感到自己作为一名人民教师需要修炼的不足之处甚多。特别是书中的一个个实例更是让我受益匪浅，我深深地感到要想成为一名受学生欢迎的老师，不仅仅要成为知识的传授者，更重要的是要做好学生人格的塑造者，以及不断提升自己的专业素养。

俗话说：亲其师，信其道。取决于自己是一个怎样的人，修炼为人师的个人魅力，那会像磁铁一样牢牢地吸引学生。老师的外在形象并不一定要漂亮，但必须是阳光的，或者是从容优雅的，洋溢着学者的气韵，学生则会自然而然受其吸引和感染。我们应该树立高大形象，塑造崇高品格，同时要注意和蔼可亲，平易近人，善于同学生沟通，做学生的良师益友，同时适时恰当的掌握批评艺术，塑造和睦融洽的师生关系。两年多年里我发现学生往往是因为喜欢老师，再接受老师所提供的教育。

学生很注重对老师的整体感觉，如果他们喜欢某个老师，就会对这个老师所给予的教育产生很强的接纳感，并带着良好的情绪来理解老师的语言，接受老师的要求和老师所施加的教育影响。反之，老师无论有怎样的良苦用心，学生都难以接受，并从内心深处对老师产生很大的抵触感，所以做受学生欢迎的老师已势在必行。可见，作为一名老师，一定要不断追求新知，提高自己的素养才行。仅有才气还不够，须有德行相佐才能使自己的人格充满魅力。学生由钦佩至亲近，潜移默化中受到影响，我们的教育自然有了成效。所谓的“随风潜入夜，润物细无声”就是这个道理吧。

要架起和学生沟通的桥梁，掌握与学生沟通的艺术，提高自己与学生沟通的能力。老师只有懂得如何去与学生沟通，懂得如何来满足学生的需要，懂得如何去爱学生，师生之间建立起相互信任、理解、尊重、彼此接纳的关系，那么教育活动，才能使学生产生兴趣并接受。也就是说，让学生喜欢你、信任你，走进学生的心里，和学生平等对话并保持“零距离”。那么，怎样做才能让学生信任你，喜欢你呢？我认为，今天的老师，首先要做到三点，做到鼓励适当、做到尊重个体、做到公平公正。用爱心撑起一把小伞，用诚心搭